四年級班主任數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

第5頁共5頁四年級班主任數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、?學(xué)情分析:?四(3)?班共有學(xué)生?___人,?通過在校三?年半的學(xué)習(xí)?,多數(shù)學(xué)生?已經(jīng)養(yǎng)成了?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣,本學(xué)?期將繼續(xù)加?強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?,注意在?知識教學(xué)的?過程中,激?發(fā)和培養(yǎng)學(xué)?生的非智力?因素,追求?學(xué)生各項素?質(zhì)和全面協(xié)?調(diào)發(fā)展.?二、教材分?析:本冊教?材包括下面?一些內(nèi)容:?小數(shù)的意義?與性質(zhì),小?數(shù)的加法和?減法,四則?運(yùn)算,運(yùn)算?定律與簡便?計算,三角?形,位置?與方向,折?線統(tǒng)計圖,?數(shù)學(xué)廣角和?數(shù)學(xué)綜合運(yùn)?用活動等.?(1)在?數(shù)與計算方?面,本教材?安排了小數(shù)?的意義與性?質(zhì),小數(shù)的?加法和減法?,四則運(yùn)算?,運(yùn)算定律?與簡便運(yùn)算?.學(xué)生在第?一學(xué)段已經(jīng)?認(rèn)識了簡?單的小數(shù),?會計算一位?小數(shù)的加減?法,在本學(xué)?期里學(xué)生將?系統(tǒng)地學(xué)習(xí)?小數(shù)的意義?和性質(zhì),小?數(shù)大小的比?較,小數(shù)點?位置的移?動引起小數(shù)?大小的變化?等,并在此?基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)?比較復(fù)雜的?小數(shù)的加法?和減法.使?學(xué)生很好地?理解小數(shù)的?意義,能用?小數(shù)來表達(dá)?和交流信?息,初步學(xué)?習(xí)用小數(shù)知?識解決問題?.有關(guān)四?則運(yùn)算的順?序和運(yùn)算定?律的知識也?是小學(xué)生應(yīng)?當(dāng)掌握的有?關(guān)計算的基?礎(chǔ)知識,并?且在第一學(xué)?段學(xué)生已經(jīng)?接觸到了有?關(guān)內(nèi)容,?例如有關(guān)混?合運(yùn)算,學(xué)?生已經(jīng)學(xué)習(xí)?了從左到右?依次計算的?混合運(yùn)算式?題,初步了?解了小括號?的作用.在?本學(xué)期里學(xué)?生將系統(tǒng)地?學(xué)習(xí)混合?運(yùn)算的運(yùn)算?順序,重點?學(xué)習(xí)含有兩?級運(yùn)算的四?則混合運(yùn)算?的運(yùn)算順序?,為學(xué)習(xí)列?出綜合算式?解決問題打?下基礎(chǔ);運(yùn)?算定律則主?要是在學(xué)?生已有的直?觀認(rèn)識的基?礎(chǔ)上對有關(guān)?加法和乘法?的運(yùn)算定律?加以概括和?總結(jié),并學(xué)?習(xí)運(yùn)用運(yùn)算?定律進(jìn)行簡?便運(yùn)算.?(2)在空?間與圖形方?面,本冊教?材安排了位?置與方向,?三角形兩個?單元,這些?都是本冊的?難點或重點?教學(xué)內(nèi)容.?在已有知識?和經(jīng)驗的?基礎(chǔ)上,通?過豐富的數(shù)?學(xué)活動,讓?學(xué)生進(jìn)一步?認(rèn)識三角形?的特性,進(jìn)?一步了解確?定位置的方?法.使學(xué)生?在探索圖形?的特征,圖?形的變換?以及根據(jù)方?向和距離確?定物___?置的活動中?進(jìn)一步發(fā)展?空間觀念,?提高觀察能?力和動手操?作能力,同?時獲得探究?學(xué)習(xí)的經(jīng)歷?.(3)?在統(tǒng)計知識?方面,本冊?教材安排了?折線統(tǒng)計圖?.讓學(xué)生學(xué)?習(xí)根據(jù)統(tǒng)計?表中的數(shù)據(jù)?制作單式折?線統(tǒng)計圖,?學(xué)會看懂此?種統(tǒng)計圖?并學(xué)習(xí)根據(jù)?統(tǒng)計圖和數(shù)?據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)?變化趨勢的?分析,進(jìn)一?步體會統(tǒng)計?在現(xiàn)實生活?中的作用,?形成統(tǒng)計的?觀念.(?4)在用數(shù)?學(xué)解決問題?方面,教材?一方面結(jié)合?計算內(nèi)容,?教學(xué)用所學(xué)?的整數(shù)四則?運(yùn)算知識和?小數(shù)加減法?知識解決生?活中的簡單?問題;另?一方面,安?排了"數(shù)學(xué)?廣角"的教?學(xué)內(nèi)容,引?導(dǎo)學(xué)生通過?觀察,猜測?,實驗,推?理等活動,?初步體會植?樹問題的數(shù)?學(xué)思想方法?,感受數(shù)?學(xué)的___?力.同時讓?學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)?用植樹問題?的思想方法?解決一些簡?單的實際問?題,培養(yǎng)學(xué)?生觀察,分?析及推理的?能力,培養(yǎng)?他們探索?數(shù)學(xué)問題的?興趣和發(fā)現(xiàn)?,欣賞數(shù)學(xué)?美的意識.?(5)本?冊教材根據(jù)?學(xué)生所學(xué)習(xí)?的數(shù)學(xué)知識?和生活經(jīng)驗?,安排了兩?個綜合應(yīng)用?數(shù)學(xué)的實踐?活動——"?營養(yǎng)午餐"?和"小管家?",讓學(xué)?生通過小組?合作的探究?活動或有現(xiàn)?實背景的探?索活動,運(yùn)?用所學(xué)知識?解決問題,?體會探索的?樂趣和數(shù)學(xué)?的實際應(yīng)用?,感受用數(shù)?學(xué)的愉悅?,培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)學(xué)意識?和實踐能力?.三、教?學(xué)目標(biāo):?1.理解小?數(shù)的意義和?性質(zhì),體會?小數(shù)在日常?生活中的應(yīng)?用,進(jìn)一步?發(fā)展數(shù)感,?掌握小數(shù)點?位置移動引?起小數(shù)大小?變化的規(guī)律?,掌握小?數(shù)的加法和?減法.2?.掌握四則?混合運(yùn)算的?運(yùn)算順序,?會進(jìn)行簡單?的整數(shù)四則?混合運(yùn)算;?探索和理解?加法和乘法?的運(yùn)算定律?,會應(yīng)用它?們進(jìn)行一些?簡便運(yùn)算?,進(jìn)一步提?高計算能力?.3.認(rèn)?識三角形的?特性,會根?據(jù)三角形的?邊,角特點?給三角形分?類,知道三?角形任意兩?邊之和大于?第三邊以及?三角形的內(nèi)?角和是1?80°.?4.初步掌?握確定物_?__置的方?法,能根據(jù)?方向和距離?確定物體的?位置,能描?述簡單的路?線圖.5?.認(rèn)識折線?統(tǒng)計圖,了?解折線統(tǒng)計?圖的特點,?初步學(xué)會根?據(jù)統(tǒng)計圖和?數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)?據(jù)變化趨勢?的分析,進(jìn)?一步體會統(tǒng)?計在現(xiàn)實生?活中的作?用.6.?經(jīng)歷從實際?生活中發(fā)現(xiàn)?問題,提出?問題,解決?問題的過程?,體會數(shù)學(xué)?在日常生活?中的作用,?初步形成綜?合運(yùn)用用數(shù)?學(xué)知識解決?問題的能?力.7.?了解解決植?樹問題的思?想方法,培?養(yǎng)從生活中?發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問?題的意識,?初步培養(yǎng)探?索解決問題?有效方法的?能力,初步?形成觀察,?分析及推?理的能力.?8.體會?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂趣,提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣,建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心.9?.養(yǎng)成認(rèn)真?作業(yè),書寫?整潔的良好?習(xí)慣.四?、教學(xué)重點?:小數(shù)的加?法和減法,?運(yùn)算定律與?簡便計算,?以及三角形?。五、教?學(xué)措施：在?教學(xué)中不僅?要考慮數(shù)學(xué)?自身的特點?,而且也要?遵循學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的心?理規(guī)律,_?__每一個?學(xué)生在情感?態(tài)度,思維?能力等方?面的進(jìn)步和?發(fā)展.在教?學(xué)中要處理?好：1、?重視基礎(chǔ),?處理好基礎(chǔ)?與提高的關(guān)?系.2、?注重練習(xí)設(shè)?計,處理好?實與活的關(guān)?系.3、?鼓勵創(chuàng)新,?處理好放與?收的關(guān)系.?4、注重?實踐,處理?好學(xué)與用的?關(guān)系.六?、課時安排?（共___?課時左右）?(一),?四則運(yùn)算(?___課時?)(二)?,位置與方?向(___?課時)(?三),運(yùn)算?定律與簡便?運(yùn)算(__?_課時)?1.加法運(yùn)?算定律..?_?__課時左?右2.乘?法運(yùn)算定律??.___課?時左右3?.簡便計算??.___課?時左右營?養(yǎng)午餐..?_?__課時?(四),小?數(shù)的意義和?性質(zhì)(__?_課時)?1.小數(shù)的?意義和讀寫?法?..___?課時左右?2.小數(shù)的?性質(zhì)和大小?比較...?...__?_課時左右?3.生活?中的小數(shù).??___課時?左右4.?求一個小數(shù)?的近似數(shù).??___課時?左右整理?和復(fù)習(xí)__?_課時(?五),三角?形(