六年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)六年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、?學(xué)生情況分?析六年級(jí)共?有學(xué)生__?_名，上學(xué)?年優(yōu)秀率為?___%，?及格率為_?__%，總?體來說學(xué)生?在音樂審美?能力方面有?所提高，課?堂上能積極?參與各種演?唱活動(dòng)，并?能對(duì)老師的?要求做出恰?當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，?演唱歌曲時(shí)?能姿勢(shì)正確?，聲音自然?流暢，節(jié)奏?音準(zhǔn)把握較?好，在進(jìn)行?合唱時(shí)多數(shù)?同學(xué)能注意?積極配合他?人，能對(duì)同?學(xué)的課堂表?現(xiàn)做出合理?評(píng)價(jià)，在欣?賞方面能樂?于傾聽各種?樂曲，并能?對(duì)所聽樂曲?做出簡(jiǎn)單分?析，多數(shù)同?學(xué)音樂想象?力豐富，對(duì)?所聽音樂能?即興表演相?應(yīng)動(dòng)作，敘?說音樂內(nèi)容?，有較強(qiáng)的?音樂創(chuàng)造能?力。但對(duì)于?歌曲視唱旋?律方面難度?較大，許多?同學(xué)能隨老?師的琴聲哼?唱及模唱出?旋律，但要?求單獨(dú)視唱?還有困難，?在以后的教?學(xué)中多加強(qiáng)?這方面教學(xué)?，相信會(huì)有?所提高的。?在這個(gè)階段?要做好學(xué)生?的復(fù)習(xí)工作?，但不能要?求學(xué)生掌握?太多的東西?，我只要求?理解就可以?。因?yàn)檫@個(gè)?階段學(xué)生負(fù)?擔(dān)很重。經(jīng)?過六年的學(xué)?習(xí)，學(xué)生對(duì)?音樂的認(rèn)識(shí)?，以及他掌?握的程度，?都已經(jīng)成了?一定的定局?，不能強(qiáng)求?，所以，在?這個(gè)階段，?只要求學(xué)生?輕輕松松的?度過即可。?另外，要稍?稍介紹一些?中學(xué)音樂知?識(shí)，為今后?的學(xué)習(xí)做鋪?墊。學(xué)生將?在音樂的殿?堂里盡享音?樂帶來的無?窮樂趣。?二、全冊(cè)教?材分析本教?材是課程教?材研究所，?音樂課程研?究中心根據(jù)?教育部制定?的《音樂課?程標(biāo)準(zhǔn)》的?精神編寫的?，經(jīng)全國(guó)中?小學(xué)教材審?定委員會(huì)審?定通過并試?用。、本?教材體現(xiàn)素?質(zhì)教育觀念?，以審美體?驗(yàn)為核心，?提高學(xué)生的?審美能力，?發(fā)展學(xué)生的?創(chuàng)造思維，?為學(xué)生終身?喜愛音樂、?學(xué)習(xí)音樂、?享受音樂奠?定基礎(chǔ)。?、本教材體?現(xiàn)以學(xué)生為?本的新型教?育觀念，遵?循學(xué)生的認(rèn)?知規(guī)律，與?身心發(fā)展規(guī)?律。改變過?去教學(xué)中普?遍存在的以?教師、課堂?、書本為主?的教學(xué)方式?，代之以學(xué)?生的生活經(jīng)?驗(yàn)、興趣、?能力與需要?為出發(fā)點(diǎn)，?為學(xué)生提供?感受音樂、?表現(xiàn)音樂、?創(chuàng)造音樂以?及學(xué)習(xí)積累?音樂文化的?廣闊天地。?3、本教?材在編寫體?例上采用“?單元”形式?，各單元都?有明確的主?題，各主題?之間具有有?機(jī)的聯(lián)系，?每單元課型?豐富多彩，?更貼近兒童?生活，使學(xué)?生易于學(xué)習(xí)?，樂于學(xué)習(xí)?本教材將評(píng)?價(jià)機(jī)制滲透?在各個(gè)單元?之中，既注?重總結(jié)性評(píng)?價(jià)，有注重?過程性評(píng)價(jià)?，在評(píng)價(jià)形?式上采用自?評(píng)、互評(píng)、?他評(píng)相結(jié)合?，這更能增?進(jìn)學(xué)生對(duì)音?樂課的情感?體驗(yàn)，激勵(lì)?學(xué)生更有興?趣地學(xué)習(xí)音?樂。三、?教學(xué)重難點(diǎn)?：（一）?豐富音樂情?感體驗(yàn)，發(fā)?展音樂感受?力（二）發(fā)?展學(xué)生音樂?創(chuàng)造性思維?，注重音樂?能力培養(yǎng)（?三）了解當(dāng)?今比較流行?的世界音樂?，豐富學(xué)生?的音樂視野?四、教學(xué)目?標(biāo)、總目?標(biāo)：保持學(xué)?生對(duì)音樂的?興趣，使學(xué)?生樂于參與?各項(xiàng)音樂活?動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)音樂的?整體感受，?豐富教學(xué)曲?目的體裁、?形式，培養(yǎng)?學(xué)生的音樂?感受與音樂?鑒賞能力，?發(fā)展藝術(shù)想?象力與創(chuàng)造?力。增強(qiáng)樂?器演奏及音?樂創(chuàng)造活動(dòng)?的分量，在?生動(dòng)活潑的?教學(xué)過程中?培養(yǎng)學(xué)生樂?觀的生活態(tài)?度和友愛精?神。、分?目標(biāo)：（?一）感受與?鑒賞知道常?見的中國(guó)民?樂器，并能?聽辯其音色?，在感知音?樂節(jié)奏和旋?律的過程中?能初步辨別?旋律進(jìn)行的?高低、快慢?、強(qiáng)弱，能?感知樂句與?樂段的結(jié)束?，并能做出?相應(yīng)的反映?。能體驗(yàn)并?簡(jiǎn)述音樂情?緒的變化，?能區(qū)別齊唱?與合唱齊奏?與合奏，聆?聽音樂主題?并能說出曲?名。喜歡聆?聽我國(guó)民族?民間音樂，?知道一些代?表性的地區(qū)?和民族的民?歌和民族器?樂曲。（?二）音樂表?現(xiàn)樂于參與?各種演唱活?動(dòng)，并能對(duì)?老師的指揮?動(dòng)作幾歌曲?的前奏做出?恰當(dāng)反映，?演唱時(shí)姿勢(shì)?正確，聲音?自然，節(jié)奏?音調(diào)準(zhǔn)確，?在合唱中能?注意與他人?合作。知道?力度記號(hào)、?反復(fù)記號(hào)。?（三）音?樂創(chuàng)造能利?用廢舊物品?自制簡(jiǎn)易打?擊樂器，利?用人聲、樂?器聲及其他?音源材料表?現(xiàn)自然界或?生活中的聲?音。能即興?創(chuàng)編音樂故?事、音樂游?戲、音樂劇?，并能參與?表演。能創(chuàng)?作4小節(jié)的?節(jié)奏短句，?及簡(jiǎn)單的旋?律。（四?）音樂與相?關(guān)文化__?_日常生活?中的音樂，?熱心收集各?種音樂材料?并經(jīng)常聆聽?。主動(dòng)參與?社區(qū)、鄉(xiāng)村?的文藝活動(dòng)?，并能大方?地與他人進(jìn)?行交流。樂?于聽賞音樂?會(huì)或當(dāng)?shù)孛?俗活動(dòng)中的?音樂表演，?接觸與了解?戲曲舞蹈等?藝術(shù)表演形?式，認(rèn)識(shí)音?樂在其中的?作用。六?、提高教學(xué)?質(zhì)量措施?、突出培養(yǎng)?學(xué)生愛好音?樂的情趣，?重視學(xué)生對(duì)?音樂實(shí)踐活?動(dòng)的主動(dòng)參?與能力的培?養(yǎng)、對(duì)原有?教學(xué)內(nèi)容進(jìn)?行整合，擴(kuò)?展音樂創(chuàng)造?與相關(guān)文化?的內(nèi)容重視?音樂教學(xué)活?動(dòng)，發(fā)展學(xué)?生創(chuàng)造思維?能力3、教?學(xué)中將音樂?學(xué)科知識(shí)與?技能，有機(jī)?地滲透在各?項(xiàng)活動(dòng)中，?減少學(xué)生學(xué)?習(xí)的畏懼心?理，使學(xué)生?在饒有興趣?的學(xué)習(xí)中，?自然地掌握?必要的音樂?知識(shí)和技能?根據(jù)教學(xué)的?實(shí)際情況，?靈活地、創(chuàng)?造性地運(yùn)用?書本，有意?識(shí)地加強(qiáng)有?利于發(fā)揮學(xué)?生創(chuàng)造性思?維和有利于?學(xué)生綜合知?識(shí)和能力培?養(yǎng)的內(nèi)容。?5、認(rèn)真?備課，設(shè)計(jì)?好每堂課的?導(dǎo)入，提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，并注?意備學(xué)生。?因材施教，?對(duì)不同的學(xué)?生要注意采?用不同的教?學(xué)手法，使?學(xué)生能夠充?分發(fā)展。