2023年五年級語文教案《滴水穿石的啟示》教學

PAGEPAGE8五年級語文教案——?滴水穿石的啟示?教學 設計意圖：?滴水穿石的啟示?是一篇典型的借物喻理的文章。課文的脈絡非常清楚，先是講安徽廣德太極洞內一塊石頭被水滴穿，接著講滴水穿石的原因，接下來列舉三位名人因著這種精神所以取得了成功，最后揭示作者從中受到的啟示。一、復習。1、我們已經通讀了課文，誰來說說，你對滴水穿石這四個字是怎樣理解的2、課文的作者在欣賞了安徽廣德太極洞內這樣一塊石頭后，欣然提筆，把它寫了下來?？纯矗n文哪一局部是寫滴水穿石這件事的二、學習第一二自然段。1、〔媒體出示課文第二節(jié)〕學生自讀課文。這一段文字老師也讀了好幾遍。有一個詞一下子就把我吸引住了。這個詞是接連不斷?！颤c擊詞語〕你想，這么微缺乏道的小水滴，往下滴啊，滴啊，不間斷，不停止，這多不容易啊。你們讀了這段文字有感想嗎和大家交流交流好不好〔抓住一個地方幾百年過去了鍥而不舍日雕月琢這些詞理解，隨學生的交流點擊詞句〕2、不管歲月如何滄桑變化，水滴就對著一個目標，重復著一個動作：滴，滴，絕不停止，絕不放棄，這就叫持之以恒〔課件出示滴水穿石動畫圖〕，多么令人佩服啊！能把這一節(jié)讀好嗎3、現在你能用一句話把滴水穿石這件事說清楚嗎4、滴水穿石是一種自然現象。但在作者眼里，他僅僅是一種自然現象嗎它還是一種精神，一種人生中不可或缺的精神。第三節(jié)最后一段話就說得非常清楚，我們一起讀。三、學習第三自然段。1、為了說清楚這個道理，作者舉了一些例子，他列舉了哪些人三個人中，有中國的，有外國的，有現代的，有古代的，用一個詞說就叫--〔古今中外〕。2、〔分別出示第三自然段中的名人頭像及相應文字〕請你選擇一個最佩服的人物來讀，用心讀，把你的敬佩之情放進去讀?！怖顣r珍事例：請同學和老師比賽讀，齊讀。愛迪生事例：男女同學分角色讀。齊白石事例：所有敬佩他的人齊讀?！?、作者看到太極洞內滴水穿石的情景，于是聯想到了這三位名人。其實，從古到今，具有這種精神的人還有很多。課前老師布置大家去搜集了事例。現在，我們來開一個小小交流會，好不好〔課件出示〕要求：〔1〕、仿照課文介紹一位名人事例，不超過100字，用上學過的詞語更好。〔2〕、舉事例，搜集名人名言也可以。程序：〔1〕、修改自己搜集的原始資料?！?〕、小組交流，推薦代表上臺交流。4、學生交流。5、〔課件出示貝多芬頭像及?命運交響曲?背景音樂〕老師也去搜集了資料。大家看，這是誰我們學過寫他的文章?月光曲?。貝多芬從28歲開始聽力逐漸減退，到50歲雙耳全聾。這對一位作曲家來說是一個致命的打擊。但他沒有放棄對音樂的追求，他的目標只有一個：創(chuàng)造出最美的音樂。他說過一句有名的話：呃住命運的喉嚨，絕不能向它屈服。二十多年來，他一直在無聲的世界里譜寫最美的樂章。持之以恒的努力使他取得了巨大的成功。他的曲子在世界樂壇掀起狂瀾，他的作品成為人類音樂寶庫中光芒萬丈的珍品?！惨魳窛u響再漸弱〕6、聽了這么多事例，你有感觸嗎現在，你最想說的話是什么四、學習第四自然段。1、這就是你們從滴水穿石的精神中得到的啟示。這段話你會填嗎〔課件出示〕目標專一而不--，持之以恒而不--，就一定能夠--。這段話是作者在看了安徽廣得太極洞內滴水穿石情景后心跡的真實流露，也可以說是一段名言，我們要好好品讀。2、其實，從一年級到現在，我們學過許多方面的內容，比方這些成語故事，你會填嗎〔課件出示〕繩鋸〔〕精衛(wèi)〔〕聚沙〔〕只要工夫深，〔〕五、作業(yè)1、把這些成語故事講給大家聽。2、采訪身邊的一位成功人士，介紹他滴水穿石的精神。23、?林沖棒打洪教頭?教學設計一、導入1、讀課題2、文有文眼，詩有詩眼，這個題目也有眼睛指名答復師在棒打二字上加點3、指名完成填空，用一句話來概括得說說課文的主要內容。原因，林沖棒打洪教頭，〔結果〕。4、同桌互相說說5、把一篇課文概括成一句話，這是一種很好的學習方法。二、品讀課文1、用自己喜歡的方式讀文，思考：林沖和洪教頭分別是怎樣的人在重要的地方圈圈畫畫，作好批注。2、交流〔可讀可說〕誰怎么樣從哪里看出來讀好句子師相機板書〔1〕洪教頭：自以為是〔洪不讓座一句〕〔2〕林沖：有禮貌〔林躬身施禮一句〕相機讓學生表演〔3〕林沖：謙虛〔請教一詞〕〔4〕洪教頭：見錢眼開〔使出渾身解數〕〖你正在瀏覽?老〔5〕洪教頭：驕傲〔挑釁〕出示洪教頭跳起來說林沖連說：lsquo;不敢不敢rsquo;。練習讀〔驕傲的口氣〕〔6〕林沖：忍讓出示：洪教頭冷笑了兩聲：只因為。柴進說：哦，你可別小瞧了他。A、自由讀，體會人物的性格B、指名讀，哪些詞語中體會洪教頭的瞧不起人〔冷笑、依草附木、騙吃騙喝〕C、齊讀為什么柴進說你可別小瞧了他出示：洪教頭向柴進問道：大官人柴進說：東京八十萬禁軍教頭。A、指名讀B、男女生分角色讀C、采訪：洪教頭、柴進分別是怎樣想的D、從八十萬禁軍教頭上你還體會到什么〔武藝高超〕3、小結4、品讀第七節(jié)〔1〕自由讀文，看看林沖如何棒打洪教頭〔出示插圖〕〔2〕前面的文章也要看看，讀4、5節(jié)〔3〕指名讀4、5節(jié)，圈畫脫了、拿、掂量、喝等動詞〔4〕讀7節(jié)〔男女生個一位，老師三人賽讀〕讓學生打分并說說理由〔評價〕〔5〕創(chuàng)設情境：眾人哈哈大笑起來，對他們有什么話說〔6〕表演灰溜溜地的下去三、課外延伸介紹其他故事武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔楊柳、林沖雪夜上梁山，讓學生課后進行閱讀附板書：林沖棒打洪教頭有禮貌自以為是忍讓見錢眼開武藝高強驕傲 內容總結

〔1〕五年級語文教案——?滴水穿石的啟示?教學

設計意圖：?滴水穿石的啟示?是一篇典型的借物喻理的文章

〔2〕課文的脈絡非常清楚，先是講安徽廣德太極洞內一塊石頭被水滴穿，接著講滴水穿石的原因，接下來列舉三位名人因著這種精神所以取得了成功，最后揭示作者從中受到的啟示

〔3〕〔點擊詞語〕你想，這么微缺乏道的小水滴，往下滴啊，滴啊，不間斷，不停止，這多不容易啊

〔4〕其實，從古到今，具有這種精神的人還有很多