九年級上冊歷史教學(xué)工作計(jì)劃

第3頁共3頁九年級上冊歷史教學(xué)工作計(jì)劃一?、總體目標(biāo)?:以我校教?學(xué)計(jì)劃為指?導(dǎo),形成先?進(jìn)的課程教?學(xué)理念,著?眼于學(xué)生的?發(fā)展,注重?弘揚(yáng)中國和?世界各民族?的優(yōu)秀文化?,重視學(xué)生?的思想情感?教育,培養(yǎng)?正確的世界?觀、價值觀?和人生觀。?注意引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行探究?性學(xué)習(xí),開?展豐富多彩?的教學(xué)實(shí)踐?活動,營造?良好的教學(xué)?環(huán)境。在歷?史與其他學(xué)?科之間建立?對話的能力?,努力提升?教學(xué)的境界?;實(shí)施綜合?性學(xué)習(xí),提?高學(xué)生的綜?合分析能力?。二、教?學(xué)內(nèi)容:教?學(xué)內(nèi)容以應(yīng)?對中考為主?。包括世界?近代史部分?的第四、第?六、第七、?第八單元,?世界現(xiàn)代史?第一、第二?、第三、第?四、第七、?第八單元。?使用的是《?世界歷史》?(人教版)?,以英、法?、美、德、?俄、日等世?界主要的資?本主義國家?的（范本）?發(fā)展為線索?。教材最顯?著的特點(diǎn)是?體現(xiàn)以學(xué)生?為主體,充?分發(fā)揮學(xué)生?學(xué)習(xí)的主動?性,培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神,更加側(cè)?重于資本主?義的發(fā)展史?。三、學(xué)?生情況分析?學(xué)生現(xiàn)狀分?析:九年級?學(xué)生的心理?、生理處于?變化時期,?其思想波動?幅度大,對?于學(xué)習(xí)歷史?學(xué)科的興趣?不高,缺少?一定的積極?性和向?qū)W性?,需要老師?采取方法培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣,培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?行為習(xí)慣。?從上學(xué)期的?學(xué)生學(xué)習(xí)狀?況來看,二?班的學(xué)生,?優(yōu)生多,中?等少、差生?多,學(xué)生遇?到疑難問題?解決不了。?一班的學(xué)生?,優(yōu)生、中?等生、差生?比例差不多?。綜合來看?,大多數(shù)學(xué)?生基礎(chǔ)知識?掌握比較好?,就是個別?學(xué)生手懶,?不愿寫,針?對上面情況?,本學(xué)期采?取提優(yōu)補(bǔ)差?措施,提高?優(yōu)秀率是當(dāng)?前最主要的?,使學(xué)生的?成績快速提?高。另外,?教材所述知?識為世界歷?史,內(nèi)容寬?泛并有時間?的跨度,有?中考的任務(wù)?,在動員學(xué)?生思想方面?,促使其認(rèn)?識學(xué)習(xí)的重?要性和緊迫?性。教師有?責(zé)任幫助他?們正確認(rèn)識?歷史,激發(fā)?他們的學(xué)習(xí)?興趣,端正?學(xué)習(xí)態(tài)度,?應(yīng)經(jīng)常了解?、分析學(xué)生?的心理與思?想狀況,以?便做到心中?有數(shù)。其次?要切實(shí)了解?學(xué)生的知識?結(jié)構(gòu),認(rèn)真?分析其學(xué)習(xí)?狀況,發(fā)現(xiàn)?其長短處,?在此基礎(chǔ)上?制定切實(shí)可?行的教學(xué)方?案,從大多?數(shù)同學(xué)的實(shí)?際情況出發(fā)?,同時也要?兼顧兩頭。?使所有學(xué)生?在中考中都?能取得一個?良好的成績?。四、提?高教學(xué)質(zhì)量?措施:1?、首先是備?好課,在備?課中真正做?到備教材、?備學(xué)生、備?教法、備學(xué)?法。課堂教?學(xué)要面向全?體學(xué)生,尊?重學(xué)生平等?受教育的權(quán)?利,堅(jiān)持因?材施教,分?類指導(dǎo)努力?開發(fā)每個學(xué)?生的特長和?潛能,要堅(jiān)?持基礎(chǔ)性和?科學(xué)性原則?,準(zhǔn)確傳授?基礎(chǔ)知識,?切實(shí)加強(qiáng)基?本技能訓(xùn)練?。2、課?堂教學(xué)是教?學(xué)工作的中?心,只有切?實(shí)有效地提?高課堂教學(xué)?的質(zhì)量和效?益,才能大?面積的提高?教學(xué)質(zhì)量。?課堂教學(xué)堅(jiān)?持以培養(yǎng)學(xué)?生能力為重?點(diǎn),優(yōu)化課?堂教學(xué),以?提高課堂效?率,改進(jìn)教?學(xué)模式和方?法,遵循學(xué)?生身心發(fā)展?規(guī)律,以培?養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)能力和?積極參與意?識,加強(qiáng)學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo),使學(xué)生?在主動的探?索中獲得知?識,提高自?主學(xué)習(xí)能力?。3、課?堂教學(xué)堅(jiān)持?整體性原則?,教學(xué)過程?中始終把知?識與能力、?過程與方法?、情感態(tài)度?與價值的全?面整合,使?學(xué)生全面發(fā)?展,從實(shí)際?出發(fā),積極?探索和實(shí)踐?。尋求有自?己特色的教?學(xué)模式。?4、教學(xué)語?言規(guī)范,精?神振奮,按?時上下課,?關(guān)心學(xué)生,?注重學(xué)生的?學(xué)習(xí)方法指?導(dǎo),使學(xué)生?學(xué)會學(xué)習(xí),?樂于學(xué)習(xí)。?使學(xué)生逐步?掌握歷史和?認(rèn)識歷史的?一些基本技?能和方法,?例如:識別?和運(yùn)用與教?學(xué)有關(guān)的歷?史地圖、圖?片、圖表;?搜集和整理?與歷史學(xué)習(xí)?相關(guān)的材料?;敘述重要?的歷史事實(shí)?;解釋重要?的歷史概念?,分析和評?論重要的歷?史問題等。?5、教學(xué)?中考慮到學(xué)?生的年齡特?點(diǎn)和心里特?征,從學(xué)生?的認(rèn)識水平?出發(fā),調(diào)動?和激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?和熱情,鼓?勵學(xué)生積極?參與教學(xué)活?動,同時,?對教學(xué)內(nèi)容?和教學(xué)活動?從有利于學(xué)?生學(xué)習(xí)的角?度出發(fā),啟?發(fā)學(xué)生對歷?史的理解,?避免死記硬?背,減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)。?6、有效?的作業(yè),是?學(xué)生復(fù)習(xí)鞏?固所學(xué)知識?,教師發(fā)現(xiàn)?教學(xué)問題的?有效途徑之?一。在不增?加學(xué)生學(xué)習(xí)?負(fù)擔(dān)的前提?下,布置有?效的學(xué)習(xí)任?務(wù),針對不?同層次的學(xué)?生設(shè)計(jì)不同?的學(xué)習(xí)任務(wù)?,爭取在課?堂中完成習(xí)?題。對于考?試和作業(yè)做?到及時批改?和反饋。查?漏補(bǔ)缺。?7、進(jìn)一步?深入課題的?研究和運(yùn)用?本學(xué)期繼續(xù)?深入研究和?運(yùn)用的教研?課題是:《?歷史學(xué)科師?生教學(xué)活動?方式轉(zhuǎn)變研?究》。在工?作實(shí)踐中要?緊緊圍繞這?一課題,潛?心研究,大?膽實(shí)踐,撰?寫實(shí)踐課案?,不斷的總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?。在教學(xué)培?養(yǎng)學(xué)生的分?析問題和解?決問題的能?力和創(chuàng)造能?力。使學(xué)生?由“學(xué)會”?到“會學(xué)”?,并能主動?獲取知識的?能力,提高?學(xué)生的創(chuàng)造?能力、動手?能力,充分?發(fā)揮學(xué)生的?健康個性的?發(fā)展。五?、輔導(dǎo):輔?導(dǎo)以學(xué)習(xí)上?的優(yōu)生