一年級(jí)語文析朱軍

一年級(jí)語文下冊(cè)期末測(cè)試質(zhì)量分析東塔四小朱軍一、試卷情況本次語文質(zhì)量檢測(cè)試卷試卷，由教研共同體牽頭出卷聯(lián)考，試卷內(nèi)容緊抓教材，既考查了學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的掌握情況，又充滿了人文的關(guān)心，關(guān)注了學(xué)生心靈的成長(zhǎng)。既鼓勵(lì)學(xué)生自主探究又強(qiáng)調(diào)閱讀的積累運(yùn)用，同時(shí)還注重了課文的拓展延伸，學(xué)用身邊的語文資源等等。有利于學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)，也為今后的語文教學(xué)指明了方向。題型結(jié)構(gòu)的安排，分?jǐn)?shù)比例的分配合理，除了對(duì)根底知識(shí)的掌握，根本能力的培養(yǎng)考査之外，還注重了對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考査。題型多樣，份量適中，有一定的梯度，難易程度分配合理，是一份很好的試卷。二、檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)：應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率合格人數(shù)合格率17人17人14人%17人100%各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)50分以下50—60—70—80—90—10001人003人14人二、試題分析根底知識(shí)局部典型錯(cuò)題分析：1、聽寫詞語共18個(gè)，都是有由課文中會(huì)寫的字組成的新詞，85%的學(xué)生都能準(zhǔn)確聽寫，個(gè)別詞語由于平時(shí)聽寫沒有關(guān)注學(xué)生聽寫出現(xiàn)別字，如：細(xì)心、動(dòng)聽、找到。2、看拼音寫詞語，相當(dāng)于數(shù)學(xué)上的口算題。平時(shí)讓學(xué)生抄寫、聽寫，利用多種形式讓學(xué)生加強(qiáng)記憶，失分不多。個(gè)別失分丟分的原因：①審題不認(rèn)真，將音節(jié)拼錯(cuò)。②書寫不標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)寫的字因筆下誤而失分。還應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生良好的審題和書寫習(xí)慣上多下功夫。3、按要求組詞出現(xiàn)兩種題型，加偏旁組詞和比一比組詞，對(duì)于“羊〞和“米〞個(gè)別學(xué)生顯得陌生，有失分現(xiàn)象。4、寫出帶有系列偏胖的字，對(duì)于大局部學(xué)生來說，沒一點(diǎn)問題，但個(gè)別學(xué)困生有一定缺陷。5、用查字典的知識(shí)填空失分較多，從試卷中可以看出，局部學(xué)生對(duì)大寫字母掌握的不準(zhǔn)確。5、按課文內(nèi)容填空，總體來看做的還挺好，但也有一少局部學(xué)生失分，對(duì)學(xué)過的課文內(nèi)容掌握的不牢固，書寫錯(cuò)誤。6、補(bǔ)充句子個(gè)別同學(xué)補(bǔ)充不通順，錯(cuò)字丟字，導(dǎo)致失分，有侍加強(qiáng)強(qiáng)化練習(xí)。7、補(bǔ)充詞語、連線等題是失分率較低的題，也是做得比擬好的題。從中可以看出，學(xué)生對(duì)課本知識(shí)掌握的還是比擬扎實(shí)的，這與老師平時(shí)的嚴(yán)格要求是分不開的。8、口語交際，平時(shí)訓(xùn)練的的少，但學(xué)生答復(fù)還是不錯(cuò)，令人欣慰。閱讀局部閱讀題不僅考查學(xué)生的閱讀能力、理解能力，還考查學(xué)生的積累與運(yùn)用的能力。本次閱讀題不是很難，但學(xué)生做得不是很理想。在用橫線畫出“毛主席想到什么方法？〞畫出“姐姐是怎么寫好字的？〞的句子一題，學(xué)生完成效果較差。這就說明平時(shí)教學(xué)中需要教會(huì)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書?？磮D寫話從學(xué)生的試卷來看，孩子們寫得還不錯(cuò)，能夠仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容，展開自己的想象，運(yùn)用通順、連貫的語句將故事內(nèi)容描述出來，多數(shù)學(xué)生都能夠適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用上一些平時(shí)自己積累的好詞佳句，使句子更加具體生動(dòng)。還有極少數(shù)的學(xué)生不能夠正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，通篇只出現(xiàn)2到3個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。因此，我們?cè)谄綍r(shí)不僅要引導(dǎo)學(xué)生注意積累好詞佳句并應(yīng)用，還應(yīng)注意教給學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。為學(xué)生今的習(xí)打下堅(jiān)決的根底。三、改良措施對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后來看，在改良教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還需要下大功夫，在教學(xué)中有以下幾個(gè)方面需要重視:1.重視書寫端正、標(biāo)準(zhǔn)，卷面整潔。2、根底知識(shí)比方字詞書寫、背誦實(shí)行課課過關(guān)、個(gè)個(gè)過關(guān)，對(duì)易錯(cuò)、難記的字詞反復(fù)、滾動(dòng)式聽寫或認(rèn)讀，不斷穩(wěn)固加深記憶。3、課堂上不能光讓學(xué)生口頭上說更要讓學(xué)生動(dòng)手寫一寫，防止眼高手低的現(xiàn)象。4、注重多方面知識(shí)的擴(kuò)充。利用好每天中午的讀書時(shí)間讓學(xué)生多讀一讀課外書，擴(kuò)充知識(shí)面。5、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的審題做題習(xí)慣?？梢韵茸寣W(xué)生自己讀題，然后再讓他們說一說自己對(duì)題意的理解，該如何做答。6、對(duì)學(xué)生寫話方面的指導(dǎo)應(yīng)更細(xì)致更全面些，在引導(dǎo)學(xué)生完整描述畫面之后再加進(jìn)合理的想象。7、關(guān)注學(xué)困生，及時(shí)補(bǔ)差，減少知識(shí)的負(fù)積累8、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)生的做題情況看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好。在平時(shí)我還是比擬重視這方面的，如做作業(yè)時(shí)我經(jīng)常巡視、指導(dǎo)，做作業(yè)時(shí)同學(xué)們能做到?jīng)]有聲音。但從這次考試情況看，這一方面訓(xùn)練得還不夠。在下個(gè)學(xué)期還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。我班的同學(xué)非常淘氣，一空下來就要玩，學(xué)習(xí)在他們的心目中的地位還不高，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我想想讓學(xué)生靜下心來投入到學(xué)習(xí)中去，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增加一些趣味性，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

10、注重根底知識(shí)的練習(xí)。平時(shí)還是要及時(shí)穩(wěn)固根底知識(shí)，在進(jìn)行根底知識(shí)的練習(xí)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好的做題習(xí)慣。

11、注重課文分析，不間斷地進(jìn)行閱讀短文。短文從試卷的情況看錯(cuò)得還是最多的。我覺得學(xué)生不會(huì)做短文，他們讀到一篇新的文章就是很隨便的讀一遍，然后做短文后面的題目。其實(shí)他們是似懂非懂，所以錯(cuò)得很多。我覺得單純的進(jìn)行