語言簡(jiǎn)明得體2

語言簡(jiǎn)明得體1語言簡(jiǎn)明得體考點(diǎn)解讀：該考點(diǎn)屬《考試大綱》“語言知識(shí)和表達(dá)”第2條第6項(xiàng)“語言簡(jiǎn)明、連貫、得體”。能力層級(jí)D級(jí)?！昂?jiǎn)明”指能夠刪除多余的語句，消除歧義；“得體”指能夠恰當(dāng)使用語言，體現(xiàn)語境和語體的要求?！昂?jiǎn)明”為主觀試題，“得體”既可為主觀題，又可為客觀題。分值為3——8分21.（2000年高考題）為使下面劃線的語句簡(jiǎn)潔、順暢并保持原意，需要?jiǎng)h掉一些詞語。在刪改時(shí)哪些詞語是必須保留的？將其序號(hào)填在橫線上。記得在①一次②期末③考試④中⑤，在⑥考完⑦了⑧語文⑨后⑩，我感覺相當(dāng)不錯(cuò)，興奮了很長(zhǎng)時(shí)間。必須保留的詞語是：___________②③④⑦⑨32.下面是周華同學(xué)給博物館金館長(zhǎng)寫的一張便條，其中有些詞用得不當(dāng)，請(qǐng)你幫助修改。金館長(zhǎng)：您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時(shí)，另行磋商。周華5月18日要求：找出并改正用得不得體的詞。答案：①“光臨”改為“到（去）”；②“決定”改為“不得不（只好、只能）”；③“磋商”改為“商量”。43.用飽含激情、簡(jiǎn)捷有力的語言，為“青春萬歲”大型文藝晚會(huì)的主持人寫幾句串臺(tái)詞，引出下面的節(jié)目。（不超過60字）

示例：青春是東升的朝陽，是繽紛的花朵；青春是熊熊燃燒的激情，是撬動(dòng)世界的力量！我們正值青春年華，今晚在此相聚，就讓我們高歌一曲！分析：語言要“飽含激情”，“簡(jiǎn)潔有力”，是臺(tái)詞還應(yīng)注意用口語，且與主題有關(guān)。54.請(qǐng)擬一條以“說普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞.要求主題鮮明,態(tài)度真誠(chéng),構(gòu)思新穎,語言簡(jiǎn)明.(在10—20字間)分析:本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明得體的能力.此題型新穎.答題時(shí)首先要做到“主題鮮明”,即達(dá)到廣告目的(推廣普通話).還應(yīng)注意“態(tài)度真誠(chéng)”,不能用強(qiáng)制命令語氣,如“必須用”;“構(gòu)思新穎”即角度獨(dú)特,用語有獨(dú)創(chuàng)性,“語言簡(jiǎn)明”即用語不羅嗦,不超過規(guī)定字?jǐn)?shù).同是中國(guó)人,說說普通話,就不需要翻譯南腔北調(diào).6技法解密：一、語言簡(jiǎn)明簡(jiǎn)明即簡(jiǎn)要、明白。簡(jiǎn)要即表達(dá)同樣的意思，用語盡量少，不用可有可無的字詞，不重復(fù)羅嗦。明白即清楚明白，不致產(chǎn)生誤解。需注意幾點(diǎn)：1、圍繞中心，不要節(jié)外生枝。7當(dāng)然，這種笨重的書使用起來是極不方便的。據(jù)說，秦始皇每天批閱的簡(jiǎn)牘文書有120斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡(jiǎn)，是由兩名身強(qiáng)力壯的武士吃力地抬到宮廷里去的。漢武帝把竹簡(jiǎn)一片一片地解下來看，足足用了兩個(gè)月的時(shí)間才看完。本段主要說簡(jiǎn)牘文書“笨重”“不方便”，有三句就夠了。最后一句是順第三句說下來的，但并不能表達(dá)全段的中心。82、結(jié)合具體語境，省去不必要的重復(fù)。接著是整個(gè)城市被火山熔巖淹沒，直到1709年才被一些考古學(xué)家將這個(gè)城市發(fā)掘出來。后一分句承前省，橫線上內(nèi)容重復(fù)。我明天到機(jī)場(chǎng)送你上飛機(jī)?！暗綑C(jī)場(chǎng)”顯然多余。93、不要濫用修飾成分及關(guān)聯(lián)詞語?！八幕焙陥D已經(jīng)展開，不久的將來，出現(xiàn)在我們面前的將是不可想象的光輝燦爛的無限廣闊的美好景象?！安豢上胂蟆迸c“美好景象”不能搭配，可刪去；后面三個(gè)定語意思大體相同，置一處，給人堆砌之感。他的頭上戴著一頂舊氈帽。因?yàn)槎亲羽I了，所以我要回家吃飯。104、盡量選用簡(jiǎn)便固定的說法。人類自從有歷史以來，就同沙漠作斗爭(zhēng)。橫線上可以換成“有史以來”，這樣便簡(jiǎn)明多了。漢語中許多形式就是從簡(jiǎn)明的原則出發(fā)而形成的，如成語、簡(jiǎn)稱、緊縮復(fù)句、合說、列舉分承等。運(yùn)用時(shí)，可適當(dāng)選用。如：他不能、不肯、也不看別人的苦處。注意：簡(jiǎn)明與否不能單以字?jǐn)?shù)多少論，應(yīng)從表達(dá)的需要出發(fā)。115為取得簡(jiǎn)明,有時(shí)會(huì)產(chǎn)生歧義,原因有以下幾點(diǎn)：①詞語多義。一詞有多種詞義，有不同的詞性，在語境不明的情況下，就會(huì)產(chǎn)生歧義。如“村里人家的門都關(guān)著”中的“人家”。②結(jié)構(gòu)多樣。一個(gè)句子由許多詞語構(gòu)成，詞與詞間有不同的組合形式。如“這份報(bào)告，我寫不好”。③指代不明。如“他有個(gè)女兒，在醫(yī)院工作”。④關(guān)系不清，如“廠長(zhǎng)采納了三個(gè)工人的合理化建議”。12二、語言得體得體，即適合語言環(huán)境,用語恰如其分.在某特定的場(chǎng)合,同某個(gè)或某些有關(guān)系的人說一件事,怎樣說最恰當(dāng),合乎這種場(chǎng)合的要求,合乎說話人和聽話人相互關(guān)系的要求.具體要求:⑴用語要得體⑵稱呼要得體⑶書面語與口語運(yùn)用得體,包括:①說話要看對(duì)象,②說話要看場(chǎng)合,③說話要看時(shí)間⑷要學(xué)會(huì)面陳和轉(zhuǎn)述。面陳，要根據(jù)雙方的關(guān)系，把陳述的內(nèi)容講清楚。請(qǐng)人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時(shí)間、地點(diǎn)、稱代等因素也變了。這種表達(dá)必須考慮變化了的各種因素。13怎樣達(dá)到語言的得體1、要符合說話人的身份地位、職業(yè)經(jīng)歷、性格修養(yǎng)。2、說話時(shí)要考慮受話者的身份特點(diǎn)、心理因素與文化修養(yǎng)。對(duì)朋友，對(duì)仇敵，對(duì)長(zhǎng)輩，對(duì)晚輩，對(duì)獲得成績(jī)者，對(duì)暫時(shí)遭受挫折者，甚至對(duì)性別不同的人都要用不同的方式，考慮他們接受語言的不同因素。3、要符合特定環(huán)境的需要。根據(jù)不同場(chǎng)合選擇與之相應(yīng)的語言，是嚴(yán)肅還是活潑，是直抒胸臆還是委婉含蓄，是用口頭語還是書面語，詞義是輕是重，范圍是大還是小，色彩是褒還是貶等，都要視特定場(chǎng)合而定。14例1：措辭得體的一項(xiàng)是:()1、魯迅先生不幸逝世,噩耗傳來,舉國(guó)震悼.2、張老師,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很賞識(shí)你的教學(xué)方法.3、中國(guó)政府主張地區(qū)間的矛盾應(yīng)以和平方式加以解決,不能兩句話說不到一塊兒,就動(dòng)刀動(dòng)槍的.4、你既然身體欠佳,那你給老師打個(gè)電話,請(qǐng)假半天.115例2：下列標(biāo)語符合張貼場(chǎng)所要求的是:()1、爭(zhēng)分奪秒,多拉快跑.(某鐵路道口)2、生產(chǎn)搞上去,人口降下來.(某火葬場(chǎng)近鄰)3、失敗是成功之母.(某考場(chǎng))4、陡坡,慢!(某盤山公路下山方向)416例3：下面是一同學(xué)參加農(nóng)村社會(huì)調(diào)查后寫的作文，有幾處用詞不夠得體，請(qǐng)指出并加以改正。一位七十多歲的大娘樂滋滋地說：“改革開放后，俺家的日子更滋潤(rùn)了，也不用去田間勞動(dòng)了，在家里照顧孫子，悠閑著吶！咱大字不識(shí)一個(gè)，不能讓孫子也當(dāng)睜眼瞎，一個(gè)暑假就督促他閱讀了三冊(cè)故事書。”

不得體的詞語：滋潤(rùn)（好）、田間（田里、地里）、照顧（看）、冊(cè)（本）、悠閑（自在）、督促（叫、讓）、閱讀（讀、看、念）17例4：依照示例，改寫下列兩條提示語，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。提示語：（學(xué)生宿舍里）嚴(yán)禁被褥臟亂改寫為：被褥也要美容（1）提示語：（學(xué)生餐廳里）禁止浪費(fèi)（2）（會(huì)議室里）關(guān)掉手機(jī)18參考答案：（1）一粥一飯當(dāng)思來之不易讓每一粒米實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值飯菜最喜歡被人吃掉（2）請(qǐng)不要讓手機(jī)搶我們的發(fā)言權(quán)讓您的手機(jī)酣睡一會(huì)兒手機(jī)此時(shí)正需要休息19能力測(cè)試201.閱讀下面一段文字，從語言簡(jiǎn)明、語意明確的原則著眼，完成后面題目。當(dāng)記者、編輯，當(dāng)然不是搞文學(xué)的，但是你A要報(bào)導(dǎo)，要知道的東西，方面極廣。自然科學(xué)方面，最大的門類是六個(gè)字：數(shù)、理、化、天、地、生；社會(huì)科學(xué)一般地B是文、史、哲，其實(shí)C還有其他。自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)兩個(gè)方面，這么廣泛D

，而且自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)都E是人們?nèi)粘Ｒ佑|的。不多學(xué)一些東西怎么行呢？①應(yīng)刪除的兩處語句是（只填字母）：______②應(yīng)當(dāng)增加詞語使內(nèi)容明確的一處是（只填字母）：____，應(yīng)增加的詞語是______③應(yīng)寫得簡(jiǎn)略的一處是（只填字母）：___，這句可以改寫為：______________ACD內(nèi)容E這些東西212、（2001年全國(guó)春季高考題）下面一句話中，有些地方可以刪去，請(qǐng)將可刪去的序號(hào)寫在題后橫線上。由于①人體②脂肪的③密度遠(yuǎn)④小于人體⑤肌肉蛋白和水的密度⑥，所以減掉一公斤脂肪后⑦所減去的體積⑧遠(yuǎn)大于由脫水而減少的體積?？梢詣h去的是：___________①②③⑤⑥⑦223.為了使語言更加簡(jiǎn)潔，請(qǐng)找出下面句子中最應(yīng)刪去的三個(gè)詞，寫在下面的橫線上。

由于在欺詐情況下所簽訂的合同，都是違背了一方當(dāng)事人的真實(shí)意愿的，所以各國(guó)法律都允許其中受欺詐的一方可以建議撤消合同或提出合同無效。應(yīng)刪去的三個(gè)詞是：由于、其中、可以234、（2004年哈師大附中）閱讀下面一段話，根據(jù)具體的語言環(huán)境和話題內(nèi)容，把握人物身份特點(diǎn)，在空格里填入最恰當(dāng)?shù)脑挕那?，某個(gè)村子里有幾個(gè)能說會(huì)道的人，一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是趕車的把式，還有一個(gè)是船夫。誰家有什么事都請(qǐng)他幫忙。有一次，本村一家哥倆分家，請(qǐng)這四個(gè)人去“說和”。這四個(gè)人先在廚房里碰頭。廚師說：“咱們?nèi)チ艘院笠斓稊貋y麻，別鍋呀碗呀的攪不清?！辈每p說年：我們辦事不能偏，針要過去，線也得過去才行?！摆s車的把式說：”咱們也不是沒管過這號(hào)事，前有車后有轍，別太出格就行。船夫說：“_____________________________________”到那里后，我們見風(fēng)使舵，實(shí)在不行了，就來個(gè)順?biāo)浦邸?45、按下面設(shè)定的情景寫話。你的班主任對(duì)工作十分負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)們也十分關(guān)心，只是脾氣急躁了點(diǎn)。請(qǐng)你用一句話委婉地向老師表達(dá)你的意思。同學(xué)們對(duì)班主任有情緒，請(qǐng)你以班長(zhǎng)的身份，用一句話勸同學(xué)們。同學(xué)們，××老師雖然脾氣急躁一點(diǎn)，但他的用心是好的，是為我們負(fù)責(zé)，希望大家理解老師?！痢晾蠋煟鷮?duì)我們十分負(fù)責(zé)，十分關(guān)心我們非常感謝您，如果您脾氣再溫和些，那就更好了。256、在中美知識(shí)產(chǎn)權(quán)談判之際，控制著世界貿(mào)易組織的美方代表盛氣凌人，開場(chǎng)白就是“我們?cè)诤托⊥嫡勁小?。面?duì)這一有辱國(guó)格的挑釁，我方代表吳儀當(dāng)即予以針鋒相對(duì)的反擊。選出回?fù)粲辛Α⒌皿w的一項(xiàng)（）A我們也在和小偷談判B我們是在和強(qiáng)盜