母雞-公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)珠泉完小李朝鳳教材說(shuō)明這篇課文是老舍先生的作品，寫(xiě)了“我”從“一向討厭母雞”到最后“不敢再討厭母雞”這一情感轉(zhuǎn)變的過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)母雞身上所具有的“負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦”精神的贊揚(yáng)以及“母愛(ài)是最偉大的”這一情感的表達(dá)。課文語(yǔ)言樸實(shí)，但內(nèi)容豐富。細(xì)細(xì)咀嚼，令人回味，有利于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和語(yǔ)言感悟能力。設(shè)計(jì)理念]

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)。”把閱讀、理解、品味感悟留給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人，把點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵(lì)留給教師，讓教師真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，以質(zhì)疑明確學(xué)習(xí)方向，以自讀自悟體會(huì)課文內(nèi)涵，以合作交流加深理解作者的語(yǔ)言風(fēng)格，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。

[教學(xué)目的]

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解母雞的生活習(xí)性和偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體體現(xiàn)。

3、感受作者對(duì)母雞的情感經(jīng)歷。

4、學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)，用事實(shí)說(shuō)話，具體生動(dòng)描寫(xiě)動(dòng)物的寫(xiě)法。

[教學(xué)重點(diǎn)]

了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體體現(xiàn)。

突破方法：找出重點(diǎn)詞句，反復(fù)朗讀、理解，從而理解課文內(nèi)容。

[教學(xué)難點(diǎn)]

學(xué)習(xí)課文，抓住特點(diǎn)，用事實(shí)說(shuō)話，具體生動(dòng)描寫(xiě)動(dòng)物的寫(xiě)法。

突破方法：從描寫(xiě)母雞動(dòng)作、神態(tài)的句子中學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

多媒體課件

[教法與學(xué)法]

師：引導(dǎo)教學(xué)法

生：自主、合作、探究相結(jié)合

[教學(xué)過(guò)程]

一、談話導(dǎo)入

1.孩子們都準(zhǔn)備好了嗎？老師相信同學(xué)們這節(jié)課會(huì)有很棒的表現(xiàn)(獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)蘋(píng)果)

2.我們今天學(xué)習(xí)的是哪一篇課文？（板書(shū)課題、讀題、質(zhì)疑）讀了課題后你想知道哪些問(wèn)題？（指名回答）那就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文吧。二、學(xué)習(xí)課文（一）了解作者對(duì)母雞情感態(tài)度的變化

1.請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)課文朗讀，注意聽(tīng)老師朗讀的語(yǔ)氣（播放情境朗讀課件）.2.了解作者對(duì)母雞的情感態(tài)度.(1)課件出示：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，思考：作者對(duì)母雞有怎樣的不同態(tài)度？分別在文中哪幾個(gè)自然段進(jìn)行了描寫(xiě)?(生回答師板書(shū)：一向討厭----母雞-----不敢討厭)

(2)、第一句話中的“一向”是什么意思？（一直、一直以來(lái)）“一向”說(shuō)明作者討厭母雞的時(shí)間長(zhǎng)，讀時(shí)要重讀。

(3)同學(xué)們讀這兩句話,讀后你有什么疑問(wèn)？（生說(shuō)：為什么作者一直討厭母雞？為什么不敢再討厭母雞？）

（二）學(xué)習(xí)第一部分

1、我們帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。先請(qǐng)大家默讀1－2自然段，思考：作者老舍先生為什么這么討厭母雞？你是從哪些詞句中看出來(lái)的？母雞的叫聲有什么特點(diǎn)?(出示課件)

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)句子。（請(qǐng)同學(xué)們拿出筆劃記相關(guān)句子。想好了嗎？誰(shuí)來(lái)回答？指名讀自然段。）（母雞的叫聲有什么特點(diǎn)？師板書(shū)沒(méi)結(jié)沒(méi)完如怨如訴發(fā)了狂誰(shuí)能再說(shuō)出幾個(gè)“如怨如訴”這樣形式的詞語(yǔ)？

3、老舍先生觀察母雞十分細(xì)致，寫(xiě)了三種不同情況下的母雞的叫聲，都是為了說(shuō)明什么？（我一向討厭母雞），作者聽(tīng)到母雞沒(méi)結(jié)沒(méi)完的叫聲討厭母雞；聽(tīng)到母雞如怨如訴的叫聲十分討厭母雞；聽(tīng)到母雞發(fā)了狂的叫聲再也受不了啦。誰(shuí)能讀出作者厭煩的情緒？（指導(dǎo)朗讀厭煩、再厭煩點(diǎn)、十分厭煩）。作者對(duì)母雞的討厭是一次次加深，所以說(shuō)“我”一向討厭母雞。

（三）學(xué)習(xí)第二部分

1、為什么后來(lái)不敢再討厭母雞了呢？課文有一個(gè)自然段明確地告訴了我們?cè)?，你找到了嗎？（（課件出示第八自然段））齊讀課文第八自然段，你有什么不理解的地方嗎？（為什么說(shuō)母親是偉大的，作者為什么稱(chēng)母雞為母親呢？為什么說(shuō)母親就是英雄？……）哇！你們真是一群愛(ài)思考的好孩子。

2、讓我們帶著問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文4－7自然段。

(1)我們先學(xué)第四自然段，（課件出示）請(qǐng)同學(xué)們自由讀第四自然段，拿起筆劃出最讓你感動(dòng)的句子或關(guān)鍵詞。思考你劃的詞或句表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（開(kāi)始吧，誰(shuí)來(lái)讀最讓你感動(dòng)的句子?這句話表現(xiàn)了母雞什么品質(zhì)？）

(2)“一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲”會(huì)引起我們的高度警戒嗎？可母雞卻立刻警戒起來(lái)，這說(shuō)明了什么？說(shuō)明母雞帶養(yǎng)雞雛認(rèn)真負(fù)責(zé)（板書(shū)：負(fù)責(zé)、勇敢）

“立刻警戒”用擬人的手法把“母雞”的負(fù)責(zé)寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。它是怎么警戒起來(lái)的？

教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀（朗讀的時(shí)候我們就試著通過(guò)母雞警戒的動(dòng)作讀出它的認(rèn)真負(fù)責(zé)來(lái)）。誰(shuí)愿意來(lái)試試？（指名讀、齊讀第四自然段）(3)小結(jié)學(xué)法：讀劃思說(shuō)讀

請(qǐng)孩子們回憶一下，剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)第四自然段的？首先，老師請(qǐng)大家（讀），在讀的同時(shí)，老師還要求大家（劃），接著（思考）你劃出的句子表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)，再跟同桌（說(shuō)），最后再讀讓你感受最深的句子。

(4)請(qǐng)同學(xué)們就按照這種學(xué)習(xí)方法，合作學(xué)習(xí)課文第5、6、7自然段（課件出示小組合作學(xué)習(xí)指南）齊讀一遍（組織同學(xué)們合作學(xué)習(xí)、師相機(jī)指導(dǎo)）（5）匯報(bào)交流，（誰(shuí)來(lái)讀最讓你感動(dòng)的句子？）課件相機(jī)出示學(xué)生劃出的句子，指導(dǎo)朗讀。

①品讀句子：結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。

朗讀提示：吃了食的小雞雛身體有什么變化？看到小雞圓圓的肚子，母雞欣慰地笑了，可是它自己的身體卻怎么樣了？（消廋）它為什么會(huì)消廋許多呢？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)？（板書(shū)：慈愛(ài)）

是呀，母雞的心里只裝著小雞雛們，為了小雞雛的健康成長(zhǎng)，它自己卻消廋了許多。這一句話運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法，讀時(shí)要注意情感的變化：讀小雞雛的變化，心情（高興），讀母雞的變化，要用心疼和敬佩的語(yǔ)氣去讀。指名讀，齊讀。

②讀一讀，比一比（課件出示）

它若伏在地上，有的雞雛便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

在夜間若是有了什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘。

男女生比賽讀這兩句話，說(shuō)說(shuō)母雞有什么不同的表現(xiàn)？它什么情況下一聲不哼，什么情況下放聲啼叫？（頂“很”的意思）小雞啄，母雞會(huì)疼嗎？母雞為什么會(huì)一聲也不哼？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)？（慈愛(ài)）夜間有了一點(diǎn)動(dòng)靜，他為什么放聲啼叫，而且那么尖銳，那么凄慘？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)？（負(fù)責(zé)、勇敢、辛苦）

作者用對(duì)比的寫(xiě)法寫(xiě)了母雞不同情況下的不同表現(xiàn)，十分生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了它的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦。（孩子們，你們學(xué)習(xí)了課文自然段，此時(shí)，你對(duì)這只有了一群雞雛的母雞產(chǎn)生了一種怎樣的感情？無(wú)比尊重、敬佩之情。就讓我們帶著這敬重之情分三大組比賽讀自然段。比一比哪個(gè)大組能獲得獎(jiǎng)勵(lì)。）

3、學(xué)完了母雞帶養(yǎng)小雞雛的一些感人事例，你知道母雞為什么是一位偉大的母親呢？你知道母親為什么是英雄嗎？

是的，它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，它是一位偉大的母親，是一位英雄。（齊讀）跟老師讀：負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦。讓我們帶著對(duì)這只母雞的無(wú)比尊重與贊美再讀第八自然段。（齊讀）

有了一群小雞雛的母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，證明它當(dāng)之無(wú)愧是一位偉大的母親，一位英雄。（板書(shū)：母親）難怪作者說(shuō)：“我不敢再討厭母雞了?！边@個(gè)時(shí)候，作者對(duì)母雞只是不再討厭嗎？作者對(duì)母雞還產(chǎn)生了什么樣的情感？（作者喜歡上了母雞，而且無(wú)比地尊重這只有了一群小雞雛的母親），讓我們帶著無(wú)比尊重的敬意齊讀課文第二大段。

三、課堂總結(jié)、拓展延伸

1、學(xué)了《母雞》一課，你想到了誰(shuí)？（學(xué)生說(shuō)）你想到了媽媽關(guān)心你的哪些事？生說(shuō)師（是呀，母愛(ài)無(wú)處不在，母愛(ài)真?zhèn)ゴ螅┌鍟?shū)“母愛(ài)偉大”

2、小雞雛們有一個(gè)偉大的母親，在動(dòng)物世界中這樣的母