人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元電子表格教案

寶坻區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)教案課題25自己的花是讓別人看的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，正確讀寫“天性、宇宙、真切、脊梁、家家戶戶、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段，積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。3．了解作者所介紹的德國(guó)風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句，從中受到啟示與教育。教學(xué)重點(diǎn)1.理解詞語(yǔ)的意思，讀懂課文，有感情朗讀。2.體會(huì)“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。教學(xué)難點(diǎn)在訓(xùn)練中潛移默化地受到“人人為我，我為人人”的教育。教學(xué)方法啟發(fā)與討論教學(xué)手段PPT課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、課外引入，揭題質(zhì)疑二、初讀課文，整體感知三、細(xì)讀課文，感悟“美麗”25自己的花是讓別人看的第一課時(shí)1.出示一張德國(guó)哥廷根的照片：這是德國(guó)的城市哥廷根。這個(gè)城市因一座大學(xué)而成名，那就是著名的哥廷根大學(xué)。這個(gè)大學(xué)已經(jīng)孕育了三十位諾貝爾獎(jiǎng)的得主。早在職1935年，我們中國(guó)也有兩位有志青年帶著祖國(guó)的期望和自己的宏志求學(xué)于歌廷根大學(xué)。其中一位就是我們今天所學(xué)課文的作者──季羨林──當(dāng)時(shí)他才二十五歲，滿懷雄心壯志在哥廷根大學(xué)留學(xué)十載，1945年才回歸祖國(guó)。1980年，三十五年后，當(dāng)他再次踏上故──第二故鄉(xiāng)，感慨萬(wàn)千。后來(lái)，季老先生寫下了今天我們所學(xué)的這篇課文。2.讀課題，質(zhì)疑問(wèn)難：“自己的花是讓別人看的”是什么意思？季先生為什么要寫這樣一篇課文？1.初讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通課文。2.指名讀通課文，對(duì)學(xué)生讀得不準(zhǔn)，或沒(méi)有讀通的地方進(jìn)行指導(dǎo)。3.想一想：作者在德國(guó)看到了一種怎樣的景色？4.聯(lián)系第二、三兩段句子進(jìn)行交流。1.1980年，當(dāng)季老先生在闊別哥廷根三十五年后，迎接我們的主人問(wèn)他：“你離開(kāi)德國(guó)這樣久，有什么變化沒(méi)有？”季老先生是怎么回答的？2.出示季老先生說(shuō)的話：“變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變?！?.自由讀，季老先生說(shuō)的“美麗”并沒(méi)有改變指什么？課文中哪些地方寫出了花之美？4.從哪里看出德國(guó)人愛(ài)花？他們愛(ài)花的獨(dú)特之處是什么？請(qǐng)讀這一段，好好體味體味。5.交流指導(dǎo)：“真切”、“脊梁”是什么意思？哪些行為說(shuō)明德國(guó)人愛(ài)花之“真切”？當(dāng)你和季老先生一樣看到這奇異的異國(guó)風(fēng)情時(shí)，會(huì)怎么說(shuō)？會(huì)怎么想？引出描寫女房東的話：“莞爾一笑”是怎么樣一種笑？6.補(bǔ)充材料：當(dāng)時(shí)，季老先生在哥廷根租住的房子，房東姓歐樸爾。女主人歐樸爾太太大約五十多歲，是一個(gè)典型的德國(guó)家庭主婦，善良得像慈母一樣。他們只有一個(gè)兒子，在外地上大學(xué)。季先生就住在他們兒子的房間，就像一位家庭成員一樣，一住就是十年。聽(tīng)了這個(gè)介紹，你覺(jué)得女房東是怎么一個(gè)人？簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“正是這樣”說(shuō)明了什么？德國(guó)人愛(ài)花，愛(ài)花就把花的美麗全部展示給大家一起享用，他們內(nèi)斂而不張揚(yáng)，淳樸簡(jiǎn)單的人生境界，就像花兒一樣美麗。7.有感情地朗讀課文。8.讀了這一段，你覺(jué)得哥廷根之美，還美在什么？讀課題，質(zhì)疑問(wèn)難初讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通課文。指名讀通課文，對(duì)學(xué)生讀得不準(zhǔn)，或沒(méi)有讀通的地方進(jìn)行指導(dǎo)。.想一想：作者在德國(guó)看到了一種怎樣的景色？聯(lián)系第二、三兩段句子進(jìn)行交流。自由讀，季老先生說(shuō)的“美麗”并沒(méi)有改變指什么？讀第二自然段。有感情地朗讀課文。讀了這一段，你覺(jué)得哥廷根之美，還美在什么？教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)課文二、品讀課文，再感“美麗”第二課時(shí)1.有感情地朗讀課文第二自然段。2.說(shuō)說(shuō)哥廷根的美麗指什么？1.引出第三自然段：出示：正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。這句話前后半句都指什么？這樣反復(fù)寫的目的是為什么？請(qǐng)用肯定的語(yǔ)氣讀一讀。2.讓我們真真切切地到哥廷根去感受德國(guó)人愛(ài)花之“真切”吧！再讀第三自然段：理解：“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇”，體會(huì)花之多，花之美。3.每天沐浴在“花的海洋”里，聞著花香，看著花語(yǔ)。身處異國(guó)他鄉(xiāng)的青年季先生，會(huì)有怎樣的感受？（懷念祖國(guó)和故鄉(xiāng)，思念親人）4.有感情地朗讀這一段，讀出花之美。5.僅僅是花美嗎？出示句子：“人人為我，我為人人。我覺(jué)得這種境界是頗耐人尋味的?！?.理解：耐人尋味。這種境界指什么？你怎么理解這句話？7.有感情地朗讀課文第三自然段。背誦這一段。有感情地朗讀課文第二自然段。再讀第三自然段有感情地朗讀這一段，讀出花之美人人為我，我為人人。當(dāng)我為別人付出的時(shí)候，別人也在為我付出；互幫互利，互相贈(zèng)予，共同享受生活的美麗。這就是一種人生境界。花，使季羨林想到如何做人，這本身也是一種境界。花很美，人也美。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)三、前后呼應(yīng)，三感“美麗”四、總結(jié)全文，激發(fā)閱讀興趣1.再出示第四自然段中“變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變”一句。讀了第二、三自然段后，你對(duì)這句話又有怎樣的理解？2.當(dāng)作者再一次踏上他生活了十年的哥廷根，踏上他曾經(jīng)留下生活的痕跡和情感的哥廷根，他會(huì)想起什么呢？3.補(bǔ)充閱讀《季羨林先生》一書中《再返哥廷根》一文。4.你從文中了解了什么？1.配樂(lè)朗讀全文，說(shuō)說(shuō)讀了文章的感受。2.推薦讀書：《季羨林散文》、《季羨林先生》等。有感情地朗讀這一句話。背正是這樣的情緒，使得季羨林在文中這樣寫道：“多么奇異的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)?！迸錁?lè)朗讀全文，說(shuō)說(shuō)讀了文章的感受誦這一段板書設(shè)計(jì)25自己的花是讓別人看的教學(xué)反思寶坻區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)教案課題26威尼斯的小艇課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、嘩笑、停泊、威尼斯、縱橫交叉、操縱自如、手忙腳亂”等詞語(yǔ)。2．朗讀課文，背誦課文第4—6自然段，積累自己喜歡的語(yǔ)句。3．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯的關(guān)系。4．領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫的表達(dá)方法教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，抄寫自己喜歡的句子。教學(xué)難點(diǎn)能有感情地朗讀課文，背誦課文第4、5、6自然段，感受威尼斯的風(fēng)土人情。教學(xué)方法啟發(fā)與討論教學(xué)手段PPT課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、情境引入，激發(fā)興趣二、自讀課文，整體感知三、深入課文，感受小艇“形之美”：四、再讀課文，體會(huì)小艇“坐之舒”：26威尼斯的小艇第一課時(shí)1.出示課題：“威尼斯的小艇”。2.請(qǐng)同學(xué)介紹一下自己課外搜集到的有關(guān)威尼斯的資料。3.觀看課前收集的圖片（有條件的可以放錄像）：威尼斯是意大利北部的一座古城，是世界聞名的水上城市，威尼斯以她的美麗和恬靜迎接著世界各國(guó)的友人，讓我們也隨著作者一起去瀏覽風(fēng)光旖旎的威尼斯吧！1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞。2.讀了課文，你感受到威尼斯美在哪里？3.根據(jù)問(wèn)題，再指名分自然段讀課文。對(duì)學(xué)生讀得不對(duì)的地方及時(shí)指正。4.全班交流：威尼斯城市風(fēng)光美；威尼斯小艇的美。請(qǐng)學(xué)生讀讀描寫威尼斯風(fēng)光的句子。自由交流感悟。1.出示描寫威尼斯小艇樣子的句子。2.自由讀這一段話，威尼斯的小艇美在哪里？3.交流指導(dǎo)：“二三十英尺”大概有多少長(zhǎng)？為什么把小艇比作“新月”和“水蛇”？4.威尼斯的小艇為什么要這樣設(shè)計(jì)？引出課文第一自然段。1.小小的一輪“新月”引起了我們的無(wú)限遐想。這彎“新月”飄進(jìn)了清清了河里，也飄到了我們的身邊，同學(xué)們想不想坐坐這種小艇呢？引出第三自然段：坐在小巧玲瓏的威尼斯小艇里，舒服嗎？為什么？2坐著舒適的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，你還會(huì)看到什么？聽(tīng)到什么？說(shuō)些什么？想些什么？4.小結(jié)：這真是“說(shuō)不完的情趣”！有感情地朗讀。學(xué)生介紹一下自己課外搜集到的有關(guān)威尼斯的資料自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞。學(xué)生談感受指名分自然段讀課文。對(duì)學(xué)生讀得不對(duì)的地方及時(shí)指正。全班交流：河道縱橫交叉，精巧靈活的小艇來(lái)回穿梭，形式不同的石橋，聳立于兩岸的古建筑，夜色中的威尼斯。讀出小艇的美學(xué)生自由交流感悟。.學(xué)生自由交流感悟。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、讀寫結(jié)合，復(fù)習(xí)引入二、讀、說(shuō)、想、演，感受船夫“駕駛技術(shù)之美”三、感悟朗讀，品味小艇與人們之間“和諧之美”威尼斯的小艇第二課時(shí)1.聽(tīng)寫“小艇、操縱自如”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.你喜歡威尼斯的小艇嗎？讀讀描寫小艇外形之美和坐著舒適的句子。1.讀：自由讀第四自然段，找出描寫船夫駕駛技術(shù)的句子。2.說(shuō)：交流哪里寫出了船夫駕駛技術(shù)之高超。3.想象這些句子所描寫的情景。“不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去?！暴ぉご蛟谛旭偟倪^(guò)程中，可能會(huì)遇到怎樣的擁擠場(chǎng)面，船夫會(huì)怎么做呢？4、演：造型獨(dú)特的小艇帶領(lǐng)我們?yōu)g覽威尼斯風(fēng)光，小艇隨著浪花時(shí)起時(shí)伏，我們的心也隨之忐忑不安，真怕一不小心墜入水中。如果此時(shí)你就是我所坐的小艇的船夫，你會(huì)怎樣來(lái)幫我？（介紹自己的駕駛技術(shù)；唱歌助膽；介紹威尼斯風(fēng)光；播放威尼斯地方的音樂(lè)……）1.讀第五自然段。從這一段你感受到了什么？2.自由想象：人們還用威尼斯的小艇做什么？用上“……可以……可以……可以……”說(shuō)話。3.威尼斯人是海洋的兒女，懂得欣賞威尼斯水城之美的聽(tīng)寫“小艇、操縱自如”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。你喜歡威尼斯的小艇嗎？讀讀描寫小艇外形之美和坐著舒適的句子。自由讀第四自然段，找出描寫船夫駕駛技術(shù)的句子有感情的朗讀第四自然段，進(jìn)一步感受船夫“駕駛技術(shù)之美”。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)四、作業(yè)人，應(yīng)是在月夜中，招手叫一只“岡多拉”，沿著運(yùn)河曲折的水道，讓自己迷失在迷蒙的夜色中，領(lǐng)略這座水上古城永恒的魅力……引出第六自然段，靜靜地朗讀。4.引出課文“閱讀鏈接”，自由讀后說(shuō)感受。5.如果請(qǐng)你為課文第六自然段配一首曲子，你想選擇哪一類的音樂(lè)？（抒情的鋼琴曲或小提琴曲）配樂(lè)朗讀。6.小結(jié)：1.背誦課文4～6自然段。2.抄寫自己喜歡的句子。引出課文“閱讀鏈接”，自由讀后說(shuō)感受白天的小艇像活潑的精靈，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充滿活力的；但晚上，當(dāng)小艇載走最生一批威尼斯人，靜靜地停泊于碼頭上。整座威尼斯城就沉沉地入睡了……小艇與威尼斯，與威尼斯的人們，與威尼斯人們的生活息息相關(guān)。板書設(shè)計(jì)26威尼斯的小艇教學(xué)反思寶坻區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)教案課題27*與象共舞課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，讀讀記記“悠閑、松弛、按摩、尷尬、紳士、氣氛、感染、笨重、陶醉、熟視無(wú)睹、沖鋒陷陣、彬彬有禮、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語(yǔ)。2．了解泰國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。3．領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)了解人與大象的親密關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)比較本文與《威尼斯的小艇》的寫法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法教學(xué)方法啟發(fā)與討論教學(xué)手段PPT課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激趣引入，初識(shí)泰象二、初讀課文，整體感知泰象三、抓住重點(diǎn)，深入了解泰象27*與象共舞1.談話：泰國(guó)有“大象之邦”稱譽(yù)，腿粗如柱，身似城墻的龐然大象，在泰國(guó)人民的心目中是吉祥的像征。有泰國(guó)人向游人炫耀說(shuō)，泰國(guó)的大象，善解人意，勤勞能干，聰明靈性，既是廉價(jià)的勞動(dòng)力，又是乖巧的旅游寵物。2.出示課文第一自然段，出示后，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，讀通順說(shuō)說(shuō)：讀了這一段，你對(duì)泰國(guó)的大象有什么印象？3.出示課題：“與象共舞”1.自由讀課文，把文中的生字新詞讀準(zhǔn)確。2.讀了課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡泰國(guó)的大象嗎？為什么？學(xué)生自由發(fā)表自己的想法。比如：泰國(guó)的大象勤勞、善良，有時(shí)調(diào)皮，有時(shí)乖巧，有時(shí)活潑。泰國(guó)大象已經(jīng)成為泰國(guó)的一分子。人們的生活離不開(kāi)大象。1.泰國(guó)人的生活已經(jīng)和大象融為一體。何以見(jiàn)得呢？自由讀課文，劃出有關(guān)的句子，讀一讀，想一想。2.自由交流，根據(jù)學(xué)生的回答可以概括成這樣幾個(gè)方面：（1）象是泰國(guó)的國(guó)寶。（2）象與人之間沒(méi)有距離。（3）象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物，愛(ài)與人開(kāi)玩笑。（4）看大象跳舞是一種享受。3.隨機(jī)指導(dǎo)。（1）自由朗讀第二自然段。象是泰國(guó)的國(guó)寶。課文是怎么具體寫的？你了解到泰國(guó)的大象還為當(dāng)?shù)厝俗瞿男┦拢竣亳W著武士沖鋒陷陣；為泰國(guó)人做工服役；充當(dāng)旅游大使；表演雜技，帶去歡樂(lè)……②你還知道大象能干哪些事？在泰國(guó)，沒(méi)有大象行嗎？為什么？③有感情地朗讀第二自然段。④讀后說(shuō)話訓(xùn)練：讀了這一段，你對(duì)泰國(guó)的大象有什么印象自由讀課文，把文中的生字新詞讀準(zhǔn)確學(xué)生自由發(fā)表自己的想法學(xué)生自由交流有感情地朗讀第二自然段。讀后說(shuō)話訓(xùn)練教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)在戰(zhàn)場(chǎng)上，泰象與人是（）關(guān)系；在舞臺(tái)上，泰象與人一樣是（）；在國(guó)際上，泰象充當(dāng)?shù)氖牵ǎ┙巧?；?dāng)遇到困難時(shí)，泰象則是（）；在農(nóng)場(chǎng)里，泰象就是（）；在……可見(jiàn)在泰國(guó)，大象與人的關(guān)系是怎么樣的？（2）自由朗讀第四自然段。①哪些地方寫出了大象的聰明、靈氣？②引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的描寫。③如果你就躺在地上，讓大象按摩，你敢嗎？引導(dǎo)學(xué)生抓住“小心翼翼、輕輕地?fù)崤钡仍~：什么才叫“撫弄”？這個(gè)詞寫出了什么？④出示大象逗女士的一段話：找出描寫大象動(dòng)物神態(tài)的詞，讀一讀，這些詞寫出了什么？⑤這一段是用哪幾個(gè)句子把幾層不同的事例連在一起的？自由朗讀第四自然段。出示三句話：

據(jù)說(shuō)象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物。

最有意思的是大象為人做按摩。

有趣的是，它偶然也會(huì)跟人開(kāi)開(kāi)玩笑。這三句話可以去掉嗎？它們之間是什么關(guān)系？有感情地朗讀這一段教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)四、總結(jié)課文，領(lǐng)會(huì)寫法：1.讀了課文，你喜歡泰國(guó)的大象嗎？你最喜歡它的什么？有感情地朗讀相應(yīng)的段落。2.透過(guò)泰國(guó)的大象，你看出泰國(guó)是怎樣的國(guó)家？泰國(guó)人有怎樣的性格？3.仿照課文總分結(jié)構(gòu)寫一道話介紹泰國(guó)的大象?？梢宰约簩懣偲鹁洌部梢赃x擇：泰國(guó)的大象十分熱情。泰國(guó)的大象是友誼的使者。泰國(guó)的大象是勞動(dòng)的能手……課堂交流。板書設(shè)計(jì)27*與象共舞教學(xué)反思寶坻區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)教案課題28*彩色的非洲課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、大飽眼福、目不暇接”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。3．領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)豐富對(duì)非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)豐富對(duì)非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。教學(xué)方法啟發(fā)與討論教學(xué)手段PPT課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話引入，揭示課題二、整體感知，了解“非洲的彩色”三、深入閱讀，體驗(yàn)“非洲的彩色”彩色的非洲1.自由談?wù)剬?duì)非洲的印象。2.出示課題：“彩色的非洲”。1.自由讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，找出文章的中心句。2.出示句子：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！”（1）理解“色彩斑斕”的意思。（2）朗讀句子3.默讀課文，思考：課文從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹非洲是一個(gè)“色彩斑斕”的世界？4.課堂交流，引導(dǎo)學(xué)生概括：5.課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來(lái)？找出這些句子。思考：這些句子在文中有什么作用？1.色彩斑斕的非洲給我們的視覺(jué)帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊。再仔細(xì)地朗讀課文，劃一劃：非洲的哪一處地方最讓你心動(dòng)，讀一讀，品一品。2.自由交流，隨機(jī)指導(dǎo)。（1）自由朗讀課文第四自然段：哪些詞語(yǔ)寫出了花之多，花之艷？①出示句子：“芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻開(kāi)的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。”“高擎”和“綻開(kāi)”兩個(gè)詞妙在哪里？“一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞”寫出了什么？指導(dǎo)有感情地朗讀這句話。②出示句子：“還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭?！被?shù)的“妙不可言”妙在哪里？這樣的樹(shù)你看到過(guò)嗎？你仿佛聽(tīng)到這位“含情脈脈的少女”在對(duì)你說(shuō)些什么？此時(shí)，你會(huì)做什么？你想說(shuō)什么？指導(dǎo)有感情地朗讀這一句話。自由談?wù)剬?duì)非洲的印象自由讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，找出文章的中心句默讀課文，思考：（1）非洲的藍(lán)天、驕陽(yáng)是彩色的：（2）非洲的植物世界是彩色的；（3）非洲的動(dòng)物世界也是彩色的；（4）非洲的藝術(shù)是彩色的。自由交流，隨機(jī)指導(dǎo)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)四、創(chuàng)設(shè)情境，介紹“非洲的色彩”③有感情地朗讀第三自然段。（2）自由讀第五自然段，最難理解的句子是哪一句？①出示句子：“那些蝴蝶經(jīng)過(guò)防腐處理，制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接。”蝴蝶變成了工藝品，它們彼此的顏色怎么還會(huì)“交織著，滲透著，輝映著”呢？“目不暇接”是什么意思？我們?cè)谠趺礃拥那闆r下會(huì)“目不暇接”？②有感情朗讀，把蝴蝶的多，色彩的美，你的眼花繚亂表現(xiàn)出來(lái)。（3）自由讀第七自然段，非洲的音樂(lè)、舞蹈和非洲人的性格怎么也會(huì)是彩色的呢？③有感情地朗讀這一段話。1.自主作業(yè)：（1）朗讀自己喜歡的句子，展示非洲的色彩斑斕；（2）摘抄描寫非洲的優(yōu)美的文句。（3）請(qǐng)你當(dāng)一回導(dǎo)游，選擇其中一個(gè)方面，來(lái)介紹非洲。有感情地朗讀第三自然段。小結(jié)：當(dāng)無(wú)數(shù)的色彩斑斕的蝴蝶一下子全部呈現(xiàn)在你眼前時(shí)，燈光、蝴蝶的色彩，交相輝映，紛紛映入你的眼簾，你一會(huì)兒看這朵，一會(huì)兒又看那只，眼花繚亂，所以種種色彩就“不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著”了。①展示非洲的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)印象。②強(qiáng)悍而熱情的非洲人用他們的奔放的舞蹈在向人們說(shuō)著什么？朗讀自己喜歡的句子，展示非洲的色彩斑斕；摘抄描寫非洲的優(yōu)美的文句。請(qǐng)你當(dāng)一回導(dǎo)游，選擇其中一個(gè)方面，來(lái)介紹非洲教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)五、總結(jié)：非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗；他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對(duì)和平的心態(tài)對(duì)待這片淳樸的土地；非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護(hù)這片奇異的土地。板書設(shè)計(jì)28*彩色的非洲教學(xué)反思寶坻區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)教案課題口語(yǔ)交際習(xí)作八課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能把自己看到的、聽(tīng)到的事情的過(guò)程說(shuō)清楚，能有條理地闡述自己的觀點(diǎn)。2、能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，敢于發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的看法。3、能把自己看到的、想到的或想象的內(nèi)容記下來(lái)，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順。4、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、敢于想象的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能把自己看到的、聽(tīng)到的事情的過(guò)程說(shuō)清楚，能有條理地闡述自己的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)能把自己看到的、想到的或想象的內(nèi)容記下來(lái)，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順。教學(xué)方法交流與討論教學(xué)手段PPT課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、展示自己一周的收獲二、圍繞話題小組交流口語(yǔ)交際第一課時(shí)說(shuō)說(shuō)自己一周中看到的、聽(tīng)到的新鮮事。先同桌交流，再選擇你認(rèn)為比較重要的或自己感興趣的用一、兩句話介紹一下。1、討論：這一周中，大家對(duì)什么最感興趣呢？小組選擇自己最感興趣的話題來(lái)說(shuō)說(shuō)各自不同的看法。討論的要求是：（1）把這件事說(shuō)清楚；（2）你的看法是什么；（3）認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，對(duì)他有不同看法勇于提出來(lái)；（4）人人都要發(fā)言。交流準(zhǔn)備小組討論練習(xí)說(shuō)話教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、喚起記憶的小船：二、學(xué)生自由創(chuàng)作：三、交流評(píng)議：習(xí)作第二、三課時(shí)1、同學(xué)們，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼已過(guò)，開(kāi)學(xué)時(shí)還是春賽料梢，如今已是滿目夏花。一百多個(gè)日日夜夜中，我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)多少平凡的小事呢！2、老師聲情并茂地回憶自己和學(xué)生經(jīng)歷的小事，以談話的方式與學(xué)生互動(dòng)。3、看看自己的日記，回憶一學(xué)期來(lái)發(fā)生過(guò)的事情，也可以是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的想法。把自己要寫的內(nèi)容全部寫下來(lái)。1、展示自己寫得比較好的地方。2、說(shuō)說(shuō)哪里比較難寫，小組幫助，提出修改意見(jiàn)。3、欣賞佳作交流收集的資料作文全班交流，學(xué)生點(diǎn)評(píng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思寶坻區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)教案課題回顧·拓展八課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生交流自己在本單元學(xué)到的表達(dá)方法、學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。2、了解廣告語(yǔ)的風(fēng)趣、幽默。教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生交流自己在本單元學(xué)到的表達(dá)方法、學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生交流自己在本單元學(xué)到的表達(dá)方法、學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)教學(xué)方法啟發(fā)與討論教學(xué)手段PPT課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、異域風(fēng)情展示會(huì)二、閱讀收獲交流會(huì)回顧·拓展第一課時(shí)1.遐想回味同學(xué)們?cè)诒窘M課文中我們領(lǐng)略了亞洲、歐洲、非洲的風(fēng)情，平時(shí)在電視、電影、書報(bào)、或外出旅游中，也一定看到、聽(tīng)到、感受到了許多異域的風(fēng)土人情，那兒的風(fēng)俗習(xí)慣、獨(dú)特的民族文化，人們特有的生活方式，與眾不同的風(fēng)光、歌舞、民族服飾等，同學(xué)們一定難以忘懷，同時(shí)也一定很想把它們說(shuō)出來(lái)與大家共享?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真回憶回憶，在記憶的長(zhǎng)河中，異國(guó)、異地的風(fēng)情，給你留下了哪些深刻的印象。2.異域風(fēng)情交流（1）小組交流：請(qǐng)喜歡外國(guó)風(fēng)情的同學(xué)自由組合為一組，鐘情于國(guó)內(nèi)風(fēng)情的同學(xué)自由組合為一組，如果有對(duì)少數(shù)民族歌舞特別感興趣的同學(xué)還可以另外組合在一起，可以說(shuō)一說(shuō)，也可以唱一唱，還可以跳一跳。（2）班級(jí)交流：每組推薦大家感興趣的節(jié)目上臺(tái)表演。大體分為下面三大部分：夸一夸我眼中的異域風(fēng)情；唱一唱我心中的異域歌曲；跳一跳我喜愛(ài)的異域舞蹈。1.彈奏閱讀交響前奏。同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)，作者在描寫異國(guó)風(fēng)情時(shí)，用上了許多不同的表達(dá)方法，比如作者寫威尼斯的小艇時(shí)，作者緊扣小艇，介紹了人們的生活與小艇息息相關(guān)，人和小艇奏成了一曲美妙的生活樂(lè)章。同學(xué)們?cè)诒締卧喿x中一定還發(fā)現(xiàn)了許多巧妙的寫法，有許多你們喜歡的方式，今天我們就來(lái)交流一下本單元和本學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲，開(kāi)一個(gè)閱讀收獲茶話會(huì)。2.召開(kāi)茶話會(huì)。老師出示第七單元課文片斷：“走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅。許多窗子都連在一起，匯成了一個(gè)花的海洋。讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看