三年級思品下學(xué)期教學(xué)計劃

第4頁共4頁三年級思品下學(xué)期教學(xué)計劃一?、教材分析?《品德與?社會》教材?三年級的教?育主題是：?我在成長。?在這一教育?主題統(tǒng)領(lǐng)下?，根據(jù)學(xué)生?的年齡特點(diǎn)?，教材共設(shè)?計了七個單?元教育主題?：.我和?我的同學(xué)；?.我要安全?地成長；?3.我的成?長與家庭；?4.我的?鄰里生活；?5.我的?成長與學(xué)校?；6.我?的成長與他?人；7.?家鄉(xiāng)哺育了?我。這七?個單元主題?所涉及的內(nèi)?容是對這個?年齡階段兒?童具有重要?影響的、在?兒童生活中?所發(fā)生的各?種社會互動?關(guān)系（如兒?童自我、家?庭、學(xué)校、?鄰里、家鄉(xiāng)?之間的相互?作用關(guān)系。?）本冊教?材由后四個?單元組成。?第一單元?主要是有關(guān)?鄰里生活的?教育；第二?單元主要是?學(xué)校生活的?教育；第三?單元主要是?在社會生活?中與他人關(guān)?系的教育；?第四單元主?要進(jìn)行熱愛?家鄉(xiāng)的教育??！拔业?成長與他人?”這一教育?主題是本冊?教材的重難?點(diǎn)，本主題?以兒童的成?長與他人的?關(guān)系為教育?內(nèi)容，從自?我勞動體驗(yàn)?出發(fā)，激發(fā)?對勞動和勞?動者的理解?和尊重，最?后落實(shí)到對?公共勞動成?果的愛護(hù)上?。二、學(xué)?生分析三?年級是小學(xué)?生知識、能?力、情感價?值觀形成的?關(guān)鍵時期，?他們對自我?、他人、家?庭、社會有?了一些淺顯?的認(rèn)識，養(yǎng)?成了一定的?好的行為習(xí)?慣，隨著他?們社會生活?范圍的不斷?擴(kuò)大，進(jìn)一?步認(rèn)識了解?社會和品德?的形成成為?迫切的需要?。因本課程?的開放性、?活動性、實(shí)?踐性較強(qiáng)，?絕大部分會?學(xué)生樂于這?一門課程的?學(xué)習(xí)，能積?極與到本課?程的課內(nèi)外?的學(xué)習(xí)活動?中去。本?校三年級共?四個班級。?各班學(xué)生_?__榮譽(yù)感?都比較強(qiáng)，?大部分都積?極向上，勤?奮刻苦，能?夠互相幫助?，互相探討?問題，勤于?思考，勇于?發(fā)言，都能?聽從老師指?導(dǎo)，遵守學(xué)?校紀(jì)律，遵?守課堂常規(guī)?，有了錯誤?能虛心接受?，積極改正?。三、教?學(xué)目標(biāo)總?要求：促進(jìn)?學(xué)生良好品?德的形成和?發(fā)展，為學(xué)?生認(rèn)識社會?、參與社會?、適應(yīng)社會?，成為具有?愛心、責(zé)任?心、良好的?行為習(xí)慣和?個性品質(zhì)的?___合格?公民奠定基?礎(chǔ)。.引?導(dǎo)學(xué)生在生?活中養(yǎng)成文?明禮貌、誠?實(shí)守信、友?愛寬容、公?平公正、團(tuán)?結(jié)合作、有?責(zé)任心的品?質(zhì)。.指?導(dǎo)學(xué)生參與?社會生活，?能夠清楚地?表達(dá)自己的?感受和見解?，能夠傾聽?他人的意見?，能夠與他?人平等地交?流和合作。?3.嘗試?合理地、有?創(chuàng)意地探究?和解決生活?中的問題，?學(xué)習(xí)對生活?中的道德問?題作出正確?的判斷和選?擇。4.?初步了解個?人的基本權(quán)?利和義務(wù)，?初步理解個?體與群體的?互動關(guān)系。?了解一些社?會___機(jī)?構(gòu)和社會規(guī)?則，初步懂?得規(guī)則、法?律對于社會?公共生活的?重要意義。?5.知道?一些不同文?化背景下人?們的生活方?式和風(fēng)俗習(xí)?慣，知道社?會生活中不?同群體、民?族、國家之?間和睦相處?的重要意義?，懂得和平?與發(fā)展是人?類共同的愿?望。四、?教學(xué)措施?.全面把握?課程目標(biāo)，?通過教學(xué)幫?助學(xué)生養(yǎng)成?良好的行為?習(xí)慣，掌握?必備的知識?，提高參與?社會的能力?。.發(fā)揮?藝術(shù)形式在?本課程教學(xué)?中的效能，?重視創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)習(xí)情?境，靈活選?用教學(xué)__?_形式為學(xué)?生的自主學(xué)?習(xí)和生動活?潑的發(fā)展提?供充分的空?間，以人為?本，引導(dǎo)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?。3.重?視發(fā)展性教?學(xué)評價方法?的運(yùn)用。強(qiáng)?調(diào)評價過程?化，重視兒?童在活動中?的態(tài)度、情?感、行為表?現(xiàn)，重視兒?童活動中付?出的努力的?程度，以及?過程中的探?索、思考、?創(chuàng)意等；強(qiáng)?調(diào)評價多樣?化，如：主?體多樣化，?角度多樣化?，尺度多樣?化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)?性評價，強(qiáng)?調(diào)日常觀察?過程，強(qiáng)化?專題性探究?過程，建立?成長記錄袋?，實(shí)施階段?性評價。?4.開發(fā)教?學(xué)資源，從?___擴(kuò)展?到學(xué)生的整?個生活空間?，把教學(xué)內(nèi)?容與本地區(qū)?實(shí)際有機(jī)結(jié)?合起來，同?時___社?會新的發(fā)展?和變化，增?進(jìn)課程內(nèi)容?的現(xiàn)實(shí)性和?親近感，使?本課程教學(xué)?走向家庭、?社會，真正?走進(jìn)學(xué)生的?實(shí)際生活，?體現(xiàn)該課程?的開放性、?實(shí)踐性。?5.拓展教?學(xué)空間，不?局限于學(xué)校?和課堂，創(chuàng)?設(shè)條件盡可?能向社會延?伸。讓學(xué)生?積極參與社?會實(shí)踐，體?驗(yàn)社會生活?，在理解和?感悟中受到?教育，得到?全面和諧的?發(fā)展。6?.重視教學(xué)?反思，在反?思中與學(xué)生?共同成長。?五、教學(xué)?進(jìn)度第一?、二周鄰居?家的小伙伴?第三周不?給鄰居添麻?煩第四周?快樂的鄰里?生活第五?周為你介紹?我們的學(xué)校?第六周我?是教室美容?師第七周?我送老師一?朵花第八?