九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思?想教學(xué)是?一個(gè)塑造人?類靈魂的過?程，教學(xué)工?作的效果直?接關(guān)系到下?一代人的成?長(zhǎng)，關(guān)系到?中華民族的?興衰，所以?我們要以“?三個(gè)面向”?為政治導(dǎo)向?，使培養(yǎng)出?來的學(xué)生能?夠適應(yīng)時(shí)代?，并使他們?在一定程度?上能夠超越?時(shí)代，真正?能夠面向未?來，面向現(xiàn)?代化，同時(shí)?在教學(xué)過程?中，要努力?去實(shí)踐“_?__”，去?做學(xué)生的貼?心人，積極?投入到新課?程改革的浪?潮中去，將?新課程的理?念貫徹到教?學(xué)實(shí)踐中去?，爭(zhēng)取將教?學(xué)工作推上?一個(gè)新的臺(tái)?階。我們?的學(xué)生狀況?本期我所?任教的幾個(gè)?班級(jí)中，_?__班學(xué)生?相對(duì)基礎(chǔ)較?好一些，學(xué)?生的學(xué)習(xí)已?經(jīng)形成了良?好的習(xí)慣，?班級(jí)學(xué)風(fēng)較?為濃厚，大?多數(shù)學(xué)生都?有很強(qiáng)的上?進(jìn)心和學(xué)習(xí)?積極性，有?極強(qiáng)的求知?欲，這就為?本期的教學(xué)?提供了較好?的教學(xué)素材?，也對(duì)老師?的教學(xué)工作?提出較高的?要求；但相?對(duì)來說，１?１３卻是全?校里較差的?一個(gè)班，有?的是因?yàn)闆]?有養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)興趣?，有的是因?為在生理上?有一定的不?足，而導(dǎo)致?這些學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)產(chǎn)生了?厭倦情緒，?這就給教學(xué)?工作的開展?帶來了較大?的難度，對(duì)?于不同這樣?差距比較大?的學(xué)生，我?們只能因材?施教，對(duì)寄?宿班和普通?班做不同層?次的要求，?使學(xué)生能夠?各取所需，?在不同層次?上得到充分?的發(fā)展，同?時(shí)又能輕松?適應(yīng)較園生?活，做到真?以人為本。?教材分析?九年級(jí)的?化學(xué)教材為?新教材，分?為上下兩冊(cè)?，其中上冊(cè)?為本期的教?學(xué)內(nèi)容，它?由七個(gè)單元?組成：第?一單元走進(jìn)?化學(xué)世界從?三個(gè)方面向?學(xué)生介紹了?化學(xué)是一門?以實(shí)驗(yàn)為基?礎(chǔ)的自然科?學(xué)，通過一?些日常生活?中的化學(xué)現(xiàn)?象將學(xué)生帶?入化學(xué)的殿?堂，從而很?自然地接受?這門新的課?程，并激發(fā)?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?第二單元我?們周圍的空?氣首先從學(xué)?生最熟悉的?物質(zhì)空氣著?手，研究了?空氣的組成?，學(xué)習(xí)了空?氣中與人生?命息息相關(guān)?的一種氣體?——氧氣，?并探究了氧?氣的實(shí)驗(yàn)與?工業(yè)制法。?第三單元?自然界的水?從水的組成?，導(dǎo)入到微?觀世界，了?解了分子和?原子，為使?書本知識(shí)與?實(shí)踐有機(jī)地?結(jié)合起來，?又對(duì)水的凈?化與水資源?的保護(hù)進(jìn)行?了分析。?第四單元物?質(zhì)構(gòu)成的奧?秘這一單元?抽象地向?qū)W?生介紹了物?質(zhì)的微觀構(gòu)?成，使學(xué)生?學(xué)會(huì)去理解?物質(zhì)是怎樣?構(gòu)成的，為?今后的探究?打下基礎(chǔ)。?第五單元?化學(xué)方程式?這一單元讓?學(xué)生懂得物?質(zhì)不生不滅?的道理，學(xué)?會(huì)寫化學(xué)方?程式，并初?步引入了化?學(xué)計(jì)算。?第六單元碳?和碳的氧化?物從學(xué)生比?較熟悉的碳?元素組成的?一些物質(zhì)著?手，對(duì)形成?物質(zhì)最多的?一種元素進(jìn)?行學(xué)習(xí)，并?探究了二氧?化碳的制取?。第七單?元燃料及其?利用從燃燒?的現(xiàn)象開始?，去探究燃?燒的條件，?同時(shí)得出滅?火的方法。?讓學(xué)生從身?邊去發(fā)現(xiàn)化?學(xué)知識(shí)，了?解燃料的種?類以及燃燒?對(duì)環(huán)境的影?響。學(xué)習(xí)?方法啟發(fā)?式教學(xué)，引?導(dǎo)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、合作?學(xué)習(xí)、探究?學(xué)習(xí)注重?實(shí)驗(yàn)教學(xué)，?提高學(xué)生動(dòng)?手操作能力?，要使得學(xué)?生能在實(shí)驗(yàn)?中用探究的?方法去學(xué)習(xí)?，領(lǐng)會(huì)知識(shí)?的內(nèi)涵，同?時(shí)在一定程?度上能夠?qū)W?會(huì)去發(fā)明創(chuàng)?造。教學(xué)?目的課時(shí)?安排走進(jìn)?化學(xué)世界_?__小時(shí)?我們周圍的?空氣___?小時(shí)自然?