2018年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試題

PAGEPAGE142018年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試題第一部分語(yǔ)基檢測(cè)站(30分)1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(2分)()A.支撐(chēng)似(sì)的散(sàn)落賣弄(nòng)B.水藻(zǎo)澄(chéng)清著(zhuó)落濟(jì)(jǐ)南C.窺(kuī)視醞釀(niàng)蓑(shuō)衣開辟(pì)D.發(fā)窘(jiǒng)抽噎(yē)棱(líng)角褻(xiè)玩2、下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(2分)()A.籠罩煩燥花枝招展小心翼翼B.貯蓄匾額引吭高歌暴風(fēng)急雨C.清脆暄鬧笑容可掬爛漫無(wú)比D.瞑目詫異蜂擁而至不勝其煩3、下列文學(xué)常識(shí)表述無(wú)誤的一項(xiàng)是(2分)()A.《美猴王》《西游記》施耐庵明代小說(shuō)家。B.《愛蓮說(shuō)》中的“說(shuō)”和《陋室銘》中的“銘”都是古代的文體。C.詠物寄情散文《海燕》的作者是鄭振鐸，當(dāng)代作家，文學(xué)史家。D.《孫權(quán)勸學(xué)》司馬光宋代思想家、文學(xué)家。4、下面文字中的橫線處，應(yīng)依次填入的一組句子是(2分)()黃河，中華民族的母親河。五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古，流出了，流出了，流出了。A.生生不息的炎黃子孫燦若明珠的黃河古文化漫無(wú)邊際的黃土地B.燦若明珠的黃河古文化漫無(wú)邊際的黃土地生生不息的炎黃子孫C.漫無(wú)邊際的黃土地燦若明珠的黃河古文化生生不息的炎黃子孫D.漫無(wú)邊際的黃土地生生不息的炎黃子孫燦若明珠的黃河古文化5、下面文段中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2分)①語(yǔ)文學(xué)習(xí)既包括讀寫聽說(shuō)能力的培養(yǎng)，又包括精神的充實(shí)、情感的完善與人格的提升，其最終目的是要全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。②在這里，教科書只是給你們搭建了一種資源，一個(gè)平臺(tái)。③你們不必受此局限，而應(yīng)盡可能將教科書與社會(huì)生活中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源整合起來(lái)，在更廣闊的范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)文、學(xué)習(xí)語(yǔ)文、享受語(yǔ)文。④這樣，你們的語(yǔ)文水平就會(huì)在潛移默化中得到提高。(1)第②句修改意見：。(2)第③句修改意見：。6、名句默寫：(8分)①此中有真意，。(陶淵明《飲酒》)②念天地之悠悠，。(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)③《雁門太守行》中的“，”兩句，表現(xiàn)了將士們以死報(bào)國(guó)的堅(jiān)定決心。④《天凈沙秋思》中直接抒發(fā)游子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、孤獨(dú)漂泊的痛楚與悲秋的句子是：，。⑤蕩胸生層云，。(杜甫《望岳》)⑥，病樹前頭萬(wàn)木春。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州席上見贈(zèng)》)7、名著閱讀：(5分)(1)、在人類歷史風(fēng)云激蕩、苦難深重的20世紀(jì)初期，法國(guó)著名作家羅曼羅蘭為藝術(shù)家貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰分別作傳，合稱《名人三傳》。羅曼羅蘭稱這三位藝術(shù)家為“英雄”。根據(jù)你的閱讀感受，請(qǐng)選擇其中的一位，說(shuō)說(shuō)作者為什么稱他們?yōu)椤坝⑿邸?(3分)答：。(2)、閱讀《伊索寓言》中的故事，從不同角度寫出寓意或看法(答出兩點(diǎn)即可2分)。農(nóng)夫與他的兒子們有個(gè)農(nóng)夫生命垂危，此時(shí)此刻，希望告訴兒子們一個(gè)秘密，就把他們叫到跟前說(shuō)：“我的孩子們，我就快死了;所以我想讓你們知道，在我的葡萄園里埋藏著珍寶，你們自己去把它挖出來(lái)吧!”兒子們認(rèn)定財(cái)寶埋在地下，為了找到它們，就用鐵鏟和釘耙反反復(fù)復(fù)地翻遍了整片葡萄園，然而什么都沒有找到。但是經(jīng)過(guò)了徹底的挖掘，葡萄卻有了前所未有的好收成。寓意或看法：①。②。8、綜合性學(xué)習(xí)(7分)(1)、“座右銘”出現(xiàn)的歷史比較久遠(yuǎn)。東漢書法家崔瑗(yuàn)年輕時(shí)好意氣用事，他因哥哥被人殺害，大怒之下殺了仇人，只身逃亡。幾年后，朝廷大赦，才回到故鄉(xiāng)。崔瑗自知因一時(shí)魯莽惹了大禍，吃足苦頭，就把“銘”放在座位的右側(cè)，用以自戒。后來(lái)人們就把這種勉勵(lì)自己、鞭策自己、約束自己的警言稱為“座右銘”。(1)根據(jù)上述內(nèi)容擬一個(gè)標(biāo)題。(1分)(2)、某校七(1)班準(zhǔn)備舉行一次“交流座右銘”口語(yǔ)交際活動(dòng)，假如你是該班學(xué)生，并被同學(xué)們推舉為這次活動(dòng)主持人。作為主持人你應(yīng)該先有一段精彩開場(chǎng)白。那么現(xiàn)在請(qǐng)你展示出來(lái)吧!(3分)(3)、“座右銘”是放在身邊用來(lái)激勵(lì)或提醒自己的警句格言，如“帶著妹妹上大學(xué)”的洪戰(zhàn)輝的座右銘是：“一個(gè)人你脊梁不彎，就沒有你扛不起的.山?！闭?qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活，運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法，為自己創(chuàng)作一條座右銘。(不超過(guò)30字)(3分)第二部分美文欣賞吧(39分)(一)閱讀下面文字，回答911題。(7分)小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。9.對(duì)下面句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。(3分)小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。答：。10.本文抒發(fā)了作者怎樣的感情?(2分)答：。11.想想看，春天還是什么?發(fā)揮你的想像力，仿寫一個(gè)形式相同的比喻句子(2分)。春天是一縷輕輕吟唱的暖風(fēng)，和著聲聲婉轉(zhuǎn)的鳥語(yǔ);春天是一捧溫暖明亮的陽(yáng)光，吻著馥郁醉人的花香;答：。(二)閱讀下面文字，回答1217題。(16分)每一棵草都會(huì)開花①回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細(xì)小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。②我問(wèn)：“怎么草也開花?”③母親笑著掃過(guò)一眼來(lái)，淡淡說(shuō)：“每一棵草，都會(huì)開花的?！雹芪毅蹲×?，細(xì)想，還真是這樣，蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過(guò)的風(fēng)景。蒿子開花，是大團(tuán)大團(tuán)的……就沒見過(guò)不開花的草。⑤曾教過(guò)一個(gè)學(xué)生，很不出眾的一個(gè)孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績(jī)自然好不了，所有的學(xué)科競(jìng)賽，譬如物理競(jìng)賽，化學(xué)競(jìng)賽，他都是被忽略的一個(gè)。甚至，學(xué)期大考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)，也不被計(jì)入班級(jí)總分。所有人都把他當(dāng)殘疾可有，可無(wú)。⑥他的父親，一個(gè)皮膚同樣黝黑的中年人，常到學(xué)校來(lái)看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個(gè)笑容。A那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把的陽(yáng)光開在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問(wèn)他：“為什么不出去跟父親說(shuō)話?”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我輕輕嘆一口氣，在心里。有些感動(dòng)，又有些感傷。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。⑦學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競(jìng)賽，是要到省里奪獎(jiǎng)的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。平素的勞技課，都被充公上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實(shí)在有限，收上去的作品，很令人失望。這時(shí)，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)。每個(gè)泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品報(bào)上省里去，順利奪得特等獎(jiǎng)。全省的特等獎(jiǎng)，只設(shè)了一名，其轟動(dòng)效應(yīng)，可想而知。⑧學(xué)校開大會(huì)表彰這個(gè)做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺(tái)的，竟是黑黑的他——那個(gè)耳聾的孩子。或許是第一次站到這樣的臺(tái)上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎(jiǎng)體驗(yàn)，他囁嚅半天，說(shuō)：“我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的?！雹酈剎那間，臺(tái)下一片靜，靜得陽(yáng)光掉落的聲音，都能聽得見。⑩從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花藏在葉間。開得細(xì)小而執(zhí)著。(選自《雜文報(bào)》12、文題“每一棵草都會(huì)開花”與母親的話“每一棵草，都會(huì)開花的。”語(yǔ)句相近而含義不同，各是什么意思?(2分)13、結(jié)合語(yǔ)境，理解第⑧段中加點(diǎn)的“囁嚅”一詞。(3分)。14、從文中A、B兩句中任選一句進(jìn)行賞析。(2分)15、文章前四節(jié)運(yùn)用大量筆墨細(xì)致描寫各種草開的花，其作用是什么?(3分)16、結(jié)合全文，從哪些地方可以看出這個(gè)做出泥娃娃的孩子是一個(gè)內(nèi)心陽(yáng)光的孩子?(可以引用原文回答)(4分)17、你認(rèn)為文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么?(2分)三、詩(shī)文欣賞站(一)閱讀下面文言文，完成18—21小題。(13分)【甲】山不在高，有仙則名。水不在深.有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案犢之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”《陋室銘》【乙】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!《愛蓮說(shuō)》18.解釋下列加點(diǎn)的字。(4分)(1)談笑有鴻儒()(2)無(wú)案牘之勞形()(3)陶后鮮有聞()(4)宜乎眾矣()19.翻譯文中劃線句子。(4分)(1)苔痕上階綠，草色入簾青。(2)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。20.甲文作者認(rèn)為陋室不陋，這表達(dá)了他怎樣的志向或情操?(2分)21.乙文中描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊世人愛牡丹?這樣寫有什么作用?(3分)閱讀下面一首詩(shī)，完成23—24題。(4分)次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。22、“鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊”運(yùn)用了()的修辭手法，全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人()情感。23.“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)歷來(lái)被人稱道。請(qǐng)選一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要賞析。(2分)第四部分作文聊天室(50分)(下面兩題中任選一題作文)1、“豎起大拇指”常用來(lái)表示鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)、贊美、肯定、自豪……生活中、學(xué)習(xí)上值得為自己豎起大拇指的事太多了：克服困難、戰(zhàn)勝自我、幫助別人、努力拼搏……請(qǐng)以“為自己豎起大拇指”為題，選取你親生經(jīng)歷的一個(gè)具體事例，寫一篇文章。要求：體裁不限(詩(shī)歌、戲劇除外)，不少于600字;要寫出真情實(shí)感;文中不能出現(xiàn)真實(shí)的班名和人名;書寫要正確、規(guī)范、美觀。2、半命題作文：我的(樂(lè)園、最愛、財(cái)富、未來(lái)、課余生活……)請(qǐng)補(bǔ)全題目寫作。要求：立意自定，文體自選;字?jǐn)?shù)600字以上;書寫工整，卷面整潔。題目：__________________________七年級(jí)語(yǔ)文下期期中答案1、B(AshìCsuōDléng)2、D(煩躁，B暴風(fēng)疾雨C喧鬧)3、B(A吳承恩c現(xiàn)代作家D政治家，史學(xué)家)4、D5、(2分)(1)把“搭建”改為“提供”，(“搭建”改為“提供”，在“一個(gè)平召”前加“搭建了”。)(2)把“運(yùn)用語(yǔ)文”和“學(xué)習(xí)語(yǔ)文”互換位置。(每小題2分，意思對(duì)即可)6、名句默寫：(8分)①欲辨已忘言，(關(guān)鍵字辨已)②獨(dú)愴然而涕下。(關(guān)鍵字愴涕)③報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死(關(guān)鍵字意攜)④夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯。(關(guān)鍵字涯)⑤決眥入歸鳥。(關(guān)鍵字眥)⑥沉舟側(cè)畔千帆過(guò)7、名著閱讀：(5分)(1)、示例：《貝多芬傳》扼要敘述了德國(guó)天才作曲家貝多芬的家庭出身、童年生活以及他一生的各個(gè)重要?jiǎng)?chuàng)作時(shí)期的活動(dòng)，突出描繪的是他同命運(yùn)的斗爭(zhēng)過(guò)程。他出身貧寒，小時(shí)候受父親虐待，不到30歲就耳聾，晚年十分貧困，但他同命運(yùn)進(jìn)行了頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，使音樂(lè)作品達(dá)到了一個(gè)新的高度，不愧為“英雄”的稱。號(hào)。(2)、示例：①勤勞致富。②父親臨終前善意的說(shuō)謊，使兒子們有了意外的收獲。③善于教育。④生活不要依賴別人，要用自己的雙手去耕耘。⒏⑴“座右銘”的由來(lái)(2)、(3分)開場(chǎng)白要有稱呼語(yǔ)，此次活動(dòng)的內(nèi)容、目的。(3)、(3分)開放性題目，只要符合題意，即可得分：若只是抄用現(xiàn)成名言警句的只能得1分;若是自己創(chuàng)作的但沒有運(yùn)用適當(dāng)修辭手法的，最多得1分。9.(3分，每點(diǎn)1分，意近即可)句子運(yùn)用擬人的修辭方法生動(dòng)形象地描繪了春草萌發(fā)的景象，表現(xiàn)了小草生長(zhǎng)的神態(tài)和頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對(duì)春草的喜愛之情。10.(2分，意近即可)對(duì)春的熱愛、贊美之情11.(2分，句子結(jié)構(gòu)相似，運(yùn)用比喻的修辭方法)示例：一股清涼澄澈的山泉，伴著悠揚(yáng)動(dòng)聽的琴音12、文題“每一棵草都會(huì)開花”的含義是每一個(gè)人(學(xué)生、孩子)都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會(huì)開花的這一自然現(xiàn)象。(每問(wèn)1分，共2分)13、“囁嚅”在這里是想說(shuō)而又說(shuō)不出的意思。是動(dòng)作神態(tài)描寫，也是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫。表現(xiàn)了主人公的窘迫、緊張。(2分)14、A處運(yùn)用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了小男孩盡管貌不驚人、技不出眾，但他有著健康、樂(lè)觀、向上的心態(tài)。為下文小男孩的成功做了鋪墊。B處運(yùn)用了襯托的手法，以“陽(yáng)光掉落在地上的聲音”襯托環(huán)境的安靜。說(shuō)明小男孩的話引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。15、作者運(yùn)用大量筆墨細(xì)致地描寫各種草開的花，為下文寫“耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功打下鋪墊;結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng);借花喻人，表現(xiàn)文章的主題(答出一點(diǎn)得1分，答出其中兩點(diǎn)得2分)16(1)他有些耳聾。因?yàn)椴辉趺茨苈犚娐曇?，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽。(2)他回答我：“爸爸知道我很努力的。”(3)每個(gè)泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。(4)讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說(shuō)：“我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的?！?每條1分，共4分)17、首先是他沒有自卑，沒有自暴自棄。其次選定了一個(gè)更適合他自己的目標(biāo)，默默的努力。18.(1)大(2)使……勞累(3)少(4)當(dāng)然19.(1