初三物理備課組工作總結(jié)

第頁初三物理備課組工作總結(jié)初三物理備課組工作總結(jié)1

一、基本狀況。

xxxx教初三1,2,3,班,xxxx教的初三4,5,6班的物理課程，xxxx教的初三7,8班的物理課程,學(xué)期末由于xxxx老師身體不適,最終一個(gè)月由xxxx代替1班,xxxx代替2班,xxxx代替3班的物理課程教學(xué)工作.在同年級(jí)的統(tǒng)考中，平均成果達(dá)68分，優(yōu)秀率30%，及格率80%，

二、回顧本學(xué)期的物理教學(xué)，主要表現(xiàn)如下：

一、分利用課堂教學(xué)，打好學(xué)生基本功

充分利用課堂教學(xué)，探討教材，探討學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實(shí)際狀況動(dòng)身，著重把握好"預(yù)習(xí)指導(dǎo)--導(dǎo)入新課--講受新課--小結(jié)--評(píng)閱作業(yè)章節(jié)復(fù)習(xí)--考核"幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合試驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、開心氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中駕馭、消化所學(xué)學(xué)問，力爭細(xì)心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)仔細(xì)真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，按部就班，在課堂上充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓原來很好玩味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

二、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，增加學(xué)生實(shí)踐實(shí)力

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以試驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的視察，啟發(fā)主動(dòng)思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生試驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生獨(dú)立操作的實(shí)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的實(shí)力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的試驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理試驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從試驗(yàn)現(xiàn)象中分析出試驗(yàn)?zāi)康?、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的實(shí)力，50%的學(xué)生能獨(dú)立完成此期書本所要求的試驗(yàn)，6%的學(xué)生能創(chuàng)建性地運(yùn)用試驗(yàn)設(shè)備設(shè)計(jì)試驗(yàn)解決實(shí)際問題。

三、探討學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素養(yǎng)

學(xué)生智力、素養(yǎng)的參差必定導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中留意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，激勵(lì)后進(jìn)生。一期來，在培育好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、激勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)切下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來，好幾個(gè)同學(xué)都在最終有了明顯提高。

四、重視德育滲透，培育科學(xué)看法

在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教化、愛國主義教化、道德品質(zhì)教化和科學(xué)看法教化。著重介紹了我國科學(xué)家酷愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好，培育了其肅穆仔細(xì)、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

五、大膽、穩(wěn)妥探求教學(xué)改革

著眼于素養(yǎng)教化，為達(dá)到最終培育學(xué)生實(shí)力的目的，針對(duì)傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思索新的更好的教學(xué)方法。

該期嘗試了"老師設(shè)疑--學(xué)生閱讀--歸納整理--探求發(fā)覺--查找打算探討辯論--專題講座--課外實(shí)踐--心得體會(huì)"的教學(xué)程式，還結(jié)合開心教學(xué)法、陶治情感法、強(qiáng)化訓(xùn)練法，和諧地綻開雙邊活動(dòng)，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)實(shí)踐表明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增加學(xué)生的自主自學(xué)實(shí)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。該教法的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)老師的指導(dǎo)，學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。從今期的評(píng)估檢測與上期的對(duì)比來看，成果均提高了2.5個(gè)百分點(diǎn)。但由于各種因至少，此法不能長期好用。

六、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)

為了更好的把教學(xué)工作搞好，堅(jiān)持了每周一次的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自始至終把"學(xué)高為師，身正為范"作為自己的行為準(zhǔn)則。每天堅(jiān)持收看新聞，翻閱報(bào)刊，關(guān)切教化改革動(dòng)態(tài)，熟讀教化學(xué)、心理學(xué)、教法等叢書，獵涉國內(nèi)外教化專家及有關(guān)人士的教學(xué)、教研、科研論文，虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教，以適應(yīng)以新更舊的教化狀況的須要，堅(jiān)持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。

此學(xué)期的物理教學(xué)盡管取得了肯定的成果，但在課堂紀(jì)律的組織上，教學(xué)閱歷的積累上欠缺了點(diǎn)，教學(xué)改革的膽子小了點(diǎn)，改革的步伐小了點(diǎn)。為了把今后的教學(xué)工作搞得更好，應(yīng)主要在教學(xué)改革上、教學(xué)組織上、閱歷積累上多做文章。

初三物理備課組工作總結(jié)2

一學(xué)期來，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，本備課組仔細(xì)做好教化教學(xué)工作，主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

我們兩位老師自知初三的責(zé)任大，任務(wù)重的特點(diǎn)仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛搜集各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高本備課組的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，備課組基本上做到了進(jìn)度統(tǒng)一、資料共享。老師之間團(tuán)結(jié)合作，相互幫助，共同提高。較好地堅(jiān)持了備課組活動(dòng)，制定并落實(shí)了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。本備課組老師留意做到以下幾點(diǎn)：

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。

在備課中，我仔細(xì)探討教材，力求精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注意參閱各種雜志，制定符合中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。

上課時(shí)注意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注意綜合實(shí)力的培育，有意識(shí)的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、仔細(xì)剛好批改作業(yè)，留意聽取學(xué)生的看法，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。

本學(xué)期平均每周聽課一節(jié)，了解現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢。平常主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、注意教化理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。

通過開公開課，使本備課組老師意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，教學(xué)水平得到提高，從而更促進(jìn)了物理教學(xué)。

6、加強(qiáng)與備課組老師的合作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，各班的物理成果都取得了肯定的進(jìn)步。

7、注意教學(xué)反思，每次模擬考試后都進(jìn)行反思。

我們在集體備課中收集了很多資料，通過修改形成了我們自己的課件，教案。通過集體備課，我們得到了成長。也豐富了自身的教學(xué)閱歷和教學(xué)才智，對(duì)教材的分析、把握更精確，教學(xué)流程更加清楚。其實(shí)集體備課的最大受益者是我們的學(xué)生。我們在競爭的基礎(chǔ)上合作，在合作的基礎(chǔ)上競爭。我組老師明白只有學(xué)會(huì)合作，才能體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，才能提高教學(xué)效果，才能提高自身素養(yǎng)，才能促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。

初三物理備課組工作總結(jié)3

一、教學(xué)總體工作

1、規(guī)范落實(shí)了教學(xué)常規(guī)，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量，歷次月考成果穩(wěn)中有升。

2、精彩參加了學(xué)校的每一次教化教學(xué)和教研工作。

3、高效完成并創(chuàng)建性地完成了集體備課工作.揭示了集體備課的本質(zhì)。達(dá)成了“集體備課的優(yōu)劣，確定教學(xué)效率的凹凸”的共識(shí)。

4、高效高質(zhì)完成學(xué)案、當(dāng)堂檢測、課后提高等全部學(xué)案。

4、按安排，高標(biāo)準(zhǔn)，高效益完成了初三上學(xué)期教學(xué)任務(wù)，完成大考七次，單元考十二次，復(fù)習(xí)考8次，做到了每考的全批全改全分析。完成了初中物理的全部新授課任務(wù)及四輪復(fù)習(xí)任務(wù)。

5、一學(xué)年以來，全組老師：團(tuán)結(jié)一心，共謀發(fā)展，共同進(jìn)步，共圖事業(yè)，和諧辦公，友情作業(yè)，團(tuán)結(jié)友愛組集體，比學(xué)趕幫同事情，成為初三物理教化教學(xué)工作的情感助力。年輕有為，閱歷豐富，學(xué)問殷實(shí)，虛心實(shí)干，把探討當(dāng)作樂趣，讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，成為初三物理教化教學(xué)工作的學(xué)問看法助力。

總之，初三物理備課組正在潛心成長，靜默進(jìn)步，它必將成為我校教化事業(yè)發(fā)展的意志強(qiáng)有力的生力軍。

二、集體備課工作

自從本學(xué)期學(xué)校全面實(shí)施實(shí)效備課工作以來，初三物理備課組主動(dòng)行動(dòng)，從學(xué)生的實(shí)際須要、課堂教學(xué)效率、培優(yōu)補(bǔ)差效率、初三年級(jí)現(xiàn)實(shí)須要，以及學(xué)生學(xué)段、年段的認(rèn)知規(guī)律的諸多方面動(dòng)身，重新諦視集體備課，就集體備課的重要性、備課方式、備課方法、備課內(nèi)容，以及如何掌控集體備課在課堂教學(xué)中的再現(xiàn)等，進(jìn)行了全新的定位，自此，對(duì)集體備課的理解日漸清楚，現(xiàn)將初三年級(jí)組物理學(xué)科集體備課工作做簡要工作總結(jié)如下：

（一）、觀念轉(zhuǎn)變共同化

初三物理四位任課老師，經(jīng)驗(yàn)過十幾年來教學(xué)改革的風(fēng)風(fēng)雨雨，思想觀念有些世顧，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的多次培訓(xùn)，結(jié)合老師自己的教學(xué)閱歷，快速統(tǒng)一了思想，把集體備課工作放到教學(xué)全過程的最重要位置上來，達(dá)成了“集體備課的優(yōu)劣，確定教學(xué)效率的凹凸”的共識(shí)。

（二）、教材相識(shí)明確化

經(jīng)過集體備課，四位老師確定了符合大綱和課標(biāo)的統(tǒng)一的教與學(xué)的目的，教與學(xué)的重點(diǎn)，教與學(xué)的難點(diǎn)。統(tǒng)一相識(shí)了教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系，深淺度的挖掘。以此確定了統(tǒng)一的教學(xué)總體要求：不拔高要求也不降低難度。確定了統(tǒng)一的教學(xué)原則：教為主導(dǎo)，學(xué)為主題，練為主線。也確定了“小坡度、低密度、勤反饋”的教學(xué)方法。

（三）、教學(xué)行為統(tǒng)一化

經(jīng)過集體備課，四位老師對(duì)作業(yè)留置、作業(yè)批改、教案設(shè)計(jì)、課時(shí)安排、教研行為等做了統(tǒng)一要求，一改散兵游勇的狀態(tài)，形成了統(tǒng)一作戰(zhàn)的局面。

（四）、集體備課成效

1、課堂教學(xué)從隨意性向結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣、過度自然、時(shí)間安排合理等方面轉(zhuǎn)化，從而使課堂教學(xué)效益明顯提高，使各層次學(xué)生真正達(dá)到課標(biāo)要求。

2、在培優(yōu)補(bǔ)差方面，通過集體備課對(duì)優(yōu)生的培育：深度把握更精確、學(xué)問拓展更適切、物理思維水平更縝密、學(xué)生中考應(yīng)試實(shí)力更強(qiáng)勁。對(duì)差生的培育：基礎(chǔ)學(xué)問更扎實(shí)、學(xué)科術(shù)語更規(guī)范、學(xué)習(xí)愛好更深厚、不差效果更明顯。

3、老師語言及肢體語言向精確、規(guī)范、精煉、有啟發(fā)性方面轉(zhuǎn)化，同時(shí)注意語調(diào)的凹凸相宜，表情的豐富有度。

4、老師的板書設(shè)計(jì)，由隨意性向規(guī)范性轉(zhuǎn)化，使板書真正起到引領(lǐng)課堂學(xué)問板塊與學(xué)生思維相融合的作用。

（五）、各任課老師對(duì)集體備課工作的集中總結(jié)

1、武秀華：自初三物理備課組成立以來，我們本著立足于教材，挖掘老師潛能，用科學(xué)有效的方法把學(xué)問傳授給學(xué)生，出現(xiàn)了“1+1+1+1>4”的效果。我認(rèn)為實(shí)現(xiàn)了以下二種效應(yīng)：①立足教材，吃透教材。原來都是單打獨(dú)斗，憑借每人自身學(xué)問底蘊(yùn)對(duì)教材的理解，對(duì)課標(biāo)的相識(shí)，那都是淺顯的，不全面的。同時(shí)也是低效的、耗時(shí)的，而集體備課可通過群體力氣來集集體才智，注意教材的方方面面，使教材更詳盡地印在講課者心中。②挖掘潛能，提高業(yè)務(wù)水平。通過集體備課可促進(jìn)老師備課的細(xì)化，借鑒他人之閱歷，提高學(xué)校校本培訓(xùn)的力度，是提高老師業(yè)務(wù)水平的捷徑和有效的方法，同時(shí)也是學(xué)校整體觀念、全局一盤齊的細(xì)化。

2、侯申柱：自從參與工作以來始終從事初中物理教學(xué)，已有盡18個(gè)念頭，以前的物理教學(xué)在備課時(shí)，由于種種緣由未能集體備課，即使有也大多流于形式，未能真正的落到實(shí)處，備課時(shí)基本上屬單打獨(dú)斗，自從進(jìn)了林東四中，我覺得這時(shí)的集體備課真正發(fā)揮了作用，在我們初三物理組四位物理老師的備課過程中，憑借原有的教學(xué)閱歷各抒己見，不茍于形式，真正起到了取長補(bǔ)短，共同開發(fā)資源的效果，使我覺得在教學(xué)上更成熟了很多，在教材的挖掘和學(xué)問傳授的技巧、重點(diǎn)把握難點(diǎn)突破上思路更清楚，方法更得當(dāng)，使我真正感受到集體備課的好處之所在，使我的課堂教學(xué)效率有很大的提高。

3、崔永生：①學(xué)生受到很大的收益。老師不在出現(xiàn)無案上課，無打算上課的現(xiàn)象，能讓學(xué)生受到相同的更高的教化。②正如其他幾位閱歷豐富，扎實(shí)敢干，創(chuàng)新工作的老師所說，在初三物理備課組集體備課過程中，真正達(dá)到了凡事“1+1+1+1>4”的效果。當(dāng)然我們的工作還需更加仔細(xì)，更加縝密，更加堅(jiān)持，必需秉承學(xué)?！扒趪?yán)實(shí)恒“的校訓(xùn)，使初三物理備課工作接著真正發(fā)揮最強(qiáng)最大的課堂教學(xué)效益。

4、楊福江：務(wù)實(shí)的集體備課，實(shí)現(xiàn)了“優(yōu)化和完善課堂教學(xué)，讓學(xué)生受益，最大限度的惠及全部學(xué)生”的集體備課的根本目的！回顧一學(xué)期的集體備課工作，我們主要做到了以下幾點(diǎn)：

a備課遵循了以學(xué)生為主入手。堅(jiān)決了讓學(xué)生親自學(xué)，老師親自指導(dǎo)，堅(jiān)決堅(jiān)持了每節(jié)課學(xué)生自學(xué)和當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí)間不少于二十五分鐘。

b備課仔細(xì)落實(shí)了“四清”。堂清：備課組評(píng)議后，主備人印制好分發(fā)給各成員。日清：各老師依據(jù)自己堂清的狀況，在當(dāng)日集體組織日清，日清時(shí)盡量多利用“兵教兵”。高清（提高清）：各老師剛好在日清后，組織課后提高，在兩日內(nèi)完成高清，高清內(nèi)容適當(dāng)提高難度，標(biāo)準(zhǔn)向中考靠攏。周清：周清內(nèi)容關(guān)注堂清、日清中未清徹底的內(nèi)容，在周清中剛好補(bǔ)清。

c備課時(shí)堅(jiān)持了從分層輔導(dǎo)入手。穩(wěn)定了優(yōu)生發(fā)展，提高了中間力氣，關(guān)注了后進(jìn)生。

d備課時(shí)慎備了作業(yè)和習(xí)題。堅(jiān)持了“少而精，反復(fù)練，蟬蛻改”的原則。

總之我認(rèn)為:我們的集體備課的的確實(shí)現(xiàn)了“優(yōu)化和完善課堂教學(xué)，讓學(xué)生受益，最大限度的惠及全部學(xué)生”的目的。

回顧過去，展望將來，我們初三物理備課組將秉承良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)行風(fēng)以及高尚的人格魅力，腳踏實(shí)地地做好自己的事走好自己的路！

初三物理備課組工作總結(jié)4

初三下學(xué)期主要工作是復(fù)習(xí)迎考，初三物理備課組以提高復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)效率為中心,堅(jiān)持以學(xué)生為本,定期開展備課組活動(dòng)，在平常的工作中切實(shí)加強(qiáng)集體研課、備課，堅(jiān)持資源共享。下面就這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。

1.教學(xué)工作方面

在復(fù)習(xí)階段，本備課組充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)勢。制定具體的復(fù)習(xí)安排、統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、運(yùn)用統(tǒng)一的復(fù)習(xí)資料。復(fù)習(xí)課明確課堂教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、容量、節(jié)奏，保證學(xué)生有肯定的思維訓(xùn)練。課后仔細(xì)寫好反思，查漏補(bǔ)缺，剛好發(fā)覺學(xué)生的不足。平常的作業(yè)能針對(duì)各班的詳細(xì)狀況有選擇地布置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)的主動(dòng)性。

2.備課組活動(dòng)方面

（1）集體備課。初三新授課不多，但是我們組還是在每一章教學(xué)前定期組織備課組成員明確教學(xué)進(jìn)度。在每一章的關(guān)鍵學(xué)問點(diǎn)上不定期地開展專題研討。集體備課能做到有安排、有目標(biāo)、有實(shí)效，并有肯定時(shí)間的提前。集體備課時(shí)共同分析每一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、設(shè)計(jì)思路。集體備課后各位老師能依據(jù)所教班級(jí)的層次和特點(diǎn)，在原備課的基礎(chǔ)上加入適合所教班級(jí)的內(nèi)容，從而更好地符合本班學(xué)生的特點(diǎn)。

（2）復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單的編制和運(yùn)用。教研員在調(diào)研初三物理第一輪復(fù)習(xí)后提出要用復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單提高課堂復(fù)習(xí)的效率。我們組立刻召開備課組活動(dòng)，探討復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單的編制。我們依據(jù)組內(nèi)每位老師的狀況，把編制各章節(jié)導(dǎo)學(xué)單的任務(wù)安排給各位老師。雖然我們對(duì)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單詳細(xì)怎么編制還有許多疑問，但是本組老師不怕困難，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，編制了相對(duì)完整的復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單，在第一輪復(fù)習(xí)中起到了肯定的促進(jìn)作用。在太倉市物理教研活動(dòng)上，我代表我們學(xué)校共享了編制復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單的勝利閱歷。

（3）單元反饋。復(fù)習(xí)階段時(shí)間緊任務(wù)重，不能象平常新授課那樣每一章結(jié)束后都能做一份單元反饋試卷。但是我們還是在復(fù)習(xí)階段進(jìn)行了兩次階段性反饋。反饋的試題還是依據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際狀況自己編制，并做好相應(yīng)的成果統(tǒng)計(jì)上報(bào)教務(wù)處。測驗(yàn)后能剛好反饋試卷的綜合狀況，修正復(fù)習(xí)安排。

3.資源庫建設(shè)方面

本學(xué)期充分發(fā)揮備課組成員的優(yōu)勢，已基本整理的資源有：

（1）教案資源。新授課9年級(jí)16—18章，復(fù)習(xí)階段全部復(fù)習(xí)教案。

（2）復(fù)習(xí)期間階段性反饋試卷。

（3）復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單。

有句話這樣說：沒有一個(gè)好的起先，很難有一個(gè)好的結(jié)果。初三的教學(xué)任務(wù)是非常繁重的，我們組全體成員能頂住壓力，仔細(xì)工作，對(duì)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單這種新生事物沒有排斥心情，而是努力地去做。雖然我們編制的導(dǎo)學(xué)單并不能做到完備，但是我們假如怕這怕那、縮手縮腳，不起先做這樣的工作，肯定是什么結(jié)果都沒有。

初三物理備課組工作總結(jié)5

篇一本學(xué)期八年級(jí)的英語教學(xué)工作由周鳳，姚金麗兩位老師擔(dān)當(dāng)。一學(xué)期以來，我們八年級(jí)英語備課組仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校各部門的工作要求，落實(shí)英語教研組的教學(xué)要求，比照學(xué)期初的工作安排，現(xiàn)總結(jié)如下：本備課組英語老師始終堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、...

課程備課組工作總結(jié)范文

【篇一】一、教學(xué)方面：我們教研組在本學(xué)期初便制定了教學(xué)安排，并能按安排實(shí)施。人人都能參加探討課的教學(xué)，在實(shí)踐中積累閱歷，課后還特地組織探討，談?wù)劦檬?，以促進(jìn)各自的教學(xué)工作。...

學(xué)校備課組精選的工作總結(jié)

備課是老師依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)狀況，選擇最合適的表達(dá)方法和依次，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。下面是我為您細(xì)心整理的學(xué)校備課組精選的工作總結(jié)。...

備課組的工作總結(jié)模板

備課是講課的基礎(chǔ)，講課以備課提綱為指導(dǎo)。下面是我為您細(xì)心整理的備課組的工作總結(jié)模板。備課組的工作總結(jié)模板1根據(jù)學(xué)校和初一年級(jí)本學(xué)期的工作支配，并結(jié)合英語科組本學(xué)期工作安排，我們初一年級(jí)英語備課組幾位老師通力合作...

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教學(xué)工作總結(jié)

初三物理備課組工作總結(jié)6

20xx年中考我校取得了優(yōu)異的成果。物.學(xué)科保質(zhì)保量的完成了各項(xiàng)指標(biāo)，這得益于備課組老師的團(tuán)結(jié)合作和孜孜不倦的工作；得益于備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生物.學(xué)習(xí)的愛好，提高了物.學(xué)習(xí)的效率；得益于全體初三學(xué)生的勤奮努力和不懈奮斗；得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人性化的管理方法和超群的指揮藝術(shù)。

物.是學(xué)生普遍認(rèn)犯難學(xué)的一門中考學(xué)科。要使學(xué)生嫻熟駕馭物.基礎(chǔ)學(xué)問和試驗(yàn)技能，從容應(yīng)對(duì)中考，難度和強(qiáng)度是可想而知的。面對(duì)著這樣驚慌而繁重的教學(xué)工作，我們漸漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學(xué)生的物.學(xué)習(xí)中仔細(xì)貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了肯定成果。現(xiàn)將詳細(xì)做法總結(jié)如下：

一、利用課堂教學(xué)，練好學(xué)生基本功

充分利用課堂教學(xué)，探討教材，探討學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物.的實(shí)際狀況的動(dòng)身，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——小結(jié)——評(píng)閱作業(yè)——章節(jié)復(fù)習(xí)——考核"幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合試驗(yàn)精講概念、定.、定律，做到讓學(xué)生在輕松、開心氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中駕馭、消化所學(xué)學(xué)問，力爭細(xì)心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)仔細(xì)真鞏固好每一堂課，使物.教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，按部就班，在課堂上充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓原來很好玩味的物.課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

二、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，增加學(xué)生實(shí)踐實(shí)力

遵循物.教學(xué)規(guī)律和物.學(xué)科的特點(diǎn)，以試驗(yàn)啟動(dòng)物.概念、定.、定律的教學(xué)。在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的視察，啟發(fā)主動(dòng)思維，提示物.現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生試驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生獨(dú)立操作的實(shí)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的實(shí)力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的試驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物.試驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從試驗(yàn)現(xiàn)象中分析出試驗(yàn)?zāi)康摹⒈举|(zhì)，初步具備了物.的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的實(shí)力，試驗(yàn)操作考試各項(xiàng)指標(biāo)完成率居全市之首。

三、探討學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素養(yǎng)

注意每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。學(xué)生智力、素養(yǎng)的參差必定導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中留意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，激勵(lì)后進(jìn)生。一期來，各班成立幫扶小組，在培育好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、激勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)切下不斷取得進(jìn)步。應(yīng)用物.學(xué)問競賽四人獲得國家級(jí)一二等獎(jiǎng)，多人獲得省市級(jí)獎(jiǎng)；中考合格率也有顯著提高。

四、重視德育滲透，培育科學(xué)看法

在物.教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教化、愛國主義教化、道德品質(zhì)教化和科學(xué)看法教化。著重介紹了我國科學(xué)家酷愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)物.的愛好，培育了其肅穆仔細(xì)、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

五、大膽、穩(wěn)妥探求教學(xué)改革

著眼于素養(yǎng)教化，為達(dá)到最終培育學(xué)生實(shí)力的目的，針對(duì)傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思索新的更好的教學(xué)方法。

該期嘗試了“老師設(shè)疑——學(xué)生閱讀——?dú)w納..——探求發(fā)覺——查找打算——探討辯論——專題講座——課外實(shí)踐——心得體會(huì)”的教學(xué)程式，還結(jié)合開心教學(xué)法、陶治情感法、強(qiáng)化訓(xùn)練法，和諧地綻開雙邊活動(dòng)，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)實(shí)踐表明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增加學(xué)生的自主自學(xué)實(shí)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。使學(xué)生的成果有較大幅度的提高。

嘗試了強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)物.的信念。每次起先上課時(shí)，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學(xué)們高呼自己想出的口號(hào)。如“學(xué)物.，我能行”“輕松學(xué)物.，歡樂考高分”等以堅(jiān)決學(xué)好物.的信念，堅(jiān)持下來，取得了肯定的效果。

堅(jiān)持抓好了“錯(cuò)題分類再現(xiàn)，平常打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”。平常我們備課組內(nèi)老師通力合作，將不同層次學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)行分類..，建立錯(cuò)題檔案。對(duì)馬虎錯(cuò)誤、概念錯(cuò)誤與難題錯(cuò)誤區(qū)分對(duì)待，然后給學(xué)生進(jìn)行其次次練習(xí)或測試。馬虎錯(cuò)誤經(jīng)常包括審題錯(cuò)和筆誤兩種狀況的，屬于比較簡潔的錯(cuò)題再現(xiàn)，比較適合于在中考前進(jìn)行最終磨合，提示學(xué)生在考場上要細(xì)心仔細(xì)；而概念錯(cuò)誤則是要在每一章節(jié)后記中..，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn)；而難題出錯(cuò)往往是學(xué)生在分析題目時(shí)遇到困難無法完成而出錯(cuò)，所以很大程度上并不是簡潔的把做錯(cuò)的題目給學(xué)生重做一次，而是依據(jù)錯(cuò)題的難度進(jìn)行分析，將難度較大的錯(cuò)題拆解分成比較簡潔的若干道題，然后再讓學(xué)生完成。因犯難度降低，其次次練習(xí)時(shí)學(xué)生普遍能夠做得較好，達(dá)到了鞏固強(qiáng)化的效果。

總之，初三物.備課組注意研討與協(xié)作，提高整體備課效率，全面完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次老師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補(bǔ)短，調(diào)動(dòng)每一位老師的教學(xué)熱忱和工作主動(dòng)性，將備課組的才智發(fā)揮到最大限度，深化總結(jié)，積累大量的第一手資料，在新學(xué)年到來之際，為物.學(xué)科帶來新一輪的輝煌！

初三物理備課組工作總結(jié)7

一、基本狀況。

xxxx教初三1，2，3，班，xxxx教的初三4，5，6班的物理課程，xxxx教的初三7，8班的物理課程，學(xué)期末由于xxxx老師身體不適，最終一個(gè)月由xxxx代替1班，xxxx代替2班，xxxx代替3班的物理課程教學(xué)工作。在同年級(jí)的統(tǒng)考中，平均成果達(dá)68分，優(yōu)秀率30%，及格率80%，

二、回顧本學(xué)期的物理教學(xué)，主要表現(xiàn)如下：

一、分利用課堂教學(xué)，打好學(xué)生基本功

充分利用課堂教學(xué)，探討教材，探討學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年物理的實(shí)際狀況動(dòng)身，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講受新課——小結(jié)——評(píng)閱作業(yè)———章節(jié)復(fù)習(xí)考核”幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合試驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、開心氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中駕馭、消化所學(xué)學(xué)問，力爭細(xì)心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)仔細(xì)真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，按部就班，在課堂上充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓原來很好玩味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

三、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，增加學(xué)生實(shí)踐實(shí)力

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以試驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的視察，啟發(fā)主動(dòng)思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生試驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生獨(dú)立操作的實(shí)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的`精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的實(shí)力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的試驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理試驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從試驗(yàn)現(xiàn)象中分析出試驗(yàn)?zāi)康?、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的實(shí)力，50%的學(xué)生能獨(dú)立完成此期書本所要求的試驗(yàn)，6%的學(xué)生能創(chuàng)建性地運(yùn)用試驗(yàn)設(shè)備設(shè)計(jì)試驗(yàn)解決實(shí)際問題。

四、探討學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素養(yǎng)

學(xué)生智力、素養(yǎng)的參差必定導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中留意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，激勵(lì)后進(jìn)生。一期來，在培育好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、激勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)切下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來，好幾個(gè)同學(xué)都在最終有了明顯提高。

五、重視德育滲透，培育科學(xué)看法

在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教化、愛國主義教化、道德品質(zhì)教化和科學(xué)看法教化。著重介紹了我國科學(xué)家酷愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好，培育了其肅穆仔細(xì)、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

六、大膽、穩(wěn)妥探求教學(xué)改革

著眼于素養(yǎng)教化，為達(dá)到最終培育學(xué)生實(shí)力的目的，針對(duì)傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思索新的更好的教學(xué)方法。

該期嘗試了“老師設(shè)疑——學(xué)生閱讀——?dú)w納整理——探求發(fā)覺——查找打算————探討辯論——專題講座——課外實(shí)踐——心得體會(huì)”的教學(xué)程式，還結(jié)合開心教學(xué)法、陶治情感法、強(qiáng)化訓(xùn)練法，和諧地綻開雙邊活動(dòng)，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)實(shí)踐表明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增加學(xué)生的自主自學(xué)實(shí)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。該教法的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)老師的指導(dǎo)，學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。從今期的評(píng)估檢測與上期的對(duì)比來看，成果均提高了2.5個(gè)百分點(diǎn)。但由于各種因至少，此法不能長期好用。

七、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)

為了更好的把教學(xué)工作搞好，堅(jiān)持了每周一次的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自始至終把"學(xué)高為師，身正為范"作為自己的行為準(zhǔn)則。每天堅(jiān)持收看新聞，翻閱報(bào)刊，關(guān)切教化改革動(dòng)態(tài)，熟讀教化學(xué)、心理學(xué)、教法等叢書，獵涉國內(nèi)外教化專家及有關(guān)人士的教學(xué)、教研、科研論文，虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教，以適應(yīng)以新更舊的教化狀況的須要，堅(jiān)持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。

此學(xué)期的物理教學(xué)盡管取得了肯定的成果，但在課堂紀(jì)律的組織上，教學(xué)閱歷的積累上欠缺了點(diǎn)，教學(xué)改革的膽子小了點(diǎn)，改革的步伐小了點(diǎn)。為了把今后的教學(xué)工作搞得更好，應(yīng)主要在教學(xué)改革上、教學(xué)組織上、閱歷積累上多做文章。

初三物理備課組工作總結(jié)8

本學(xué)期我們備課組的工作任務(wù)是做好物理中考備考工作。共同進(jìn)步，你追我趕，努力提高教學(xué)質(zhì)量，力爭中考創(chuàng)佳績。為此我們實(shí)行了一切可行的方法，

共同努力，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量

1、依據(jù)學(xué)校的支配實(shí)行集體備課。發(fā)揮集體力氣，實(shí)現(xiàn)資源共享，我們備課組每周都抽出時(shí)間共同探討本周的重點(diǎn)、難點(diǎn)等等，然后再依據(jù)各個(gè)班實(shí)際狀況，各個(gè)老師再進(jìn)行微調(diào)。每周一練，試卷共享，各個(gè)班統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行，然后統(tǒng)一進(jìn)行試卷分析，統(tǒng)一進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，剛好的把握學(xué)問的缺陷，明確下一周教學(xué)微調(diào)方向。

二、相互溝通，相互學(xué)習(xí)

平常我們年級(jí)兩位老師常常在一起探討教法，不管是大家沒課的工作時(shí)間，還是工作外的休息時(shí)間，都能就一個(gè)問題綻開探討。。在教學(xué)中，我們每節(jié)課都要仔細(xì)的探討，找到我們認(rèn)為是最好的教法，才由一個(gè)老師執(zhí)筆寫下來，大家共同根據(jù)探討的成果去實(shí)踐。在教授過程中，對(duì)研討時(shí)沒能預(yù)料到的問題，又剛好探討解決的方法，既為還沒上課的老師供應(yīng)了閱歷，免走了彎路，提高了課堂實(shí)效，又積累了閱歷，為后面此類課題的教學(xué)，供應(yīng)了借鑒。由于集體備課的扎實(shí)、剛好和擅長落實(shí)，本學(xué)期我們的課堂效益有了較大幅度的提高，很少再抓課下時(shí)間去完成本該課上解決的問題。相互學(xué)習(xí)課堂上怎樣操作，相互提出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，找尋最佳的課堂操作模式。

三、把好過關(guān)測試，提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期，我們備課組在完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)上也表現(xiàn)得主動(dòng)主動(dòng)。在作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織活動(dòng)等多方面，我們都做到了不遺余力。除此，我們還進(jìn)行每周一測，并剛好批改、仔細(xì)分析，找出教學(xué)的不足和把握學(xué)生中學(xué)問的缺陷，從而明確和調(diào)整下階段的教學(xué)方向，這方面我們表現(xiàn)得都比較精彩。我們會(huì)接著努力，爭取做得更好。

四、做好培優(yōu)、補(bǔ)差工作

“培優(yōu)工作”如火如荼的開展。為了讓每個(gè)同學(xué)都獲得發(fā)展，尤其是基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，我們本學(xué)期備課組在百忙之中，確定抽出一個(gè)老師進(jìn)行培優(yōu)工作，使得這些學(xué)有專長的學(xué)生在物理方面走的更遠(yuǎn)。本學(xué)期由于教材的難度增大，出現(xiàn)了很多學(xué)習(xí)困難生，所以我們犧牲了休息時(shí)間，每周擔(dān)當(dāng)2節(jié)補(bǔ)差課，由備課組兩位老師共同擔(dān)當(dāng)，極大的解決了差生問題。

五、統(tǒng)一思想，提高相識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念

為了搞好中考復(fù)習(xí)，把握好中靠改革的發(fā)展方向，我們思想統(tǒng)一，明確中考命題思想，深化探討考試要求和目標(biāo)，仔細(xì)分析近幾年試題的特點(diǎn)，把握復(fù)習(xí)的深廣度，轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)觀念，制定出更適合中考改革方向的復(fù)習(xí)方案，同時(shí)在復(fù)習(xí)過程中不斷調(diào)整復(fù)習(xí)教學(xué)結(jié)構(gòu)，關(guān)注新的中考熱點(diǎn)，創(chuàng)立新的復(fù)習(xí)模式，筑構(gòu)更高質(zhì)量的復(fù)習(xí)方案，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

一個(gè)學(xué)期行將結(jié)束，備課組成員靜下心來仔細(xì)得總結(jié)應(yīng)當(dāng)對(duì)下學(xué)期的工作具有指導(dǎo)意義，本學(xué)期也存在著學(xué)生成果分化現(xiàn)象進(jìn)一步加劇等一些缺點(diǎn)，針對(duì)以上，我們將保持優(yōu)良的工作風(fēng)氣，繼往開來，在學(xué)校的統(tǒng)一支配下，在物理課組和年級(jí)的大力支持下，更加團(tuán)結(jié)，精誠合作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，力爭中考創(chuàng)佳績。

初三物理備課組工作總結(jié)9

中考我校取患了優(yōu)異的成果。物理學(xué)科保質(zhì)保量的完成了各項(xiàng)指標(biāo)，這患上益于整個(gè)備課組老師的連合合作以及孜孜不倦的事情；患上益于整個(gè)備課組老師充分開采以及有效整合課程教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的樂趣，提高了物理學(xué)習(xí)的效率；患上益于總以及初三學(xué)生的勤勞努力以及不松懈奮斗；患上益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人性化的辦理方法以及超群的指揮藝術(shù)。

物理是學(xué)生普遍認(rèn)犯難學(xué)的一門中考學(xué)科。要使學(xué)生嫻熟駕馭物理基礎(chǔ)學(xué)問以及試驗(yàn)技術(shù)，從容應(yīng)對(duì)中考，困難程度以及強(qiáng)度是可想而知的。面臨著這樣嚴(yán)峻而繁重的教學(xué)事情，我們漸漸摸索以及總結(jié)出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)中當(dāng)真貫徹以及執(zhí)行了這套方法，取患了肯定成果。現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：

一、利用講堂教學(xué)，練好學(xué)生基本功

充分利用講堂教學(xué)，探討教材，探討學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實(shí)際狀況動(dòng)身，著意把握好"預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——小結(jié)——評(píng)閱作業(yè)——章節(jié)復(fù)習(xí)——查核幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合試驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、開心氣氛傍邊當(dāng)堂或者在查核歷程中駕馭、消化所學(xué)學(xué)問，力爭細(xì)心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎敦實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)當(dāng)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課傍邊，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破不簡單處理完成的地方，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，按部就班，在講堂上充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)效用以及學(xué)生的主體效用，讓原來頗好玩味的物理講堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

二、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，增加學(xué)生實(shí)踐實(shí)力

遵循物理教學(xué)規(guī)律以及物理學(xué)科的特點(diǎn)，以試驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的視察，啟發(fā)主動(dòng)思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。社團(tuán)好學(xué)生試驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生獨(dú)立操作的實(shí)力、連合協(xié)作的精神以及學(xué)生自主立異的實(shí)力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的試驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)裝備以及多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)裝備開展物理試驗(yàn)的教學(xué)。顛末一個(gè)學(xué)期的努力，大部門學(xué)生能從試驗(yàn)現(xiàn)象中分析出試驗(yàn)?zāi)康?、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)以及獨(dú)立操作的實(shí)力，試驗(yàn)操作考試各項(xiàng)指標(biāo)完成率居全市之首。

三、探討學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生本質(zhì)

注意每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。學(xué)生智力、本質(zhì)的參差必定導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的歷程中注意兼顧總以及學(xué)生，難易有度，激勵(lì)進(jìn)步前輩學(xué)生，激勵(lì)落伍生。一期來，各班成立幫扶小組，在培育好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間教育、幫助、激勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上進(jìn)步前輩生，讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)切下不斷取患上進(jìn)步。應(yīng)用物理學(xué)問競賽四人獲患上國家級(jí)一二等獎(jiǎng)，多人獲患上省市級(jí)獎(jiǎng)；中考合格率也有顯著提高。

四、重視德育滲入，培育科學(xué)看法

在物理教學(xué)歷程中，不斷地向?qū)W生滲入辯證唯物主義教化、愛國主義教化、道德品質(zhì)教化以及科學(xué)看法教化。著意介紹了我國科學(xué)家酷愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上以及現(xiàn)代科技成就，大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的樂趣，培育了其肅穆當(dāng)真、實(shí)事求是、連合協(xié)作的作風(fēng)。

五、大膽、穩(wěn)妥根究教學(xué)鼎新

著眼于本質(zhì)教化，為達(dá)到最終培育學(xué)生實(shí)力的目的，針對(duì)傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思索新的更好的教學(xué)方法。

該期嘗試了"老師設(shè)疑——學(xué)生閱讀——?dú)w納整理——根究發(fā)覺——查找打算——探討辯論——專題講座——課外實(shí)踐——心患上體會(huì)"的教學(xué)程式，還結(jié)合開心教學(xué)法、陶治情感法、強(qiáng)化訓(xùn)練法，以及諧地綻開雙邊勾當(dāng)，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)實(shí)踐表明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增加學(xué)生的自主自學(xué)實(shí)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性以及主體性。使學(xué)生的成果有較大幅度的提高。

嘗試了強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信念。每次起先上課時(shí)，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學(xué)們高呼自己想出的口號(hào)。如"學(xué)物理，我能行""輕松學(xué)物理，歡樂考高分"等以堅(jiān)決學(xué)好物理的信念，對(duì)峙下來，取患了肯定的效果。

對(duì)峙抓好了"錯(cuò)題分類再現(xiàn)，平常打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)"。平常我們備課組內(nèi)老師通力合作，將不同層次學(xué)生練習(xí)中呈現(xiàn)的錯(cuò)誤率較高的題目實(shí)行分類整理，建立錯(cuò)題檔案。對(duì)馬虎錯(cuò)誤、概念錯(cuò)誤與難題錯(cuò)誤區(qū)分對(duì)待，然后給學(xué)生實(shí)行其次次練習(xí)或者測試。馬虎錯(cuò)誤經(jīng)常包孕審題錯(cuò)以及筆誤兩種狀況，屬于比力簡潔的錯(cuò)題再現(xiàn)，比力適合于在中考進(jìn)步行最終磨合，提示學(xué)生在考場上要細(xì)心當(dāng)真；而概念錯(cuò)誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再經(jīng)由過程填空、選擇等題型再現(xiàn)；而難題出錯(cuò)往往是學(xué)生在分析題目時(shí)遇到困難沒有方法完成而出錯(cuò)，所以很大程度上其實(shí)不是簡潔的把做錯(cuò)的題目給學(xué)生重做一次，而是依據(jù)錯(cuò)題的困難程度實(shí)行分析，將困難程度較大的錯(cuò)題拆解分成比力簡潔的若干道題，然后再讓學(xué)生完成。因?yàn)槔щy程度降低，其次次練習(xí)時(shí)學(xué)生普遍能夠做患上較好，達(dá)到了鞏固強(qiáng)化的效果。

總之，初三物理備課組注意研討與協(xié)作，提高集體備課效率，周全完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同春秋層次老師的優(yōu)勢，互幫互助、揚(yáng)長避短，調(diào)動(dòng)每一名老師的教學(xué)熱忱以及事情主動(dòng)性，將備課組的才智發(fā)揮到最大限度，深化總結(jié)，積累大量的第一手資料，在新學(xué)年到來之際，為物理學(xué)科帶來新一輪的輝煌歷史上的今日。

初三物理備課組工作總結(jié)10

20xx年中考我校取得了優(yōu)異的成果。物理學(xué)科保質(zhì)保量的完成了各項(xiàng)指標(biāo)，這得益于整個(gè)備課組老師的團(tuán)結(jié)合作和孜孜不倦的工作；得益于整個(gè)備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的愛好，提高了物理學(xué)習(xí)的效率；得益于全體初三學(xué)生的勤奮努力和不懈奮斗；得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人性化的管理方法和超群的指揮藝術(shù)。

物理是學(xué)生普遍認(rèn)犯難學(xué)的一門中考學(xué)科。要使學(xué)生嫻熟駕馭物理基礎(chǔ)學(xué)問和試驗(yàn)技能，從容應(yīng)對(duì)中考，難度和強(qiáng)度是可想而知的。面對(duì)著這樣驚慌而繁重的教學(xué)工作，我們漸漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)中仔細(xì)貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了肯定成果?，F(xiàn)將詳細(xì)做法總結(jié)如下：

一、利用課堂教學(xué)，練好學(xué)生基本功

充分利用課堂教學(xué)，探討教材，探討學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實(shí)際狀況動(dòng)身，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——小結(jié)——評(píng)閱作業(yè)——章節(jié)復(fù)細(xì)心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)仔細(xì)真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，按部就班，在課堂上充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓原來很好玩味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

二、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，增加學(xué)生實(shí)踐實(shí)力

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以試驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的視察，啟發(fā)主動(dòng)思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生試驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生獨(dú)立操作的實(shí)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的實(shí)力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的試驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理試驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從試驗(yàn)現(xiàn)象中分析出試驗(yàn)?zāi)康?、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的實(shí)力，試驗(yàn)操作考試各項(xiàng)指標(biāo)完成率居全市之首。

三、探討學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素養(yǎng)

注意每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。學(xué)生智力、素養(yǎng)的參差必定導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中留意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，激勵(lì)后進(jìn)生。一期來，各班成立幫扶小組，在培育好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、激勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)切下不斷取得進(jìn)步。應(yīng)用物理學(xué)問競賽四人獲得國家級(jí)一二等獎(jiǎng)，多人獲得省市級(jí)獎(jiǎng)；中考合格率也有顯著提高。

四、重視德育滲透，培育科學(xué)看法

在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教化、愛國主義教化、道德品質(zhì)教化和科學(xué)看法教化。著重介紹了我國科學(xué)家酷愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好，培育了其肅穆仔細(xì)、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

五、大膽、穩(wěn)妥探求教學(xué)改革

著眼于素養(yǎng)教化，為達(dá)到最終培育學(xué)生實(shí)力的目的，針對(duì)傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思索新的更好的教學(xué)方法。

該期嘗試了“老師設(shè)疑——學(xué)生閱讀——?dú)w納整理——探求發(fā)覺——查找打算——探討辯論——專題講座——課外實(shí)踐——心得體會(huì)”的教學(xué)程式，還結(jié)合開心教學(xué)法、陶治情感法、強(qiáng)化訓(xùn)練法，和諧地綻開雙邊活動(dòng)，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)實(shí)踐表明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增加學(xué)生的自主自學(xué)實(shí)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。使學(xué)生的成果有較大幅度的提高。

嘗試了強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信念。每次起先上課時(shí)，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學(xué)們高呼自己想出的口號(hào)。如“學(xué)物理，我能行”“輕松學(xué)物理，歡樂考高分”等以堅(jiān)決學(xué)好物理的信念，堅(jiān)持下來，取得了肯定的效果。

堅(jiān)持抓好了“錯(cuò)題分類再現(xiàn)，平常打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”。平常我們備課組內(nèi)老師通力合作，將不同層次學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)行分類整理，建立錯(cuò)題檔案。對(duì)馬虎錯(cuò)誤、概念錯(cuò)誤與難題錯(cuò)誤區(qū)分對(duì)待，然后給學(xué)生進(jìn)行其次次練習(xí)或測試。馬虎錯(cuò)誤經(jīng)常包括審題錯(cuò)和筆誤兩種狀況，屬于比較簡潔的錯(cuò)題再現(xiàn)，比較適合于在中考前進(jìn)行最終磨合，提示學(xué)生在考場上要細(xì)心仔細(xì)；而概念錯(cuò)誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選