一年級入學適應心理課 《鷸的啟示》教學設計

2022年下學期一年級入校適應心理健康教育課?鷸?的啟示心理教師：周敏授課前的起因：源于在一年級發(fā)現(xiàn)一些畏懼校園生活和學習的孩子，這些孩子有的經(jīng)常大哭著不愿意進學校，有的進到學校之后會突然爆發(fā)大哭要媽媽要回家，問是什么原因：這些孩子有的答復“上學沒味〞有的說：“寫作業(yè)好難〞還有的答復說有人欺負自己，或者是“沒人跟我玩〞。而1705班的馬竹果同學問題也是非常明顯的，以下是我寫在這個孩子素質(zhì)報告單里的評語：親愛的果果，你是一位會關(guān)心他人的孩子，集體意識非常強，你對他人對集體強烈的愛讓我們覺得非常溫暖。從開學到現(xiàn)在，你是在各方面進步最大的學生，但同時你該繼續(xù)改良的點也是非常明顯的，那就是，作為一個男孩子，不怕困難，勇于前行才是正確的，一遇到小困難就停止不前，或者磨蹭耍賴那對你將來的開展毫無好處。希望你在寒假加強鍛煉，每天都做一件讓自己覺得有點難的事情，久而久之，你就會變成堅強一族，成為一個小硬漢子的。下學期，期待遇到做任何事情都勇敢前行，并得心應手快速完成的馬竹果。針對于種種畏懼“稍微難〞一點的事情的孩子，設計了這堂具有隱喻意義的課。授課目標：通過看懂動畫片?鷸?這個故事，使孩子們了解“困難的事情〞對于我們的意義。為孩子們導入克服困難的動機意識。并期待孩子們看到克服“困難〞對于自己的意義之后，減低對困難的畏懼，使孩子們再不會因為這種畏懼而使行動停滯或拖延，而是基于動機的愉快元素迅捷行動，完成各種學習與生活中的任務。授課重難點：看懂故事以及把故事中鷸在克服困難中面對恐懼的學習心理遷移到自己的學習和生活中去。授課程序：觀看6分鐘的皮克斯動畫電影?鷸?第一遍，不發(fā)出聲音，靜靜看。再一遍觀看?鷸?，可以和同桌討論其中的情節(jié)。片子看完了兩遍，請說說你的發(fā)現(xiàn)。〔孩子們談談自己的發(fā)現(xiàn)，確保孩子們都把故事看懂了〕找?guī)孜煌瑢W給片子中的小鷸、鷸媽媽、小螃蟹、螃蟹爸爸媽媽配音，進一步理解這個故事。一只才出生沒多久的小鷸鷸是怎么成為找蚌殼的高手的，它經(jīng)歷了一些什么？那個把小鷸鷸淹沒的浪花好可怕呀，你們怕嗎？小鷸是怎么度過浪花打來的恐懼時刻的？第一次和第二次，它面對浪花打來的態(tài)度有什么不同？第三次呢？這些變化是怎樣發(fā)生的？這個使人害怕的浪花是小鷸出生后遇到的大困難，然而，后來這個大困難卻成為了小鷸鷸找到貝殼的最大的秘密，而且它到后來竟然可以在浪花里出入自如，并且玩耍得不想回家了。在生活中你們遇到過哪些讓自己覺得特別難的事情？你是怎么克服這些困難的？克服之后，你是什么感覺？不會寫字不敢畫畫不敢和同學交往當媽媽很晚了也沒有來接自己教師的飲水機壞了沒水喝了一整天沒有回家很想媽媽了老師講的東西都聽不懂家庭作業(yè)很久也做不完閱讀的書很多字，不認識，可是又很想知道里面的內(nèi)容。早上總是很難起床上學難以到達媽媽提出的要求有些問題請孩子答復，有些問題大家討論。板書：遇到困難練習與困難相處多多練習克服困難勝利！克服困難練習雙手平舉第一次