可親可敬的銀幕教師形象

這些可親可敬的銀幕或屏幕上的形象陪伴著我們走過人生中各個不同的階段，讓我們在不同的時間、不同的地方記憶懷念。

一、小學(xué)教師：苗苗老師（李羚飾）

出自：（中國）電影《苗苗》1980年

“春天里，有陽光，樹林里，有花香，小鳥、小鳥你自由地飛翔……”相信不少生于上世紀七十年代的人看到這行文字，心里都會響起那節(jié)奏鮮明、清脆歡快的旋律。這首電影《苗苗》中的插曲《小鳥小鳥》，仿佛就是我們童年時代的見證，讓我們在望向長長的時光隧道深處時，仍能清晰地看到那個和學(xué)生打賭跳巖石、砸玻璃的苗苗老師那甜美純真、可親可愛的笑臉。

這是一部1980年出品的描寫教師的經(jīng)典影片。影片中，由李羚扮演的韓苗苗被分配到實驗小學(xué)當教師，滿懷熱情的她卻遇到了一群淘氣的\o"東風本田2@V"孩子，苗苗感到受不盡的“窩囊氣”，向?qū)W校交了請調(diào)報告，但同學(xué)們已經(jīng)和她建立了深厚的感情。苗苗最終留下來，決心做一個為祖國\o"農(nóng)夫山泉@V"培養(yǎng)幼苗的好園丁。

影片結(jié)尾時，苗苗老師的臺詞很多人仍記憶猶新，“我知道當一個好老師很難，校長曾經(jīng)告訴我，當老師的奧秘是心，我慢慢才懂得，這是一顆愛孩子的心?！边@樣的覺悟如今也許越來越少，因此無論多么老的電影在今天仍然有著啟發(fā)的意義。也許，也正是因為這份純潔的愛，才讓我們記住了她，記住了在我們的年少時分，有一個叫做“苗苗”的老師，曾經(jīng)帶給我們一份純真的感動和快樂!

二、初中教師：童老師（楊昆飾）

出自：（中國）電視連續(xù)劇《十六歲花季》1990年

“你以為這是個故事，那么你錯了，你以為這是生活，那么我錯了。這是綜合成百上千個十六歲孩子的經(jīng)歷編織成一曲歌、一首詩、一個夢……”

還記得這段獨白么，十幾年前播出時盛況空前的青春劇《十六歲花季》中女主角白雪的話，是不是又讓我們找尋到了一些關(guān)于青春的記憶？

那是一群正處于十六歲花季的孩子，就那樣自然而然地帶著我們，走進了他們的世界里，走進他們的生活中，讓我們和他們一起歡笑、憂傷、心潮澎湃，一起體味十六歲花季的酸甜苦辣。

如今，春去秋來不知過了多少了季節(jié)了，再去看當年這部轟動一時的電視劇時，就好象看到自己曾經(jīng)走過的歲月，帶著淡淡的、澀澀的、還有些許甜甜的回味，就連當年枯燥的功課、壓抑的考試現(xiàn)在看來都是一種美好的回憶。

而劇中童老師的形象應(yīng)該說是當年屏幕前觀看此劇的中學(xué)生們心目中最完美的教師形象了。沒有板著面孔地說教，沒有高高在上的死板嚴厲，而是將學(xué)生視為自己真心的\o"甜蜜蜜交友網(wǎng)@V"朋友，相互尊重、理解和真誠地關(guān)心，學(xué)生和老師之間是平等的，是敞開心扉彼此信任的。那時的我們，是多么希望有這么一位老師，領(lǐng)著自己走過那段懵懂、青澀、對未來充滿希冀的青春歲月啊……

也是在這部電視劇之后，我們的父親母親，我們的學(xué)校開始了對我們這代人重新的認識和理解，比如說早戀。這部電視劇徹底顛覆了以往無視生理、人性的保守觀念，并且用童老師的聲音告訴所有正處花季的少男少女：敢愛敢恨才是人生的一種美。

三、課教師：魏敏芝（魏敏芝飾）

出自：（中國）電影《一個都不能少》1998年

水泉小學(xué)的高老師要回家看望病重的母親，村長從鄰村找來魏敏芝給高老師代一個月課。高老師見魏敏芝只有十三、四歲，教不成書，不想要。村長說，找這么一個人不容易，她能給你把娃看住。先讓她湊合一個月等你回來再說。

水泉小學(xué)原先有三、四十個學(xué)生，每年都有學(xué)生流失，現(xiàn)在只剩二十八個了。高老師臨走時再三叮囑魏敏芝，一定要把學(xué)生看住，一個都不能少。魏敏芝整天讓學(xué)生抄課文，每天清點人數(shù)，誰要把學(xué)生弄走，就跟誰急，連村長的話也不聽。學(xué)生見她人小，又不會上課，不聽她的，有的故意跟她搗亂，弄得教室里亂哄哄的。她不顧不問，只是守在教室門口，不到時間不讓走。

十歲的張慧科因家里欠債無力償還，不得不失學(xué)到城里打工。魏敏芝記住高老師臨行前的叮囑，決心把張慧科找回來，她打聽到張慧科城里的住處，單身一人踏上了進城之路，十三歲的魏敏芝開始在茫茫人海里尋找……

嚴格地來說，魏敏芝不算老師，她只是水泉小學(xué)的高老師臨時找來看管學(xué)生的，但就為高老師臨走時交代的一句話——“一定要把娃看住，一個都不能少”，她表現(xiàn)出了驚人的執(zhí)著和認真。盡管她不懂教學(xué)，但“責任”——這個教師身上最可貴的精神卻在她身上得到了最樸實無華也最完美的體現(xiàn)。她可以為找回學(xué)生而義無反顧，可以象珍惜生命一樣珍惜粉筆，她將一切我們無法想象的事情真切地呈現(xiàn)在我們眼前。也許就是她的“一根筋”讓我們記住了她，同時記住的還有她的質(zhì)樸和善良。四、山村女教師：張美麗（倪萍飾）

出自：（中國）電影《美麗的大腳》2002年

影片講述了中國西部一個貧窮山村的女教師和一個城里的女青年志愿者的故事。生活優(yōu)裕的京城女青年夏雨（袁泉飾）因厭倦了大都市的生活，決定充當志愿者，到西部青海——貧困山村任教。然而，這里的貧窮、落后讓她觸目驚心。從山村女教師張美麗（倪萍飾）的身上，她看到了另一種殘酷與無助。張美麗堅毅地去教育孩子改變生存處境。但當她帶著學(xué)生站在現(xiàn)代化的北京街頭時，她發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)和這里的差距簡直是天壤之別，她與這里的一切格格不入。最后，在乘手扶拖拉機送土豆途中，她被強大的現(xiàn)代機器——一輛滾滾而來的火車迎面撞上……

如果說《美麗的大腳》的開頭和中間的情節(jié)給人看來是淡淡的悲哀和讓人哭笑不得的詼諧。那么影片的最后在平靜中卻讓人淚落滿襟。張美麗由于為村里拉土豆到北京去賣，扒在土豆上熟睡后在拖拉機上被火車撞翻。就這樣，張美麗還沒來得及和她的孩子們打聲招呼，還沒來得及在她的講臺前停留片刻，就這樣永遠離開了人世。夏雨來到她身邊時，張美麗是帶著微笑離開的，她說：我是哭著來到這個世上的，所以我要笑著離開人世……張美麗懷著平靜的心態(tài)離去，我想她不會遺憾，因為她是為了孩子們，為了她最愛的教育事業(yè)獻身的。最后潔白的床單被風吹起，蓋在張美麗微笑的臉龐上，我想，這一畫面將會永遠定格在看過這部影片的人們的心中。

五、民辦教師：張英子（劇雪飾）

出自：（中國）電影《鳳凰琴》1993年

“在一所偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)，一群天真的孩子在莊嚴地行隊禮，在鄉(xiāng)村老師用竹笛吹奏的國歌聲中，看著國旗在綠色的田野上冉冉升起……”

這是電影《鳳凰琴》中的一個畫面，看過的人們一定都不會忘記影片中那些孩子們看著國旗升起時的眼神：莊嚴、神圣，而透過那一雙雙清澈的眼睛，我們還看到了希望。

故事講述的是在一所偏遠的小學(xué)校，因辦學(xué)條件差，一年工夫就先后走掉了七八位教師。當村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，人們寒心地說：再不會有第十一位教師能留下來了！鄉(xiāng)里實在派不來教師，只好臨時請了一位剛剛畢業(yè)，等待分配的女\o"動感地帶@V"大學(xué)生來代一段時間的課。三個月后女大學(xué)生的分配通知到了，在女大學(xué)生含淚告別純樸的山民走下山坡時，她背后突然意外地傳來了孩子們朗朗的讀書聲：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生?！蹦锹曇粼谏焦壤锏突貍髡b，久久不絕，那是她第一節(jié)課教給孩子們的詩。年輕的女大學(xué)生回頭望去，頓時驚呆了：幾十個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上——誰能受得起這令天地為之動容的長跪呀!她知道那是渴求知識的孩子純真而無奈的挽留啊！

女大學(xué)生的靈魂在瞬間的洗禮中得到了升華，她決然拋棄了山外的誘惑，重新把行李扛回小學(xué)校，成了山村的第十一位教師。這一干就是幾十年。后來，她積勞成疾，被送往北京治療，當鄉(xiāng)親們把她接回山村時，人們見到的，只有裝在\o"聯(lián)想電腦@V"紅色木匣內(nèi)的她的骨灰!

這是一部反映中國教育最艱苦地帶的教師處境的反思之作，在這個學(xué)校教師很少的貧困山區(qū)里，很多辛勤的老師在這里奉獻了他們的青春歲月，也就是在這里，正直的英子從一個沖動的年輕人變成了一位合格的人民教師。她憑著一片愛心，為了不讓山區(qū)兒童失學(xué)，默默地做出了令人難以想像的努力和犧牲。盡管她，還有其他鄉(xiāng)村民辦教師們，沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但就是他們用自己的雙肩支撐起中國廣闊的明天。

六、年輕女教師：王雙玲（宋曉英飾）

出自：（中國）電影《燭光里的微笑》1992年

對大多數(shù)人來說，不管看過還是沒看過這部電影，對它的宣傳海報應(yīng)該不會感到很陌生：幾個小學(xué)生圍在一位年輕女教師的身邊，教師微笑著，批改著桌上打開的學(xué)生的作業(yè)。相信這是很多人小時侯經(jīng)歷的畫面。而影片中的女教師的形象，更像是我們那個時代教師形象的縮影——熱愛教育事業(yè)，鞠躬盡瘁，無怨無悔。也讓我們想起很多那個時候的往事：紅領(lǐng)巾、班隊會、淘氣的學(xué)生……

片中的主人公——“捧著一顆心來，不帶半根草去”的小學(xué)教師王雙玲，雖然身患嚴重的心臟病卻毅然接了一個亂班。她一次次對學(xué)生的關(guān)懷、慈愛，感動了孩子們的心，使問題少年從道德的“懸崖”走向“思想”的平原，使那些學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的動力，而她自己卻因積勞成疾倒下。影片最后孩子們發(fā)自內(nèi)心的呼喚——“媽媽”，正是對千千萬萬個像她一樣在自己崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的中小學(xué)教師最好的稱謂。主人公王雙玲的教師形象就像這部影片的片名一樣，在我們的記憶深處，在一片溫暖的燭光里，永遠地微笑。七、家庭教師：瑪麗亞•任納爾（朱莉•安德魯斯飾）

出自：（美國）電影《音樂之聲》1965年

美麗的阿爾卑斯山脈下，皚皚的雪山襯著高遠湛藍的天空，一個年輕而充滿活力的短發(fā)姑娘和七個活潑可愛的孩子圍坐在青草地上，用一把吉他彈唱著動人的歌曲。提起電影《音樂之聲》，相信很多人的腦海里都會想起這樣一幅畫面，隨之耳邊一定也會響起影片中那些膾炙人口的歌曲。

獲得1965年五項奧斯卡獎項的美國電影《音樂之聲》，取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個真實故事。故事發(fā)生在1938年的奧地利薩爾茲堡，年輕活潑的修女瑪麗亞•任納爾到退役海軍上校馮•特拉普家做家庭女教師，照顧他的七個孩子。馮•特拉普上校雖然冷漠嚴厲，但終究還是抵擋不住瑪麗亞的純潔善良，兩人結(jié)婚了。這時正是二十世紀三十年代希特勒吞并奧地利的前夕。在薩爾茨堡舉行奧地利民謠音樂節(jié)的當天，上校和瑪利亞接到了柏林的來電，命令上校參加納粹的海軍，并把他和全家置于嚴密監(jiān)視之下。借著參加民謠音樂節(jié)的機會，特拉普家庭合唱隊在奧地利同胞面前奉獻出他們心底里的歌，并在朋友和修女們的協(xié)助下，全家跨過阿爾卑斯山，逃出了多難的祖國，來到了自由之地。

女教師瑪麗亞•任納爾不受繁文縟節(jié)約束，帶著一群活潑可愛的孩子生活在美麗的阿爾卑斯山腳下，綠茵的山坡、清澈的湖泊、陽光明媚，以及孩子們追求自由的勇氣，打動了世界各地人們的心。她以一種勇敢、樂觀的態(tài)度向人們昭示著：愛，是勇氣，是達觀，也是一種積極向上、永不放棄的生命態(tài)度。

八、音樂教師：荷蘭（理查德．德賴弗斯飾）

出自：（美國）電影《生命因你而動聽》1996年

在所有的學(xué)科中，有一樣?xùn)|西最沒有實用價值，也最難教，這就是美。因為美不能被寫在教案上，擁有它與否不能改變面包數(shù)量的多寡。而且，一個人進了美的殿堂后，往往變得拙嘴笨舌，或者自私無比，他很難退出來拉著你的手，帶你進去一起參觀，告訴你如何去欣賞。

幸運的是，我們有《生命因你而動聽》里的霍蘭德先生。聽古典音樂打瞌睡？那么他會在鍵盤上敲擊出爵士樂來刺激你萎靡的精神，然后一點點告訴你，這曲子和巴赫的名曲之間的關(guān)系。告訴你，你喜歡的流行音樂和那些你所畏懼的嚴肅音樂之間的傳承關(guān)系。

喜歡演奏卻沒有天分？吹單簧管就像個肺癆患者一樣四下走風變音？來，看看霍蘭德先生是怎么教他的女學(xué)生的：他搶走了樂譜，告訴女孩說曲子都在心里，不需要再看了。當女學(xué)生依然毫無進展時，他問女孩子一個非常奇怪的問題：“你最喜歡自己臉上的哪一分？”女學(xué)生回答是頭發(fā)，因為她父親說她的頭發(fā)像是日落黃昏。于是，霍蘭德先生在女學(xué)生耳邊低語：“那么，吹奏日落吧！”這一次，女學(xué)生真的做到了。

而在一開始，霍蘭德先生只想著盡快結(jié)束他的教學(xué)生涯，以完成他的作曲，成為一名偉大的作曲家。但是他最終沒有那么做，卻成為一名中學(xué)音樂教師，一生如此。他用音樂改變了無數(shù)學(xué)生的命運。更重要的是，他教會了他們什么是音樂之美，使生命不再是一個枯燥乏味的循環(huán)，而是閃爍著音樂的點點燭光。

生命如歌，如果說美也可以被教授和傳承，霍蘭德先生告訴了我們其中的一個原因：憑著愛。

九、院長老師：馬卡連柯

出自：（前蘇聯(lián)）電影《教育的詩篇》20世紀六十年代

四十多年前一部蘇聯(lián)電影《教育的詩篇》，是根據(jù)教育家馬卡連柯的自敘作品（書的中文譯名《教育詩》）改編的，描寫1920年，由于受到國內(nèi)戰(zhàn)爭和外國武裝干涉的破壞，許多孩子失去雙親無家可歸。馬卡連柯用關(guān)懷、熱情與知識將這些不受管教的野孩子教育成誠實、有紀律、熱愛勞動的新人。其中一個情節(jié)讓看過此片的人們至今難忘——

一天，馬卡連柯把一個劣跡斑斑又不服管教的學(xué)員叫到辦公室，說學(xué)校急需一筆錢，要到十數(shù)里外的銀行去取，派不出別的人，你去。那學(xué)員瞪大了眼睛，問：我去？又挑戰(zhàn)似的說，我可是當過小偷的。馬卡連柯似乎沒聽見他的話，說天氣不好，可能有暴風雪，你騎匹馬去，然后就埋頭辦公了。那學(xué)員遲疑地站了一會兒，看馬卡連柯再不答理他，一跺腳沖出門去。后來，果然來了暴風雪，只見那小伙子背著一袋錢，伏在馬背上，頂風冒雪一路狂奔，當他裹挾著風雪闖入馬卡連柯的辦公室時，衣帽成了冰的盔甲。馬卡連柯對氣喘吁吁的他只說了一句，你回來了？接過錢袋隨手扔進保險柜，又埋頭辦公了。那喘息未定的小伙子臉憋得通紅，向馬卡連柯吼道：你為什么不數(shù)數(shù)那錢！馬卡連柯平靜地說，你在銀行一定數(shù)過了，我沒有必要再數(shù)，已經(jīng)完成了任務(wù)，你休息去吧……影片的最后，當高爾基來這里參觀時，馬卡連柯身邊就站著這個當年在暴風雪中去取錢的學(xué)員，他已經(jīng)成為馬卡連柯的得力助手了。

這一極富戲劇性的情節(jié)，不是編出來的，真的是馬卡連柯的一次教育實踐，寫在他那本自敘的書里。一個遭遇過懷疑和冷眼的“不良少年”，沒有墮落到破罐子破摔，反而走向新生，變成有為青年，在他人生兩個階段的界碑上，是馬卡連柯寫的兩個字：信任。馬科連柯以一個教育家博大的胸懷和愛心，為我們塑造了一個屏幕上用愛心感化“壞孩子”的令人愛戴和尊敬的教師形象。

教師：瓦爾瓦拉（瑪列茨卡亞飾）

出自：（前蘇聯(lián)）電影《鄉(xiāng)村女教師》20世紀五十年代

這部電影對于現(xiàn)在四、五十歲的人們來說應(yīng)該不會陌生吧，那句“優(yōu)等，優(yōu)等，優(yōu)等……”的精彩對白會不會依然還令人記憶猶新？那首“挺起來胸膛向前走/天空、樹木和沙洲……/社會就是一所大學(xué)?！钡脑娛遣皇沁€能令自己記起當年那股青春的血液在身體里燃燒時的激情？前蘇聯(lián)優(yōu)秀影片《鄉(xiāng)村女教師》以她跨越時代的力量影響過我國好幾代人。許多當年的學(xué)生正是看了這部電影以后才立志投身到教育事業(yè)中的。

影片講述了十月革命后，勞動人民獲得了受教育的機會，鄉(xiāng)村女教師伐西耳葉夫娜作為千千萬萬名教師中的一員，將畢生的精力都獻給了人民的教育事業(yè)，為國家培養(yǎng)了一大批不可多得的人才的故事。該片跨度很大，經(jīng)歷了第一、第二次世界大戰(zhàn)和蘇聯(lián)的衛(wèi)國戰(zhàn)爭，詩情畫意地向觀眾展示了一個平凡女教師不平凡的精神。

十、七、家庭教師：瑪麗亞•任納爾（朱莉•安德魯斯飾）

出自：（美國）電影《音樂之聲》1965年

美麗的阿爾卑斯山脈下，皚皚的雪山襯著高遠湛藍的天空，一個年輕而充滿活力的短發(fā)姑娘和七個活潑可愛的孩子圍坐在青草地上，用一把吉他彈唱著動人的歌曲。提起電影《音樂之聲》，相信很多人的腦海里都會想起這樣一幅畫面，隨之耳邊一定也會響起影片中那些膾炙人口的歌曲。

獲得1965年五項奧斯卡獎項的美國電影《音樂之聲》，取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個真實故事。故事發(fā)生在1938年的奧地利薩爾茲堡，年輕活潑的修女瑪麗亞•任納爾到退役海軍上校馮•特拉普家做家庭女教師，照顧他的七個孩子。馮•特拉普上校雖然冷漠嚴厲，但終究還是抵擋不住瑪麗亞的純潔善良，兩人結(jié)婚了。這時正是二十世紀三十年代希特勒吞并奧地利的前夕。在薩爾茨堡舉行奧地利民謠音樂節(jié)的當天，上校和瑪利亞接到了柏林的來電，命令上校參加納粹的海軍，并把他和全家置于嚴密監(jiān)視之下。借著參加民謠音樂節(jié)的機會，特拉普家庭合唱隊在奧地利同胞面前奉獻出他們心底里的歌，并在朋友和修女們的協(xié)助下，全家跨過阿爾卑斯山，逃出了多難的祖國，來到了自由之地。

女教師瑪麗亞•任納爾不受繁文縟節(jié)約束，帶著一群活潑可愛的孩子生活在美麗的阿爾卑斯山腳下，綠茵的山坡、清澈的湖泊、陽光明媚，以及孩子們追求自由的勇氣，打動了世界各地人們的心。她以一種勇敢、樂觀的態(tài)度向人們昭示著：愛，是勇氣，是達觀，也是一種積極向上、永不放棄的生命態(tài)度。

八、音樂教師：荷蘭（理查德．德賴弗斯飾）

出自：（美國）電影《生命因你而動聽》1996年

在所有的學(xué)科中，有一樣?xùn)|西最沒有實用價值，也最難教，這就是美。因為美不能被寫在教案上，擁有它與否不能改變面包數(shù)量的多寡。而且，一個人進了美的殿堂后，往往變得拙嘴笨舌，或者自私無比，他很難退出來拉著你的手，帶你進去一起參觀，告訴你如何去欣賞。

幸運的是，我們有《生命因你而動聽》里的霍蘭德先生。聽古典音樂打瞌睡？那么他會在鍵盤上敲擊出爵士樂來刺激你萎靡的精神，然后一點點告訴你，這曲子和巴赫的名曲之間的關(guān)系。告訴你，你喜歡的流行音樂和那些你所畏懼的嚴肅音樂之間的傳承關(guān)系。

喜歡演奏卻沒有天分？吹單簧管就像個肺癆患者一樣四下走風變音？來，看看霍蘭德先生是怎么教他的女學(xué)生的：他搶走了樂譜，告訴女孩說曲子都在心里，不需要再看了。當女學(xué)生依然毫無進展時，他問女孩子一個非常奇怪的問題：“你最喜歡自己臉上的哪一分？”女學(xué)生回答是頭發(fā)，因為她父親說她的頭發(fā)像是日落黃昏。于是，霍蘭德先生在女學(xué)生耳邊低語：“那么，吹奏日落吧！”這一次，女學(xué)生真的做到了。

而在一開始，霍蘭德先生只想著盡快結(jié)束他的教學(xué)生涯，以完成他的作曲，成為一名偉大的作曲家。但是他最終沒有那么做，卻成為一名中學(xué)音樂教師，一生如此。他用音樂改變了無數(shù)學(xué)生的命運。更重要的是，他教會了他們什么是音樂之美，使生命不再是一個枯燥乏味的循環(huán)，而是閃爍著音樂的點點燭光。

生命如歌，如果說美也可以被教授和傳承，霍蘭德先生告訴了我們其中的一個原因：憑著愛。

九、院長老師：馬卡連柯

出自：（前蘇聯(lián)）電影《教育的詩篇》20世紀六十年代

四十多年前一部蘇聯(lián)電影《教育的詩篇》，是根據(jù)教育家馬卡連柯的自敘作品（書的中文譯名《教育詩》）改編的，描寫1920年，由于受到國內(nèi)戰(zhàn)爭和外國武裝干涉的破壞，許多孩子失去雙親無家可歸。馬卡連柯用關(guān)懷、熱情與知識將這些不受管教的野孩子教育成誠實、有紀律、熱愛勞動的新人。其中一個