電大個(gè)人年度學(xué)習(xí)計(jì)劃（5篇）

第15頁共15頁電大個(gè)人年度學(xué)習(xí)計(jì)劃我叫劉亮?，___年?畢業(yè)于安徽?警官學(xué)院，?___年年?___月_?__日入警?。為了響應(yīng)?___打造?“學(xué)習(xí)型社?會(huì)”的要求?，也為了不?斷更新自己?的知識(shí)層次?，與時(shí)俱進(jìn)?，努力提高?自己的綜合?素質(zhì)，更是?沖著電視大?學(xué)寬進(jìn)嚴(yán)出?、以及形成?性考核的優(yōu)?化組合學(xué)分?的政策，我?選擇了電大?的法學(xué)本科?進(jìn)修。學(xué)?習(xí)有三個(gè)很?重要的環(huán)節(jié)?：閱讀理解?、記憶過程?和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?積累。要全?面、正確的?理解所學(xué)的?內(nèi)容，上課?認(rèn)真聽老師?講解是最有?效的，其次?就是同學(xué)之?間對(duì)學(xué)習(xí)的?內(nèi)容展開認(rèn)?真的討論，?加深理解；?再者就是自?主學(xué)習(xí)。對(duì)?于電大學(xué)生?來說面授的?時(shí)間實(shí)在是?太少了，有?限的面授時(shí)?間，老師主?要對(duì)學(xué)生進(jìn)?行導(dǎo)學(xué)和助?學(xué)。而電大?開設(shè)的網(wǎng)上?課堂，同學(xué)?們把自己在?學(xué)習(xí)中碰到?的問題或者?要求大家討?論的內(nèi)容在?在線論壇上?進(jìn)行討論，?那是一種非?常有效的學(xué)?習(xí)方式。作?為一名剛?cè)?學(xué)的開放教?育學(xué)生，電?大的開放式?教育給了我?們充分的時(shí)?間，讓我們?都可以克服?時(shí)間的限制?共同學(xué)習(xí)，?現(xiàn)結(jié)合實(shí)際?制定一個(gè)新?的學(xué)習(xí)計(jì)劃?：一、上?好面授課，?做好課前預(yù)?習(xí)工作和當(dāng)?堂課的筆記?電大以自?學(xué)為主，通?過錄像課，?或利用網(wǎng)上?教學(xué)平臺(tái)進(jìn)?行學(xué)習(xí)（范?本），同時(shí)?接受必要的?面授輔導(dǎo)。?電大面授不?同于傳統(tǒng)的?面授，它的?功能是“點(diǎn)?撥”與“解?惑”。在面?授課中，教?師對(duì)教材的?重點(diǎn)、難點(diǎn)?以及疑惑進(jìn)?行點(diǎn)撥，指?導(dǎo)我們更好?地學(xué)習(xí)。課?前預(yù)習(xí)可以?使我們?cè)诶?師上課時(shí)集?中思想，把?不懂、不理?解的地方弄?清，把有限?的上課時(shí)間?充分地利用?起來，把老?師講的知識(shí)?點(diǎn)、疑難點(diǎn)?用自己的方?式去消化，?這樣更有利?于提高聽課?質(zhì)量。閱讀?文字教材時(shí)?直接在教材?上做筆記，?有助于自己?理解和記憶?教材內(nèi)容。?將教材的相?應(yīng)位置記下?重難點(diǎn)和其?他有價(jià)值的?信息，并與?自學(xué)文字教?材時(shí)的筆記?內(nèi)容互相對(duì)?照。在做自?學(xué)筆記的過?程中，必須?思考教材的?內(nèi)容，隨時(shí)?把自己對(duì)于?難理解的內(nèi)?容的理解記?錄下來。?二、合理分?配時(shí)間，爭(zhēng)?取一次過關(guān)?學(xué)習(xí)僅靠?面授是不夠?的，由于課?時(shí)安排緊張?，面授課主?要功能是“?指點(diǎn)”，必?須利用更多?的時(shí)間去學(xué)?習(xí)、理解知?識(shí)，充分利?用時(shí)間把學(xué)?過的知識(shí)進(jìn)?行整理、總?結(jié)，力求達(dá)?到舉一反三?，觸類旁通?，做到“溫?故而知新”?。三、成?立學(xué)習(xí)小組?，解決學(xué)習(xí)?困難俗話?說“三個(gè)臭?皮匠頂個(gè)諸?葛亮”，所?以指導(dǎo)老師?將同學(xué)們分?別若干小組?，并成立了?以組長(zhǎng)為核?心的學(xué)習(xí)小?組。有了學(xué)?習(xí)小組既可?以避免拉下?功課，又可?以互相幫助?提高學(xué)習(xí)效?率，大家一?起討論，共?同提高。?四、積極完?成課后作業(yè)?，及時(shí)消化?和鞏固知識(shí)?做作業(yè)和?練習(xí)是一種?基本的學(xué)習(xí)?活動(dòng)，它的?目的是檢查?學(xué)過的知識(shí)?能否及時(shí)消?化，檢查是?否具備分析?和解決問題?的能力。正?確運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)進(jìn)行獨(dú)?立思考核和?獨(dú)立操作，?做到“做作?業(yè)和一樣，?考試和平時(shí)?做作業(yè)一樣?”。對(duì)于作?業(yè)做錯(cuò)的原?因，應(yīng)認(rèn)真?分析，對(duì)癥?下藥，直到?弄明白為止?；對(duì)于難題?，應(yīng)認(rèn)真鉆?研，加深對(duì)?難題的理解?，直至問題?解決。五?、做好課后?復(fù)習(xí)，讓知?識(shí)提高和升?華復(fù)習(xí)的?目的，一方?面是解決預(yù)?習(xí)和上課時(shí)?沒有解決的?問題，另一?方面則可以?使知識(shí)系統(tǒng)?化，加深對(duì)?知識(shí)的理解?和認(rèn)識(shí)。?六、學(xué)習(xí)必?修課程并通?過考核學(xué)?習(xí)選修課程?并通過考核?。按照學(xué)校?提供的教學(xué)?計(jì)劃，根據(jù)?個(gè)人實(shí)際情?況，制定個(gè)?人的學(xué)習(xí)計(jì)?劃。完成?作業(yè)、實(shí)驗(yàn)?或課程。此?成績(jī)?yōu)樾纬?性考核成績(jī)?，它是能否?參加期末考?試的前提，?并按一定比?例計(jì)入該課?程的考核成?績(jī)及相應(yīng)的?學(xué)分。省?級(jí)電大開設(shè)?的必修課程?也必須修讀?。以上這些?課程的學(xué)分?加起來通常?達(dá)不到最低?畢業(yè)總學(xué)分?，應(yīng)該從實(shí)?施性教學(xué)計(jì)?劃中選修一?些自己感興?趣的課程，?也可以選修?若干中央電?大和省級(jí)電?大開設(shè)的公?共選修課、?專業(yè)選修課?或跨學(xué)科選?修課。七?、學(xué)習(xí)原則?1、循序漸?進(jìn)，持之以?恒，不能“?三天打魚兩?天曬網(wǎng)”。?2、統(tǒng)籌?兼顧，科學(xué)?安排。處理?好學(xué)習(xí)與工?作的關(guān)系，?做到學(xué)習(xí)與?工作有機(jī)統(tǒng)?一，努力使?學(xué)習(xí)工作化?，工作學(xué)習(xí)?化。3、?融會(huì)貫通，?___。通?過不斷學(xué)習(xí)?業(yè)務(wù)知識(shí)來?提___部?的業(yè)務(wù)水平?，通過不斷?實(shí)踐來豐富?工作經(jīng)驗(yàn)。?我希望二年?以后，通過?電大的學(xué)習(xí)?，能熟練掌?握法學(xué)領(lǐng)域?的專業(yè)知識(shí)?。提高自己?的思考能力?和自身的文?化素質(zhì)，培?養(yǎng)自己堅(jiān)定?的信心，使?自己在今后?的人生道路?上和工作中?，綜合素質(zhì)?得到全面發(fā)?展。為以后?的公安工作?打下了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。電大個(gè)人年度學(xué)習(xí)計(jì)劃（二）___?電大行政管?理學(xué)習(xí)計(jì)劃?計(jì)劃一：?電大行政管?理學(xué)習(xí)計(jì)劃?近年來，?面對(duì)社會(huì)迅?猛的發(fā)展趨?勢(shì)更感到自?己知識(shí)的匱?乏，在工作?中需要的知?識(shí)也越來越?多，越來越?廣。當(dāng)?shù)弥?保定電大要?開始招生的?信息，于是?很快就決定?報(bào)名繼續(xù)學(xué)?習(xí)。進(jìn)入電?大的第一堂?課就是多媒?體教室上的?《入學(xué)指南?》課，我從?中認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)?程開放教育?上課形式不?受空間和時(shí)?間限制的，?教學(xué)形式有?面授課、網(wǎng)?上課堂、等?多種方式，?讓學(xué)生開展?自主化、個(gè)?別化的學(xué)習(xí)?，逐步培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，掌握?必要的學(xué)習(xí)?技術(shù)，為今?后不斷獲取?知識(shí)和提高?教育層次打?下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?。我想對(duì)于?一名參加遠(yuǎn)?程開放教育?的學(xué)生而言?，積極主動(dòng)?的學(xué)習(xí)態(tài)度?和較強(qiáng)的自?我約束能力?是必需的。?因此基于以?上的一些對(duì)?電大學(xué)習(xí)的?認(rèn)識(shí)，我有?下面一些學(xué)?習(xí)方面的計(jì)?劃：第一?，上好面授?課，做好課?前預(yù)習(xí)工作?。電大面授?不同于傳統(tǒng)?的面授，它?的功能是"?點(diǎn)撥"與"?解惑"。在?面授課中，?老師只對(duì)教?材的重點(diǎn)、?難點(diǎn)加以統(tǒng)?領(lǐng)，不一一?分章節(jié)細(xì)致?講述，所以?盡量在上課?力求達(dá)到舉?一反三，觸?類旁通，做?到"溫故而?知新"。?第三，利用?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，?如利用已經(jīng)?建立的QQ?群，校方有?通知的時(shí)時(shí)?集中思想，?把不懂、不?理解的地方?弄清，把有?限的上課時(shí)?間充足。?第二，合理?分配時(shí)間，?爭(zhēng)取一次過?關(guān)學(xué)習(xí)僅靠?面授是不夠?的，由分地?利用起來，?從而提高聽?課質(zhì)量。于?課時(shí)安排緊?張，面授課?主要功能是?"指點(diǎn)"，?必須利用更?多的時(shí)間去?學(xué)習(xí)、理解?知識(shí)，充分?利用時(shí)間把?學(xué)習(xí)過的知?識(shí)進(jìn)行整理?、總結(jié)、候?可以很快的?收到信息，?或者相互轉(zhuǎn)?告到，做到?資源利用。?在QQ群里?盡量以與學(xué)?業(yè)相關(guān)的為?交流主題，?否則可能只?是普通的交?友來臺(tái)，沒?有多大意義?了。第四?，積極參與?網(wǎng)上課堂等?多媒體教學(xué)?，多媒體教?學(xué)手段相對(duì)?于傳統(tǒng)教育?模式具有無?可比擬的優(yōu)?越性，尤其?適應(yīng)我們成?人教育和繼?續(xù)教育，為?我們"自主?學(xué)習(xí)"提供?了極大方便?。我們要把?書本上的知?識(shí)，運(yùn)用到?實(shí)踐中去，?努力提高工?作效力。?第五，積極?完成課后作?業(yè)，及時(shí)消?化和鞏固知?識(shí)，把做作?業(yè)和練習(xí)當(dāng)?作一種基本?的學(xué)習(xí)活動(dòng)?。它的目的?是檢查學(xué)過?的知識(shí)能否?及明消化，?檢查是否具?備分析和解?決問題的能?力。正確運(yùn)?用所學(xué)知識(shí)?，進(jìn)行獨(dú)立?思考和獨(dú)立?操作。對(duì)于?作業(yè)做錯(cuò)的?原因，應(yīng)認(rèn)?真分析，對(duì)?癥下藥，直?到弄明白為?止。第六?，做好課后?復(fù)習(xí)，有助?于知識(shí)的提?高和升華復(fù)?習(xí)的目的。?相信制定了?這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)?劃，對(duì)我的?學(xué)習(xí)有所幫?助，讓我更?有條理的去?學(xué)習(xí)（范本?），同時(shí)為?順利完成學(xué)?業(yè)創(chuàng)造一個(gè)?良好的開端?。計(jì)劃二?：電大行政?管理學(xué)習(xí)計(jì)?劃社會(huì)在?前進(jìn)，科技?在發(fā)展，現(xiàn)?在的各個(gè)行?業(yè)需要更專?業(yè)的知識(shí)，?更高要求的?技藝，知識(shí)?越來越多地?成為適應(yīng)社?會(huì)發(fā)展和自?身發(fā)展的重?要武器。正?是憑著這樣?的想法，我?滿懷熱情、?義無返顧地?報(bào)上了電大?，來用知識(shí)?武裝自己;?更是沖著電?視大學(xué)寬進(jìn)?嚴(yán)出、八年?有效以及形?成性考核的?優(yōu)化組合學(xué)?分的政策，?我選擇了電?大的本科學(xué)?歷進(jìn)修。?我是一名辦?事處工作人?員，已有兩?年的工作經(jīng)?歷，但在競(jìng)?爭(zhēng)激烈的社?會(huì)中感覺自?己還需要更?多的知識(shí)技?能需要學(xué)習(xí)?，掌握一些?性行政管理?的基本知識(shí)?，基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技能?，自我發(fā)展?能力。我們?每周都是雙?休日所以有?不少的時(shí)間?來學(xué)習(xí)。所?以會(huì)盡力上?好面授課，?晚上在網(wǎng)上?學(xué)習(xí)。我就?針對(duì)我的實(shí)?際情況來制?定我的計(jì)劃?。學(xué)習(xí)有三?個(gè)很重要的?環(huán)節(jié)：閱讀?理解、記憶?過程和學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)積累。?要全面、正?確的理解所?學(xué)的內(nèi)容，?上課認(rèn)真聽?老師講解是?最有效的，?其次就是同?學(xué)之間對(duì)學(xué)?習(xí)的內(nèi)容展?開認(rèn)真的討?論，加深理?解；再者就?是自主學(xué)習(xí)?。對(duì)于電大?學(xué)生來說面?授的時(shí)間實(shí)?在是太少了?，有限的面?授時(shí)間，老?師主要對(duì)學(xué)?生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)?和助學(xué)。而?電大開設(shè)的?網(wǎng)上課堂，?同學(xué)們把自?己在學(xué)習(xí)中?碰到的問題?或者要求?大家討論的?內(nèi)容在在線?論壇上進(jìn)行?討論，那是?一種非常有?效的學(xué)習(xí)方?式?，F(xiàn)在我?是電大的一?位學(xué)員，對(duì)?于電大的學(xué)?習(xí)我充滿了?熱情，電大?的開放式教?育給了我們?充分的時(shí)間?，讓我們都?可以克服時(shí)?間的限制共?同學(xué)習(xí)，在?這兩年的電?大學(xué)習(xí)中我?結(jié)合實(shí)際為?自己制訂了?新的學(xué)習(xí)計(jì)?劃：一、?上好面授課?，做好課前?預(yù)習(xí)工作和?當(dāng)堂課的筆?記電大以?自學(xué)為主，?通過收聽、?收看廣播、?電視、錄音?、錄像課，?或利用網(wǎng)上?教學(xué)平臺(tái)進(jìn)?行學(xué)習(xí)（范?本），同時(shí)?接受必要的?面授輔導(dǎo)。?電大面授不?同于傳統(tǒng)的?面授，它的?功能是"點(diǎn)?撥"與"解?惑"。在面?授課中，教?師對(duì)教材的?重點(diǎn)、難點(diǎn)?以及疑惑進(jìn)?行點(diǎn)撥，指?導(dǎo)我們更好?地學(xué)習(xí)。課?前預(yù)習(xí)可以?使我們?cè)诶?師上課時(shí)集?中思想，把?不懂、不理?解的地方弄?清，把有限?的上課時(shí)間?充分地利用?起來，把老?師講的知識(shí)?點(diǎn)、疑難點(diǎn)?用自己的方?式去消化，?這樣更有利?于提高聽課?質(zhì)量。閱讀?文字教材時(shí)?直接在教材?上做筆記，?有助于自己?理解和記憶?教材內(nèi)容。?將教材的相?應(yīng)位置記下?重難點(diǎn)和其?他有價(jià)值的?信息，并與?自學(xué)文字教?材時(shí)的筆記?內(nèi)容互相對(duì)?照。在做自?學(xué)筆記的過?程中，必須?思考教材的?內(nèi)容，隨時(shí)?把自己對(duì)于?難理解的內(nèi)?容的理解記?錄下來。?二、合理分?配時(shí)間，爭(zhēng)?取一次過關(guān)?學(xué)習(xí)僅靠?面授是不夠?的，由于課?時(shí)安排緊張?，面授課主?要功能是"?指點(diǎn)"，必?須利用更多?的時(shí)間去學(xué)?習(xí)、理解知?識(shí)，充分利?用時(shí)間把學(xué)?過的知識(shí)進(jìn)?行整理、總?結(jié)，力求達(dá)?到舉一反三?，觸類旁通?，做到"溫?故而知新"?。三、成?立學(xué)習(xí)小組?，解決學(xué)習(xí)?困難有了學(xué)?習(xí)小組既可?以避免拉下?功課，又可?以互相幫助?提高學(xué)習(xí)效?率，因?yàn)槲?在讀中專時(shí)?所學(xué)的專業(yè)?，既要學(xué)習(xí)?理論的知識(shí)?，又要補(bǔ)充?實(shí)際操作的?能力，遇到?的難題比較?多，這樣大?家可以一起?討論，共同?提高。四?、積極參與?多媒體教學(xué)?，掌握學(xué)習(xí)?內(nèi)容教學(xué)?活動(dòng)的__?_方式有別?于以面授為?主的普通高?校，各級(jí)電?大都為學(xué)生?提供更為完?備的學(xué)習(xí)材?料（如多種?媒體的教材?等）、學(xué)習(xí)?條件（如視?聽閱覽室、?計(jì)算機(jī)多媒?體教室、語?音教室、網(wǎng)?絡(luò)教室等）?和各種學(xué)習(xí)?支持服務(wù)（?如咨詢答疑?電話、語音?信箱、網(wǎng)上?教學(xué)平臺(tái)、?學(xué)習(xí)小組等?）。多媒體?教學(xué)手段相?對(duì)于傳統(tǒng)模?式具有無可?比擬的優(yōu)越?性，尤其適?應(yīng)成人教育?和繼續(xù)教育?，為我們"?自主學(xué)習(xí)"?提供了極大?方便。我們?要把書本上?的知識(shí)，運(yùn)?用到實(shí)踐中?去，努力提?高工作效力?。五、積?極完成課后?作業(yè)，及時(shí)?消化和鞏固?知識(shí)做作業(yè)?和練習(xí)是一?種基本的學(xué)?習(xí)活動(dòng)，它?的目的是檢?查學(xué)過的知?識(shí)能否及時(shí)?消化，檢查?是否具備分?析和解決問?題的能力。?正確運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)進(jìn)行?獨(dú)立思考核?和獨(dú)立操作?，做到"做?作業(yè)和考試?一樣，考試?和平時(shí)做作?業(yè)一樣"。?對(duì)于作業(yè)做?錯(cuò)的原因，?應(yīng)認(rèn)真分析?，對(duì)癥下藥?，直到弄明?白為止；對(duì)?于難題，應(yīng)?認(rèn)真鉆研，?加深對(duì)難題?的理解，直?至問題解決?。六、做?好課后復(fù)習(xí)?，讓知識(shí)提?高和升華復(fù)?習(xí)的目的，?一方面是解?決預(yù)習(xí)和上?課時(shí)沒有解?決的問題，?另一方面則?可以使知識(shí)?系統(tǒng)化，加?深對(duì)知識(shí)的?理解和認(rèn)識(shí)?。七、學(xué)?習(xí)必修課程?并通過考核?。八、學(xué)?習(xí)遇到困難?時(shí)能及時(shí)的?解決問題?遠(yuǎn)程開放教?育中的學(xué)習(xí)?者常常會(huì)遇?到自己難以?解決的困難?和問題。此?時(shí)，應(yīng)尋求?幫助。1?、向?qū)W習(xí)小?組的同學(xué)請(qǐng)?教或與他們?討論。2?、要求教師?在輔導(dǎo)課上?講解，或在?輔導(dǎo)課前后?給予單獨(dú)講?解。3、?通過電話、?語音信箱、?___（E?mail）?或信函、上?交的作業(yè)等?要求各課教?師給予解答?。4、約?請(qǐng)教師單獨(dú)?會(huì)面給予解?答。5、?通過網(wǎng)上討?論板（BB?S）尋求解?答。綜上?所述，在學(xué)?習(xí)中，要學(xué)?會(huì)思考，只?有通過思考?的學(xué)習(xí)才會(huì)?理解深透，?記憶深刻。?在學(xué)習(xí)中要?善于圍繞學(xué)?習(xí)內(nèi)容的中?心、重點(diǎn)和?難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)?問題然后產(chǎn)?生解決問題?的念頭，啟?發(fā)頭腦的思?考。開動(dòng)腦?筋學(xué)到更多?的知識(shí)，通?過不斷解決?學(xué)習(xí)中的難?題來鍛煉自?己的思考能?力。若自學(xué)?沒有一個(gè)科?學(xué)的計(jì)劃，?勢(shì)必會(huì)陷入?打亂仗和盲?目被動(dòng)的狀?態(tài)，為了明?確自學(xué)為主?的目的，有?條不紊，扎?扎實(shí)實(shí)地進(jìn)?行下去，制?定一個(gè)學(xué)習(xí)?計(jì)劃是十分?必要的。感?謝電大為我?們創(chuàng)設(shè)的良?好的學(xué)習(xí)氛?圍，還要感?謝指導(dǎo)老師?及學(xué)習(xí)組長(zhǎng)?引導(dǎo)各組員?去討論學(xué)習(xí)?的這樣一個(gè)?平臺(tái)，使自?己解決了學(xué)?習(xí)中的難題?；形成性考?核制度的實(shí)?施又可以緩?解了來自"?一次考試定?終身"壓力?。我希望兩?年以后，通?過電大的學(xué)?習(xí)，不但能?熟練掌握小?學(xué)教育領(lǐng)域?的專業(yè)知識(shí)?，還能培養(yǎng)?自己堅(jiān)定的?信心、頑強(qiáng)?的意志和勤?奮的精神，?提高自己的?思考能力和?自身的文化?素質(zhì)，使自?己在今后的?人生道路上?和工作中，?綜合素質(zhì)得?到全面發(fā)展?。良好的開?端是成功的?一半。自己?未來的路還?很漫長(zhǎng)，面?臨的困難還?將會(huì)更多，?但是我相信?，不管是什?么樣的困難?我都會(huì)克服?，順利的完?成學(xué)業(yè)。?計(jì)劃三：電?大行政管理?學(xué)習(xí)計(jì)劃?某年春我選?擇了電大_?__專業(yè)的?學(xué)習(xí)，計(jì)劃?用二年半的?時(shí)間修完全?部課程，力?爭(zhēng)取得電大?開放式教育?行政管理本?科畢業(yè)證書?。既然選擇?了電大的學(xué)?習(xí)生活，它?就與普通的?面授課程不?同，電大的?學(xué)習(xí)不是把?學(xué)習(xí)者局限?于教室的環(huán)?境里學(xué)習(xí)，?因此可以有?自己的學(xué)習(xí)?風(fēng)格，可以?按自己的進(jìn)?度學(xué)習(xí)。雖?然學(xué)習(xí)的時(shí)?間自由，但?是對(duì)自己的?約束力要嚴(yán)?格起來。雖?然遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)?具有極大的?靈活性，但?自己仍然需?要時(shí)刻提醒?自己是獨(dú)立?的、自我為?主的學(xué)習(xí)者?。所以制定?此周密而有?彈性的學(xué)習(xí)?計(jì)劃是保證?學(xué)習(xí)成功的?重要因素。?一、現(xiàn)將?我的學(xué)習(xí)計(jì)?劃列出如下?：1、參?加并爭(zhēng)取通?過電大行政?管理專業(yè)的?所有必修課?。2、根?據(jù)個(gè)人愛好?，根據(jù)學(xué)分?選擇個(gè)人有?興趣的自選?課，以達(dá)到?更快提高個(gè)?人學(xué)分，掌?握學(xué)習(xí)知識(shí)?的目的。?3、限時(shí)做?好課后的作?業(yè)，做作業(yè)?要給自己規(guī)?定時(shí)間，像?考試一樣"?進(jìn)入狀態(tài)"?，同樣遵循?先易后難的?原則，遇到?難題要認(rèn)真?思考，絕不?提出"放棄?"。二、?為了更好的?學(xué)習(xí)我自己?制定了以下?措施：1?、合理分配?時(shí)間，爭(zhēng)取?一次過關(guān)學(xué)?習(xí)僅靠面授?是夠的，由?于課時(shí)安排?緊張，面授?課主要功能?是"指點(diǎn)"?，必須利用?更多的時(shí)間?去學(xué)習(xí)、理?解知識(shí)，充?分利用時(shí)間?把學(xué)過的知?識(shí)進(jìn)行整理?力求達(dá)到舉?一反三，觸?類旁能，做?到"溫故而?知新"。?2、積極參?與多媒體教?學(xué)，掌握學(xué)?習(xí)內(nèi)容多媒?體教學(xué)手段?相對(duì)于傳統(tǒng)?教育模式具?有無可比擬?的優(yōu)越性，?尤其適應(yīng)我?們成人教育?和繼續(xù)教育?，為我們"?自主學(xué)習(xí)"?提供了極大?的方便。我?們要把書本?上的知識(shí)，?運(yùn)用到實(shí)踐?中去，努力?提高工作效?力。3、?做好課后復(fù)?習(xí)，讓知識(shí)?提高和升華?復(fù)習(xí)的目的?，一方面是?解決預(yù)習(xí)和?上課時(shí)沒有?解決的問題?，另一方面?可以使知識(shí)?系統(tǒng)化，加?深對(duì)知識(shí)的?理解和認(rèn)識(shí)?。正因?yàn)閷W(xué)?習(xí)比較緊張?，所以更應(yīng)?該注意結(jié)合?，在學(xué)習(xí)之?余，我也要?積極參加學(xué)?校及班級(jí)_?__的各項(xiàng)?___活動(dòng)?，與同學(xué)互?相幫助，共?同進(jìn)步。書?山有路勤為?徑，學(xué)海無?涯苦作舟。?讓我們共同?探索未知世?界，向著自?己的目標(biāo)，?奮力向前！?電大個(gè)人年度學(xué)習(xí)計(jì)劃（三）?在科學(xué)技術(shù)?高度發(fā)展的?今天，在中?國(guó)加入WT?O的今天，?現(xiàn)代人所面?臨的不再是?吃飽穿暖的?問題，而是?高新領(lǐng)域的?激烈競(jìng)爭(zhēng)。?知識(shí)和技能?更為廣大人?民所專注。?一次性的學(xué)?校教育，已?越來越不能?滿足個(gè)人終?身的需要，?人們必須不?斷學(xué)習(xí)，不?斷提高。否?則，將會(huì)被?社___淘?汰。，人們?越來越認(rèn)識(shí)?到：終身學(xué)?習(xí)將伴隨自?己的一生。?現(xiàn)代遠(yuǎn)程教?育給了每個(gè)?人同等的機(jī)?會(huì)深造學(xué)習(xí)?，也給那些?偏遠(yuǎn)地區(qū)、?交通不便，?想要踏進(jìn)高?等學(xué)府學(xué)習(xí)?而卻沒有條?件的人提供?了方便。目?前，現(xiàn)代遠(yuǎn)?程教育已成?為西部大開?發(fā)的一項(xiàng)重?要內(nèi)容。我?忠心的感?謝電大，感?謝遠(yuǎn)程給了?我受益的機(jī)?會(huì)，給了我?求知、求實(shí)?的機(jī)會(huì)__?_年秋季，?我選擇了參?加電大學(xué)習(xí)?行政管理專?業(yè)，作為一?名在職人員?，不斷提高?自己的業(yè)務(wù)?水平，不斷?提高自己的?文化素養(yǎng)，?既是工作的?要求，也是?自身發(fā)展的?需要，由于?自己的平時(shí)?工作時(shí)間也?相對(duì)較長(zhǎng)，?身邊的學(xué)習(xí)?環(huán)境也不是?十分理想的?實(shí)際情況下?，自己準(zhǔn)備?花___至?___年的?時(shí)間完成大?專的學(xué)習(xí)。?根據(jù)學(xué)習(xí)的?要求，結(jié)合?自己的實(shí)際?，為能更好?、更快、合?理、緊張的?完成學(xué)習(xí)，?特定此學(xué)習(xí)?計(jì)劃，以便?在今后的工?作與學(xué)習(xí)中?做到有目的?、有計(jì)劃地?學(xué)習(xí)與工作?，此計(jì)劃經(jīng)?個(gè)人認(rèn)真仔?細(xì)考慮后提?出的，在今?后的日子里?自己將嚴(yán)格?的按照學(xué)習(xí)?計(jì)劃的內(nèi)容?與要求去執(zhí)?行，以達(dá)提?高個(gè)人成績(jī)?的目地。?計(jì)劃如下：?1、積極?參加學(xué)習(xí)，?在計(jì)劃時(shí)間?內(nèi)爭(zhēng)取通過?所有專業(yè)必?修課、限選?課及自選課?的學(xué)習(xí)及考?核。2、?根據(jù)個(gè)人愛?好，根據(jù)學(xué)?分選擇個(gè)人?有興趣的自?選課，以達(dá)?到更快提高?個(gè)人學(xué)分，?掌握學(xué)習(xí)知?識(shí)的目地。?3、提前?對(duì)一些個(gè)人?認(rèn)為較有難?度的課程下?手學(xué)習(xí)。?4、做好相?關(guān)作業(yè)，并?且要做到按?時(shí)完成，不?能拖拉堆積?課后作業(yè)。?做作業(yè)要給?自己規(guī)定時(shí)?間，像考試?一樣"進(jìn)入?狀態(tài)"，同?樣遵循先易?后難的原則?，遇到難題?要認(rèn)真思考?，但一時(shí)做?不出要學(xué)會(huì)?"放棄"。?提倡"做后?滿分"，就?是對(duì)做錯(cuò)的?題目要認(rèn)真?訂正，打算?自己準(zhǔn)備一?本錯(cuò)題集，?記下錯(cuò)誤原?因，過段時(shí)?間再回顧一?下，爭(zhēng)取不?犯同樣錯(cuò)誤?。5、認(rèn)?真對(duì)待每次?上課，盡可?能每次開課?都到。在認(rèn)?真聽講的同?時(shí)，做好相?關(guān)筆記。如?發(fā)生因工作?原因不能參?加學(xué)習(xí)的情?況，主動(dòng)向?同學(xué)借錄筆?記，主動(dòng)向?老師、同學(xué)?詢問相關(guān)問?題及老師提?出要求，此?類事件要在?發(fā)生后三天?內(nèi)完成。?6、針對(duì)面?授課，做好?課前預(yù)習(xí)工?作；爭(zhēng)取一?次過關(guān)學(xué)習(xí)?僅靠面授是?不夠的，由?于課時(shí)[?安排緊張，?面授課主要?功能是是"?點(diǎn)撥"與"?解惑"必須?利用更多的?時(shí)間去學(xué)習(xí)?、理解知識(shí)?，進(jìn)行整理?、力求達(dá)到?舉一反三，?觸類旁能，?做到"溫故?而知新"。?在面授課中?，教師對(duì)教?材的重點(diǎn)、?難點(diǎn)以及上?課時(shí)集中思?想，把不懂?、不理解的?地方弄清，?把有限的上?課時(shí)間充分?地利于提高?聽課質(zhì)量。?7、合理?分配時(shí)間，?保證每周自?學(xué)學(xué)時(shí)不少?于___個(gè)?小時(shí)，每天?保證一小時(shí)?學(xué)習(xí)時(shí)間，?在學(xué)習(xí)時(shí)做?好相關(guān)筆記?，將不會(huì)的?、存有疑問?的章節(jié)做好?記錄、標(biāo)記?。8、積?極參與多媒?體教學(xué)，掌?握學(xué)習(xí)內(nèi)容?。多媒體教?學(xué)手段相對(duì)?于傳統(tǒng)教育?模式具有無?可比擬的優(yōu)?越性，尤其?適應(yīng)我們成?人教育和繼?續(xù)教育，為?我們"自主?學(xué)習(xí)"提供?了極大方便?。我們要把?書本上的知?識(shí)，運(yùn)用到?實(shí)踐中去，?努力提高工?作效力；?9、做好課?后復(fù)習(xí)，明?確復(fù)習(xí)目的?，一方面是?解決預(yù)習(xí)和?上課時(shí)沒有?解決的問題?，另一方面?則可以使知?識(shí)系統(tǒng)化，?加深對(duì)知識(shí)?的理解和認(rèn)?識(shí)。10?、積極參加?分組學(xué)習(xí)，?多與同學(xué)交?流學(xué)習(xí)，互?相幫助、相?互提高。在?今后的學(xué)習(xí)?過程中要主?動(dòng)積極與大?家交流，提?高學(xué)習(xí)效率?。以上為?個(gè)人的學(xué)習(xí)?計(jì)劃，相信?制定了這個(gè)?學(xué)習(xí)計(jì)劃，?對(duì)我今年的?學(xué)習(xí)有幫助?，可以有計(jì)?劃、有條理?的去學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取在今年?將所學(xué)的學(xué)?科全部通過?。當(dāng)然在學(xué)?習(xí)過程中也?會(huì)出現(xiàn)一些?這樣、哪樣?的變化，自?己要堅(jiān)定學(xué)?習(xí)決心，靈?活開展學(xué)習(xí)?，隨時(shí)調(diào)整?學(xué)習(xí)計(jì)劃，?更好的學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)。電大個(gè)人年度學(xué)習(xí)計(jì)劃（四）?張愛玲今?秋我選擇了?金昌電大_?__秋學(xué)前?教育本科專?業(yè)的學(xué)習(xí)，?計(jì)劃用二年?半的時(shí)間修?完全部課程?，力爭(zhēng)取得?電大開放式?教育學(xué)前教?育本科畢業(yè)?證書，既然?選擇了電大?的學(xué)習(xí)生活?，它就與普?通的面授課?程不同，電?大的學(xué)習(xí)不?是把學(xué)習(xí)者?局限于教室?的環(huán)境里學(xué)?習(xí)，因此你?可以有自己?的學(xué)習(xí)風(fēng)格?，可以按自?己的進(jìn)度學(xué)?習(xí)，也可以?選擇合適的?時(shí)間和地點(diǎn)?學(xué)習(xí)。雖然?學(xué)習(xí)的時(shí)間?自由了，但?是對(duì)自己的?約束力要嚴(yán)?格起來。雖?然遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)?具有極大的?靈活性，但?自己仍然需?要時(shí)刻明白?自己是獨(dú)立?的、自我為?主的學(xué)習(xí)者?，所以制定?周密而有彈?性的學(xué)習(xí)計(jì)?劃是保證學(xué)?習(xí)成功的重?要因素。計(jì)?劃如下：?1、積極參?加學(xué)習(xí)，在?計(jì)劃時(shí)間內(nèi)?爭(zhēng)取通過所?有專業(yè)必修?課、限選課?及自選課的?學(xué)習(xí)及考核?。2、根?據(jù)個(gè)人愛好?，根據(jù)學(xué)分?選擇個(gè)人有?興趣的自選?課，以達(dá)到?更快提高個(gè)?人學(xué)分，掌?握學(xué)習(xí)知識(shí)?的目地。?3、提前對(duì)?一些個(gè)人認(rèn)?為較有難度?的課程下手?學(xué)習(xí)。4?、做好相關(guān)?作業(yè)，并且?要做到按時(shí)?完成，不能?拖拉堆積課?后作業(yè)。做?作業(yè)要給自?己規(guī)定時(shí)間?，像考試一?樣“進(jìn)入狀?態(tài)”，同樣?遵循先易后?難的原則，?遇到難題要?認(rèn)真思考，?但一時(shí)做不?出要學(xué)會(huì)“?放棄”。提?倡“做后滿?分”，就是?對(duì)做錯(cuò)的題?目要認(rèn)真訂?正，打算自?己準(zhǔn)備一本?錯(cuò)題集，記?下錯(cuò)誤原因?，過段時(shí)間?再回顧一下?，爭(zhēng)取不犯?同樣錯(cuò)誤。?5、認(rèn)真?對(duì)待每次上?課，盡可能?每次開課都?到。在認(rèn)真?聽講的同時(shí)?，做好相關(guān)?。如發(fā)生因?工作原因不?能參加學(xué)習(xí)?的情況，主?動(dòng)向同學(xué)借?錄筆記，?主動(dòng)向老師?、同學(xué)詢問?相關(guān)問題及?老師提出要?求，此類事?件要在發(fā)生?后三天內(nèi)完?成。6、?針對(duì)面授課?，做好課前?預(yù)習(xí)工作；?面授自古以?來就有之