小學(xué)一年級(jí)思品下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)一年級(jí)思品下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一?、教材分析?本冊(cè)教材?根據(jù)《義務(wù)?教育品德與?生活課程標(biāo)?準(zhǔn)》，編排?了三個(gè)單元?，共12課?主題活動(dòng)，?約___課?時(shí)，每周上?___課時(shí)?。第一單?元第1—4?課我的家人?與伙伴第?二單元第5?—8課走進(jìn)?大自然第?三單元第9?—12課健?___活每?一天二、?教學(xué)目標(biāo)?1、在介紹?家庭成員，?回憶甜蜜往?事的活動(dòng)中?，引導(dǎo)學(xué)生?體驗(yàn)家庭生?活的歡樂與?幸福，激發(fā)?學(xué)生愛生敬?長(zhǎng)、熱愛家?庭生活的積?極情感和態(tài)?度。2、?通過開展生?活小故事的?講述活動(dòng)，?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)關(guān)心他人?，初步養(yǎng)成?文明禮貌的?行為，逐步?培養(yǎng)良好的?家庭生活習(xí)?慣。3、?自己的事情?自己做，不?會(huì)做的學(xué)著?做，不依賴?父母，并掌?握正確的保?健常識(shí)，逐?步養(yǎng)成良好?的生活習(xí)慣?。4、使?學(xué)生懂得自?己是家庭的?一員，熱愛?勞動(dòng)也是愛?父母的表現(xiàn)?，學(xué)會(huì)一些?勞動(dòng)的知識(shí)?和技能，初?步培養(yǎng)自己?獨(dú)立生活的?能力。5?、引導(dǎo)兒童?去觀察、探?究、體驗(yàn)愛?的真諦，幫?助兒童學(xué)會(huì)?愛、樂于愛?，不僅愛人?，還要去愛?人類賴以生?存的大自然?中的花草樹?木。在愛心?的培養(yǎng)中，?快樂地成長(zhǎng)?。6、通?過暑假生活?中安全、健?康、歡樂、?有意義活動(dòng)?內(nèi)容的安排?和選擇，豐?富學(xué)生的日?常生活知識(shí)?、增強(qiáng)分辨?是非好壞的?能力和自我?管理自我調(diào)?控的能力，?知道自我保?護(hù)的方法，?掌握初步的?適應(yīng)社會(huì)的?常識(shí)的技能?。三、教?學(xué)措施1?、認(rèn)真?zhèn)湔n?，注意教學(xué)?方法，加強(qiáng)?課堂教學(xué)，?切實(shí)上好每?一節(jié)課。?2、爭(zhēng)取每?個(gè)學(xué)生都有?鍛煉的機(jī)會(huì)?。3、正?確估計(jì)學(xué)生?的能力，有?的放矢地進(jìn)?行教學(xué)，注?意因材施教?。4、注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性。小學(xué)一年級(jí)思品下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（二）一?、學(xué)生現(xiàn)狀?分析:到?了一年級(jí)下?學(xué)期，學(xué)生?已經(jīng)具有了?一定的學(xué)習(xí)?能力。整體?看他們活潑?好動(dòng)，大多?數(shù)尊敬師長(zhǎng)?，團(tuán)結(jié)同學(xué)?，對(duì)人有禮?貌，熱愛關(guān)?心班級(jí)__?_，學(xué)習(xí)勤?奮。但大多?數(shù)同學(xué)都是?獨(dú)生子女，?或多或少地?有一些不良?習(xí)氣，部分?同學(xué)對(duì)他人?的尊敬，對(duì)?___榮譽(yù)?的珍惜趨于?表面化，為?了做給別人?看而做，行?動(dòng)上缺乏自?主性，在處?理人際關(guān)系?中意識(shí)狹隘?。在新學(xué)期?中應(yīng)注意理?論聯(lián)系實(shí)際?，讓學(xué)生思?想不斷提高?，自覺行動(dòng)?，形成良好?的習(xí)慣。?二、教材分?析:本冊(cè)?教材共分為?五個(gè)單元，?每單元3課?，并以主題?單元形式展?開，并重點(diǎn)?突出以下特?征:第一?單元:“今?天吃什么”?，第二單元?:“我的手?兒巧”，第?三單元:“?我有許多好?朋友”，第?四單元:“?快樂的小問?號(hào)”，第五?單元:“我?愛美麗的生?命”。具體?特點(diǎn)如下:?1、從兒?童真實(shí)生活?出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)?科內(nèi)容的整?合教材著?眼于兒童現(xiàn)?實(shí)生活的整?體性，從學(xué)?生生活原型?出發(fā)，重新?融入兒童生?活之中，有?機(jī)整合為學(xué)?習(xí)主題。?2、強(qiáng)化教?材的生活指?導(dǎo)職能教?材突出生活?指導(dǎo)意識(shí)，?發(fā)展兒童對(duì)?幸福生活的?感受能力和?創(chuàng)造能力。?一方面通過?現(xiàn)實(shí)情景的?捕捉和再創(chuàng)?造，讓兒童?感受生活的?美好和快樂?，激發(fā)熱愛?生活的情感?;另一方面?通過引入兒?童生活中的?典型問題，?鼓勵(lì)兒童自?己在探尋問?題解決方案?過程中，參?與生活、創(chuàng)?造生活，展?示兒童多樣?化的個(gè)性和?豐富的智慧?，培養(yǎng)樂觀?積極的生活?態(tài)度。3?、以活動(dòng)型?教學(xué)為主要?特征的過程?導(dǎo)向設(shè)計(jì)?教材試圖從?學(xué)生的學(xué)習(xí)?行為出發(fā)_?__主題單?元，促進(jìn)自?主活動(dòng)，在?學(xué)習(xí)活動(dòng)的?漸次展開中?，引導(dǎo)教師?重點(diǎn)___?學(xué)生學(xué)習(xí)過?程里呈未分?化狀態(tài)的整?體學(xué)習(xí)狀態(tài)?和學(xué)習(xí)需要?，使學(xué)生能?在活動(dòng)的不?斷演進(jìn)過程?中實(shí)現(xiàn)原來?被課程目標(biāo)?割裂的“情?感態(tài)度、行?為習(xí)慣、知?識(shí)技能、過?程方法”目?標(biāo)的自然統(tǒng)?整。三、?全冊(cè)教材重?點(diǎn)、難點(diǎn):?1、認(rèn)真?備課，注意?教學(xué)方法，?加強(qiáng)課堂教?學(xué)，切實(shí)上?好每一節(jié)課?。2、爭(zhēng)?取每個(gè)學(xué)生?都有鍛煉的?機(jī)會(huì)。努力?創(chuàng)設(shè)適宜的?活動(dòng)環(huán)境與?條件，靈活?多樣地運(yùn)用?教學(xué)活動(dòng)和?___形式?，結(jié)合實(shí)際?地培養(yǎng)兒童?的品德兒童?的好奇心，?引導(dǎo)兒童探?索的欲望。?3、正確?估計(jì)學(xué)生的?能力，有的?放矢地進(jìn)行?教學(xué)，注意?因材施教。?通過深入淺?出的、道德?的、科學(xué)的?、生活的啟?蒙教育，引?導(dǎo)兒童熱愛?生活，學(xué)習(xí)?做人。4?、注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性。創(chuàng)?造性地使用?教材，聯(lián)系?本地區(qū)和兒?童的實(shí)際，?及時(shí)地把社?會(huì)中新的信?息，科學(xué)技?術(shù)新的成果?，兒童生活?中新的問題?和現(xiàn)象等收?到課程中去?，不斷提高?品德教育的?針對(duì)性，突?破性。四?、教學(xué)目的?和要求:?1、讓學(xué)生?介紹父母在?家做的飯菜?，感受父母?的辛勤哺育?和無(wú)私關(guān)愛?，感受家庭?生活的和睦?和溫馨。?2、通過學(xué)?習(xí)，讓學(xué)生?明白人有兩?件寶:大腦?和雙手，培?養(yǎng)兒童追求?健康文明的?生活方式、?熱愛生命、?熱愛生活的?情感。3?、引導(dǎo)學(xué)生?認(rèn)識(shí)到朋友?是我們生活?中不可缺少?的人，培養(yǎng)?學(xué)生關(guān)心他?人學(xué)習(xí)的好?習(xí)慣和主動(dòng)?關(guān)心、幫助?同學(xué)的態(tài)度?。4、通?過觀察日常?生活中的現(xiàn)?象，培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成遇到?不明白的問?題要?jiǎng)幽X筋?，認(rèn)真思考?的好習(xí)慣。?5、通過?各種活動(dòng)了?解生活中常?見的自然現(xiàn)?象和其他科?學(xué)嘗試。?6、能在老?師的幫助下?，總結(jié)、提?升獲得的經(jīng)?驗(yàn)和信息。?五、教學(xué)?中的主要措?施:1、?認(rèn)真?zhèn)湔n，?注意教學(xué)方?法，加強(qiáng)課?堂教學(xué)，切?實(shí)上好每一?節(jié)課。品德?與生活涉及?到生活中的?知識(shí)與習(xí)慣?，對(duì)于一年?級(jí)的學(xué)生而?言，養(yǎng)成習(xí)?