《萬紫千紅的花》教案設(shè)計(jì)教學(xué)教案

（萬紫千紅的花）教案設(shè)計(jì)一教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo):一了解這是一篇說明“花〃的事理的說明文。二理出文章的邏輯順序。三了解一些說明方法和本文言語(yǔ)簡(jiǎn)潔、流暢、富于變化而且生動(dòng)的特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)想：本文是一篇課內(nèi)自讀課文，教師要在本單元前幾篇課文學(xué)習(xí)的根底上放手讓學(xué)生閱讀理解。學(xué)法：①?gòu)奈恼碌慕Y(jié)構(gòu)層次的分析入手，掌握這篇說明文以邏輯為順序；②以課堂訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)步驟：一導(dǎo)入新課。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，自從幾千萬年前地球上有了原始的花以后，各類被子植物在環(huán)境條件影響下不斷變化，逐漸出現(xiàn)了多種多樣的美麗的花朵。它們千姿百態(tài)，色彩紛繁，把大自然裝點(diǎn)得格外多嬌?；▋簽槭裁从羞@樣那樣的顏色？會(huì)有這樣奇異的變化？世界上哪種顏色的花最多？等等。要解決這類問題,讓我們一起來閱讀（萬紫千紅的花〕這篇說明文?！舶鍟n題，略〕二借助“自讀提示〃向?qū)W生明確閱讀要點(diǎn)：①這是一篇說明“花〃的事理的說明文。課文以什么為順序？依據(jù)課文內(nèi)容的安排，文章可以分為哪幾個(gè)局部？各局部的先后次序能不能調(diào)換？為什么？②本文運(yùn)用了哪些說明方法？找出來說說它的作用。③說整理己所學(xué)過的或熟悉的詩(shī)人關(guān)于“花〃的妙語(yǔ)。④談?wù)勯喿x體會(huì)：本文不長(zhǎng)，但給讀者的信息很多，而且有趣。你讀了以后增加了哪些新知識(shí)？〔說明：以上閱讀要點(diǎn)，教師可預(yù)先寫在小黑板上，上課時(shí)出示，也可以采納投影儀隨著閱讀課文逐條打出來，也可以課堂練習(xí)講義。教師選擇）三學(xué)生誦讀課文，初步理出課文內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，為答題作打算。.問：這是一篇說明“花〃的事理的說明文，課文以什么為序？可以分為幾局部?（參考答案〕課文以邏輯為順序。全文可以分為四局部：第一局部：1第1?3段〕說明了花為什么會(huì)有這樣那樣的顏色，是由這些花里含的色素——“花青素〃“胡蘿卜素〃決定的。第二局部：［第4?6段〕說明花會(huì)有這樣奇異的變化，是因?yàn)楦鞣N花含有的色素和酸、堿的濃度不一樣，隨著養(yǎng)料、水分、溫度等條件經(jīng)常在變化的原因。第三局部：［第7?8段）說明昆蟲對(duì)花的顏色的“選擇〃。第四局部：（第9?10段〕說明詩(shī)人對(duì)花的“妙語(yǔ)〃，點(diǎn)出花對(duì)人們生活的美化作用。.問：各局部的先后次序能不能調(diào)換？為什么？〔參考答案〕不能。因?yàn)榈谝痪植空f明花會(huì)有各種不同的顏色，是由它的內(nèi)部原因，即花的“色素〃決定的。第二局部緊接第一部則進(jìn)一步說明了花的顏色會(huì)有這樣奇異的變化，除了“花青素〃在起作用外，各種花含有的色素和酸、堿的濃度也不一樣，加之隨著養(yǎng)料、水分、溫度等條件經(jīng)常在變化，所以花的顏色會(huì)出現(xiàn)“奇異的變化〃。如果說第一、二兩局部是從花的內(nèi)部原因來說明的，那么，第三局部則是從外部現(xiàn)象說明了花的顏色的種數(shù)以及它的進(jìn)化與“選擇〃。而第四局部說明詩(shī)人談花的妙語(yǔ)，更是在前三局部客觀說明花的根底上上升為主觀理性的說明,概括寫出了“花〃對(duì)人們生活的有用價(jià)值與審美需要。.問：本文運(yùn)用了哪些說明方法，找出來說說它的作用?！沧寣W(xué)生從課文中找出后，教師歸納；關(guān)于說明的作用，可讓學(xué)生逐條口頭分析，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維表達(dá)能力〕①會(huì)變色的花很多。例如紅喇叭花，它初開的時(shí)候是紅色，開敗的時(shí)候就變成紫色了。〔舉例子）②胡蘿卜素最初是在胡蘿卜里覺察的，有六十多種?！擦袛?shù)字〕③我國(guó)有種櫻草，在一般溫度下花是紅色，在攝氏三十度的暗室里就變成白色了?！才e例子、列數(shù)字、作比較）④有人統(tǒng)計(jì)了四千一百九十七種花的顏色，作了如下的分類：〔配圖表、列數(shù)字、分類別〕⑤意大利的偉大詩(shī)人但丁在他的名著〔神曲〕中寫道：我向前走，但我一看到花，腳步就慢下來了，……〔作引用）⑥有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的。這些花里含的色素叫“花青素〃。花青素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍(lán)。你可以拿一朵喇叭花來作試驗(yàn)，把紅色的喇叭花泡在肥皂水里，它很快就變成藍(lán)色，因?yàn)榉试硎菈A性的。再把這朵藍(lán)色的花泡到醋里，它又重新變成紅色，因?yàn)榇资撬嵝缘摹！蚕露x、分類別、舉例子〕.要求學(xué)生說整理己所學(xué)過的或熟悉的詩(shī)人關(guān)于“花〃的妙語(yǔ)，也可指歷代詩(shī)人詠花的詩(shī)句〔這一項(xiàng)練習(xí)可采納“接龍〃的游戲方法，也可以采納班級(jí)組與組之間開展競(jìng)賽的方法，看誰第一）教師補(bǔ)充幾例日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)唐?白居易〔憶江南）滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來—宋?葉紹翁〔游園不值〕接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅宋?楊萬里〔曉出凈慈寺送林子方）5.讓學(xué)生談閱讀體會(huì)：本文不長(zhǎng)，但給讀者的信息很多，而且簡(jiǎn)潔、流暢、生動(dòng)、富于變化。說說你讀了之后增加了哪些新知識(shí)。［參考答案］讀了這篇說明文，必須明確本文信息量大，言語(yǔ)密度較高，預(yù)防了“辭肥義瘠〃的弊病，是我們學(xué)寫科普說明文的范例之一。課文告訴我們花為什么萬紫千紅，為什么會(huì)不這樣奇異的變化，顏色的種數(shù)究