三年級數(shù)學(xué)下冊第一單元 趙磊

三年級下冊第一單元教材分析一、本單元教材編排意圖及教學(xué)意義：本單元教材是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的根底上進行教學(xué)的。這局部內(nèi)容包括整百數(shù)或幾百幾十除以一位數(shù)的口算、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算、商中間或末尾有0的除法，以及用兩步連除〔或先乘后除〕計算解決的實際問題。通過本單元的教學(xué)使學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會解決問題策略的多樣性，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，提高解決問題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1、三位數(shù)除以一位數(shù)2、商中間、末尾有0的除法3、用連除計算解決的實際問題4、復(fù)習(xí)三、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能運用所學(xué)的方法口算整百數(shù)除以一位數(shù)〔商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)〕、幾百幾十除以一位數(shù)〔被除數(shù)各位上的數(shù)都能被整除，或被除數(shù)前兩位上的數(shù)能被整除〕，并能夠比擬熟練地進行口算。2、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的過程，并能正確地進行筆算。3、使學(xué)生進一步了解驗算的重要意義，掌握驗算的方法，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。4、使學(xué)生能結(jié)合具體情境估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商，增強估算的意識和能力。5、使學(xué)生在解決簡單實際問題的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會解決問題策略的多樣性，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，提高解決問題的能力。6、使學(xué)生在與他人交流算法的過程中，獲得成功的體驗，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性以及合作、交流的意識，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極感情，初步形成獨立思考的習(xí)慣。四、教學(xué)重點：1、使學(xué)生能運用所學(xué)的方法口算整百數(shù)除以一位數(shù)〔商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)〕、幾百幾十除以一位數(shù)〔被除數(shù)各位上的數(shù)都能被整除，或被除數(shù)前兩位上的數(shù)能被整除〕，并能夠比擬熟練地進行口算。2、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的過程，并能正確地進行筆算。五、教學(xué)難點及關(guān)鍵：理解算理并能正確地進行三位數(shù)除以一位數(shù)筆算除法。理解算理六、教學(xué)具準(zhǔn)備及開發(fā)利用的資源：木棍、口算卡片、小黑板、實物投影儀、多媒體課件等。七、課時安排：1、三位數(shù)除以一位數(shù)2課時2、練習(xí)一1課時3、商中間、末尾有0的除法2課時4、用連除計算解決的實際問題1課時5、復(fù)習(xí)2課時八、單元教學(xué)構(gòu)思：1、鼓勵學(xué)生獨立思考，讓學(xué)生運用已有知識、方法、經(jīng)驗探索算法，促使學(xué)生在計算知識的學(xué)習(xí)中得到多方面的開展。2、結(jié)合具體情境引出三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算，幫助學(xué)生理解算理、掌握算法。將計算教學(xué)和解決問題融合在一起。更加有利于學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價值，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力。3、重視開展學(xué)生估算的策略，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力。在相關(guān)練習(xí)中明確提出驗算要求，培養(yǎng)學(xué)生驗算的習(xí)慣。紅星中心小學(xué)“模塊導(dǎo)學(xué)案〞設(shè)計三年級第一單元三位數(shù)除以一位數(shù)第一課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P1—2例題及想想做做導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能正確運用所學(xué)的方法口算整百數(shù)除以一位數(shù)〔商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)〕，并能正確進行口算。2、經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)〔商是三位數(shù)〕筆算方法的過程，掌握筆算方法。3、能結(jié)合具體情境學(xué)會三位數(shù)除以一位數(shù)的估算，增強估算意識，提高估算能力。導(dǎo)學(xué)重點掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。導(dǎo)學(xué)難點理解算理并正確地進行三位數(shù)筆算除法。可開發(fā)利用的資源多媒體課件、實物投影儀導(dǎo)學(xué)過程預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)口算并說說兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法：80÷450÷560÷370÷563÷336÷2。。。。。?；印ぱ杏懡處熁顒訉W(xué)生活動再設(shè)計自主嘗試口算整百數(shù)除以一位數(shù)1、剛剛同學(xué)們已經(jīng)知道了60÷3得多少，那么600÷3你知道結(jié)果是多少？出例如題。2、列式解答后說一說自己的計算方法。600÷3=200〔只〕3、反應(yīng)練習(xí)想想做做1筆算三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)的除法出例如題嘗試列式解答交流用豎式計算的方法〔重點說說每次除得的商的位置〕總結(jié)筆算方法反應(yīng)練習(xí)639÷3755÷5860÷4532÷2同桌相互說說是怎樣得出的列式解答并說一說自己的計算方法。聽算并選個別題說說是怎樣口算的列式解答交流小組討論集體交流板演與齊練練習(xí)·鞏固聽算〔題略〕估算〔商是幾百多〕468÷2696÷6726÷6936÷3筆算想想做做2拓展·練習(xí)1、想想做做3〔第一行〕2、想想做做5反思：板書設(shè)計：領(lǐng)導(dǎo)簽字紅星中心小學(xué)“模塊導(dǎo)學(xué)案〞設(shè)計三年級第一單元三位數(shù)除以一位數(shù)〔商是兩位數(shù)〕第二課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P3—P4例題及想想做做1--6導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、進一步探索三位數(shù)除以一位數(shù)〔商是兩位數(shù)〕筆算的方法，能正確地進行計算。2、能綜合運用所學(xué)知識和技能解決問題，積極開展應(yīng)用意識。3、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度，培養(yǎng)合作精神。導(dǎo)學(xué)重點探索三位數(shù)除以一位數(shù)〔商是兩位數(shù)〕筆算的方法導(dǎo)學(xué)難點能歸納出三位數(shù)除以一位數(shù)〔商是兩位數(shù)〕筆算的方法可開發(fā)利用的資源多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)筆算：375÷3284÷2784÷7456÷8筆算后說說三位數(shù)除以一位數(shù)〔商是三位數(shù)〕的筆算方法?；印ぱ杏懡處熁顒訉W(xué)生活動再設(shè)計檢查預(yù)習(xí)情況誰能說說在計算456÷8時，你是怎樣想的？創(chuàng)設(shè)情境嘗試解答出例如題列式并估算大約是幾十嘗試獨立解答312÷4=78〔千克〕交流筆算方法總結(jié)筆算方法反應(yīng)練習(xí)想想做做1交流估算、獨立解答交流、總結(jié)獨立完成后集體交流練習(xí)·鞏固連一連264÷2商是兩位數(shù)957÷9128÷2366÷6275÷5商是三位數(shù)342÷32、想想做做3拓展·練習(xí)用豎式計算并驗算837÷9564÷6249÷32、想想做做4反思：板書設(shè)計：領(lǐng)導(dǎo)簽字紅星中心小學(xué)“模塊導(dǎo)學(xué)案〞設(shè)計三年級第一單元練習(xí)一第三課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容P51--5導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、進一步理解、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，正確地進行除法筆算。2、能運用所學(xué)知識和根本技能解決簡單的問題。3、初步形成評價與反思的意識。導(dǎo)學(xué)重點掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，正確地進行除法筆算導(dǎo)學(xué)難點利用所學(xué)知識解決實際問題可開發(fā)利用的資源視頻展示儀導(dǎo)學(xué)過程預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)說一說整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法以及三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動再設(shè)計根本練習(xí)聽算〔題略〕想想做做2綜合練習(xí)想想做做4判斷下面各題的商分別是幾位數(shù)〔用英語答復(fù)或打手勢〕用豎式計算并驗算525÷7276÷4378÷64解決問題學(xué)校買6套兒童讀物花了468元?！?〕平均每套兒童讀物多少元？(2)如果再買同樣的3套，還要多少元？

聽算獨立解答獨立計算口答板演與齊練課堂小結(jié)你覺得你這節(jié)課表現(xiàn)怎樣？作業(yè)想想做做1、5紅星中心小學(xué)“模塊導(dǎo)學(xué)案〞設(shè)計三年級第一單元商中間、末尾有0的除法第四課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容P6—8例題及想想做做1----5導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解并掌握“0除以任何一個不為0的數(shù)，結(jié)果都得0”使學(xué)生學(xué)會從數(shù)學(xué)角度提出問題、理解問題，并運用所學(xué)知識解決問題，開展應(yīng)用意識。導(dǎo)學(xué)重點理解“0除以任何一個不為0的數(shù)都得0〞的道理；掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商中間、末尾有0的除法的計算方法。導(dǎo)學(xué)難點正確計算商中間、末尾有0的除法，并理解算理?？砷_發(fā)利用的資源多媒體課件、視頻展示儀導(dǎo)學(xué)過程預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)1、口算：0×90÷70÷80÷1408÷4909÷9360÷3280÷72、“0除以任何不是0的數(shù)都得幾？當(dāng)除到被除數(shù)某一位不夠商1時，怎么辦？為什么？互動·研討教師活動學(xué)生活動再設(shè)計激趣引入多媒體播放兔媽媽、猴媽媽帶三只小兔、小猴采蘑菇、摘桃的情境圖，引領(lǐng)學(xué)生進入情境。自主探索，理解新知探究問題，學(xué)習(xí)新知平均每只猴子能摘得幾個桃？怎樣列式？為什么？2、探究0÷4=0÷5=…….3、從中你有什么發(fā)現(xiàn)？4探究商中間有0的除法出例如題獨立思考并嘗試列式解答交流算法為什么商的中間要商0？反應(yīng)練習(xí)505÷5609÷3804÷4212÷25、探究商末尾有0的除法嘗試480÷4=說說是這樣想的？交流：當(dāng)除到被除數(shù)的某一位不夠商1是怎么辦？為什么？觀察情境圖列式、交流算算說說小組討論、交流后匯報列式、解答、交流板演齊練嘗試、交流小組討論交流匯報練習(xí)·穩(wěn)固口算：想想做做1

筆算：想想做做2拓展·練習(xí)想想做做3解決問題：三年級的同學(xué)去澆樹，從下午3時干到下午6時，共澆了609棵樹。平均每小時澆多少棵樹？同學(xué)們?nèi)ソ加危?人乘坐一輛纜車。443人至少需要多少輛這樣的纜車？反思：板書設(shè)計：領(lǐng)導(dǎo)簽字：紅星中心小學(xué)“模塊導(dǎo)學(xué)案〞設(shè)計三年級第一單元商中間、末尾有0的除法第五課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P9—10例題及想想做做導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進一步探索、掌握商中間、末尾有0的三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確地進行計算。2、能運用所學(xué)知識和技能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。3、初步學(xué)會用數(shù)學(xué)來解決問題的方法，開展學(xué)生的應(yīng)用意識。4感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。導(dǎo)學(xué)重點商中間0的三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。導(dǎo)學(xué)難點商中間0的三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。可開發(fā)利用的資源多媒體課件、實物投影儀導(dǎo)學(xué)過程預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)口算：700÷7660÷30÷8408÷2306÷3450÷9560÷7808÷8432÷4互動·研討教師活動學(xué)生活動再設(shè)計設(shè)疑引題在計算432÷4時，你是這樣想的？二、自主探索，嘗試新知1、嘗試565÷5=說說自己是這樣想的?反應(yīng)練習(xí)：P9試一試交流板演齊練先同桌說說再集體交流板演齊練練習(xí)·穩(wěn)固完成“想想做做〞第1題〔指名板演，集體練習(xí)，訂正〕完成“想想做做〞第3題第一行〔指名板演〕拓展·練習(xí)1、完成“想想做做〞第2題2、解決問題：學(xué)校定做校服，每套用布3米，620米布最多可做多少套？反思板書設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)簽字紅星中心小學(xué)“模塊導(dǎo)學(xué)案〞設(shè)計三年級第一單元連除、乘除混合第六課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容P11—12例題及想想做做導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索用連除、乘除混合解決問題的過程，掌握連除、乘除混合的運算順序，并能正確計算。2、正確運用連除、乘除混合運算的方法，解決簡單的數(shù)學(xué)問題。3、探索解決問題的一些策略，能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題。4、感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和作用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的好奇心。導(dǎo)學(xué)重點理解用連除、乘除混合解決的實際問題的應(yīng)用題的根本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，會列式解答導(dǎo)學(xué)難點弄清每一步求什么，會選擇正確合理的方法解決問題可開發(fā)利用的資源多媒體課件、實物投影儀導(dǎo)學(xué)過程預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)通過預(yù)習(xí)你有什么收獲？互動·研討教師活動學(xué)生活動再設(shè)計復(fù)習(xí)引入根據(jù)條件先提出問題再解答：有224本書，平均放在兩個書架上。-----------？有兩個書架，每個書架有4層，每層放28本書。---------------？自主嘗試出示主題圖觀察思考：從這幅圖中你了解到了哪些信息？獨立思考解答后再在小組里交流匯報交流：方法一：224÷2=112〔本〕112÷4=28〔本〕方法二：224÷4=56〔本〕56÷2=28〔本〕方法三：4×2=8〔層〕224÷8=28〔本〕5、比擬歸納：這幾種解法有什么相同點和不同點？補充問題并解答觀察、思考、交流單獨解答后相互交流匯報交流比擬、交流練習(xí)·穩(wěn)固想想做做1〔重點說說解題思路〕想想做做2〔重點說說解題思路〕計算：848÷4÷2900÷6÷2500÷5÷4拓展·練習(xí)1、想想做做32、P12思考題〔先獨立思考解答再集體交流〕反思板書設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)簽字紅星中心小學(xué)“模塊導(dǎo)學(xué)案〞設(shè)計三年級第一單元練習(xí)二〔1〕第七課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容P131---5導(dǎo)學(xué)目標(biāo)進一步掌握商中間、末尾有0的三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計算方法。2、能靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。3、在解決問題的過程中，能進行簡單的、有條理的思考。4、結(jié)合具體情境，進一步體會數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心。導(dǎo)學(xué)重點三位數(shù)除法計算題的不同類型的比擬導(dǎo)學(xué)難點三位數(shù)除法計算題的不同類型的比擬可開發(fā)利用的資源小黑板導(dǎo)學(xué)過程預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)說說三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法？教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動再設(shè)計一根本練習(xí)1、聽算〔題略〕2、說說三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法？3、用豎式計算并驗算650÷5=278÷8=903÷3=714÷7=4、想想做做1綜合練習(xí)1、想想做做32、想想做做23、解決問題：想想做做4、5口答板演齊練獨立解答口答分組比賽獨立解答后重點說說解題思路作業(yè)自主設(shè)計紅星中心小學(xué)“模塊導(dǎo)學(xué)案〞設(shè)計三年級第一單元練習(xí)二〔2〕第八課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容P146---9導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進一步掌握連除、乘除混合運算解決問題，以及算式的運算順序。2、能靈活運用不同的方法解決實際生活中的簡單的數(shù)學(xué)問題。3、逐步學(xué)會提出問題、解決問題，開展應(yīng)用意識。導(dǎo)學(xué)重點能靈活運用不同的方法解決實際生活中的簡單的數(shù)學(xué)問題導(dǎo)學(xué)難點正確分析數(shù)量間的關(guān)系可開發(fā)利用的資源實物投影儀導(dǎo)學(xué)過程預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動再設(shè)計一根本練習(xí)1、聽算〔題略〕筆算：284÷2=360÷9=870÷3=608÷2=636÷6=954÷9=P146二、綜合練習(xí)1、P1472、P1483、P1494、P14思考題口答板演齊練獨立解答后集體交流獨立解答后集體交流，重點說說解題思路獨立思考集體交流作業(yè)自主設(shè)計紅星中心小學(xué)“模塊導(dǎo)學(xué)案〞設(shè)計三年級第一單元復(fù)習(xí)1第九課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容P151---4導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)進一步提高學(xué)生的計算能力，并能正確地、熟練地進行簡單算式的口算。2、進一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計算的方法，并能正確地進行驗算。3、學(xué)會與他人合作、交流。導(dǎo)學(xué)重點能正確地、熟練地進行簡單算式的口算；進一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計算的方法，并能正確地進行驗算。導(dǎo)學(xué)難點進一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除