教師資格證材料-教育學(xué)試題bjkj

一、選擇題（每2分共20分 復(fù)雜 B．長(zhǎng)期 認(rèn)為烏反哺，羊跪乳’也是教育”的教育說(shuō)是 心理 B．生物 C．交往 D．勞動(dòng) C．D．裴斯泰洛齊 教 7“近朱者赤，近墨者黒”這句話反映了（）對(duì)人的身心發(fā)展的影響。 ?！独硐雵?guó) 《論家的教育 C《大教學(xué)論 9．構(gòu)成教育的諸要素中，教育內(nèi)容和教育屬于 二、判斷題（每1分共10確的打錯(cuò)誤的打）以“教師、書(shū)本、課堂”為中心的教學(xué)模式了以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教課程實(shí)施的忠實(shí)取向即實(shí)施者自己的教育觀念來(lái)實(shí)施課程學(xué)生是未成人，所以在師生關(guān)系中“學(xué)生對(duì)教師必須保持一種狀態(tài)。三、簡(jiǎn)述題（5分共10分）四、材料分析（每1030分）根據(jù)以下材料，結(jié)合教育學(xué)相關(guān)理論（如班工作或德育的相關(guān)理論談?wù)勀阍诤鐦蛐W(xué)，三(1班班王老師對(duì)學(xué)生張明近期的表現(xiàn)感到不安。為了了解張明在家中的情況，王老師主動(dòng)到張明家家訪。在同張明父親交流情況時(shí)了一句古語(yǔ)“養(yǎng)不，他受教育的權(quán)利那是我的過(guò)錯(cuò)現(xiàn)在我把孩子送學(xué)校接受教育教不好這應(yīng)是老師的過(guò)錯(cuò)怎么能（運(yùn)用所學(xué)的理論分析亞當(dāng)·斯密在《國(guó)民的性質(zhì)和原因的研究》中一段話 五、開(kāi)放試題（130分要求：突出，條理清晰，行文流暢，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念。文體不限，字?jǐn)?shù)不少于一、選擇題（每題2分共20分 二、判斷題（每題1分共10分 三、簡(jiǎn)述題（每題5分共10分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：以下圍繞要點(diǎn)回答均可得分1（1）符合社會(huì)發(fā)展方向．反映社會(huì)發(fā)展要求（1分有效地協(xié)調(diào)其它教育影響（1分符合教育對(duì)象身心發(fā)展規(guī)律（1分（1分注重自我教育能力和自我控制能力的培養(yǎng)（1分2（1）課程設(shè)計(jì)主體多元化（1分課程設(shè)計(jì)取向多元化（1分教師教授課程的過(guò)程既是一個(gè)專家設(shè)計(jì)的課程，同時(shí)也是一個(gè)在（1）（2）四、材料分析題（每題1030分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：以下圍繞要點(diǎn)回答均可，要求闡述充分，自圓其說(shuō)王老師和家長(zhǎng)的說(shuō)法都是片面的（2分（6結(jié)合實(shí)際分析說(shuō)明，提出改進(jìn)建議（2分（1）把理論講授同實(shí)際結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生獲得比較完整的知識(shí)，做到。該老（3）要嚴(yán)格；結(jié)合特點(diǎn)，進(jìn)行思想品德教育；教師要以身作則，為人師表。該老（3）（4）（2）人力資本理論：舒爾茨認(rèn)為：“人力資本”指的是人所教育水平對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是33%。前學(xué)者斯特魯米林也持同樣觀點(diǎn)。（6分 （2）五、開(kāi)放試題（130分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)27-30）（2比較突出條理比較清晰行文比較流暢較好體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，22-26））（3基本突出條理基本清晰行文基本流暢基本體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，18-21）0-17一、選擇題（每2分共20分 C．體育D．美育和勞育注重從兒童的和需要出發(fā)，以兒童的活動(dòng)為中心組織的學(xué)校課程屬于( 3“ B.課程標(biāo)準(zhǔn) C.教學(xué)內(nèi)容 D.課程計(jì)劃5．主張“白板說(shuō)”和“紳士教育”的英國(guó)教育家是（） “蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對(duì)人的發(fā)展的影響的是（教 B．環(huán) C．遺 D．努布魯納所倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法是一種（。 C．癸卯學(xué)制 涂爾 10“ 二、判斷題（每1分共10，正確的打錯(cuò)誤的打）學(xué)生是具有自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性的獨(dú)立和發(fā)展中的人社會(huì)生產(chǎn)力對(duì)教育具有制約作用，因此，教育發(fā)展前于生產(chǎn)力的發(fā)展以“教師、書(shū)本、課堂”為中心的教學(xué)模式了以杜威為代表的傳統(tǒng)教育思教育的是課程，因?yàn)檎n程了教育思想。三、（5分共10分）試述我國(guó)當(dāng)前新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)存問(wèn)題以及現(xiàn)實(shí)途徑四、材料分析題（每題10分共30分一，讓每個(gè)學(xué)生打1000棍；二，老師親自動(dòng)手打100棍；三，吃下1000只活；四，件。事件發(fā)生后，玉溪市教委作出處理決定，辭退18歲的肇事教師，豈料，竟有33段廣州大學(xué)城各高校將互相承認(rèn)學(xué)分某學(xué)校規(guī)定不具有環(huán)保意識(shí)的學(xué)生將不能三五、開(kāi)放性試題（1題共30分要求：突出，條理清晰，行文流暢，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念。文體不限，字?jǐn)?shù)不少于一、選擇題（每題2分共20分 二、判斷題（每題1分共10分 6．× 8．√9．√三、簡(jiǎn)述題（每題5分共10分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：以下圍繞要點(diǎn)回答均可得分（1）（2）（1）（1）現(xiàn)存問(wèn)題（2分不足,使得很多理論上可行的計(jì)劃在實(shí)施時(shí)難以取得預(yù)期成效,在一定程度上導(dǎo)現(xiàn)實(shí)途徑（3分四、材料分析題（每題1030分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：以下圍繞要點(diǎn)回答均可，要求闡述充分，自圓其說(shuō)（2（8引導(dǎo)其訴說(shuō)內(nèi)心痛苦，并注意鼓勵(lì)其大膽做事 ，使其通過(guò)做事獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心進(jìn)行家訪，發(fā)動(dòng)其父母和外婆對(duì)加倍關(guān)心；發(fā)動(dòng)科任教師、班級(jí)同學(xué)，（1）成因（3分abc“教師就是”的觀念在廣大中小學(xué)教師中仍普遍存在d(2)對(duì)策（7分a（適當(dāng)展開(kāi)b改變教師絕的觀念，建立的師生關(guān)系c加強(qiáng)相關(guān)教育，如《未成年