5A級(jí)-繼續(xù)教育答案心理健康與心理調(diào)試能力-完美答案

5A級(jí)-繼續(xù)教育答案心理健康與心理調(diào)試能力-完美答案1（）不僅對(duì)生理健康有重要作用，而且對(duì)心理健康有重要作用。(單選)A、身體健康B、思想健康C、體育運(yùn)動(dòng)D、壓力鍛煉C2（）的本質(zhì)是個(gè)體實(shí)現(xiàn)自我生存意義的模式，它是涉及個(gè)體的一切自我價(jià)值的一種現(xiàn)實(shí)整體性的存在，并體現(xiàn)著個(gè)體的價(jià)值境界以及不斷追求完美的歷史實(shí)踐活動(dòng)。(單選)A、素質(zhì)B、人格C、道德D、人品b3（）的基本做法是自己給自己輸送積極信號(hào)，以此來(lái)調(diào)整自己的心態(tài)，改變自己的情緒。(單選)A、暗示調(diào)節(jié)法B、數(shù)顏色法C、疏導(dǎo)宣泄法D、情緒日記法A4（）的淺層感受是別人看不起自己，而深層的理解是自己看不起自己，即缺乏（）。(單選)A、自卑，自信B、自信，自卑C、自信，自傲D、自傲，自滿5（）的人只關(guān)心個(gè)人的需要，強(qiáng)調(diào)自己的感受，在人際交往中表現(xiàn)為目中無(wú)人。(單選)A、多疑B、自負(fù)C、羞澀D、嫉妒b6（）的實(shí)質(zhì)是獲得挫折體驗(yàn)，提高應(yīng)對(duì)挫折的能力。(單選)A、體育鍛煉B、挫折鍛煉C、心理鍛煉D、身體鍛煉b7（）泛指人們的行為受阻、事情進(jìn)展不順利，含有阻撓、受挫、失敗之意。(單選)A、失敗B、落敗C、挫折D、失利c8（）過(guò)高會(huì)產(chǎn)生盲目樂(lè)觀、自以為是，這種自滿心理不利于自身發(fā)展；過(guò)低則會(huì)有自卑心理，埋沒自己。(單選)A、自我批評(píng)B、自我評(píng)價(jià)C、個(gè)人期望抱負(fù)D、自信心B9（）緊張就是無(wú)法處理好個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與他人的人際關(guān)系，表現(xiàn)出孤立獨(dú)行和“人緣”不好，反映在情緒上即是自私心強(qiáng)，公益事業(yè)心淡漠。(單選)A、精神B、心情C、人際交往D、人際關(guān)系d10（）精神和堅(jiān)強(qiáng)意志是專業(yè)技術(shù)人員與疾病做斗爭(zhēng)的最寶貴的心理狀態(tài)。(單選)A、樂(lè)觀主義B、助人為樂(lè)C、享樂(lè)主義D、悲觀主義A11（）就是緩解緊張，頤養(yǎng)性情，釋放心底欲望，獲得心理愉悅，具有心理調(diào)適功能的休閑活動(dòng)。(單選)A、心理咨詢B、心理休閑C、心理治療D、心理訓(xùn)練b12（）就是即對(duì)自己的知識(shí)、能力、才華等做出過(guò)低的估價(jià)，進(jìn)而否定自我。(單選)A、自卑B、自傲C、自信D、自律A13（）就是教人從小就學(xué)會(huì)合理、科學(xué)、有效地利用時(shí)間，學(xué)會(huì)欣賞生命和生活，學(xué)會(huì)對(duì)價(jià)值的判斷，學(xué)會(huì)選擇和規(guī)避問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)能促進(jìn)身心健康的各種技能，使整個(gè)人生充實(shí)、快樂(lè)、有意義。(單選)A、素質(zhì)教育B、傳統(tǒng)教育C、休閑教育D、新式教育c14（）就是借助專業(yè)情緒測(cè)試軟件工具，或咨詢專業(yè)人士，獲取有關(guān)自我情緒認(rèn)知與管理的方法建議。(單選)A、情緒懇談法B、情緒測(cè)試法C、情緒記錄法D、情緒反思法b15（）就是身處外地而要求心理咨詢者，或本地要求咨詢者出于暫時(shí)保密或試探心理，而采用郵寄信函來(lái)達(dá)到交流、咨詢的一種方式。(單選)A、電話心理咨詢法B、信函咨詢法C、專題心理咨詢法D、門診心理咨詢法b16（）就是在審視、思考、評(píng)判某一客觀現(xiàn)實(shí)或情境時(shí)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換視角，換個(gè)角度看問(wèn)題。(單選)A、回避B、轉(zhuǎn)視C、淡化D、升華b17（）就是針對(duì)公眾關(guān)心的心理問(wèn)題，公開在報(bào)刊、雜志、電臺(tái)、電視臺(tái)進(jìn)行專題討論和答疑。(單選)A、專題心理咨詢法B、門診心理咨詢法C、電話心理咨詢法D、信函咨詢法a18（）就是專業(yè)技術(shù)人員在工作暫不順心、效果不佳時(shí)，也能坦然和接受。(單選)A、催眠自己B、悅納自己C、相信自己D、信任他人B19（）就是自己輕視自己，自己看不起自己，是個(gè)人對(duì)自己的不恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)，是一種自己瞧不起自己的消極心理。(單選)A、自信B、自卑C、自傲D、自滿b20（）可以促進(jìn)良好人際關(guān)系的建立。(單選)A、保持樂(lè)觀心態(tài)，悅納自己B、拓展興趣愛好，保持樂(lè)觀心態(tài)C、學(xué)會(huì)自我調(diào)適D、樂(lè)于合群，善于交往d21（）可以通過(guò)科學(xué)的方法和手段提供有效的心理援助，幫助求助者解決心理問(wèn)題。(單選)A、心理教育B、心理鍛煉C、心理治療D、心理咨詢22（）認(rèn)識(shí)能力，即對(duì)自己的悲、喜、憂、樂(lè)等積極、消極情緒的覺察能力，也就是對(duì)自己的情感、情緒的自我反省、自我認(rèn)識(shí)的能力。(單選)A、自我批評(píng)B、自我反省C、自我認(rèn)識(shí)D、自我情緒d23（）容易發(fā)怒，多半表現(xiàn)出耐心、細(xì)心和恒心的不足，既會(huì)影響人際關(guān)系，又會(huì)影響自己的身心健康。(單選)A、失戀者B、暴躁者C、急躁者D、失眠者C24（）是保持良好人際關(guān)系的前提條件。(單選)A、心理健康B、心理正常C、個(gè)人魅力D、金錢后盾a25（）是遲鈍型人控制自己情緒的一種有效方法。(單選)A、疏導(dǎo)宣泄法B、情緒日記法C、自我平衡法D、數(shù)顏色法b26（）是發(fā)達(dá)國(guó)家社會(huì)進(jìn)步和提高人的素養(yǎng)的一條很重要的途徑。(單選)A、開發(fā)閑暇時(shí)間B、提高員工福利C、改善生活條件D、提高薪酬支付a27（）是個(gè)人在面對(duì)具有威脅性刺激情境中，一時(shí)無(wú)法消除威脅脫離困境時(shí)的一種被壓迫的感受。(單選)A、壓迫B、壓力C、威脅D、威逼b28（）是個(gè)體主觀上預(yù)料將會(huì)有某種不良后果產(chǎn)生或者某種模糊的威脅出現(xiàn)時(shí)的一種不安情緒，并伴有憂慮、煩惱、害怕、緊張等情緒體驗(yàn)。(單選)A、冷漠B、急躁C、憂郁D、焦慮d29（）是基于嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)成果，遵循科學(xué)的研究準(zhǔn)則，運(yùn)用經(jīng)典條件反射、操作性條件反射等基本原理，采用程序化的操作流程，幫助患者消除不良行為，建立新的適應(yīng)行為。(單選)A、支持性心理治療B、精神分析療法C、行為療法D、生物反饋療法(C)30（）是看見別人在某些方面高于自己而產(chǎn)生惱怒的情緒體驗(yàn)。(單選)A、焦慮B、嫉妒C、憂郁D、冷漠b31（）是了解職業(yè)心理壓力神秘面紗的第一步，也是戰(zhàn)勝職業(yè)心理壓力的第一步。(單選)A、逃避現(xiàn)實(shí)B、面對(duì)現(xiàn)實(shí)C、自我催眠D、求助他人b32（）是企圖擺脫、逃避某種危險(xiǎn)情景時(shí)所產(chǎn)生的體驗(yàn)，引起這種情緒的重要原因是缺乏處理可怕情景的能力與手段。(單選)A、發(fā)怒B、快樂(lè)C、恐懼D、悲哀C33（）是人對(duì)各種認(rèn)知對(duì)象的一種內(nèi)心感受或態(tài)度體驗(yàn)，是人們對(duì)于自己所處環(huán)境和條件，對(duì)于自己的工作、學(xué)習(xí)和生活，對(duì)于他人行為的一種體驗(yàn)。(單選)A、心情B、情緒C、情況D、情境b34（）是人們社會(huì)生活的重要內(nèi)容之一，自我的發(fā)展、心理的調(diào)適、信息的溝通、各種不同層次需求的滿足、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，都離不開（）。(單選)A、社會(huì)關(guān)系B、人際交往C、心理健康D、組織關(guān)系B35（）是人與人之間一切直接或間接的相互作用，是人與人之間通過(guò)動(dòng)態(tài)的相互作用形成的情感聯(lián)系，是通過(guò)交往形成的心理關(guān)系。(單選)A、人際交流B、人際關(guān)系C、社會(huì)影響D、社會(huì)關(guān)系b36（）是維持人際關(guān)系的有效法寶，是改善人際交往的重要方式(單選)A、傾聽B、傾訴C、偷聽D、宣泄a37（）是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它不僅要求個(gè)體適應(yīng)當(dāng)前的生活，而且促使個(gè)體不斷地追求未來(lái)。(單選)A、心理健康B、身體健康C、人際關(guān)系D、社會(huì)閱歷a38（）是一種爆發(fā)快、強(qiáng)烈而短暫的情緒體驗(yàn)。(單選)A、激情B、激動(dòng)C、激烈D、激發(fā)A39（）是一種沖動(dòng)性、情緒性、盲目性相互交織的社會(huì)心理，它與艱苦創(chuàng)業(yè)、腳踏實(shí)地、勵(lì)精圖治、公平競(jìng)爭(zhēng)是相對(duì)立的。(單選)A、浮躁B、攀比C、報(bào)復(fù)D、自卑A40（）是一種對(duì)人對(duì)事不關(guān)心的消極情緒體驗(yàn)，主要表現(xiàn)為感覺遲鈍，缺少熱情、激情，對(duì)什么事都漠不關(guān)心。(單選)A、憂郁B、焦慮C、冷漠D、發(fā)怒(C)41（）是一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與行為，是通過(guò)扎實(shí)的工作與勞動(dòng)取得功名的心向，是現(xiàn)代社會(huì)提倡的健康的意識(shí)與行為。(單選)A、虛榮心B、完美主義心理C、攀比心理D、功名心d42（）是一種具有感染性的、比較平穩(wěn)而持久的情緒狀態(tài)。(單選)A、心境B、心情C、心事D、心思a43（）是一種普遍的心理障礙，具體癥狀包括：身體緊張、自主神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)性過(guò)強(qiáng)、對(duì)未來(lái)無(wú)名的擔(dān)心、過(guò)分機(jī)警等。(單選)A、焦慮癥B、強(qiáng)迫癥C、抑郁癥D、社交恐懼癥A44（）是在自我意識(shí)的作用下，發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性和內(nèi)在潛力而實(shí)現(xiàn)的。(單選)A、自我調(diào)節(jié)B、自我暗示C、自我鍛煉D、自我提高45（）是指從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力。(單選)A、心理活動(dòng)強(qiáng)度B、心理康復(fù)能力C、心理壓力強(qiáng)度D、心理健康強(qiáng)度b46（）是指對(duì)長(zhǎng)期精神刺激的抵抗能力。(單選)A、心理康復(fù)能力B、心理活動(dòng)強(qiáng)度C、心理活動(dòng)耐受力D、心理承受能力c47（）是指對(duì)精神刺激的抵抗能力，一個(gè)人對(duì)外部事件有充分理智的認(rèn)識(shí)時(shí)，就可以相對(duì)地減弱刺激的強(qiáng)度。(單選)A、心理活動(dòng)強(qiáng)度B、心理康復(fù)能力C、心理活動(dòng)耐受力D、心理承受能力a48（）是指?jìng)€(gè)人的交往動(dòng)機(jī)，合群需要未得到滿足而產(chǎn)生的一種失落的內(nèi)心體驗(yàn)。(單選)A、發(fā)怒B、憂郁C、孤獨(dú)D、冷漠C49（）是指沒有能力按社會(huì)認(rèn)為適宜的方式行動(dòng)，以致其行為后果對(duì)本人或社會(huì)是不適應(yīng)的。(單選)A、生理障礙B、精神障礙C、心理障礙D、人際交往障礙c50（）是指實(shí)際睡眠時(shí)間過(guò)短(包括入睡困難、夜間頻繁醒來(lái)以及早醒)或睡眠時(shí)間如常，但缺乏睡眠感。(單選)A、失憶B、失眠C、睡眠D、夢(mèng)游B51（）是指一個(gè)人面對(duì)應(yīng)激、挫折、沖突等心理上的種種困難時(shí)，“自我”潛意識(shí)地運(yùn)用一些心理上的防御措施來(lái)保護(hù)自己的機(jī)制。(單選)A、心理防御機(jī)制B、生理防御機(jī)制C、應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制D、應(yīng)激反應(yīng)機(jī)制a52（）是指在人際交往過(guò)程中形成的，個(gè)體對(duì)他人給予的積極和正面評(píng)價(jià)的傾向。(單選)A、人際吸引B、人際關(guān)系C、人際魅力D、人際交往c53（）是指在意外的緊急情況下所產(chǎn)生的適應(yīng)性反應(yīng)。(單選)A、激情B、應(yīng)激C、應(yīng)急D、激動(dòng)b54（）是專業(yè)技術(shù)人員常見的情緒困擾，是一種感到無(wú)力應(yīng)對(duì)外界壓力而產(chǎn)生的消極情緒，常常伴有厭惡、痛苦、羞愧、自卑等情感體驗(yàn)。(單選)A、憂郁B、發(fā)怒C、恐懼D、焦慮a55（）是專業(yè)技術(shù)人員人格建構(gòu)的基礎(chǔ)，它與道德素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、審美素質(zhì)等一起構(gòu)成完整的人格。(單選)A、心理素質(zhì)B、心理健康C、心理承受力D、心理壓力A56（）是專業(yè)技術(shù)人員中極為常見的心理障礙，它的特點(diǎn)是容易興奮，迅速疲倦，并常常伴有各種軀體不適感和睡眠障礙。(單選)A、神經(jīng)衰弱B、強(qiáng)迫癥C、憂郁癥D、社交恐懼癥a57（）適用于治療焦慮癥、抑郁性神經(jīng)癥、強(qiáng)迫癥癔病、心理創(chuàng)傷、性心理障礙等。(單選)A、行為療法B、生物反饋療法C、支持性心理治療D、精神分析療法d58（）適于日常生活中所出現(xiàn)的心理不適和輕度的心理障礙，可由個(gè)體自行完成。(單選)A、心理治療B、心理調(diào)適C、心理咨詢D、心理訓(xùn)練b59（）適于在心理發(fā)展過(guò)程中所遇到的輕、中度的心理障礙，應(yīng)由單位、社會(huì)的心理醫(yī)生進(jìn)行。(單選)A、心理治療B、心理調(diào)適C、心理咨詢D、心理訓(xùn)練c60（）適于重度的心理障礙和各種程度的心理疾病，要由醫(yī)院的?？漆t(yī)生通過(guò)心理咨詢、心理訓(xùn)練乃至適當(dāng)藥療等手段進(jìn)行。(單選)A、心理治療B、心理調(diào)適C、心理咨詢D、心理訓(xùn)練(A)61（）水平越高，與別人的交往就越積極，越符合社會(huì)的期望，與別人的關(guān)系也越深刻。(單選)A、身高B、心理健康C、地位D、權(quán)力b62（）特別適合于暴躁型的人控制自己的情緒。(單選)A、疏導(dǎo)宣泄法B、音樂(lè)緩解法C、情緒日記法D、數(shù)顏色法(D)63（）通常指的是情緒障礙，是一種以心境低落為主要特征的綜合征。(單選)A、神經(jīng)衰弱B、強(qiáng)迫癥C、抑郁癥D、社交恐懼癥c64（）往往不能與他人正常相處，使人與人之間關(guān)系疏遠(yuǎn)。(單選)A、樂(lè)觀、熱情、自尊、自信的人B、自卑、情緒壓抑、愛發(fā)怒的人C、精神愉快，心情舒暢的人D、有消化性潰瘍、緊張性頭痛和偏頭痛、心律失常等病癥的人b65（）心理學(xué)上又叫合理化，就是通過(guò)找一些理由為自己開脫，以減輕痛苦，緩解緊張，使內(nèi)心獲得平衡的辦法。(單選)A、回避B、轉(zhuǎn)視C、變通D、變化c66（）也稱個(gè)性，是在遺傳與環(huán)境交互作用下，個(gè)體的各種心理品質(zhì)逐漸發(fā)展并在與外界事物發(fā)生聯(lián)系時(shí)表現(xiàn)出的一系列有異于病人的心理特征，而這些心理特征是個(gè)體相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部行為和外部行為的統(tǒng)一。(單選)A、人緣B、人際關(guān)系C、人格D、人品C67（）又稱精神治療，就是醫(yī)務(wù)人員運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù)，通過(guò)其言語(yǔ)、表情、舉止行為并結(jié)合其他特殊的手段來(lái)改變病人不正確的認(rèn)知活動(dòng)、情緒障礙和異常行為的一種治療方法。(單選)A、心理治療B、心理咨詢C、心理教育D、心理鍛煉a68（）者喜歡過(guò)高地估計(jì)自己，在交往中表現(xiàn)為妄自尊大、自吹自擂、盛氣凌人，而且不愿和自認(rèn)為不如自己的人交往。(單選)A、自律B、自信C、自傲D、自卑d69（）者要學(xué)會(huì)尊重別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才有利于客觀評(píng)價(jià)自己，還要學(xué)會(huì)嚴(yán)于律己、寬以待人。(單選)A、自信B、自滿C、自傲D、自律c70（）主要是指每個(gè)人的人格整體的差異，人格整體的差異并不意味著組成人格整體的各個(gè)因素之間完全存在著差異。(單選)A、人格整體性B、人格可塑性C、人格單一性D、人格差異d71“天才在于勤奮”，“成功要靠拼搏”，這兩句話說(shuō)明（）。(單選)A、天才是天生就具有高智力的B、要想事業(yè)有成，人生輝煌，只靠智力是不夠的，非智力因素也很重要C、天才可以通過(guò)勤奮拼搏培養(yǎng)而成D、相比之下，非智力因素遠(yuǎn)遠(yuǎn)比智力因素重要b72“眼不見心不煩”，這句話指的是合理變通中的（）。(單選)A、換位方式B、回避方式C、轉(zhuǎn)視方式D、淡化方式73把握心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)以（）為本，考察其內(nèi)外關(guān)系的整體協(xié)調(diào)性，而不僅僅看一時(shí)一事的反映。(單選)A、精神狀態(tài)B、身體健康C、心理活動(dòng)D、個(gè)人體魄c74不能在必要的時(shí)候適當(dāng)?shù)鼐芙^他人，害怕對(duì)別人說(shuō)“不”，這種心理障礙并不少見。這是缺乏（）、人格不成熟的一種表現(xiàn)。(單選)A、自卑B、自信C、自傲D、自滿b75常見的心理防御機(jī)制可分為（）。(單選)A、建設(shè)性防御、替代性防御、掩飾性防御、逃避性防御、攻擊性防御五大類B、建設(shè)性防御、自律性防御、掩飾性防御、逃避性防御、攻擊性防御五大類C、建設(shè)性防御、替代性防御、掩飾性防御、逃避性防御、侵犯性防御五大類D、建設(shè)性防御、替代性防御、應(yīng)激性防御、逃避性防御、攻擊性防御五大類a76從產(chǎn)生行為動(dòng)機(jī)的心理需要來(lái)看，人類個(gè)體進(jìn)行社會(huì)交往的心理動(dòng)因可以分為三個(gè)方面：本能需要、合群需要和（）。(單選)A、自我肯定的需要B、自我批評(píng)的需要C、社會(huì)發(fā)展的需要D、自然進(jìn)化的需要A77從廣義上講，心理健康是指（）。(單選)A、人的基本心理活動(dòng)的過(guò)程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致B、心理反應(yīng)與相應(yīng)的客觀刺激、反映者的年齡特征及文化背景相符合C、一種積極、高效、滿意、持續(xù)的心理狀態(tài)D、善于與人交往，能接納他人也能被他人和集體所接納，思想行為有利于至少不妨礙他人和集體。C78從心理健康角度而言，（）可以消除因挫折而帶來(lái)的精神壓力，可以減輕精神疲勞；(單選)A、宣判B、發(fā)泄C、宣泄D、喧囂c79從心理學(xué)的角度來(lái)講，向人（）可以在一定程度上緩解自己的壓力，這是一種保健的手段和方法，對(duì)減輕壓力和維護(hù)身心健康來(lái)說(shuō)是十分有必要的。(單選)A、發(fā)泄B、傾訴C、宣泄D、泄憤b80挫折產(chǎn)生的客觀因素即外在原因，又可分為自然因素和（）。(單選)A、心理因素B、生理因素C、主觀因素D、社會(huì)因素d81挫折會(huì)引起緊張、焦慮等心理狀態(tài)，當(dāng)情況嚴(yán)重而得不到解決時(shí)，就發(fā)展為（）。(單選)A、精神病B、應(yīng)激狀態(tài)C、心理障礙D、心理失調(diào)b82當(dāng)人們出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)一般可以采用的解決方法是（）。(單選)A、心理調(diào)適B、心理咨詢C、心理治療D、以上三種方法都是d83當(dāng)事件具有（）的特征時(shí)就容易產(chǎn)生壓力感。(單選)A、不可控性B、不確定性C、挑戰(zhàn)極限D(zhuǎn)、A、B、C都是d84當(dāng)專業(yè)技術(shù)人員在社交中遇到挫折或不順心的事情時(shí)，要運(yùn)用合理、恰當(dāng)?shù)姆椒刂坪停ǎ┳约旱牟涣记榫w。(單選)A、發(fā)泄B、宣泄C、喧囂D、排泄b85對(duì)任何人而言，正常的人際交往和良好的（）都是心理正常發(fā)展、個(gè)性保持健康和生活具有幸福感的必要前提。(單選)A、健康心理B、生活條件C、人際交往D、人際關(guān)系D86對(duì)社交生活和群體的不適應(yīng)而產(chǎn)生的焦慮和社交障礙稱作（）。(單選)A、神經(jīng)衰弱B、強(qiáng)迫癥C、抑郁癥D、社交恐懼癥D87對(duì)于一般的緊張或焦慮，可以嘗試用（）來(lái)解決。(單選)A、調(diào)息放松法或縱情想象放松法B、服用大劑量鎮(zhèn)靜劑C、多想一下引起自己焦慮、緊張的原因并努力去解決D、放棄面對(duì)的事情，學(xué)會(huì)逃避事情a88對(duì)于一個(gè)有現(xiàn)代知識(shí)和現(xiàn)代意識(shí)的專業(yè)技術(shù)人員，心理調(diào)適、心理咨詢、（）等方式應(yīng)該成為其保持心理健康、促進(jìn)心理發(fā)展的手段。(單選)A、心理治療B、心理調(diào)適C、心理咨詢D、心理訓(xùn)練a89廣義上的非智力因素是指（）。(單選)A、智力以外的心理因素、環(huán)境因素、生理因素以及道德品質(zhì)因素等B、不直接參與認(rèn)識(shí)過(guò)程，但對(duì)認(rèn)識(shí)過(guò)程起直接制約作用的心理因素C、動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、氣質(zhì)、性格等D、以上都正確a90合理變通中的（）就是轉(zhuǎn)移注意力，盡可能躲開導(dǎo)致心理困境的外部刺激。(單選)A、補(bǔ)償B、升華C、轉(zhuǎn)視D、回避D91合理宣泄是心理保健的主要途徑，下列選項(xiàng)中全都是常見的合理宣泄方法的一項(xiàng)是（）。(單選)A、淡化、升華、傾訴、訴諸文字B、傾訴、訴諸文字、大哭一場(chǎng)、換位C、傾訴、訴諸文字、大哭一場(chǎng)、縱情一笑、勞己筋骨D、換位、補(bǔ)償、轉(zhuǎn)視、淡化、升華c92積極的心理防衛(wèi)手段有很多，最常用的方法主要是合理變通和（）。(單選)A、合理宣泄B、積極鍛煉身體C、聽音樂(lè)D、壓力鍛煉a93激情的產(chǎn)生是因?yàn)椋ǎ?單選)A、對(duì)人有重大意義的突出事件B、相互矛盾的愿望的沖突C、長(zhǎng)期壓抑而導(dǎo)致情緒總爆發(fā)D、以上都有可能d94加強(qiáng)（）是提高專業(yè)技術(shù)人員心理素質(zhì)的基本形式，其最終目的是保護(hù)和促進(jìn)人的身心健康。(單選)A、心理教育B、道德教育C、素質(zhì)教育D、學(xué)歷教育A95盡量改善、改變不利于心理健康的客觀環(huán)境，保持（），這是專業(yè)技術(shù)人員解決人際交往困惑的辦法之一。(單選)A、平常心B、身體健康C、標(biāo)準(zhǔn)身材D、樂(lè)觀心態(tài)d96精神活動(dòng)的各個(gè)方面互不協(xié)調(diào)或（）與環(huán)境不協(xié)調(diào)，均可表現(xiàn)為精神異常。(單選)A、行為舉止B、精神活動(dòng)C、言語(yǔ)D、儀表服飾b97就發(fā)揮社會(huì)心理支持系統(tǒng)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員心理保健的作用而言，各級(jí)組織乃至社會(huì)的問(wèn)題是（）。(單選)A、如何建設(shè)一個(gè)良性的、有效的社會(huì)心理支持系統(tǒng)B、如何培養(yǎng)社會(huì)心理支持理念，爭(zhēng)取高質(zhì)量的社會(huì)心理支持C、如何建設(shè)一個(gè)良性的、有效的社會(huì)心理支持系統(tǒng)，爭(zhēng)取高質(zhì)量的社會(huì)心理支持D、對(duì)心理咨詢的認(rèn)識(shí)問(wèn)題a98就發(fā)揮社會(huì)心理支持系統(tǒng)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員心理保健的作用而言，專業(yè)技術(shù)人員自身的問(wèn)題是（）。(單選)A、如何建設(shè)一個(gè)良性的、有效的社會(huì)心理支持系統(tǒng)B、如何培養(yǎng)社會(huì)心理支持理念，爭(zhēng)取高質(zhì)量的社會(huì)心理支持C、如何建設(shè)一個(gè)良性的、有效的社會(huì)心理支持系統(tǒng)，爭(zhēng)取高質(zhì)量的社會(huì)心理支持D、以上都不正確b99就我國(guó)當(dāng)代專業(yè)技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是（）。(單選)A、身心感覺良好，智力表現(xiàn)正常B、價(jià)值觀和人生觀與社會(huì)主導(dǎo)基本一致C、情緒積極穩(wěn)定協(xié)調(diào)，人格和諧健全D、以上都是D100具有（）心理的人，往往先在主觀上設(shè)定他人對(duì)自己不滿，然后在生活中尋找證據(jù)，甚至把別人的善意曲解為惡意。(單選)A、多疑B、干涉C、嫉妒D、自負(fù)a101判斷一個(gè)人心理正常還是異常的基本標(biāo)準(zhǔn)原則是（）。(單選)A、心理活動(dòng)的內(nèi)在的一致性原則B、人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則C、主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則D、以上三條都是。d102強(qiáng)迫癥是以反復(fù)出現(xiàn)強(qiáng)迫觀念和（）為基本特征的。(單選)A、強(qiáng)迫個(gè)體B、強(qiáng)迫動(dòng)作C、強(qiáng)迫心理D、強(qiáng)迫精神B103情緒的（）是指情緒隨人所處的時(shí)間、地點(diǎn)等的變化而變化。(單選)A、兩面性B、感染性C、兩極性D、情景性D104情緒調(diào)適的五個(gè)階段是指（）。(單選)A、情境選擇階段、情境修補(bǔ)階段、注意分配階段、認(rèn)知改變階段和行為調(diào)控階段B、情境選擇階段、情境重現(xiàn)階段、注意分配階段、認(rèn)知改變階段和行為調(diào)控階段C、情境選擇階段、情境修補(bǔ)階段、情境回憶階段、認(rèn)知改變階段和行為調(diào)控階段D、情境選擇階段、情境修補(bǔ)階段、注意分配階段、認(rèn)知改變階段和行為結(jié)果階段AP133105情緒具有肯定和否定兩種對(duì)立的性質(zhì)，這是情緒具有的（）。(單選)A、兩極性B、兩面性C、雙向性D、情境性A106區(qū)分心理異常與正常的心理學(xué)原則中，心理活動(dòng)的內(nèi)在的一致性原則是指（）。(單選)A、個(gè)體的心理過(guò)程和內(nèi)容是否具有完整性和協(xié)調(diào)B、內(nèi)在的心理活動(dòng)與外部環(huán)境是否具有同一性C、個(gè)性心理特征是否具有相對(duì)穩(wěn)定性D、以上三條都不對(duì)。aP8107確定一個(gè)人心理正常與否，要看其偏離正常心理特征的平均水平程度，這是用（）來(lái)判定一個(gè)人的心理正常與否。(單選)A、社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)B、癥狀與病因?qū)W標(biāo)準(zhǔn)C、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)D、統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)D108人的心理健康要求之一是（），這是維持個(gè)體正常生活的基本條件和保健要求。(單選)A、沒有心理疾病B、沒有身體上的疾病C、具有持續(xù)的積極的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)D、有良好的心理素質(zhì)和健康的體魄。a109人格的核心意義是指（），因而人格首先是個(gè)性化問(wèn)題，同時(shí)又具有群屬特征。(單選)A、人格的思想素質(zhì)和道德素質(zhì)B、心理因素和生理因素由此及彼、由彼及此的運(yùn)行總結(jié)C、個(gè)體獨(dú)具的各種特質(zhì)或特點(diǎn)的總和，表征著人與人之間的區(qū)別D、人格具有相對(duì)的穩(wěn)定性C110人格由交互聯(lián)系著的多種層次所構(gòu)成，其中（）。(單選)A、低層次往往滲透到高層次中，對(duì)高層次起調(diào)節(jié)和控制作用B、高層次往往滲透到低層次中，對(duì)低層次起調(diào)節(jié)和控制作用C、高層次是低層次發(fā)展的基礎(chǔ)，并反映低層次的要求D、低層次是高層次發(fā)展的基礎(chǔ)，并反映低層次的目的BP58111人際交往與心理健康的關(guān)系可以表述為（）。(單選)A、積極的人際交往是心理健康的保障B、心理健康的人更善于人際交往C、心理健康的個(gè)體才能夠建立積極的人際關(guān)系D、A和C都是d112人際交往中的功利性主要表現(xiàn)在（）。(單選)A、在與別人交往時(shí)處處為自己著想，只關(guān)心自己的需要和利益B、不尊重他人的價(jià)值和人格，漠視他人的處境和利益C、在交往中目中無(wú)人，與同伴相聚時(shí)，不顧場(chǎng)合，也不考慮別人的情緒D、以上都是D113人生的過(guò)程就是一個(gè)人與人交流往來(lái)的過(guò)程，創(chuàng)造（）是成功的人生不可缺少的一個(gè)重要方面。(單選)A、健康的身體B、和諧的人際關(guān)系C、穩(wěn)定的就業(yè)崗位D、健康的精神b114任何自我調(diào)節(jié)活動(dòng)，必然要有自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)、（）參與其中。(單選)A、自我轉(zhuǎn)變B、自我監(jiān)控C、自我批評(píng)D、自我保護(hù)B115如果面對(duì)具有威脅性刺激情境而產(chǎn)生的壓迫感經(jīng)常因某些工作事務(wù)而持續(xù)存在，就會(huì)演變成為個(gè)人的（）。(單選)A、職業(yè)病B、職業(yè)心理壓力C、職業(yè)精神病D、職業(yè)心理病b116如果一個(gè)人不能專注于某種工作，不能專注于思考問(wèn)題，思想經(jīng)常開小差或者因注意力分散而出現(xiàn)工作上的差錯(cuò)，就要警惕他的（）問(wèn)題了。(單選)A、心理健康B、身體健康C、精神思想D、生理健康a117如果一個(gè)人身上表現(xiàn)的某種心理現(xiàn)象或行為，可以找到病理解剖或病理生理變化的根據(jù)，便認(rèn)為此人有心理障礙或精神疾病。這種將心理障礙當(dāng)作身體疾病來(lái)看待的判斷標(biāo)準(zhǔn)稱為（）。(單選)A、癥狀與病因?qū)W標(biāo)準(zhǔn)B、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)C、癥狀與病因?qū)W標(biāo)準(zhǔn)D、社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)c118社會(huì)心理支持的（）包括幫助個(gè)體調(diào)節(jié)心理困擾、分擔(dān)責(zé)任、提供建議、傳授技巧和提供物質(zhì)幫助等；社會(huì)心理支持的（）有情緒性、工具性、信息性和評(píng)價(jià)性等。(單選)A、內(nèi)容，目的B、內(nèi)容，方式C、方式，內(nèi)容D、方式，目的c119社會(huì)心理支持在主觀方面主要是指（）。(單選)A、來(lái)自社會(huì)各方面的援助和社會(huì)救助網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)B、個(gè)體感受到的來(lái)自家庭、親友和職場(chǎng)等社會(huì)各方面的精神幫助C、獲得被支持、被尊重、被理解的體驗(yàn)D、B和C都是d120世界心理衛(wèi)生聯(lián)合會(huì)明確提出的心理健康的標(biāo)志是（）。(單選)A、身體、智力、情緒十分和諧B、適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系中彼此能謙讓C、有幸福感，在工作和職業(yè)中，能充分發(fā)揮自己的能力，過(guò)高效率的生活D、以上都是121所謂（）是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)，將個(gè)人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)。(單選)A、身體健康B、心理健康C、個(gè)體健康D、精神健康。b122所謂良好的生活習(xí)慣是指（）。(單選)A、符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)，有益于人的身心健康的生活習(xí)慣B、不吸煙，不喝酒C、家庭和諧，適應(yīng)環(huán)境D、生活規(guī)律，善用閑暇A123提高情緒自我覺察能力的正確態(tài)度是（）。(單選)A、愿意觀察自己的情緒并誠(chéng)實(shí)面對(duì)B、問(wèn)自己四個(gè)關(guān)于情緒的問(wèn)題，如我現(xiàn)在是什么情緒狀態(tài)?C、給自己和別人(員工)應(yīng)有的情緒空間，替自己找一個(gè)安靜定心的方法D、以上都是正確的D124通過(guò)（）可以增進(jìn)神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程的靈活性，防止因?yàn)橥饨绛h(huán)境的急劇變化而造成高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)失調(diào)，最后導(dǎo)致心因性障礙的發(fā)生。(單選)A、身體鍛煉B、個(gè)性鍛煉C、體力勞動(dòng)D、體育鍛煉b125我國(guó)專業(yè)技術(shù)人員，尤其是中初級(jí)專業(yè)技術(shù)人員，平常所遇到的挫折主要是（）。(單選)A、事業(yè)型挫折和生活型挫折B、人際關(guān)系型挫折和心源型挫折C、人際關(guān)系型挫折和工作壓力型挫折D、A和B都是dp86126我國(guó)專業(yè)技術(shù)人員挫折的原因主要是（）兩種因素。(單選)A、組織中領(lǐng)導(dǎo)不當(dāng)和組織中人際關(guān)系不良B、專業(yè)技術(shù)人員所在的組織和專業(yè)技術(shù)人員本人C、個(gè)人素質(zhì)的欠缺和個(gè)人期望值過(guò)高D、組織中領(lǐng)導(dǎo)不當(dāng)和個(gè)人期望值過(guò)高b127我們?nèi)粘Ｌ岬降摹皦阂帧笔侵盖榫w調(diào)適階段中（）。(單選)A、情境選擇階段B、情境修補(bǔ)階段C、認(rèn)知改變階段D、行為調(diào)控階段dp144L1128下列說(shuō)法中，正確的一項(xiàng)是（）。(單選)A、心理衛(wèi)生是指無(wú)精神障礙的心理健康狀態(tài)B、心理衛(wèi)生是指維持和促進(jìn)心理健康的一切措施C、心理保健是運(yùn)用心理學(xué)的理論和原則來(lái)保持并增進(jìn)心理健康的各種措施和各種活動(dòng)的總稱D、心理衛(wèi)生的主要任務(wù)是預(yù)防心理疾病，保護(hù)和增進(jìn)心理健康。c129下列選項(xiàng)中，不屬于挫折對(duì)人心理影響產(chǎn)生的積極性方面的一項(xiàng)是（）。(單選)A、增強(qiáng)個(gè)體的適應(yīng)性和認(rèn)知力B、增強(qiáng)個(gè)體的耐受力和內(nèi)驅(qū)力C、增強(qiáng)個(gè)體的認(rèn)知力和耐受力D、影響個(gè)體實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的積極性d130下列選項(xiàng)中，不屬于人格主要構(gòu)成素質(zhì)的一項(xiàng)是（）。(單選)A、社會(huì)素質(zhì)B、思想素質(zhì)C、心理素質(zhì)D、道德素質(zhì)A131下列有關(guān)個(gè)體健康和身心健康的說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是（）。(單選)A、個(gè)體的身體健康與心理健康是辯證統(tǒng)一的，兩者可互為因果B、心理健康是身心健康的基礎(chǔ)，身心健康反過(guò)來(lái)又能促進(jìn)心理健康C、個(gè)體的心理健康是個(gè)動(dòng)態(tài)的連續(xù)變化過(guò)程D、個(gè)體的健康應(yīng)該是身心健康的有機(jī)統(tǒng)一。b132下列有關(guān)生理健康和心理健康的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（）。(單選)A、生理健康是心理健康的基礎(chǔ)，心理健康反過(guò)來(lái)又能促進(jìn)生理健康B、個(gè)體的生理健康與心理健康是辯證統(tǒng)一的，兩者可互為因果C、沒有一種疾病是純生理或純心理的，人的生理與心理的健康問(wèn)題是互為因果的，生理或心理無(wú)論哪一方面出現(xiàn)問(wèn)題，另一方面都會(huì)受到影響D、以上都正確。d133下列有關(guān)心理咨詢和思想教育的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）。(單選)A、心理咨詢與思想政治教育的區(qū)別主要是性質(zhì)任務(wù)、主客體關(guān)系、理論依據(jù)、原則方法以及工作內(nèi)容上的不同B、心理咨詢有思想政治教育功能，但它不能取代思想政治教育C、思想政治教育可以借鑒心理咨詢的方法與手段，但也不能取代心理咨詢D、心理和思想是有內(nèi)在的聯(lián)系的，所以心理咨詢和思想政治教育是一樣的d134下列有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員健康人格的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）。(單選)A、專業(yè)技術(shù)人員現(xiàn)代人格的內(nèi)在素養(yǎng)必須具有勇于進(jìn)取和大膽創(chuàng)新的精神B、現(xiàn)代人格主體要有廣博、扎實(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和一定的科學(xué)創(chuàng)造理論基礎(chǔ)C、個(gè)體的健康人格品質(zhì)是生來(lái)就有的，不能通過(guò)后天環(huán)境影響和教育熏陶逐漸形成的D、專業(yè)技術(shù)人員作為現(xiàn)代人格的主體必須強(qiáng)化民主法制觀念，自覺履行社會(huì)主義公民的權(quán)利和義務(wù)c135小孩子看到大人嬉笑，他也隨之嬉笑，看到大人發(fā)怒，他就嗷嗷哭了起來(lái)。這種現(xiàn)象表明，情緒是具有極大的（）的。(單選)A、兩面性B、感染性C、兩極性D、情景性b136小孩子看到大人嬉笑，他也隨之嬉笑，看到大人發(fā)怒，他就嗷嗷哭了起來(lái)。這種現(xiàn)象表明，情緒是具有極大的（）的。(單選)B、感染性(B)137心理保健的主要任務(wù)是（）。(單選)A、預(yù)防心理疾病B、保護(hù)心理健康C、增進(jìn)心理健康D、以上都是。d138心理調(diào)適、心理咨詢和心理治療共同的目的是（）。(單選)A、幫助人們更好地適應(yīng)環(huán)境B、發(fā)掘潛能，提升素質(zhì)，完成人生目標(biāo)C、實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值D、以上三項(xiàng)都是D139心理健康就是（）。(單選)A、無(wú)精神障礙的心理健康狀態(tài)B、維持和促進(jìn)心理健康的一切措施C、關(guān)于運(yùn)用心理學(xué)的理論和原則來(lái)保持并增進(jìn)心理健康的各種措施和各種活動(dòng)的總稱D、以上都不正確cP1140心理休閑的重要意義在于（）。(單選)A、恢復(fù)體力B、精神的調(diào)整與升華C、緩解緊張，頤養(yǎng)性情D、釋放心底欲望，獲得心理愉悅b141心理學(xué)的研究表明，個(gè)體對(duì)挫折容忍力的高低主要受到（）等因素的影響(單選)A、生理?xiàng)l件、心理狀態(tài)以及生活閱歷B、個(gè)體需要與動(dòng)機(jī)的強(qiáng)烈程度C、個(gè)體的抱負(fù)期望水平D、以上都是d142心理正常的人總是能夠調(diào)整自身的需要、動(dòng)機(jī)、情感和愿望等，以適應(yīng)社會(huì)準(zhǔn)則、倫理道德、風(fēng)俗習(xí)慣等社會(huì)要求，這種心理判斷標(biāo)準(zhǔn)采用的是（）作為主要依據(jù)的。(單選)A、癥狀與病因?qū)W標(biāo)準(zhǔn)B、社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)C、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)D、社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)b143心理咨詢與思想政治教育的區(qū)別主要是（）上的不同。(單選)A、性質(zhì)任務(wù)、主客體關(guān)系B、理論依據(jù)、原則方法C、工作內(nèi)容D、以上都是144休閑的核心在于“休”，能否聰明地用“閑”，關(guān)鍵在于（）。(單選)A、國(guó)家支持進(jìn)行休閑活動(dòng)B、單位和組織支持并多舉辦漁汛安活動(dòng)C、人們熱心參加休閑活動(dòng)D、人們對(duì)“休閑”價(jià)值是否有正確的理解D145壓力源是引發(fā)反應(yīng)的實(shí)際事件，它主要來(lái)源于（）、身體的生理適應(yīng)機(jī)制和我們的思想。(單選)A、個(gè)人素質(zhì)的高低B、個(gè)人因素C、環(huán)境刺激D、社會(huì)影響C146要培養(yǎng)健全的人格，必須從平時(shí)的（）做起。(單選)A、身體健康B、身心健康C、心理健康D、精神健康b147要消除不敢對(duì)別人說(shuō)“不”的心理障礙，可以（）。(單選)A、在認(rèn)知方面進(jìn)行調(diào)整B、增強(qiáng)自己的自信心C、多做一些增強(qiáng)自信心的訓(xùn)練D、以上說(shuō)法都正確D148業(yè)技術(shù)人員的性格特點(diǎn)決定了其人際交往的基礎(chǔ)只能是（）。(單選)A、高人一等B、低人一等C、人格平等，以誠(chéng)相待D、以上答案都不對(duì)c149一般認(rèn)為，（）是指一種持續(xù)的、積極的心理狀態(tài)，個(gè)體在這種狀態(tài)下能有良好的適應(yīng)能力，能充分發(fā)揮自己的潛能，具有生命的活力。(單選)A、心理健康B、身心健康C、身體健康D、生理健康A(chǔ)150一觸即發(fā)、暴跳如雷是具有（）情緒的人的典型特征。(單選)A、暴躁型B、遲鈍型C、轉(zhuǎn)移型D、遷怒型a151一個(gè)國(guó)家的國(guó)民是否具有（）的一個(gè)重要標(biāo)志，也是這個(gè)國(guó)家是否取得可持續(xù)發(fā)展的最大推動(dòng)力。(單選)A、可持續(xù)發(fā)展能力B、先進(jìn)的政治體系C、完整的政治制度D、先進(jìn)的社會(huì)生產(chǎn)力和宏厚的經(jīng)濟(jì)能力A152一個(gè)人的（）是否健康，不僅要看個(gè)體心理的客觀表現(xiàn)，也要注意個(gè)體心理的主觀感受，即應(yīng)該用主觀與客觀標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合的原則來(lái)判斷。(單選)A、生理B、心理C、精神D、心態(tài)b153一個(gè)人的心理健康狀況如何，除了直接受（）的影響外，與他的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程的均衡性和靈活性也有著密切的關(guān)系。(單選)A、環(huán)境因素B、家庭因素C、社會(huì)文化因素D、工作關(guān)系c154一個(gè)人如果失去他的人格內(nèi)在（），就會(huì)出現(xiàn)認(rèn)識(shí)扭曲、情緒變態(tài)、行為失控等問(wèn)題。(單選)A、統(tǒng)一性B、可控性C、整體性D、獨(dú)立性B155一種心理活動(dòng)在同等條件下若為大多數(shù)人所具有屬于正常；若背離了大多數(shù)人的一般水平(社會(huì)常模)就是異常。這種心理正常與否的判斷標(biāo)準(zhǔn)稱為（）。(單選)A、社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)B、統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C、癥狀與病因?qū)W標(biāo)準(zhǔn)D、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)B156醫(yī)學(xué)界人士認(rèn)為，出現(xiàn)（）的癥狀為心理不健康，否則為心理健康。(單選)A、心理疾病B、身體疾病C、生理疾病D、精神疾病。a157以下方法不能用來(lái)對(duì)火暴脾氣進(jìn)行矯正的一項(xiàng)是（）。(單選)A、認(rèn)識(shí)火暴脾氣的危害B、增強(qiáng)自我控制能力C、學(xué)會(huì)進(jìn)行換位思考D、服用鎮(zhèn)靜劑d158以下方法中，抑郁癥患者不宜使用的一種自我調(diào)節(jié)方法是（）(單選)A、經(jīng)常放聲大笑，裝作自己很快樂(lè)B、多吃安眠藥、鎮(zhèn)靜劑C、多注意一些美好的有興趣的事物D、多運(yùn)動(dòng)，多交友，減緩焦慮感、恐懼感、孤獨(dú)感bp236159以下各項(xiàng)疾病中均屬于心身障礙癥狀的一項(xiàng)是（）。(單選)A、軀體疾病伴發(fā)的精神障礙、膠原性疾病、代謝營(yíng)養(yǎng)病B、焦慮癥、強(qiáng)迫癥、恐懼癥C、高血壓、冠心病、精神分裂癥D、焦慮癥、強(qiáng)迫癥、恐懼癥160以下關(guān)于培養(yǎng)良好情緒的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）。(單選)A、了解自己的情緒情感活動(dòng)特點(diǎn)就是進(jìn)行自我情緒特點(diǎn)分析，了解情緒發(fā)展的兩極性，不穩(wěn)定性，正確評(píng)價(jià)自我情緒變化B、穩(wěn)定自我情緒就是學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)不良情緒情感，調(diào)整自我期望值，保持樂(lè)觀開朗的心態(tài)C、培養(yǎng)高尚情操就是正確對(duì)待身心變化、工作壓力，減少高度焦慮狀態(tài)D、培養(yǎng)高尚情操就是嚴(yán)格要求自己，追求真理，以博大的胸懷對(duì)待別人C161以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。(單選)A、工作如果變成負(fù)擔(dān)，不但不能促進(jìn)健康，反而削弱了人們的健康與幸福B、無(wú)論是國(guó)家整體的經(jīng)濟(jì)狀況，還是一個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)地位，都與個(gè)體的心理健康水平相關(guān)C、一個(gè)國(guó)家的政治體制會(huì)影響國(guó)民整體的心理健康狀況，而政治體系則不會(huì)D、感情與家庭的變故會(huì)嚴(yán)重影響到一個(gè)人的心理健康狀況CP46162以下選項(xiàng)中，不屬于中國(guó)傳統(tǒng)文化中的心理健康觀的一項(xiàng)是（）。(單選)A、主張寡欲清心B、強(qiáng)調(diào)養(yǎng)性培德C、強(qiáng)調(diào)情緒平穩(wěn)D、能向新目標(biāo)或新經(jīng)驗(yàn)挑戰(zhàn)d163以下選項(xiàng)中，哪一種人格類型的人不容易引起挫折感？（）(單選)A、性情急躁的人B、心胸狹窄的人C、意志堅(jiān)強(qiáng)的人D、自我偏頗的人c164以下選項(xiàng)中，全部都屬于人格具有的基本特征的一項(xiàng)是（）。(單選)A、人格的社會(huì)性、人格的穩(wěn)定性、人格的可塑性、人格的傾向性B、人格的整體性、人格的穩(wěn)定性、人格的傾向性、人格的單一性C、人格的獨(dú)特性、人格的可塑性、人格的傾向性、人格的可控性D、人格的獨(dú)立性、人格的整體性、人格的可塑性、人格的傾向性A165以下有關(guān)良好溝通的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）。(單選)A、以溝通雙方的內(nèi)心世界為目的，尊重對(duì)方，平等交流B、平等待人，不要把對(duì)方當(dāng)作競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手C、說(shuō)比聽更重要，但切忌言談以自我為中心D、注重情感的溝通善于運(yùn)用言語(yǔ)及非言語(yǔ)的手段，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟o予對(duì)方回應(yīng)c166以下有關(guān)人格的說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）。(單選)A、人格的形成是可以誘導(dǎo)的，可以是漸進(jìn)的，也可以是敦促的，其水平是可以被測(cè)驗(yàn)、測(cè)量和評(píng)定的B、人格的需要素質(zhì)和生理素質(zhì)對(duì)人格動(dòng)機(jī)和行為起著主導(dǎo)作用，決定著人格行為的方向和性質(zhì)，并影響和制約著人格結(jié)構(gòu)中其他方面的變化C、人格是心理因素和生理因素由此及彼、由彼及此的運(yùn)行總結(jié)，其形成要依托先天因素和后天因素的共同作用，并且后天環(huán)境的影響越來(lái)越突出D、人格直接影響著個(gè)體的生活道路和生存意義，甚至生命的價(jià)值。B167以下有關(guān)人格內(nèi)涵的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（）。(單選)A、人格是一個(gè)人在社會(huì)上立足并求發(fā)展，展示并實(shí)現(xiàn)自我生存意義的模式，內(nèi)含著個(gè)體對(duì)人生目的、人生道路和人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐B、在心理和生理兩大因素體系里，生理因素的作用更加突出C、個(gè)體的人格是不能選擇的，但可以隨著社會(huì)、環(huán)境的變化而變化，所以教育在人格培養(yǎng)中發(fā)生著非常重要的作用D、人格教育和人格養(yǎng)成的艱巨性、復(fù)雜性和長(zhǎng)期性充分說(shuō)明人格的養(yǎng)成是波動(dòng)連續(xù)的。a168以下有關(guān)人格特征的說(shuō)法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。(單選)A、人格的獨(dú)特性既可以通過(guò)人格測(cè)驗(yàn)來(lái)測(cè)量，也可以通過(guò)日常觀察來(lái)了解B、人格的可塑性是指在同樣的社會(huì)歷史條件下，由于個(gè)人主體在社會(huì)中的經(jīng)歷、地位、所受教育及主動(dòng)努力的不同，便會(huì)形成不同素質(zhì)的人格C、人格的傾向性是以人的需要為基礎(chǔ)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，它以積極性和選擇性為其特征，主要包括有需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念、價(jià)值觀和世界觀D、人格的穩(wěn)定性與人格的可塑性是相互排斥的。d169以下有關(guān)失眠的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）(單選)A、失眠癥是指以失眠為主要特征并持續(xù)較長(zhǎng)的一種睡眠障礙B、失眠相當(dāng)于神經(jīng)衰弱，可以服用藥物來(lái)治療C、失眠有可能是睡前吃的過(guò)飽，或者其他疾病引起的D、由于一些壓力事件或特殊原因?qū)е碌臅簳r(shí)失眠或睡眠不足不等于失眠癥b170以下有關(guān)睡眠的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（）。(單選)A、睡眠是否充足，除了時(shí)間因素之外，還要看睡眠質(zhì)量，即睡眠的深淺程度B、失眠就是患上了失眠癥，需要去醫(yī)院接受治療C、改善睡眠不需要遵循睡眠衛(wèi)生的原則及要求，服用安眠藥就可以了D、睡前通過(guò)繁重的腦力勞動(dòng)使得大腦疲勞，更容易入睡a171以下有關(guān)心理健康標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）。(單選)A、心理健康是一種良好的心理狀態(tài)B、心理健康能充分發(fā)揮自身潛能C、心理健康是對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)D、心理健康不是一種持續(xù)的心理狀態(tài)，而是能充分發(fā)揮其身心潛能。d172以下有關(guān)心理健康的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）。(單選)A、心理健康的人是有工作的，沒有工作的人就是心理不健康的B、心理健康的人對(duì)于他本身應(yīng)有適當(dāng)?shù)牧私?，并進(jìn)而能有悅納自己的態(tài)度C、心理健康的人是有朋友的，他樂(lè)于與人交往，而且能和他人建立良好的關(guān)系D、心理健康的人應(yīng)能和現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持良好的接觸，對(duì)環(huán)境能做正確的、客觀的觀察，并能做健全的、有效的適應(yīng)。a173以下有關(guān)營(yíng)造和諧的共事環(huán)境的說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）。(單選)A、營(yíng)造和諧的共事環(huán)境，要求形成尊重個(gè)性的心理勢(shì)B、營(yíng)造和諧的共事環(huán)境，要求以自我為中心，充分發(fā)揮個(gè)人能力和創(chuàng)造力。C、營(yíng)造和諧共事的環(huán)境，要求建立健康向上的機(jī)關(guān)文化D、營(yíng)造和諧的職場(chǎng)人際關(guān)系，要求建立換位思考心理場(chǎng)。b174以下有關(guān)正確認(rèn)識(shí)心理咨詢的說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是（）。(單選)A、患有心理疾病并不可恥，不能歧視或鄙視心理疾病患者B、要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有可能患心理疾病C、專業(yè)技術(shù)人員要相信心理疾病是可以預(yù)防的D、心理疾病是一種絕癥，不能被治好的d175以下癥狀中不屬于嚴(yán)重的心理異常癥狀的一項(xiàng)是（）。(單選)A、精神分裂癥B、恐懼癥C、病態(tài)人格和性變態(tài)D、偏執(zhí)性精神病b176影響生活習(xí)慣有兩方面的因素，一是對(duì)習(xí)慣的認(rèn)知和態(tài)度，二是（）。(單選)A、環(huán)境影響B(tài)、個(gè)人素質(zhì)高低不同C、父母和學(xué)校的教育D、自己的恒心和毅力a177在錯(cuò)誤的自我估價(jià)中，對(duì)交往妨礙最大的，莫過(guò)于自卑和（）。(單選)A、自卑B、自傲C、自信D、自律b178在人的心理健康水平等級(jí)中，心理病態(tài)的主要表現(xiàn)是（）。(單選)A、心情經(jīng)常愉快，適應(yīng)能力強(qiáng)，善于與別人相處，能較好地完成同齡人正常發(fā)展水平上應(yīng)做的活動(dòng)，包括具有調(diào)節(jié)情緒的能力B、與他人相處略感困難，生活自理有些吃力，缺乏同齡人所應(yīng)有的愉快C、嚴(yán)重的適應(yīng)失調(diào)，不能維持正常的生活、工作D、言行與舉止不一致，有癲狂的行為。c179在人際交往中頗受好評(píng)，很得“人緣”的人一般具有的特點(diǎn)是（）。(單選)A、樂(lè)觀、聰明、有個(gè)性、獨(dú)立性強(qiáng)、坦誠(chéng)、幽默感、能為他人著想B、充滿活力樂(lè)觀、聰明、沒有個(gè)性、獨(dú)立性強(qiáng)、沒有幽默感C、自私、心眼小、斤斤計(jì)較、孤傲、依賴性、自我為中心、虛偽自卑、聰明、有個(gè)性D、斤斤計(jì)較、孤傲、依賴性、自我為中心、虛偽自卑、沒有個(gè)性A180在現(xiàn)實(shí)生活中，造成挫折的原因并不只是一個(gè)方面，而是（）綜合作用的結(jié)果。(單選)A、心理因素和生理因素B、客觀因素和主觀因素C、主觀因素和社會(huì)因素D、生理因素和社會(huì)因素B181在心理健康的標(biāo)準(zhǔn)中，積極的適應(yīng)是指（）。(單選)A、個(gè)體一邊調(diào)整自我的需求，一邊試圖改變環(huán)境的條件，改造環(huán)境B、個(gè)體被動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境C、見人說(shuō)人話，逢鬼說(shuō)鬼話，左右逢源，上下討好D、長(zhǎng)期形成的穩(wěn)定的個(gè)性心理。A182在心理適應(yīng)性反應(yīng)過(guò)程中，個(gè)體通過(guò)對(duì)外部信息接收角度和強(qiáng)度的轉(zhuǎn)換，或?qū)υ行睦碚J(rèn)知進(jìn)行重組，或者遷移、升華后，使外部刺激與心理認(rèn)知互為進(jìn)退地實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)一致，就可能避免心理矛盾沖突激化所造成的心理困境，這就是心理調(diào)適中的（）。(單選)A、合理宣泄法B、注意力轉(zhuǎn)移法C、合理變通法D、回避法c183在專業(yè)技術(shù)人員心理障礙預(yù)防中，（）旨在消除或減少致病因素，以防止或減少心理障礙的發(fā)生。(單選)A、補(bǔ)充性預(yù)防B、心因性障礙預(yù)防C、人格障礙預(yù)防D、病因?qū)W預(yù)防d184在專業(yè)技術(shù)人員心理障礙預(yù)防中，（）旨在消除或減少致病因素，以防止或減少心理障礙的發(fā)生；（）旨在早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期治療，爭(zhēng)取完全緩解和良好的預(yù)防，防止復(fù)發(fā)（）旨在做好已患病者的康復(fù)工作，減少疾病導(dǎo)致的能力喪失。(單選)A、補(bǔ)充性預(yù)防，病因?qū)W預(yù)防，預(yù)防疾病的惡化B、病因?qū)W預(yù)防，預(yù)防疾病的惡化，補(bǔ)充性預(yù)防C、病因?qū)W預(yù)防，補(bǔ)充性預(yù)防，D、補(bǔ)充性預(yù)防，預(yù)防疾病的惡化，病因?qū)W預(yù)防b185正常人可能出現(xiàn)的短暫性的異常心理現(xiàn)象，由于時(shí)間短、程度輕，所以還不能稱之為心理疾病，通常稱這種情況為（）。(單選)A、心理疾病B、精神疾病C、精神異常變態(tài)D、心理亞健康狀態(tài)d186職業(yè)心理壓力事件對(duì)專業(yè)技術(shù)的影響是非直接的，（）等都是影響職業(yè)心理壓力反應(yīng)的中介因素。(單選)A、認(rèn)知因素、人格因素、社會(huì)支持因素B、社會(huì)因素、人格因素、社會(huì)支持因素C、認(rèn)知因素、社會(huì)因素、社會(huì)支持因素D、人格因素、個(gè)人因素、社會(huì)因素187中國(guó)專業(yè)技術(shù)人群的心理壓力從大的方面來(lái)說(shuō)，主要來(lái)自（）等幾大因素。(單選)A、經(jīng)濟(jì)環(huán)境和技術(shù)革新的要求B、生活環(huán)境和社會(huì)變遷C、競(jìng)爭(zhēng)程度和社會(huì)對(duì)職業(yè)的期望D、以上都是d188中外心理健康專家們經(jīng)過(guò)研究，將人的心理健康水平大致分為（）。(單選)A、心理常態(tài)和心理失調(diào)兩個(gè)等級(jí)B、心理失調(diào)和心理病態(tài)兩個(gè)等級(jí)C、心理常態(tài)、心理失調(diào)和心理病態(tài)三個(gè)等級(jí)D、心理常態(tài)、心理病態(tài)和心理變態(tài)三個(gè)等級(jí)C189主動(dòng)進(jìn)行（），這是保持專業(yè)技術(shù)人員心理健康的主要因素。(單選)A、挫折鍛煉B、體育鍛煉C、耐力鍛煉D、人際交往d190專業(yè)技術(shù)人員常見的心理障礙表現(xiàn)有（）。(單選)A、神經(jīng)衰弱、癔病、焦慮癥、強(qiáng)迫癥B、自負(fù)、嫉妒、多疑C、自卑、干涉、羞怯、敵視D、B和C都是D191專業(yè)技術(shù)人員常見的亞健康心理表現(xiàn)是（）。(單選)A、虛榮心、猜疑心、攀比心理、嫉妒心理B、挫折心理、自卑心理、悲觀主義、恐懼心理C、報(bào)復(fù)心理、浮躁心理、完美主義心理D、以上都是D192專業(yè)技術(shù)人員的情緒困擾對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的工作生活影響主要表現(xiàn)在（）。(單選)A、工作和身體健康方面B、人際關(guān)系方面C、單位和組織內(nèi)部中D、A和B都是d193專業(yè)技術(shù)人員的人際關(guān)系概括來(lái)講主要包括（）。(單選)A、兩類：家庭關(guān)系和人際關(guān)系B、兩類：工作中人際關(guān)系和其他社會(huì)關(guān)系C、三類：家庭關(guān)系、工作中人際關(guān)系、其他社會(huì)關(guān)系D、三類：家庭關(guān)系、工作中人際關(guān)系、生活中的朋友關(guān)系。c194專業(yè)技術(shù)人員人際交往中存在的問(wèn)題是（）。(單選)A、人際交往中的功利性和封閉性B、面子心理作怪C、不會(huì)說(shuō)“不”D、以上都是d195專業(yè)技術(shù)人員現(xiàn)代人格的內(nèi)在素養(yǎng)必須具有勇于進(jìn)取和（）的精神。(單選)A、可持續(xù)發(fā)展B、大膽創(chuàng)新C、新穎先進(jìn)D、大膽敢想b196專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)努力提高自己的（），不斷完善自己的（），才能在與人交往的過(guò)程中獲得自信和無(wú)限的樂(lè)趣。(單選)A、個(gè)人能力，個(gè)人品質(zhì)B、個(gè)人修養(yǎng)，個(gè)人品質(zhì)C、個(gè)人道德，個(gè)人修養(yǎng)D、個(gè)人能力，個(gè)人修養(yǎng)c197專業(yè)技術(shù)人員在人際交往過(guò)程中要清醒地認(rèn)識(shí)到（）。(單選)A、交往是雙向的，沒有交流就沒有了解B、交往是平等的，有選擇性的C、交往過(guò)程中要相互信任，交往期望值不要太高D、以上都正確D198專業(yè)技術(shù)人員中常見的失眠原因多數(shù)是（）引起的。(單選)A、心理因素、生理因素B、疾病因素、物質(zhì)因素、C、環(huán)境因素、年齡因素D、以上都是D199專業(yè)技術(shù)人員主要的職業(yè)心理壓力源是（）(單選)A、工作負(fù)荷和人際關(guān)系B、工作與家庭的沖突以及日常煩擾C、個(gè)人責(zé)任和職業(yè)發(fā)展D、以上都是d200最常見的心理障礙主要表現(xiàn)為（）及不能適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的精神障礙、感知障礙、情感障礙、思維障礙、行為障礙、記憶障礙、智能障礙和睡眠障礙等。(單選)A、焦慮、恐懼B、幻覺、妄想、興奮C、抑郁、智力低下、品行障礙D、以上都是d201（）和（）是專業(yè)技術(shù)人員與疾病做斗爭(zhēng)的最寶貴的心理狀態(tài)。(多選)A、樂(lè)觀主義精神B、助人為樂(lè)精神C、堅(jiān)強(qiáng)意志D、悲觀主義AC202“天才在于勤奮”，“成功要靠拼搏”，這說(shuō)明（）。(多選)A、要想事業(yè)有成，人生輝煌，只靠智力是不夠的，非智力因素也很重要B、非智力因素不能代替智力因素的各種基本能力，但對(duì)智力活動(dòng)起著制約作用，能夠決定智力開發(fā)的程度和方向C、智力因素不是很重要的，只要通過(guò)努力就能成為天才D、非智力因素比智力因素更重要，人們只要通過(guò)努力拼搏就能獲得成功AB203常見的心理防御機(jī)制可分為（）以及掩飾性防御、攻擊性防御等類型。(多選)A、戰(zhàn)略性防御B、建設(shè)性防御C、替代性防御D、逃避性防御bcdP82204常用于治療心理疾病的心理治療法有（）等多種。(多選)A、精神分析療法、森田療法B、認(rèn)知療法、行為療法C、支持性心理治療D、生物反饋療法、家庭治療abcd205從產(chǎn)生行為動(dòng)機(jī)的心理需要來(lái)看，人類個(gè)體進(jìn)行社會(huì)交往的心理動(dòng)因可以分為（）等方面。(多選)A、社會(huì)發(fā)展的需要B、本能需要C、合群需要D、自我肯定的需要BCD206從狹義上講，心理健康是指（）。(多選)A、人的基本心理活動(dòng)的過(guò)程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致，既能順應(yīng)社會(huì)，與社會(huì)保持同步，又能滿足自己的心理需要B、心理反應(yīng)與相應(yīng)的客觀刺激、反映者的年齡特征及文化背景相符合C、積極情緒多于消極情緒，無(wú)長(zhǎng)久的焦慮、抑郁、緊張、強(qiáng)迫等癥狀；生活適應(yīng)良好，能堅(jiān)持正常的學(xué)習(xí)、工作和勞動(dòng)D、善于與人交往，能接納他人也能被他人和集體所接納，思想行為有利于至少不妨礙他人和集體ABCD207挫折對(duì)人心理產(chǎn)生的消極影響主要有（）。(多選)A、影響個(gè)體實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的積極性B、降低個(gè)體的抱負(fù)水平C、降低個(gè)體的創(chuàng)造性思維水平D、減弱個(gè)體自我控制能力，影響身體健康abcd208當(dāng)挫折產(chǎn)生時(shí)，專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該努力做到（）。(多選)A、及時(shí)調(diào)整，以利再戰(zhàn)B、積極轉(zhuǎn)化C、合理宣泄D、冷靜分析，正確歸因abcd209當(dāng)代健康人格的標(biāo)準(zhǔn)包含是（）。(多選)A、人格健康者了解自我、接納自我，能體驗(yàn)到自我存在的價(jià)值B、人格健康者能夠正確地處理人際關(guān)系，發(fā)展友誼C、人格健康者有積極向上的、現(xiàn)實(shí)的人生目標(biāo)D、人格健康者能夠面對(duì)并正視現(xiàn)實(shí)，而不逃避現(xiàn)實(shí)ABCDP68210當(dāng)人們出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)，一般可以采用的解決途徑是（）。(多選)A、心理調(diào)適B、心理咨詢C、心理治療D、心理鍛煉abc211當(dāng)人們出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)一般可以采用的解決方法是（）。(多選)A、心理調(diào)適B、心理咨詢C、心理治療D、心理鍛煉abc212當(dāng)事件具有（）的特征時(shí)就容易產(chǎn)生壓力感。(多選)A、不可控性B、不確定性C、挑戰(zhàn)極限D(zhuǎn)、不完整性abc213當(dāng)一個(gè)人處于困難時(shí)，能否及時(shí)地得到高質(zhì)量的社會(huì)心理支持，主要取決于（）。(多選)A、社會(huì)風(fēng)俗、文化傳統(tǒng)和社會(huì)心理支持網(wǎng)絡(luò)B、當(dāng)時(shí)所處的社會(huì)環(huán)境和周圍的情況C、當(dāng)事人的人際關(guān)系網(wǎng)的大小D、當(dāng)事人個(gè)人的特點(diǎn)AD214到目前為止，常見心理障礙判別標(biāo)準(zhǔn)有（）等。(多選)A、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)B、社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)C、統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)D、癥狀與病因?qū)W標(biāo)準(zhǔn)abcd215對(duì)個(gè)體而言，健康的內(nèi)容應(yīng)包括（）。(多選)A、身體發(fā)育情況，包括是否有生理疾病或缺陷，身體各部分的機(jī)能狀況B、心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)，包括是否有心理疾病，是否有持續(xù)的、積極的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)C、社會(huì)化的程度，包括掌握了多少生活知識(shí)技能，是否有正確的生活目標(biāo)，能否遵守社會(huì)生活規(guī)范，順利融入社會(huì)群體，承擔(dān)社會(huì)角色，適應(yīng)社會(huì)生活等D、道德文明水準(zhǔn)，包括道德認(rèn)知水平和道德行為狀況。abcd216對(duì)軀體性心理障礙的預(yù)防，主要是（）。(多選)A、要進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，以加強(qiáng)機(jī)體對(duì)各種傳染病的抵抗力，以減少中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染所致的心理障礙的發(fā)生B、要注意勞動(dòng)防護(hù)，以減少像汞、鉛、錳、苯、一氧化碳以及某些農(nóng)藥、化肥、油漆等所致的急、慢性中毒性心理障礙的發(fā)生C、防止交通及其他外傷事故，以防外傷性心理障礙的發(fā)生D、加強(qiáng)身體鍛煉，強(qiáng)化心理歷練abc217對(duì)于一般的緊張或焦慮，可以嘗試用（）來(lái)解決。(多選)A、調(diào)息放松法或縱情想象放松法B、服用大劑量鎮(zhèn)靜劑C、多想一下引起自己焦慮、緊張的原因并努力去解決D、肌肉放松法ad218對(duì)于自我調(diào)適原則的說(shuō)法，下列選項(xiàng)正確的是（）。(多選)A、在認(rèn)知上要樹立起挫折是日常生活中不可避免的觀念，要以平常心去對(duì)待它B、在態(tài)度上，遇到挫折時(shí)，客觀而冷靜的分析，不要逃避責(zé)任C、在態(tài)度上要正確對(duì)待“失敗”D、在行動(dòng)上要修訂自己的目標(biāo)制定有效的調(diào)查措施abd219關(guān)于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，目前心理學(xué)界主要的評(píng)判依據(jù)是（）。(多選)A、統(tǒng)計(jì)學(xué)的常態(tài)分、社會(huì)規(guī)范B、心理疾病的癥狀、個(gè)人心理體驗(yàn)C、心理成熟水平、社會(huì)適應(yīng)D、文化標(biāo)準(zhǔn)abcd220合理變通的方式和方法主要是（）等幾種。(多選)A、傾訴、訴諸文字、大哭一場(chǎng)、勞己筋骨B、傾訴、訴諸文字、大哭一場(chǎng)、縱情一笑C、回避、淡化、文飾、轉(zhuǎn)視D、換腦、換位、補(bǔ)償、升華cd221合理變通是心理調(diào)適的重要方法之一，它的主要方式可以概括為（）。(多選)A、回避、變通、轉(zhuǎn)視B、換腦、升華、宣泄C、轉(zhuǎn)視、升華、補(bǔ)償D、換腦、升華、求實(shí)acdp125222合理宣泄是心理保健的主要途徑，下列選項(xiàng)中全都是常見的合理宣泄方法的項(xiàng)是（）。(多選)A、淡化、升華、傾訴、訴諸文字B、傾訴、訴諸文字、大哭一場(chǎng)、勞己筋骨C、傾訴、訴諸文字、大哭一場(chǎng)、縱情一笑D、換位、補(bǔ)償、轉(zhuǎn)視、淡化、升華BC223激情的產(chǎn)生是因?yàn)椋ǎ?多選)A、對(duì)人有重大意義的突出事件B、不良的心境壓抑了人的主觀能動(dòng)性C、相互矛盾的愿望的沖突D、可能是長(zhǎng)期壓抑而導(dǎo)致情緒總爆發(fā)ACD224嫉妒心理的主要特征是（）。(多選)A、爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不能樹立正確的人生目標(biāo)B、感到對(duì)自己的現(xiàn)狀不滿，愛發(fā)牢騷，自我評(píng)價(jià)低，老感到不如別人C、自恃自己的條件好，希望別人不如自己，以此來(lái)體現(xiàn)自己的優(yōu)越感D、感到別人的存在對(duì)自己構(gòu)成了威脅。abcd225加強(qiáng)心理教育是提高專業(yè)技術(shù)人員心理素質(zhì)的基本形式，其最終目的是（）。(多選)A、保護(hù)人的身體健康B、促進(jìn)人的身體健康C、促進(jìn)人的身心健康D、保護(hù)人的身心健康CD226健全和發(fā)展必要的咨詢網(wǎng)絡(luò)的渠道是（）。(多選)A、在各級(jí)行政學(xué)院和黨校培訓(xùn)中開設(shè)心理健康教育專題講座B、利用各種媒體信息傳播便捷的優(yōu)勢(shì)，為專業(yè)技術(shù)人員開辟心理健康網(wǎng)頁(yè)或?qū)贑、定期組織“心檢”D、對(duì)專業(yè)技術(shù)人員心理障礙的易感群體要注意及時(shí)提供精神支持，滿足其心理過(guò)渡時(shí)期被尊重、被理解、被同情的需要227矯治狹隘性格的方法是（）。(多選)A、豐富自己的知識(shí)，提高狹隘性格B、拓寬自己的心胸C、擴(kuò)大交往，淡化自我D、經(jīng)常做自我檢查，審視自己的不足（abcd）p251228就發(fā)揮社會(huì)心理支持系統(tǒng)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員心理保健的作用而言，專業(yè)技術(shù)人員自身的問(wèn)題是（）。(多選)A、如何建設(shè)一個(gè)良性的、有效的社會(huì)心理支持系統(tǒng)B、如何培養(yǎng)社會(huì)心理支持理念，C、如何爭(zhēng)取高質(zhì)量的社會(huì)心理支持D、如何獲得社會(huì)各組織、團(tuán)體的服務(wù)和支援(ABCD)229就我國(guó)當(dāng)代專業(yè)技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)大體為（）。(多選)A、身心感覺良好，智力表現(xiàn)正常，情緒積極穩(wěn)定協(xié)調(diào)B、人際關(guān)系良好，人格和諧健全，價(jià)值觀和人生觀與社會(huì)主導(dǎo)基本一致C、自我意識(shí)有較高的水平，具有高尚的倫理道德精神D、熱愛生活和工作，與現(xiàn)實(shí)保持良好接觸，心理行為符合年齡特征和角色要求abcd230具體地說(shuō)，心理咨詢可以幫助人們（）。(多選)A、糾正錯(cuò)誤觀念，深化求助者的自我認(rèn)識(shí)B、認(rèn)識(shí)內(nèi)部沖突，建立新的人際關(guān)系C、學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，增加心理自由度D、幫助求助者做出新的有效行動(dòng)(ABCD)231克服急躁性格可以采用的方法是（）。(多選)A、“脫敏”法，也就是創(chuàng)造一種環(huán)境或條件，使原有的性格逐漸良化B、放松法，要注意勞逸結(jié)合，張弛有度，爭(zhēng)取每天有一定的文體活動(dòng)時(shí)間C、暗示法，當(dāng)意識(shí)到自己急躁毛病發(fā)作時(shí)，可自我暗示D、提醒法，為了培養(yǎng)自己遇事不慌、從容鎮(zhèn)定的態(tài)度，在采取行動(dòng)之前，可自我提出一些問(wèn)題abcd232臨床心理學(xué)中的人格（）。(多選)A、又稱個(gè)性，它表現(xiàn)為個(gè)別差異，人與其他人相區(qū)別的特質(zhì)或個(gè)人特征B、是一個(gè)人在與其環(huán)境相互作用過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特的行為模式、思維方式和情緒反應(yīng)的特征C、是指人的心理的整體，而不是指?jìng)€(gè)別特點(diǎn)和個(gè)別部分D、是由生理遺傳與后天經(jīng)驗(yàn)共用形成的。ab233目前普遍存在的休閑誤區(qū)是（）。(多選)A、休閑的浪費(fèi)現(xiàn)象B、休閑的消極現(xiàn)象C、休閑的鋪張現(xiàn)象D、休閑的剝奪現(xiàn)象bd234培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣應(yīng)該做到（）(多選)A、有明確的目標(biāo)，身體力行，持之以恒B、尊重人體生物節(jié)律C、適度進(jìn)行體育鍛煉D、保持合理膳食結(jié)構(gòu)，不吸煙少喝酒ABCD235強(qiáng)迫癥是以反復(fù)出現(xiàn)為基本特征的。(多選)A、強(qiáng)迫觀念B、強(qiáng)迫心理C、強(qiáng)迫動(dòng)作D、強(qiáng)迫精神ac236情緒的構(gòu)成包括（）(多選)A、在認(rèn)知層面上的主觀體驗(yàn)B、在記憶層的客觀體驗(yàn)C、在生理層面上的生理喚醒D、在表達(dá)層面上的外部行為。acd237情緒具有的特征是（）。(多選)A、獨(dú)立性B、兩極性C、情景性D、感染性bcd238人的情緒形態(tài)主要有（）。(多選)A、遲鈍型、暴躁型B、遷怒型、轉(zhuǎn)移型C、報(bào)復(fù)型、麻木型D、保留型abcdP134239人的心理健康有兩個(gè)互相聯(lián)系、不可或缺的要求是（）。(多選)A、沒有心理疾病，這是維持個(gè)體正常生活的基本條件和保健要求B、個(gè)體的健康是身心健康的有機(jī)統(tǒng)一C、個(gè)體的心理健康是個(gè)動(dòng)態(tài)的連續(xù)變化過(guò)程D、具有持續(xù)的積極的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)，這是個(gè)體得以充分開發(fā)自身潛能，展示自身魅力，體現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的充分條件和發(fā)展要求ad240人格的本質(zhì)是（）。(多選)A、個(gè)體實(shí)現(xiàn)自我生存意義的模式B、不僅具有道德的含義，而且代表著個(gè)體的生存價(jià)值C、涉及個(gè)體的一切自我價(jià)值的一種現(xiàn)實(shí)整體性的存在D、體現(xiàn)著個(gè)體的價(jià)值境界以及不斷追求完美的歷史實(shí)踐活動(dòng)abcd241人格特征之間所具有的關(guān)系是（）。(多選)A、人格差異主要是指每個(gè)人的人格整體的差異，人格整體的差異并不意味著組成人格整體的各個(gè)因素之間完全存在著差異B、人格具有穩(wěn)定性的特點(diǎn)，并不排斥它的可變性C、強(qiáng)調(diào)人格是他控性和自控性的統(tǒng)一，并不意味著兩者的關(guān)系一成不變D、形成人格的源泉和生理基礎(chǔ)雙方都是自然性和社會(huì)性的統(tǒng)一ABCD242人格因素的影響主要體現(xiàn)在氣質(zhì)方面，氣質(zhì)與職業(yè)心理壓力之間的應(yīng)對(duì)存在關(guān)系是（）。(多選)A、影響著對(duì)潛在壓力情境的探索B、影響著對(duì)壓力知覺的敏感性程度C、影響著應(yīng)對(duì)風(fēng)格D、影響著領(lǐng)導(dǎo)或周圍人給予社會(huì)支持的程度abcd243人格由交互聯(lián)系著的多種層次所構(gòu)成，其中（）。(多選)A、低層次往往滲透到高層次中，對(duì)高層次起調(diào)節(jié)和控制作用B、高層次往往滲透到低層次中，對(duì)低層次起調(diào)節(jié)和控制作用C、低層次又是高層次發(fā)展的基礎(chǔ)，并反映高層次的要求D、低層次是高層次發(fā)展的基礎(chǔ)，并反映低層次的目的BCP58244人際關(guān)系是（）。(多選)A、人與人之間一切直接或間接的相互作用B、人與人之間通過(guò)動(dòng)態(tài)的相互作用形成的情感聯(lián)系C、是通過(guò)交往形成的心理關(guān)系D、人際交往過(guò)程中人與人之間的聯(lián)系abcd245人際交往與心理健康的關(guān)系可以表述為（）。(多選)A、積極的人際交往是心理健康的保障B、心理健康的人更善于人際交往C、心理健康的個(gè)體才能夠建立積極的人際關(guān)系D、和諧的人際關(guān)系有利于維護(hù)心理健康acd246人際交往中的功利性主要表現(xiàn)在（）。(多選)A、喜歡把自己的真實(shí)思想、情感和需要掩蓋起來(lái)B、在與別人交往時(shí)處處為自己著想，只關(guān)心自己的需要和利益C、愛面子，孤芳自賞D、不尊重他人的價(jià)值和人格，漠視他人的處境和利益(BD)247人類的基本情緒包括（）這四種類型。(多選)A、快樂(lè)、發(fā)怒B、憤怒、恐懼C、悲哀、快樂(lè)D、哀傷、恐懼BC248認(rèn)識(shí)自我情緒通?？梢圆捎玫姆椒ㄊ牵ǎ?多選)A、情緒記錄法B、情緒反思法C、情緒懇談法D、情緒測(cè)試法249社會(huì)心理支持的方式有（）。(多選)A、信息性B、評(píng)價(jià)性C、工具性D、情緒性abcd250社會(huì)心理支持的方式主要是（）。(多選)A、幫助個(gè)體調(diào)節(jié)心理困擾B、分擔(dān)責(zé)任、提供建議、傳授技巧和提供物質(zhì)幫助C、提供心理咨詢和心理治療D、提供醫(yī)療保障和社會(huì)保險(xiǎn)服務(wù)ab251社會(huì)心理支持系統(tǒng)的組成包括（）。(多選)A、政府主導(dǎo)下的社會(huì)支持體系，如公辦醫(yī)院等社會(huì)醫(yī)療和危機(jī)干預(yù)救助單位、民政等社會(huì)援助單位、保險(xiǎn)等社會(huì)保障單位B、非政府組織提供的社會(huì)支持體系，如社會(huì)心理咨詢與救助機(jī)構(gòu)的服務(wù)，包括個(gè)體工作單位在內(nèi)的各級(jí)工青婦等群眾團(tuán)體的服務(wù)、社區(qū)組織的服務(wù)等C、以業(yè)緣、親緣、地緣關(guān)系為紐帶的人際關(guān)系系統(tǒng)D、來(lái)自社會(huì)各方面的援助和社會(huì)救助網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)ABCP203252社會(huì)心理支持在主觀方面的支持主要是（）。(多選)A、來(lái)自社會(huì)各方面的援助和社會(huì)救助網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)B、個(gè)體感受到的來(lái)自家庭、親友和職場(chǎng)等社會(huì)各方面的精神幫助C、獲得被支253社會(huì)心理支持在主觀方面的支持主要是（）。(多選)A、來(lái)自社會(huì)各方面的援助和社會(huì)救助網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)B、個(gè)體感受到的來(lái)自家庭、親友和職場(chǎng)等社會(huì)各方面的精神幫助C、獲得被支持、被尊重、被理解的體驗(yàn)D、實(shí)際的或可見的社會(huì)心理支持BC254社會(huì)心理支持主要包括（）。(多選)A、客觀的、實(shí)際的或可見的社會(huì)心理支持，包括來(lái)自社會(huì)各方面的援助和社會(huì)救助網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)B、政府主導(dǎo)下的社會(huì)支持體系，如公辦醫(yī)院等社會(huì)醫(yī)療和危機(jī)干預(yù)救助單位提供的服務(wù)救助C、非政府組織提供的社會(huì)支持體系，如社會(huì)心理咨詢與救助機(jī)構(gòu)的服務(wù)D、主觀的、體驗(yàn)到的、情感上的支持，主要指?jìng)€(gè)體感受到的來(lái)自家庭、親友和職場(chǎng)等社會(huì)各方面的精神幫助，獲得被支持、被尊重、被理解的體驗(yàn)AD255世界心理衛(wèi)生聯(lián)合會(huì)明確提出的心理健康的標(biāo)志是（）。(多選)A、身體、智力、情緒十分和諧B、適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系中彼此能謙讓C、有幸福感，D、在工作和職業(yè)中，能充分發(fā)揮自己的能力，過(guò)高效率的生活A(yù)BCD256市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的建立加重了人們的心理壓力，由此產(chǎn)生的心理應(yīng)激反應(yīng)具有的特性是（）。(多選)A、使人奮發(fā)向上，激情澎湃B、使人學(xué)會(huì)通過(guò)多種因素的調(diào)節(jié)，產(chǎn)生較好的適應(yīng)能力，有利于事業(yè)的成功C、對(duì)應(yīng)激不能適應(yīng)，精神上長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)，易導(dǎo)致身心疾病，貽害身心健康D、使人產(chǎn)生緊迫感、壓力感和焦慮感bc184257提高情緒自我覺察能力的正確態(tài)度是（）。(多選)A、愿意觀察自己的情緒并誠(chéng)實(shí)面對(duì)B、問(wèn)自己四個(gè)關(guān)于情緒的問(wèn)題，如我現(xiàn)在是什么情緒狀態(tài)?C、給自己和別人應(yīng)有的情緒空間D、替自己找一個(gè)安靜定心的方法ABCD258完美主義者通常具有的表現(xiàn)是（）。(多選)A、對(duì)別人要求苛刻，對(duì)自己要求嚴(yán)格，挑剔，不留情面B、更容易注意到一些小細(xì)節(jié)的問(wèn)題并力求改進(jìn)C、喜歡尋根問(wèn)底，不會(huì)只滿足于看到事物的表象，并發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的問(wèn)題，并能找到根本的解決辦法D、固執(zhí)己見，總認(rèn)為別人的標(biāo)準(zhǔn)太過(guò)于寬松bcd259我國(guó)專業(yè)技術(shù)人員挫折的原因主要因素是（）。(多選)A、組織中人際關(guān)系不良B、專業(yè)技術(shù)人員所在的組織因素C、專業(yè)技術(shù)人員本人D、組織中領(lǐng)導(dǎo)能力低下和個(gè)人期望值過(guò)高bd260我國(guó)專業(yè)技術(shù)人員挫折原因在個(gè)人因素方面主要表現(xiàn)是（）。(多選)A、生理?xiàng)l件的限制和個(gè)人目標(biāo)的沖突B、個(gè)人素質(zhì)的欠缺和個(gè)人期望值太高C、組織中領(lǐng)導(dǎo)不當(dāng)和利益分配不均D、個(gè)人對(duì)挫折的容忍力ABD261我國(guó)專業(yè)技術(shù)人員挫折原因在組織因素方面主要表現(xiàn)是（）。(多選)A、組織中領(lǐng)導(dǎo)不當(dāng)B、組織中人際關(guān)系不良C、組織內(nèi)部利益分配不公D、組織制度不健全abcd262我國(guó)專業(yè)技術(shù)人員平常所遇到的挫折類型主要是（）。(多選)A、事業(yè)型挫折和生活型挫折B、人際關(guān)系型挫折和心源型挫折C、人際關(guān)系型挫折和工作壓力型挫折D、生活型挫折和工作壓力型挫折ab263我們?nèi)粘Ｋ鎸?duì)的壓力的壓力源主要來(lái)自（）(多選)A、自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境B、環(huán)境刺激C、身體的生理適應(yīng)機(jī)制D、我們的思想BCD264下列各項(xiàng)對(duì)人格的闡述是正確的項(xiàng)是（）。(多選)A、在心理和生理兩大因素體系里，心理因素的作用更加突出B、人格是一個(gè)人在社會(huì)上立足并求發(fā)展，展示并實(shí)現(xiàn)自我生存意義的模式，內(nèi)含著個(gè)體對(duì)人生目的、人生道路和人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐C、教育在人格培養(yǎng)中發(fā)生著非常重要的作用D、個(gè)體的人格是可以選擇的，但只有跟社會(huì)運(yùn)行規(guī)范相適應(yīng)時(shí)才能發(fā)展、成熟得更快更穩(wěn)健，才能高層次、高規(guī)格地被社會(huì)所承認(rèn)、所接納ABCD265下列各項(xiàng)關(guān)于心理健康標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)法正確的項(xiàng)是（）。(多選)A、智力表現(xiàn)正常是心理健康的指標(biāo)之一B、心理健康的人，對(duì)客體有正確的認(rèn)知和合理的態(tài)度，能產(chǎn)生正常適度的情感體驗(yàn)和積極正性的情緒反映C、心理健康的人，情緒相對(duì)穩(wěn)定，有時(shí)也會(huì)動(dòng)輒失去平衡而變得反復(fù)無(wú)常D、價(jià)值觀和人生觀與社會(huì)主導(dǎo)基本一致，這是心理健康的基本要求。abd266下列各項(xiàng)中，有關(guān)亞健康狀態(tài)表現(xiàn)的說(shuō)法中正確的項(xiàng)是（）。(多選)A、功名心是通過(guò)炫耀、顯示、賣弄等不正當(dāng)?shù)氖侄蝸?lái)獲取榮譽(yù)和地位B、猜疑是建立在猜測(cè)的基礎(chǔ)上的，這種猜測(cè)往往缺乏事實(shí)根據(jù)，只是根據(jù)自己的主觀臆斷毫無(wú)邏輯地去推測(cè)、懷疑別人的言行C、悲觀是人自覺言行不滿而產(chǎn)生的一種不安情緒，它是一種心理上的自我指責(zé)、自我的不安全感和對(duì)未來(lái)害怕的幾種心理活動(dòng)的混合物D、自卑，是個(gè)人對(duì)自己的不恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)，是一種自己瞧不起自己的消極心理。bcd267下列選項(xiàng)中，屬于挫折對(duì)人心理影響產(chǎn)生的積極性方面的一項(xiàng)是（）。(多選)A、增強(qiáng)個(gè)體的適應(yīng)性和認(rèn)知力B、增強(qiáng)個(gè)體的耐受力和內(nèi)驅(qū)力C、增強(qiáng)個(gè)體的認(rèn)知力和耐受力D、影響個(gè)體實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的積極性abc268下列選項(xiàng)中有關(guān)心理保健的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）(多選)A、個(gè)體的健康應(yīng)該是身心健康的有機(jī)統(tǒng)一B、個(gè)體的身體健康與心理健康是辯證統(tǒng)一的，兩者可互為因果C、個(gè)體的心理健康是個(gè)動(dòng)態(tài)的連續(xù)變化過(guò)程D、心理保健不僅要重視防治疾病，更要全面提升素質(zhì)(ABCD)269下列選項(xiàng)中屬于挫折產(chǎn)生的主觀心理因素的是（）。(多選)A、自我估計(jì)不當(dāng)B、抱負(fù)水平過(guò)高C、人世間的生老病死D、動(dòng)機(jī)沖突而引發(fā)挫折abd270下列有關(guān)和諧相處的共事環(huán)境的說(shuō)法正確的是（）。(多選)A、和諧相處的共事環(huán)境是“綠色”“有氧”的心理環(huán)境，這種環(huán)境可以創(chuàng)造和諧愉悅的工作氛圍，減輕職場(chǎng)壓力B、和諧相處的共事環(huán)境可以暢通人與人之間的溝通渠道，形成心理上的良性互動(dòng)，避免因誤會(huì)、不解等造成的心理困惑C、和諧相處的共事環(huán)境可以滿足友誼和歸屬的需要，在心理困境中為個(gè)體提供精神支持D、和諧相處的共事環(huán)境，是“綠色”“有氧”的心理環(huán)境，獲得被支持、被尊重、被理解的體驗(yàn)abc271下列有關(guān)基本情緒的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（）。(多選)A、恐懼是由于受到干擾而使人不能達(dá)到目標(biāo)時(shí)所產(chǎn)生的體驗(yàn)B、快樂(lè)是一種追求并達(dá)到目的時(shí)所產(chǎn)生的滿足體驗(yàn)C、悲哀是在失去心愛的對(duì)象或愿望破滅、理想不能實(shí)現(xiàn)時(shí)所產(chǎn)生的體驗(yàn)D、發(fā)怒是企圖擺脫、逃避某種危險(xiǎn)情景時(shí)所產(chǎn)生的體驗(yàn)AD272下列有關(guān)人際吸引條件的敘述，錯(cuò)誤的項(xiàng)是（）。(多選)A、一個(gè)才能出眾但偶爾有點(diǎn)小錯(cuò)誤的人在一定程度上比沒有錯(cuò)誤的人更受歡迎B、熟悉本身就可以增加一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的喜歡C、要與別人保持良好的交往，有時(shí)候虛偽比真誠(chéng)更有用D、依賴性強(qiáng)的人更愿意與依賴性強(qiáng)的人交朋友CDP110273下列有關(guān)心理咨詢和思想教育的說(shuō)法中正確的是（）。(多選)A、心理咨詢與思想政治教育的區(qū)別主要是性質(zhì)任務(wù)、主客體關(guān)系、理論依據(jù)、原則方法以及工作內(nèi)容上的不同B、心理和思想是有內(nèi)在的聯(lián)系的，所以心理咨詢和思想政治教育是一樣的C、思想政治教育可以借鑒心理咨詢的方法與手段，但不能取代心理咨詢D、心理咨詢有思想政治教育功能，但它不能取代思想政治教育acd274下列有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員健康人格的說(shuō)法中正確的是（）。(多選)A、個(gè)體的健康人格品質(zhì)是生來(lái)就有的，不能通過(guò)后天環(huán)境影響和教育熏陶而形成B、現(xiàn)代人格主體要有廣博、扎實(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和一定的科學(xué)創(chuàng)造理論基礎(chǔ)C、專業(yè)技術(shù)人員現(xiàn)代人格的內(nèi)在素養(yǎng)必須具有勇于進(jìn)取和大膽創(chuàng)新的精神D、專業(yè)技術(shù)人員作為現(xiàn)代人格的主體必須強(qiáng)化民主法制觀念，自覺履行社會(huì)主義公民的權(quán)利和義務(wù)BCD275現(xiàn)代人格主體不僅應(yīng)具有較好的邏輯思維、靈感思維、形象思維等能力，而且還要有廣博、扎實(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和一定的科學(xué)創(chuàng)造理論基礎(chǔ)，包括（）。(多選)A、科學(xué)批判精神B、科學(xué)理性意識(shí)C、科學(xué)求真求實(shí)品質(zhì)D、科學(xué)決策觀念(ABCD)276現(xiàn)實(shí)生活中的專業(yè)技術(shù)人員挫折是（）。(多選)A、主觀和客觀、個(gè)人和組織等多種因素共同影響的結(jié)果B、各級(jí)行政組織及其領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必充分重視專業(yè)技術(shù)人員的挫折問(wèn)題C、從組織與個(gè)人兩方面的挫折成因入手分析，采取科學(xué)有效的防范措施與調(diào)適手段去努力降低挫折的發(fā)生率D、最大限度地調(diào)動(dòng)專業(yè)技術(shù)人員的積極性。abcd277心理調(diào)適、心理咨詢和心理治療共同的目的是（）。(多選)A、幫助人們更好地適應(yīng)環(huán)境B、發(fā)掘潛能，提升素質(zhì)，完成人生目標(biāo)C、實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值D、幫助人們提高心理素質(zhì)和身體素質(zhì)abc278心理防衛(wèi)手段有很多，通?？梢詫⑵錃w納為（）。(多選)A、合理變通B、合理宣泄C、合理變化D、合理發(fā)泄ab279心理健康的人，（）。(多選)A、看不到社會(huì)的陰暗面，心理是幼稚的B、也應(yīng)該是一個(gè)有道德修養(yǎng)的人，心理健康與精神高尚是密不可分的C、熱情而又理智地與人交往，有穩(wěn)定而廣泛的人際關(guān)系D、能夠勇敢地面對(duì)和接受現(xiàn)實(shí)，積極地適應(yīng)和改造現(xiàn)實(shí)，對(duì)周圍事物和環(huán)境有一分為二的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)bcd280心理健康需要內(nèi)外兼顧，而所謂的內(nèi)外兼顧是指（）；(多選)A、對(duì)外，要人際關(guān)系良好，行為符合規(guī)范B、對(duì)外，基本需要獲得滿足，心理機(jī)能正常C、對(duì)內(nèi)，要人際關(guān)系良好，行為符合規(guī)范D、對(duì)內(nèi)，基本需要獲得滿足，心理機(jī)能正常。ad281心理休閑對(duì)于人們的心理調(diào)適和生活調(diào)節(jié)的積極意義是（）。(多選)A、心理休閑可以緩解緊張，頤養(yǎng)性情，釋放心底欲望