年級(jí)上冊(cè)研究報(bào)告3篇

Word-10-年級(jí)上冊(cè)研究報(bào)告3篇滬教版語(yǔ)文二班級(jí)上冊(cè)《丁丁的討論報(bào)告》優(yōu)秀教案

教學(xué)任務(wù)：

1、熟悉“研、究、報(bào)、選、洋、物、左、豪”8個(gè)生字，堆積“討論、報(bào)告、今日、預(yù)備、海洋、動(dòng)物、左挑右選、驕傲”8個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)新部首“牛字旁”。仿照“左（挑）右（選）”的形式，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。描寫(xiě)“物、研、究、選、左”5個(gè)生字。

2、默讀課文。比較句子，體味：“藍(lán)鯨一天要吃４噸蝦，它的心臟像一輛小汽車(chē)那么大，舌頭上能夠同時(shí)站50—60人?！?/p>

3、有感情地朗讀課文，體味人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣和情緒。初步了解什么是討論報(bào)告，怎樣制作討論報(bào)告，激活同學(xué)樂(lè)于探索的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、熟悉8個(gè)生字，堆積8個(gè)詞語(yǔ)。仿照“左（挑）右（選）”的形式，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

2、堆積課文中浮現(xiàn)的量詞：份條噸輛幅種，學(xué)著正確運(yùn)用。利用“噸、輛”等量詞體味藍(lán)鯨的浩大。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容，了解制作討論報(bào)告的基本辦法。

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程：

一、激活?lèi)?ài)好，導(dǎo)入新課。

1、談話：人們對(duì)一種現(xiàn)象或者一種事物，經(jīng)過(guò)仔細(xì)地觀看、調(diào)查等寫(xiě)出的文章，叫——討論報(bào)告。

2、學(xué)習(xí)生字：研、究、報(bào)

研：（注重前鼻音，左右結(jié)構(gòu)的字）

究：（注重音節(jié)中iu在一起調(diào)號(hào)標(biāo)在后，上下結(jié)構(gòu)的字，“九”字應(yīng)先寫(xiě)撇再寫(xiě)橫折彎鉤。）

報(bào)：（左右結(jié)構(gòu)的字，右邊部分先寫(xiě)豎，再寫(xiě)橫折鉤。）

3、今日我們學(xué)的討論報(bào)告是丁丁小伴侶寫(xiě)的。他對(duì)什么舉行了討論，討論報(bào)告又是怎樣的呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

4、展示課題，齊讀課題。

二、整體感知，了解內(nèi)容。

1、丁丁制作出這份討論報(bào)告，可真不簡(jiǎn)單??！那他討論什么？制作的討論報(bào)告上有的什么呢？

2、同學(xué)自學(xué)。

3、溝通。

丁丁觀察了（海底世界）的錄像，又在新華書(shū)店（左挑右選），買(mǎi)了一本《鯨的家族》，最后挑選一種海洋動(dòng)物（藍(lán)鯨）做討論報(bào)告。他制作的討論報(bào)告由（文字和圖片）內(nèi)容組成的。

4、結(jié)合溝通研究，學(xué)習(xí)：“左”、“選”、“洋”、“物”。

（1）選——書(shū)空（注重筆順規(guī)章：先里后外）

（2）學(xué)習(xí)新部首：“牛字旁”。注重“牛字旁”和“牛”字的書(shū)寫(xiě)筆順的不同。

5、指名分節(jié)讀課文。

三、小結(jié)復(fù)習(xí)。

1、比一比組詞。

2、寫(xiě)字指導(dǎo)。

物：左右結(jié)構(gòu)。寫(xiě)時(shí)注重左為豎畫(huà)右為撇畫(huà)的字，左豎應(yīng)收縮上靠而右撇應(yīng)伸展開(kāi)。

究：上下結(jié)構(gòu)。上下兩部分各占一半。

選：先寫(xiě)里面，再寫(xiě)外面，“走之底”的捺盡量向右舒展，走之上的字，應(yīng)上略大而下稍小，且緊靠左下。

左：橫短撇長(zhǎng)，橫要寫(xiě)得平，字才會(huì)端正。

3、同學(xué)寫(xiě)字，老師巡察指導(dǎo)。

【第2篇】三班級(jí)上冊(cè)習(xí)作古詩(shī)句的討論報(bào)告語(yǔ)文教案

蘇教版三班級(jí)上冊(cè)習(xí)作關(guān)于古詩(shī)句的討論報(bào)告語(yǔ)文教案

教學(xué)要求

⒈仔細(xì)閱讀古詩(shī)句，能了解其出處、、意思等。

⒉會(huì)用討論報(bào)告的形式寫(xiě)出來(lái)，語(yǔ)言要清楚，表述要精確?????。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫(xiě)關(guān)于古詩(shī)句的討論報(bào)告。

難點(diǎn)：用查閱資料的辦法，討論古詩(shī)句，深刻理解其含義。

課前預(yù)備

⒈提供《唐詩(shī)三百首》一本。

⒉謄寫(xiě)課文中的五句詩(shī)。

⒊討論結(jié)果匯報(bào)表一份。

教學(xué)過(guò)程

一、以詩(shī)導(dǎo)入，激活?lèi)?ài)好

⒈學(xué)生們喜愛(ài)?讀古詩(shī)嗎？你最喜愛(ài)?讀誰(shuí)的作品？

⒉開(kāi)火車(chē)背古詩(shī)。

⒊教師這兒也有幾句詩(shī)（展示），誰(shuí)來(lái)讀一讀？

二、小組學(xué)習(xí)，討論古詩(shī)

這些詩(shī)句，有些比較淺顯，要到四五班級(jí)才干學(xué)到。這堂課，老師讓你們自己討論、學(xué)習(xí)，你們有信念嗎？

⒈小組學(xué)生共同合作，找出你不太明了的.詩(shī)句舉行討論。

討論指導(dǎo)：詩(shī)的出處、、意思等，都可作為討論的內(nèi)容。

討論辦法：可查閱資料，提供《唐詩(shī)三百首》。

⒉小組學(xué)生互相探索，舉行熱情的研究。

⒊收拾討論結(jié)果，填寫(xiě)討論結(jié)果匯報(bào)表。

（內(nèi)容包括詩(shī)人的簡(jiǎn)介，詩(shī)作的背景，對(duì)詩(shī)的理解或給予詩(shī)句新的意義。）

三、集體溝通，匯報(bào)結(jié)果

匯報(bào)：利用這次討論，我又知道了些什么？

研究：各小組推選一名代表參與年級(jí)研究。

老師可補(bǔ)充介紹詩(shī)作的背景，從而更有利于理解詩(shī)句的含義。

四、例文指導(dǎo)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作。

⒈指名讀屈美生學(xué)生的《關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的討論報(bào)告》。

⒉這份報(bào)告中講到了些什么？（詩(shī)句的出處、全詩(shī)的內(nèi)容、詩(shī)句的含義）

⒊你決定怎樣寫(xiě)自己的討論報(bào)告？你還想討論些什么嗎？

五、撰寫(xiě)討論報(bào)告

⒈把你的討論成績(jī)寫(xiě)成討論報(bào)告。

要求：語(yǔ)言要清楚，表述要精確?????。

⒉同學(xué)各自習(xí)作，老師巡察指導(dǎo)。

⒊修改評(píng)議。

【第3篇】滬教版語(yǔ)文二班級(jí)上冊(cè)課件：《丁丁的討論報(bào)告》

教學(xué)任務(wù)：

1.認(rèn)讀“研、究、報(bào)、選、洋、物左、豪”8個(gè)生字，堆積“討論、報(bào)告、今日、預(yù)備、海洋、動(dòng)物、左挑右選、驕傲”8個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)新部首“牛字旁”。學(xué)寫(xiě)“研、究、物、選、左”5個(gè)生字。

2.正確朗讀課文，讀好人物的語(yǔ)言，體味人物說(shuō)話時(shí)的情緒。

3.了解丁丁制作討論報(bào)告的囫圇過(guò)程，逐步養(yǎng)成樂(lè)于探索的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)本課生字，堆積有關(guān)詞語(yǔ)。

2．對(duì)藍(lán)鯨有初步的熟悉，并了解什么是討論報(bào)告及它的制作過(guò)程。

教學(xué)預(yù)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，引領(lǐng)提問(wèn)。

1．展示課題：丁丁的討論報(bào)告

學(xué)習(xí)生字：報(bào)

齊讀課題

2．讀了課題，你想知道些什么？

歸納并板書(shū)同學(xué)的問(wèn)題：

（1）丁丁的討論報(bào)告是討論什么的？

（2）丁丁是怎樣制作討論報(bào)告的？

（3）討論報(bào)告上又有的什么內(nèi)容？

說(shuō)明：

課題中的這個(gè)生字并不難寫(xiě)，但要提示同學(xué)它的書(shū)寫(xiě)筆順。這個(gè)字能組的詞較多，讓同學(xué)舉行擴(kuò)詞，堆積詞語(yǔ)，增強(qiáng)詞匯量。

“討論報(bào)告”是同學(xué)初次涉及到的一個(gè)新名詞，因而他們絕對(duì)有無(wú)數(shù)疑問(wèn)。讓同學(xué)在讀了課題之后大膽設(shè)疑，培養(yǎng)同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)。

二、朗讀課文，初步感知。

1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2．接龍讀課文，邊聽(tīng)邊思量：丁丁的討論報(bào)告是討論什么的？找出有關(guān)句子。

說(shuō)明：

這一環(huán)節(jié)先要求同學(xué)能借助拼音把課文讀正確，繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和本事。在聽(tīng)課文時(shí)，要求同學(xué)邊聽(tīng)邊思量第一個(gè)問(wèn)題，養(yǎng)成用心聽(tīng)，仔細(xì)思量的好習(xí)慣。

板書(shū)：藍(lán)鯨

展示句子：我預(yù)備討論藍(lán)鯨，做一份的討論報(bào)告。

教同學(xué)字：份（形近字組詞：份—粉芬）

師：“份”是量詞，“一份報(bào)告”是數(shù)量詞組，課文中還有不少這樣的詞組，請(qǐng)認(rèn)真去找一找。

溝通，堆積：一份報(bào)告一條藍(lán)鯨四噸蝦一輛小汽車(chē)一群蝦

一種海洋動(dòng)物一幅幅插圖

說(shuō)明：

學(xué)習(xí)語(yǔ)言重在堆積，針對(duì)“份”這個(gè)量詞，讓同學(xué)在課文中自己去尋覓相關(guān)的量詞詞組，學(xué)會(huì)正確使用量詞，堆積詞匯。假如有時(shí)光的話，還可讓同學(xué)溝通書(shū)本之外的一些量詞詞組，達(dá)到舉一反三的效果。

3．師：丁丁作討論報(bào)告首先就是確定討論對(duì)象。

板書(shū)：確立討論對(duì)象

三、讀文識(shí)字，深化學(xué)習(xí)。

1．那丁丁是怎樣制作討論報(bào)告的呢？輕聲讀讀3—5小節(jié)。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字：錄資料左右選族

2．溝通：

資—姿形近字比較

3．指導(dǎo)寫(xiě)字：錄

說(shuō)明：

在教同學(xué)字的過(guò)程中，以同學(xué)自學(xué)為主。這里的“左”“右”“份”等字同學(xué)日常接觸比較多?！颁洝边@個(gè)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，抓住下半部重點(diǎn)指導(dǎo)，由于假如不加以提示，同學(xué)很簡(jiǎn)單把這個(gè)字的下半部寫(xiě)成“水”，在一開(kāi)頭學(xué)習(xí)時(shí)就把正確的書(shū)寫(xiě)辦法告知他們會(huì)削減同學(xué)書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)誤率。

4．丁丁制作討論報(bào)告的第一步是確立討論對(duì)象，確立了討論對(duì)象之后，他又是怎樣討論的呢？同桌一起讀讀四，五小節(jié)。

（1）誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)？

板書(shū)：查閱資料：借書(shū)買(mǎi)書(shū)看書(shū)在電腦中寫(xiě)，畫(huà)

（2）從哪些地方能夠看出丁丁在制作討論報(bào)告的過(guò)程中十分仔細(xì)？

溝通：一頭鉆進(jìn)，仔細(xì)地看，一邊…一邊…

（3）加上動(dòng)作讀讀第五小節(jié)，體味丁丁當(dāng)初仔細(xì)的樣子。

（4）丁丁對(duì)待這份討論報(bào)告非常仔細(xì)，讓我們一起讀讀35小節(jié)。

5．因?yàn)槎《〉呐Γ乃{(lán)鯨討論報(bào)告完成得十分精彩。讓我們來(lái)看看他制作的討論報(bào)告上又有的什么呢？默讀課文第六節(jié)。

（1）完成填空：討論報(bào)告的封面上寫(xiě)著，下面是。封面的背景是。報(bào)告中介紹了，還配上了。

（2）按照填空引讀第六小節(jié)。

（3）師邊小結(jié)邊板書(shū)：編寫(xiě)報(bào)告：題目討論人班級(jí)，姓名（封面）

內(nèi)容

（4）展示句子比較：

①藍(lán)鯨一天要吃無(wú)數(shù)蝦，它的心臟很大，舌頭也很大。

②藍(lán)鯨一天要吃4噸蝦，它的心臟像一輛小汽車(chē)那么大，舌頭上能夠同時(shí)站50—60人。

男女生讀。說(shuō)說(shuō)讀了這兩句話，哪一句讓你更了解藍(lán)鯨？為什么？

師：是啊，丁丁的討論報(bào)告用上了詳細(xì)數(shù)據(jù)，還用上了形象的比方，寫(xiě)出了藍(lán)鯨大這一特征。

指導(dǎo)朗讀句子

（5）小伴侶們都收集了不少有關(guān)藍(lán)鯨的資料，你能為丁丁的討論報(bào)告補(bǔ)充些內(nèi)容，讓這份討論報(bào)告更精彩嗎？小組溝通，選代表溝通。

說(shuō)明：

這一部分的學(xué)習(xí)主要解決兩個(gè)問(wèn)題：怎樣制作討論報(bào)告，討論報(bào)告上有的什么內(nèi)容。為了協(xié)助同學(xué)理解，設(shè)計(jì)了一個(gè)填空，協(xié)助同學(xué)說(shuō)話，同時(shí)理清層次。再引讀第六節(jié)，讓同學(xué)對(duì)討論報(bào)告的內(nèi)容有更深化的了解。

課前，同學(xué)已收集了一些有關(guān)藍(lán)鯨的資料，讓同學(xué)在小組內(nèi)溝通，補(bǔ)充，然后選出代表全班溝通，既激活起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又讓同學(xué)獲得了熬煉溝通的機(jī)會(huì)，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)。

6．丁丁的討論報(bào)告完成了，完成得又是那么精彩，難怪他要驕傲地對(duì)媽媽說(shuō)——

師引讀第七小節(jié)，指導(dǎo)讀出驕傲的語(yǔ)氣。

7．要完成一份精彩的討論報(bào)告還真不簡(jiǎn)單呢！讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀課文。