合作共贏-公開課教學設計

合作共贏主題班會設計教法與學法選擇：教法：講述、討論，角色扮演、創(chuàng)設情境學法：游戲法、體驗法活動目的：1、使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。2、了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法。3、通過訓練，培養(yǎng)學生初步的合作能力?；顒訙蕚洌憾嗝襟w設備、皮球、小紅旗等。教學過程：一、通過故事，認識合作主持人(甲乙)：各位同學，各位老師，120班心理健康主題班會現(xiàn)在開始。1、講故事主持人甲：我給大家講一個故事：從前，有五個指頭兄弟，本來很和氣。有一天，他們忽然鬧起別扭來，各夸各的本領大，誰也不服誰。鬧得正起勁兒，一個皮球跑過來說：“誰能把我舉起來，誰的本領就最大。”大拇指說：“我來，我來!”可是，無論它怎么使勁兒，也不能把皮球舉起來。食指說：“我來試試!”可是食指也舉不起來。中指、無名指、小拇指都試呀試，累得滿頭大汗，也沒能把皮球舉起來。皮球說：“你們合作起來試試吧!”五個指頭互相合作，一下就把皮球舉起來了。從此，五指兄弟同心協(xié)力，互相合作，再也不鬧氣了。2.同學們，聽了這個故事，你有什么感想?生：我覺得這五個指頭都很驕傲，但是最后認識到錯誤了。生：我想，如果我們以后也像這五個指頭一樣，做事情齊心協(xié)力，一定能為班級增光!3.揭示課題：主持人甲：看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。合作是什么呢?(出示合作的定義)合作:顧名思義，就是兩個或兩個以上的個人或群體，為了實現(xiàn)共同的目標而共同完成某項任務。主持人甲：這節(jié)課我們就一起來談談：合作的力量二、觀看動畫感受合作1、觀看動畫《三個和尚》主持人乙：聽了五個指頭的故事，讓我們懂得了做事情不能只靠個人的努力，下面我們來欣賞動畫《三個和尚》，你又能悟出什么呢?主持人乙：大大的問號，給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水吃了呢?那他們三個人怎樣做才能有水喝呢?請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?生：一人一天的去挑水。主持人點頭默許。生：兩個人去抬，今天你們倆，明天他們倆，兩人抬一缸，喝完就換人去抬。主持人乙：這個分工很好!主持人乙，是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。三、通過游戲，體驗合作主持人甲：人說：百聽不如一見，百見不如一試。大家想不想真正的體驗一下合作的力量呢?那我們就來做游戲體驗一下吧!1、游戲(一)探險家(出示游戲要求和規(guī)則)一組成員圍成一個圈，另一組選一個當探險家在圈內。圈內有八個個皮球，探險家要以機智、快速、靈敏的方法把球全部踢出大圈，然后安全逃出。踢出一個球為一分，探險家逃出為兩分。時間為三分鐘，圈外的人可極力截住或迅速踢回皮球，最后以積分多者為勝。規(guī)則：探險家未踢完球不得逃出圈。生做游戲。其余的同學在為自己組的同學加油。2、游戲二《心心相印》主持人乙：咱們再來做一個小小的游戲，看看哪個小隊的同學做得最好做得最好的`小隊將贏得一面紅旗。(出示要求)游戲二：“心心相印”背夾球規(guī)則：從教室這邊到那邊然后再走回來，分成4組，每組2人，背夾一籃球，步調一致向前走，以最先到達終點的小隊獲勝。放音樂，學生做游戲，其余同學觀看。主持人乙：你們覺得這兩個游戲有趣嗎?生：有趣!主持人乙：這兩個游戲看起來確實簡單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動作協(xié)調一致才能做好。這就叫“團結合作”。3、分享活動體驗教師的話過渡：為什么有的小組同學用時很快得分也很高，有的小組卻很慢呢?我想對于這兩個游戲，大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享，接下來請同學們交流你關于這次體驗的一些思考。但是交流時我對大家有要求：(討論)交流的內容主要有這樣三個方面：①活動中你有哪些特別深刻的感受?②活動中促進你完成任務的因素有哪些?③活動中阻礙你完成任務的因素有哪些?(發(fā)言)請每組組長發(fā)言闡述自己組交流的結果。主持人乙：點名讓組長發(fā)言第一組組長：第一游戲中我感受最深的就是我們在外面時，為了阻擋探險家踢出來，都在想，腳之間不要有空隙，千萬不要讓他們得了分。促使我完成任務的因素那就是：我們的集體的目標，還有我們協(xié)作的精神。阻礙我們的因素：他們下面的同學的故意搗亂的聲音。第二組組長：我對第二個游戲感受最深的就是在做游戲的時候，我們組的兩個同學商量好，一定要步調一致走，球不要掉了，不能慌。促使我們完成任務的因素就是一定要贏，不能落后于他們。主持人甲：過渡：大家的闡述都非常精彩，我想把大家的觀點綜合一下，主要歸納了三點：(1)只有團隊成功，個人才能成功(2)要學會關注別人，為他人著想、為團隊著想(3)了解影響合作的內外因素：成員個性(自以為是、自私、寬容等)和能力、計劃與策略、合作意識、旁觀者壓力等。4教師小結：看來要實現(xiàn)卓有成效的合作需要這些條件：團隊統(tǒng)一的目標要放在首位、接著就是大家這種合作的意識和寫作的精神，還有就是有效的方法、策略、良好的溝通、成員的個性與能力等。這些是同學們在活動后總結的經(jīng)驗，當然我們最終的目的是把活動收獲應用到實際生活中，我們才可以使這些活動的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。四聯(lián)系實際，尋找合作主持人乙：團結合作不只局限在游戲上，就像老師剛才所說的，要落實在日常的學習、生活和工作中。在現(xiàn)實生活中我們都會從屬于某個團隊，比如班級、學習小組等等，在生活里面我們也會出現(xiàn)合作不良的情況。例如：班級大掃除中有的同學自私自利逃避任務，不愿承擔力所能及的項目;還有上學期的校廣播操比賽。成績不錯，值得表揚的同學有：王燦、沈通瑋等同學集體凝聚力很強;教室衛(wèi)生，1組2組同學的分工明確，體現(xiàn)出了他們對班級活動的積極參與和對班級的熱愛;遇到同學請教學習問題不樂意回答;眼保健操、中午到校后紀律不好、愛講話、愛做小動作;、上課遲到等。看看你是否也是其中之一呢，請看屏幕：“這里有沒有你”出示幻燈片(發(fā)言)請幾位學生發(fā)言。生：這里面有我，課堂上我有時候不認真聽講，影響別人聽課。以后我不再這樣了。生：這里面也有我，有一次，同學問我問題，因為我想出去玩，就說自己不會。我以后也要改正。主持人乙總結：這里面的行為都會影響班級的共同榮譽，因此希望大家生活在同一個大家庭中要有團體合作、奉獻精神。主持人甲：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。希望我們都能從日常生活中學會與人合作，感受與人合作的快樂。也希望我們在班級中既要盡自己最大的努力去完成任務，又要注意相互間的密切配合，這樣才能共同把一件事情辦好。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班也存在很多問題。出示幻燈片主持人乙思考：“今后為了班級你該做些什么?”請同學們先思考再小組內討論交流。請同學回答，然后出示幻燈片：我能為8班做些什么。五、話題討論，運用合作主持人甲：現(xiàn)在我們知道了如何去與同學團結合作，下面讓我們幫幫他們吧?出示幻燈片，那些自私的學生，不為班級著想的學生的做法。指名回答如何去幫?生：我會告訴他，旅游以后可以去，但是學校的集體活動可就這一次，你一定要為了班級的榮譽參加。…………主持人甲總結：同學們都說得很好，同學們，我們生活在現(xiàn)代社會里，有很多事情，要靠大家團結合作，才能把事情辦好，所以我們從小就要學會與他人友好合作。六、深化理解升華合作根據(jù)學生的回答，讓學生到黑板上寫上：統(tǒng)一的目標、齊心協(xié)力、心中想著別人、自我犧牲的精神等。課前我們做過調查問卷，請同學們拿出來那張試卷，對照一下，看看你能得多少分，看你的合作意識是否很強。通過這節(jié)課的學習，我相信我們班的同學在這方面表現(xiàn)的會更出色。師總結：學會友好合作，是現(xiàn)代人必備的生存條件。因此，我們從小就要樹立與人友好合作的良好心態(tài)和意識，它將指引我們走向一條成功的道路。老師送你們一句話：學會與人合作吧，這將是你踏上成功之路的捷徑。今天大家的表現(xiàn)讓老師很感動，此時老師又想起一個寓言故事：天鵝，魚和馬一起拉