六年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》教學(xué)計(jì)劃

第7頁(yè)共7頁(yè)六年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》教學(xué)計(jì)劃一、單?元教學(xué)內(nèi)容?：第二單?元百分?jǐn)?shù)的?應(yīng)用二、?單元教材分?析：在五?年級(jí)下學(xué)期?，學(xué)生已經(jīng)?學(xué)習(xí)了百分?數(shù)的意義和?讀寫(xiě)，百分?數(shù)和分?jǐn)?shù)、?小數(shù)的互化?，百分?jǐn)?shù)的?簡(jiǎn)單應(yīng)用，?運(yùn)用方程解?決簡(jiǎn)單的百?分?jǐn)?shù)問(wèn)題，?在此基礎(chǔ)上?，本單元進(jìn)?一步學(xué)習(xí)百?分?jǐn)?shù)的應(yīng)用?。本單元學(xué)?習(xí)的主要內(nèi)?容有：百分?數(shù)的進(jìn)一步?應(yīng)用、運(yùn)用?方程解決有?關(guān)百分?jǐn)?shù)問(wèn)?題。本單元?主要是通過(guò)?四個(gè)活動(dòng)引?導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)?學(xué)習(xí)的。?本單元內(nèi)容?的引入與展?開(kāi)，都力求?源于實(shí)際生?活，體現(xiàn)時(shí)?代性?！鞍?分?jǐn)?shù)的應(yīng)用?（一）”和?“百分?jǐn)?shù)的?應(yīng)用（二）?”所涉及的?情境，是“?水結(jié)成冰”?和“火車(chē)提?速”的情境?，讓學(xué)生真?切地體會(huì)到?百分?jǐn)?shù)與生?活的緊密聯(lián)?系，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的欲?望。在“百?分?jǐn)?shù)的應(yīng)用?（三）”中?，教材提出?了“比較這?個(gè)家庭支出?情況的有關(guān)?數(shù)據(jù)，你發(fā)?現(xiàn)了什么”?，通過(guò)觀察?比較這些數(shù)?據(jù)，使學(xué)生?體會(huì)到我們?生活水平的?逐步提高。?這一課還特?別讓學(xué)生了?解“恩格爾?系數(shù)”，讓?學(xué)生感受到?數(shù)學(xué)知識(shí)在?生活中的應(yīng)?該價(jià)值，拓?展學(xué)生的知?識(shí)面。教材?在最后安排?了百分?jǐn)?shù)在?“儲(chǔ)蓄”?中的應(yīng)用，?還安排了小?調(diào)查，鼓勵(lì)?學(xué)生走向社?會(huì)，走向生?活，發(fā)現(xiàn)百?分?jǐn)?shù)在生活?中的應(yīng)用。?在本單元?解決問(wèn)題時(shí)?，教材總是?鼓勵(lì)學(xué)生思?考討論，尋?找問(wèn)題中所?隱含的數(shù)量?關(guān)系。例如?，在“百分?數(shù)的應(yīng)用（?一）”的內(nèi)?容中，教材?通過(guò)提出“?增加百分之?幾”是什么?意思，引導(dǎo)?學(xué)生分析數(shù)?量關(guān)系，再?一次體會(huì)百?分?jǐn)?shù)的意義?。需要注意?的是，在本?單元教學(xué)時(shí)?，老師要鼓?勵(lì)學(xué)生根據(jù)?實(shí)際問(wèn)題中?的數(shù)量關(guān)系?和百分?jǐn)?shù)的?意義解決問(wèn)?題，而不是?依靠記憶題?型和套用方?法來(lái)解決問(wèn)?題。三、?單元教學(xué)目?標(biāo)：1、?在具體情境?中理解“增?加百分之幾?”或“減少?百分之幾”?的意義，加?深對(duì)百分?jǐn)?shù)?意義的理解?。2、能?利用百分?jǐn)?shù)?的有關(guān)知識(shí)?以及方程解?決一些實(shí)際?問(wèn)題，提高?解決實(shí)際問(wèn)?題的能力，?感受百分?jǐn)?shù)?與日常生活?的密切聯(lián)系?。四、單?元教學(xué)重點(diǎn)?難點(diǎn)：1?、確定單位?“1”的方?法，求一個(gè)?數(shù)比另一個(gè)?數(shù)多（少）?百分之幾的?方法。2?、理解“增?加百分之幾?”或“減少?百分之幾”?的意義。?3、已知一?個(gè)數(shù)的百分?之幾是多少?，求這個(gè)數(shù)?的應(yīng)用題的?結(jié)構(gòu)特征和?解題方法。?4、本金?、利息、利?率的含義，?利息的計(jì)算?方法和稅后?利息的計(jì)算?方法。五?、解決重點(diǎn)?難點(diǎn)的教學(xué)?策略：1?．鼓勵(lì)學(xué)生?在現(xiàn)實(shí)情境?中體驗(yàn)和理?解教學(xué)。在?教學(xué)中，要?創(chuàng)設(shè)與學(xué)生?生活環(huán)境及?知識(shí)背景密?切相關(guān)的、?學(xué)生感興趣?且富有數(shù)學(xué)?意義的情境?，鼓勵(lì)學(xué)會(huì)?在觀察、操?作、猜測(cè)、?交流、反思?等活動(dòng)中逐?步體會(huì)數(shù)學(xué)?知識(shí)的產(chǎn)生?、形成與發(fā)?展的過(guò)程，?獲得積極的?情感體驗(yàn)，?感受數(shù)學(xué)的?力量，同時(shí)?掌握必要的?基礎(chǔ)知識(shí)與?基本技能。?2、引導(dǎo)?學(xué)生用線段?圖理解題意?，分析題目?中的數(shù)量關(guān)?系，注意讓?學(xué)生多用自?己的語(yǔ)言表?達(dá)，避免死?記硬背。創(chuàng)?設(shè)具體的儲(chǔ)?蓄情境，讓?學(xué)生對(duì)利息?、本金、利?率等概念進(jìn)?行深入了解?，從而會(huì)計(jì)?算利息。?六、課時(shí)安?排建議：?百分?jǐn)?shù)的應(yīng)?用（一）…?……………?……………?……___?課時(shí)百分?數(shù)的應(yīng)用（?二）………?……………?……………?___課時(shí)?百分?jǐn)?shù)的?應(yīng)用（三）?……………?……………?………__?_課時(shí)百?分?jǐn)?shù)的應(yīng)用?（四）……?……………?……………?…___課?時(shí)練習(xí)二?……………?……………?……………?…………_?__課時(shí)?機(jī)動(dòng)課時(shí)…?……………?……………?……………?……___?課時(shí)重點(diǎn)?課時(shí)百分?數(shù)的應(yīng)用（?四）教學(xué)?內(nèi)容：北?師大版六年?級(jí)上冊(cè)第二?單元第30?-31“百?分?jǐn)?shù)的應(yīng)用?（四）”。?教學(xué)目標(biāo)?：1、了?解一些有關(guān)?利息的初步?知識(shí)，能利?用百分?jǐn)?shù)的?有關(guān)知識(shí)，?解決一些與?儲(chǔ)蓄有關(guān)的?實(shí)際問(wèn)題。?2、學(xué)會(huì)?合理理財(cái)，?逐步養(yǎng)成不?亂花錢(qián)的好?習(xí)慣。教?學(xué)重點(diǎn)、難?點(diǎn)：1、?了解利息、?本金、利率?等概念的含?義。2、?進(jìn)一步提高?學(xué)生運(yùn)用百?分?jǐn)?shù)解決實(shí)?際問(wèn)題的能?力，體會(huì)數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系。教具?學(xué)具：多媒?體教學(xué)過(guò)?程：一、?創(chuàng)設(shè)情境，?生成問(wèn)題：?師：淘氣?和笑笑到銀?行去，想把?自己的壓歲?錢(qián)存入銀行?。但他們對(duì)?儲(chǔ)蓄知識(shí)不?了解，想向?大家請(qǐng)教一?下。你能把?昨天到做的?小調(diào)查向大?家匯報(bào)一下?嗎？（課前?布置學(xué)生到?銀行去調(diào)查?年利率，了?解有關(guān)儲(chǔ)蓄?的知識(shí)。）?學(xué)生匯報(bào)?自己的調(diào)查?結(jié)果?？赡?出現(xiàn)：生?1：我知道?儲(chǔ)蓄分活期?和定期兩種?。在定期存?款方式中，?又可以分為?零存整取和?整存整取兩?大類(lèi)。結(jié)?合學(xué)生所說(shuō)?，師板書(shū)：?（儲(chǔ)蓄的種?類(lèi)：零存整?取、整存整??。┥??：我調(diào)查到?定期一年的?利率是__?_%，定期?二年的利率?是___%?，定期三年?的利率是_?__%，定?期四年的利?率是___?%，定期五?年的利率是?___%…?…生匯報(bào)?后，師（投?影展示）?存期（整存?整?。┠?利率／%?一年2.?52二年?2.70?三年3?.06四?年3.6?9五年?4.14?生3：我調(diào)?查到存款要?交利息稅，?但教育儲(chǔ)蓄?不用交稅。?生4：把?錢(qián)存入銀行?，取出來(lái)時(shí)?還有一些利?息。師：?同學(xué)們真了?不起，了解?了這么多知?識(shí)。存款的?種類(lèi)和時(shí)間?不同，利率?也是不相同?的。如果你?有___元?錢(qián)，打算怎?么存款？你?是怎么想的?？生：我?想存三年整?存整取，時(shí)?間長(zhǎng)一些利?息就會(huì)多。?生：我存?一年的整存?整取，如果?時(shí)間太長(zhǎng)，?需要用錢(qián)時(shí)?取出來(lái)，就?按活期存款?計(jì)算利息了?，那樣利息?就少了。?師：你知道?得真多，活?期存款的利?率低一些。?淘氣和笑?笑決定把自?己的___?元壓歲錢(qián)在?銀行整存整?取，笑笑打?算存一年期?，淘氣打算?存三年期。?他們的存款?到期時(shí)有多?少利息？?二、探索交?流，解決問(wèn)?題1、理?解本金、利?息的含義。?（學(xué)生小?組交流、教?師參與小組?的討論。）?師：把你?們探討的結(jié)?果匯報(bào)給大?家。生：?利息是把錢(qián)?存入銀行后?，取出時(shí)多?出的部分就?是利息。比?如___年?存入銀行_?__元，到?___年就?會(huì)得到__?_元多一些?，多出的錢(qián)?就是利息。?2、計(jì)算?利息。師?：淘氣和笑?笑的壓歲錢(qián)?到期時(shí)能有?多少利息？?我們一起來(lái)?計(jì)算。（?教師給出計(jì)?算利息公式?：利息=本?金_利率_?時(shí)間，并給?出年利率表?，學(xué)生小組?合作計(jì)算_?__元存一?年和三年整?存整取的利?息）。3?、學(xué)生計(jì)算?，小組匯報(bào)?存一年：?存三年：?30___?％_130?___％_?3=7.?56（元）?=33.2?1（元）?4、反饋總?結(jié)：師提?問(wèn)：（以存?一年為例）?，在這里_?__元表示?什么？__?_%呢？1?又表示什么?？學(xué)生逐?步回答后，?老師繼續(xù)追?問(wèn)：7.?56又表示?什么？師?強(qiáng)調(diào)：__?_元就是存?入銀行的錢(qián)?，叫做本金?。（板：本?金）2.?25%是年?利率（板：?年利率）?一年是期限?（板：時(shí)間?）5、介?紹利息稅的?有關(guān)常識(shí)。?師：從_?__年__?_月___?日起，個(gè)人?在銀行存款?所得利息應(yīng)?按___%?納稅，這就?是利息稅。?國(guó)家將這部?分稅收用于?社會(huì)福利事?業(yè)。師：?你能算一算?淘氣和笑笑?應(yīng)交多少利?息稅嗎？?先讓學(xué)獨(dú)立?解決問(wèn)題，?再___學(xué)?生交流算法?。全班交?流時(shí)，根據(jù)?學(xué)生的回答?，板書(shū)：?7.56_?__%=1?.51(元?)33.2?1___%?≈6.64?(元)師?：那有沒(méi)有?不用交利息?稅的呢？只?有國(guó)債和教?育儲(chǔ)蓄是不?需要交利息?稅的。三?、鞏固應(yīng)用?，內(nèi)化提高?1、小明?的爸爸打算?把___元?錢(qián)存入銀行?（兩年后用?）。他如何?存取才能得?到最多的利?息？2、?小華把得到?的___元?壓歲錢(qián)存入?銀行，整存?整取一年。?她準(zhǔn)備到期?后