2022心理咨詢師考試基礎(chǔ)知識(shí)匯總

PAGEPAGE2172022心理咨詢師考試基礎(chǔ)知識(shí)匯總單選題1.少年期產(chǎn)生心理障礙的首要原因是（）。A、成人的不正確對(duì)待B、學(xué)校教育背離基本宗旨C、同齡人缺乏交流D、社會(huì)世風(fēng)日下答案：A2.關(guān)于測(cè)驗(yàn)編排的一般原則，下列說(shuō)法中不正確的是（）。A、難度逐步上升，先易后難B、將同類型的測(cè)題組合在一起C、答案混合排列D、注意各種類型測(cè)題本身的特點(diǎn)答案：C3.在遇到魚(yú)和熊掌不可兼得時(shí)所體驗(yàn)到的動(dòng)機(jī)沖突屬于（）。A、雙趨式?jīng)_突B、雙避式?jīng)_突C、趨避式?jīng)_突D、雙重趨避式?jīng)_突答案：A4.()是行為主義心理學(xué)的先驅(qū)人物。A、巴甫洛夫和華生B、華生和桑代克C、華生和斯金納D、巴甫洛夫和桑代克答案：D5.“紅花還得綠葉配”是說(shuō)綠色背景上的紅色看起來(lái)更紅了，這種現(xiàn)象叫（）。A、色覺(jué)適應(yīng)B、顏色后像C、顏色對(duì)比D、聯(lián)覺(jué)答案：C6.維果茨基認(rèn)為教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系應(yīng)該是（）。A、發(fā)展要走在教學(xué)的前面B、教學(xué)要走在發(fā)展的前面C、發(fā)展和教學(xué)齊頭并進(jìn)D、發(fā)展和教學(xué)相互決定答案：B7.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是指在受到強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性的精神創(chuàng)傷之后，在（）出現(xiàn)的精神障礙。.A、數(shù)分鐘后B、數(shù)周至數(shù)月內(nèi)C、一至兩天內(nèi)D、半年以后答案：B8.符號(hào)互動(dòng)論的基本假設(shè)不包括（）。A、個(gè)體對(duì)事物采取的行動(dòng)是以該事物對(duì)他的意義為基礎(chǔ)的B、事物的意義源于個(gè)體與他人的互動(dòng)，而不是存在于事物自身C、事物的意義在于得與失的權(quán)衡結(jié)果D、個(gè)體在應(yīng)付他所遇到的事物時(shí)，往往通過(guò)自己的解釋去運(yùn)用和修改事物對(duì)他的意義答案：C9.—個(gè)人的感覺(jué)閾限高說(shuō)明他的感受性（）。A、低B、中等C、比較高D、高答案：A10.下列描述中不符合“感知綜合障礙”的涵義的是（）。A、感知客觀事物的個(gè)別屬性,如大小、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近時(shí)產(chǎn)生變形B、感覺(jué)周圍的人在監(jiān)視自己C、感覺(jué)周圍的事物像“水中月”、“鏡中花”D、感覺(jué)自己的面孔或體形改變了形狀答案：B11.視覺(jué)懸崖是研究嬰兒（）的裝置。A、形狀知覺(jué)B、顏色知覺(jué)C、動(dòng)作發(fā)展D、深度知覺(jué)答案：D12.舒茨的三維理論用于解釋群體的形成時(shí)，認(rèn)為群體形成經(jīng)過(guò)（）的過(guò)程。A、控制一情感一包容B、包容一控制一情感C、情感一控制一包容D、情感一包容一控制答案：B13.社會(huì)感染的特點(diǎn)不包括（）。A、全面性B、雙向性C、接受的迅速性D、爆發(fā)性答案：A14.發(fā)展心理學(xué)取代“兒童心理學(xué)”的重要標(biāo)志是（）。A、1957年，美國(guó)《心理學(xué)年鑒》用“發(fā)展心理學(xué)”取代“兒童心理學(xué)”作為章的名稱B、20世紀(jì)30年代，美國(guó)出版了《發(fā)展心理學(xué)》一書(shū)C、20世紀(jì)30年代，美國(guó)出版了《發(fā)展心理學(xué)概論》一書(shū)D、1922年，霍爾出版了《衰老：人的后半生》一書(shū)答案：A15.()，屬于心理咨詢的主要對(duì)象。A、精神正常，遇到了現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的人群B、精神正常，但心理健康水平較低，產(chǎn)生心理障礙導(dǎo)致無(wú)法正常學(xué)習(xí)、工作、生活并請(qǐng)求幫助的人群C、臨床未愈的精神病患者D、精神不正常，但主動(dòng)地請(qǐng)求幫助的人群答案：B16.個(gè)體行為穩(wěn)定性和一致性的關(guān)鍵是個(gè)體有一個(gè)穩(wěn)定的()。A、社會(huì)角色B、自我評(píng)價(jià)C、社會(huì)身份D、自我意識(shí)答案：D解析：自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己身心活動(dòng)的覺(jué)察，包括對(duì)自身生理狀況、心理特征以及自己與他人的關(guān)系，具有四個(gè)特點(diǎn)，一是意識(shí)性，二是社會(huì)性，自我意識(shí)是個(gè)體長(zhǎng)期社會(huì)化的產(chǎn)物，三是能動(dòng)性，自我意識(shí)能夠根據(jù)外界信息調(diào)控個(gè)體的心理和行為，四是統(tǒng)一性，到青年以后，個(gè)體對(duì)自己的基本認(rèn)識(shí)和態(tài)度會(huì)保持統(tǒng)一性，也正是因?yàn)樽晕乙庾R(shí)具有統(tǒng)一性，才會(huì)保持個(gè)體行為的穩(wěn)定性和一致性。17.個(gè)體在已往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成的對(duì)自己的概括性的認(rèn)識(shí)，稱為（）。個(gè)體會(huì)在此基礎(chǔ)上加工有關(guān)自己的信息。A、自我知覺(jué)B、自我概念C、自我評(píng)定D、自我圖式答案：D18.心理咨詢師掌握心理異常的癥狀，是為了（）。A、診斷精神障礙和進(jìn)行治療B、鑒別精神障礙和非精神障礙C、對(duì)精神病患者進(jìn)行心理咨詢D、對(duì)變態(tài)人格進(jìn)行有效的咨詢答案：B19.根據(jù)凱利的三維理論，如果（），那么就更可能做出內(nèi)部原因的歸因。A、特異性低、共同性低和一致性高B、特異性高、共同性低和一致性低C、特異性低、共同性高和一致性高D、特異性高、共同性高和一致性低答案：A20.下列關(guān)于精神分析分區(qū)觀點(diǎn)的陳述中，錯(cuò)誤的是（）。A、潛意識(shí)是人的心理活動(dòng)的深層結(jié)構(gòu)B、潛意識(shí)是介于前意識(shí)和意識(shí)之間的一部分C、潛意識(shí)包括原始沖動(dòng)和本能D、意識(shí)由外在世界的直接感知和有關(guān)的心理活動(dòng)構(gòu)成答案：B21.在各類心理咨詢中，（）屬于按咨詢的形式的分類。A、個(gè)體咨詢與團(tuán)體咨詢B、短程、中程和長(zhǎng)期的心理咨詢C、健康咨詢與發(fā)展咨詢D、門診面詢、電話咨詢和互聯(lián)網(wǎng)咨詢答案：D22.青春發(fā)育期的主要特點(diǎn)是（）。A、身心穩(wěn)定發(fā)展B、心理發(fā)展無(wú)顯著變化C、身心發(fā)展迅速而又不平衡D、心理迅速發(fā)展并直達(dá)成熟答案：C23.一般來(lái)說(shuō)，最強(qiáng)烈的人際吸引形式是()。A、友誼B、愛(ài)情C、喜歡D、親情答案：B解析：本題考察的是《社會(huì)心理學(xué)》中人際吸引的知識(shí)。人際吸引是個(gè)體與他人之間情感上相互親密的狀態(tài)，是人際關(guān)系中的一種肯定形式。按吸引的程度，人際吸引可分為親合、喜歡和愛(ài)情。親合是較低層次的人際吸引，喜歡是中等程度的人際吸引，愛(ài)情是最強(qiáng)烈的人際吸引。24.對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，大腦兩半球的功能左右是（）。A、對(duì)稱的B、不對(duì)稱的C、左半球優(yōu)于右半球D、右半球優(yōu)于左半球答案：B25.溝通信息的重復(fù)頻率與說(shuō)服效果呈（）的關(guān)系。A、線性B、U型曲線C、隨機(jī)D、倒U型曲線答案：D26.根據(jù)許又新的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估心理健康水平時(shí)，應(yīng)該對(duì)個(gè)體心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行（）。A、項(xiàng)目考察B、橫向考察C、背景考察D、縱向考察答案：D27.情緒和情感可以傳遞信息、溝通思想，說(shuō)明情緒和情感具有（）的功能。A、適應(yīng)B、動(dòng)機(jī)C、組織D、信號(hào)答案：D28.艾斯沃斯將嬰兒依戀劃分為()等類型。（2009-05）A、安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀B、容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀C、初級(jí)依戀、次級(jí)依戀、高級(jí)依戀D、無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)，有差別的社會(huì)反應(yīng)、特殊情感聯(lián)結(jié)答案：A29.按情緒狀態(tài)可把情緒分為（）。A、心境、激情、應(yīng)激B、基本情緒和復(fù)合情緒C、道德感、理智感和美感D、快樂(lè)、憤怒、悲哀和恐懼答案：A30.為了保護(hù)對(duì)暗適應(yīng)（）。A、最好戴上一個(gè)墨鏡B、只要戴上一個(gè)紅色的眼鏡就可以C、戴上一個(gè)藍(lán)色的眼鏡就可以D、戴上一個(gè)彩色的眼鏡就可以答案：B31.Z=A+BZ式中，Z為轉(zhuǎn)換后的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，A、B為根據(jù)需要指定的常數(shù)。加上一個(gè)常數(shù)是為了去掉（），乘以一個(gè)常數(shù)是為了使單位變小，從而去掉小數(shù)點(diǎn)。A、整數(shù)B、小數(shù)C、負(fù)值D、分值答案：C32.影響信度的是()。(2011-05)A、系統(tǒng)誤差B、隨機(jī)誤差C、恒定效應(yīng)D、概化理論答案：B解析：參見(jiàn)本節(jié)第2題的試題解析部分。33.人類的生物本能是心理活動(dòng)的動(dòng)力，這是（）。A、完形主義療法的核心B、行為主義的觀點(diǎn)C、經(jīng)典精神分析理論的推斷D、認(rèn)知理論的核心答案：C34.全部社會(huì)化的前提是()。(2009-11)A、性別社會(huì)化B、政治社會(huì)化C、道德社會(huì)化D、語(yǔ)言社會(huì)化答案：D解析：個(gè)體社會(huì)化從掌握語(yǔ)言開(kāi)始，全部社會(huì)化以語(yǔ)言社會(huì)化為條件。語(yǔ)言是個(gè)體與他人及社會(huì)聯(lián)系的紐帶，掌握語(yǔ)言的過(guò)程就是社會(huì)化的過(guò)程，語(yǔ)言社會(huì)化在社會(huì)化中具有特別的作用。35.—般情況下，軀體疾病患者在住院時(shí)不大可能產(chǎn)生的心理變化是（）。A、感到自己更獨(dú)立、自由B、情緒低落C、更多地關(guān)心自己身體的感覺(jué)和狀態(tài)D、感到時(shí)間過(guò)得很慢答案：A36.難度對(duì)信度的影響，存在于（）之中。A、人格測(cè)驗(yàn)B、興趣測(cè)驗(yàn)C、智力測(cè)驗(yàn)D、態(tài)度量表答案：C37.童年期兒童思維的本質(zhì)特征是（）。A、從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡B、依賴具體內(nèi)容的邏輯思維C、思維主導(dǎo)類型發(fā)生質(zhì)變的過(guò)程D、思維類型變化的轉(zhuǎn)折期在小學(xué)中年級(jí)答案：B38.對(duì)行動(dòng)的目的有深刻的認(rèn)識(shí)，能支配自己的行動(dòng)，使之服從于活動(dòng)目的的意志品質(zhì)叫（）。A、自覺(jué)性B、果斷性C、堅(jiān)韌性D、自制性答案：A39.喜歡是（）的人際吸引。A、中等程度B、最高程度C、較低層次D、最低層次答案：A40.對(duì)光適應(yīng)是在強(qiáng)光作用下（）。A、視覺(jué)感覺(jué)閾限迅速提高的過(guò)程B、視覺(jué)感受性迅速提高的過(guò)程C、視覺(jué)的感覺(jué)閾限迅速降低的過(guò)程D、視覺(jué)的差別閾限迅速降低的過(guò)程答案：A解析：@jin41.個(gè)體與他人一起活動(dòng)時(shí)，其效率比單獨(dú)活動(dòng)時(shí)低的現(xiàn)象，稱為（）。A、從眾B、社會(huì)抑制C、利他D、社會(huì)促進(jìn)答案：B42.口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期是()。(2008-05)A、嬰兒期限B、童年期C、幼兒期D、嬰兒早期答案：C解析：口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展是幼兒言語(yǔ)發(fā)展的集中體現(xiàn)，幼兒期是口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展的關(guān)鍵期。幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展有兩個(gè)主要發(fā)展趨勢(shì)：一是從對(duì)話語(yǔ)向獨(dú)白語(yǔ)發(fā)展；二是從情境語(yǔ)言向連貫語(yǔ)言發(fā)展。獨(dú)白語(yǔ)與連貫語(yǔ)的發(fā)展是口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展的重要標(biāo)志。43.橫向研究和縱向研究相結(jié)合的交叉設(shè)計(jì)，其特點(diǎn)包括（）。A、是橫向研究和縱向研究?jī)蓚€(gè)方面的取長(zhǎng)補(bǔ)短B、兼有橫向研究和縱向研究?jī)蓚€(gè)方面的缺點(diǎn)C、是一種完美無(wú)缺的設(shè)計(jì)方式D、難以實(shí)施橫向研究或縱向研究時(shí)采用的一種研究方式答案：A44.嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）之間的最初的社會(huì)性聯(lián)結(jié)叫()。(2008-11)A、情感B、依戀C、親子關(guān)系D、母子關(guān)系答案：B45.需要通過(guò)多次識(shí)記才能獲得，在利用時(shí)又往往不需要意識(shí)的參與的記憶叫（）。A、內(nèi)隱記憶B、外顯記憶C、陳述性記憶D、程序性記憶答案：D46.1890年，（）首次發(fā)表《心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量》一文，為心理咨詢的產(chǎn)生做出了學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。A、比內(nèi)一西蒙B、韋特默C、卡特爾D、艾森克答案：C47.老年期退行性變化出現(xiàn)最早的心理過(guò)程是（）。A、感知覺(jué)B、注意C、記憶D、思維答案：A48.編制世界上第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)的學(xué)者是()。(2009-11)A、高爾頓B、比內(nèi)C、卡特爾D、奧蒂斯答案：B解析：比內(nèi)（人物），1905年（時(shí)間），貢獻(xiàn)（編制了世界上第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)，即《診斷異常兒童智力的新方法》）。49.初步本質(zhì)抽象水平的概括是指所概括的事物特征或?qū)傩裕ǎ?。A、是事物的外表的直觀形象特征B、既有外部的直觀形象特征，又有內(nèi)部的本質(zhì)特征C、是以事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系為主的D、是事物的運(yùn)動(dòng)性特征答案：C50.社會(huì)心理學(xué)研究的倫理原則是指（）。A、社會(huì)心理學(xué)研究要注意密切地聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)B、社會(huì)心理學(xué)不僅要把所研究的對(duì)象納入系統(tǒng)進(jìn)行考察，而且要用系統(tǒng)的方法來(lái)研究C、社會(huì)心理學(xué)的研究要盡力避免對(duì)被試者的身心健康造成傷害D、研究者要采取實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，對(duì)客觀事實(shí)不能歪曲和臆測(cè)答案：C51.精神分析理論認(rèn)為，在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，未來(lái)心理健康的充分必要條件是（）。A、合理使用不同形式的“心理防御機(jī)制”B、力比多的驅(qū)動(dòng)C、順利地渡過(guò)“性心理”發(fā)展的每個(gè)階段D、潛意識(shí)的結(jié)構(gòu)答案：C52.艾里克森認(rèn)為成年中期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A、獲得完善感，避免失望或厭惡感B、獲得勤奮感，克服自卑感C、獲得親密感，避免孤獨(dú)感D、獲得繁衍感，避免停滯感答案：D53.一大一小但一樣重的兩個(gè)木盒，掂起來(lái)總覺(jué)得小的重，這是由于（）的作用。A、遷移B、定勢(shì)C、原型啟發(fā)D、動(dòng)力定型答案：B解析：@jin54.面對(duì)壓力，個(gè)體能否控制行為的自由是關(guān)于（）的問(wèn)題。A、行為的自我控制B、認(rèn)知的控制C、環(huán)境的控制D、對(duì)他人的控制答案：A55.()屬于理解婚姻問(wèn)題的三個(gè)要點(diǎn)。A、情愛(ài)、理解和相互依附B、生理、心理與社會(huì)C、生物屬性、精神屬性與社會(huì)屬性D、個(gè)人、集體與社會(huì)答案：A56.個(gè)體是否患有心理疾病，（）。A、只有在心理咨詢工作中被關(guān)心B、只有在精神病學(xué)工作中被關(guān)心C、心理咨詢學(xué)與精神病學(xué)都不關(guān)心D、咨詢心理學(xué)與精神病學(xué)都關(guān)心，但關(guān)心的動(dòng)機(jī)和目的不同答案：D57.下列不是思維具體形象性特點(diǎn)的有（）。A、思維具體形象性的可塑性和動(dòng)態(tài)性B、思維的直覺(jué)行動(dòng)性日益增強(qiáng)C、具有自我中心現(xiàn)象D、有一定的計(jì)劃性和預(yù)見(jiàn)性答案：B58.挫折一侵犯理論認(rèn)為，侵犯強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度之間是（）的關(guān)系。A、正相關(guān)B、負(fù)相關(guān)C、零相關(guān)D、很復(fù)雜答案：A59.“我寧愿自己吃苦，也不讓自己愛(ài)的人受苦”，這是一種（）的愛(ài)情。A、游戲式B、利他式C、激情式D、邏輯式答案：B60.絕對(duì)感受性的高低可以用（）來(lái)度量。A、剛剛引起感覺(jué)的刺激強(qiáng)度B、差別感覺(jué)閾限C、剛剛能引起差別感覺(jué)的刺激的最小變化量D、最小可覺(jué)差答案：A61.對(duì)于人格障礙者，心理咨詢的效果是()。(2008-11)A、良好的B、極差的C、有限的D、未知的答案：C解析：人格障礙是個(gè)體在發(fā)育成長(zhǎng)的過(guò)程中，因遺傳、先天以及后天的不良環(huán)境因素造成的個(gè)體心理與行為的持久性的偏離社會(huì)文化背景的固定行為模式。心理咨詢和心理治療可以進(jìn)行一些輔助性的工作，但對(duì)人格障礙者的作用有限。62.興奮性思維聯(lián)想障礙的一種常見(jiàn)形式是()。(2009-11)A、思維奔逸B、思維散漫C、被洞悉感D、妄想心境答案：A解析：思維奔逸與思維散漫屬于思維形式障礙。思維奔逸是一種興奮性思維聯(lián)想障礙，表現(xiàn)為思維活動(dòng)量的增加和聯(lián)想速度的加快；思維散漫也屬于思維聯(lián)想障礙，表現(xiàn)為聯(lián)想的松弛、內(nèi)容散漫、敘述不夠中肯、答非所問(wèn)。被洞悉感與妄想心境屬于思維內(nèi)容障礙，被洞悉感是妄想的一種，妄想心境屬于原發(fā)性妄想。63.由于信度與測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度有關(guān)，當(dāng)一個(gè)測(cè)驗(yàn)有幾個(gè)分測(cè)驗(yàn)時(shí)，分測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)與合成分?jǐn)?shù)相比，（）。A、更加可靠B、不如合成分?jǐn)?shù)可靠C、一樣可靠D、不確定答案：B64.認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法的創(chuàng)始人是()。（2008-05）A、艾利斯B、鐘友彬C、許又新D、弗洛伊德答案：B解析：鐘友彬以精神分析理論為依據(jù)，提出認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法，該療法不否認(rèn)弗洛伊德的潛意識(shí)概念，更重視人的認(rèn)識(shí)功能。65.精神分析理論之所以被稱為深層心理學(xué)，是由于其（）。A、不承認(rèn)潛意識(shí)心理活動(dòng)層面的存在B、十分強(qiáng)調(diào)意識(shí)活動(dòng)對(duì)人類心理的深刻作用C、十分強(qiáng)調(diào)深層的潛意識(shí)對(duì)人類心理的作用D、否認(rèn)意識(shí)層面心理活動(dòng)的存在答案：C66.對(duì)一些反社會(huì)的價(jià)值觀和一些引起心理障礙的價(jià)值理念，心理咨詢師應(yīng)該（）。(A)不用干預(yù)（B)進(jìn)行一定的引導(dǎo)(C)進(jìn)行干預(yù)（D)進(jìn)行積極的干預(yù)和引導(dǎo)A、不用干預(yù)B、進(jìn)行一定的引導(dǎo)C、進(jìn)行干預(yù)D、進(jìn)行積極的干預(yù)和引導(dǎo)答案：D67.關(guān)于“意志缺乏”，下列說(shuō)法中不正確的是（）。A、生活極端懶散B、行為被動(dòng)C、多見(jiàn)于躁狂癥患者中D、缺乏應(yīng)有的主動(dòng)性和積極性答案：C68.一般來(lái)說(shuō)，在群體活動(dòng)時(shí)，個(gè)體的侵犯性傾向于()。(2008-05)A、減少B、增加C、不變D、不確定答案：B69.病理性錯(cuò)覺(jué)的特點(diǎn)是()。(2011-05)A、能夠進(jìn)行自我校正B、屬于感知綜合障礙C、不能接受現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)D、屬于思維形式障礙答案：C70.“思維貧乏”和“思維遲緩”兩個(gè)癥狀的鑒別要點(diǎn)之一，是前者（）。A、在回答問(wèn)題時(shí)的語(yǔ)速明顯地減慢B、在回答問(wèn)題時(shí)的語(yǔ)言中斷C、在回答問(wèn)題時(shí)的語(yǔ)速加快D、在回答問(wèn)題時(shí)的內(nèi)容極為簡(jiǎn)單答案：D71.根據(jù)睡眠中腦電波的變化，可以將睡眠過(guò)程分為()個(gè)階段。(2009-11)A、6B、3C、5D、4答案：D72.作為咨詢心理學(xué)產(chǎn)生的前提學(xué)術(shù)條件，比內(nèi)一西蒙在（）年為幫助弱智兒童編制了智力測(cè)量。A、1904B、1907C、1890D、1908答案：A73.影響能力發(fā)展的遺傳因素主要指的是一個(gè)人的（）。A、秉性B、素質(zhì)C、兒童正常發(fā)育的物質(zhì)條件D、兒童身體的各個(gè)器官和神經(jīng)系統(tǒng)能否正常發(fā)育的條件答案：B解析：@jin74.個(gè)體與他人在（）和身體接觸時(shí)，情感體驗(yàn)最為深刻。A、觸摸B、身體運(yùn)動(dòng)C、目光接觸D、面部表情答案：A75.心理咨詢師不能幫助求助者解決()。A、情緒問(wèn)題B、認(rèn)知問(wèn)題C、行為問(wèn)題D、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題答案：D解析：心理咨詢師的作用在于協(xié)助求助者解決各類心理問(wèn)題，包括情緒、認(rèn)知和行為問(wèn)題，而經(jīng)濟(jì)問(wèn)題不在咨詢范圍內(nèi)，咨詢師不能幫助求助者解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。因此該題的答案選項(xiàng)為D。76.個(gè)體以一定的方式去影響他人對(duì)自己的印象，即個(gè)體進(jìn)行自我形象的控制，通過(guò)一定的方法去影響別人對(duì)自己的印象形成，使他人對(duì)自己的印象符合自我的期待，這是（）。A、印象輸入B、印象輸出C、印象管理D、印象形成答案：C77.學(xué)習(xí)的最佳期限是指（）。A、心理機(jī)能已經(jīng)發(fā)展成熟的時(shí)候B、學(xué)習(xí)條件都已經(jīng)具備的時(shí)候C、心理機(jī)能開(kāi)始形成之前D、心理機(jī)能正在開(kāi)始形成又尚未發(fā)展成熟之時(shí)答案：D78.就滿足需要的對(duì)象而言，可把需要分為（）。A、自然需要和社會(huì)需要B、物質(zhì)需要和精神需要C、興趣和愛(ài)好D、生理需要和安全需要答案：B79.丘腦是（）。A、調(diào)節(jié)睡眠與覺(jué)醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)B、調(diào)節(jié)自主神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的中樞C、皮層下較高級(jí)的感覺(jué)中樞D、皮層下較高級(jí)的運(yùn)動(dòng)中樞答案：C解析：@jin80.社會(huì)行為是人對(duì)（）引起的并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。A、社會(huì)因素B、現(xiàn)實(shí)生活C、周圍環(huán)境D、即時(shí)情境答案：A81.在編制是非題時(shí)，“是”、“否”題大致相等或答“否”題略多，是控制()的有效方法。A、求“快”與求“精確”B、肯定定勢(shì)C、喜好較長(zhǎng)選項(xiàng)D、喜好特殊位置答案：B82.柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論認(rèn)為()。A、道德發(fā)展的先后次序是固定不變的B、道德發(fā)展的次序是不分先后的C、道德發(fā)展的速度是先慢后快D、道德發(fā)展的速度是先快后慢答案：A解析：柯?tīng)柌裾J(rèn)為，道德發(fā)展的順序是固定的，因此A正確，B、錯(cuò)誤?？墒遣⒉皇撬械娜嗽谕瑯拥哪挲g達(dá)到同樣的發(fā)展水平，事實(shí)上有許多人永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到道德判斷的最高水平。柯?tīng)柌裾J(rèn)為只有少數(shù)人在20歲后能達(dá)到第三級(jí)水平。整個(gè)發(fā)展趨勢(shì)是從個(gè)體水平，經(jīng)由社會(huì)水平向道德理念水平發(fā)展的，C、D錯(cuò)誤。83.機(jī)體生理變化的節(jié)律會(huì)引起人的行為活動(dòng)也表現(xiàn)出一定的節(jié)律，這種節(jié)律叫（）。A、活動(dòng)節(jié)律B、生活節(jié)律C、生物節(jié)律D、作息規(guī)律答案：C84.個(gè)體害怕孤獨(dú)，希望和他人在一起建立協(xié)作和友好聯(lián)系的心理傾向被稱為（）。A、親合動(dòng)機(jī)B、成就動(dòng)機(jī)C、利他動(dòng)機(jī)D、優(yōu)勢(shì)動(dòng)機(jī)答案：A85.顏色的屬性包括（)。A、色調(diào)、明度和飽和度B、光的波長(zhǎng)、強(qiáng)度和純度C、彩色和非彩色D、飽和色和非飽和色答案：A86.個(gè)體追求自認(rèn)為是重要的、有價(jià)值的工作，并使之達(dá)到完善狀態(tài)的動(dòng)機(jī)叫（）。A、抱負(fù)動(dòng)機(jī)B、成就動(dòng)機(jī)C、社會(huì)動(dòng)機(jī)D、習(xí)得性動(dòng)機(jī)答案：B87.()是嬰兒天生的學(xué)習(xí)能力。A、模仿學(xué)習(xí)B、無(wú)條件反射C、條件反射D、言語(yǔ)刺激答案：A88.“體語(yǔ)”不包括()。（2009-05）A、身體接觸B、社會(huì)距離C、裝束打扮D、人際距離答案：B89.測(cè)量的效度除受隨機(jī)誤差影響外，還受（）的影響。A、隨機(jī)效應(yīng)B、概化理論C、系統(tǒng)誤差D、相關(guān)系數(shù)答案：C90.()年，我國(guó)第一個(gè)心理咨詢科室出現(xiàn)在北京市朝陽(yáng)醫(yī)院。A、1986B、1985C、2001D、1937答案：A91.社會(huì)心理學(xué)的經(jīng)驗(yàn)描述階段的特點(diǎn)是在()的基礎(chǔ)上，對(duì)入類的心理活動(dòng)和行為方式進(jìn)行客觀的描述和分析。(2009-05)A、觀察B、實(shí)驗(yàn)C、思辨D、歸納答案：A解析：美國(guó)的霍蘭德將社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展分為三個(gè)階段：19世紀(jì)上半葉的哲學(xué)思辨階段（啟蒙期），其特點(diǎn)是根據(jù)哲學(xué)思辨及社會(huì)準(zhǔn)則來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)行為，圍繞著“人性”爭(zhēng)論，開(kāi)展了最早的研究；19世紀(jì)中葉到20世紀(jì)初的經(jīng)驗(yàn)描述階段（形成期），其特點(diǎn)是在觀察的基礎(chǔ)上，對(duì)心理活動(dòng)和行為的描述分析，美國(guó)的羅斯和英國(guó)的麥獨(dú)孤于1908年出版的專著標(biāo)志著學(xué)科誕生；實(shí)證分析階段（確立期），其特點(diǎn)是從描述轉(zhuǎn)向?qū)嵶C，從定性轉(zhuǎn)向定量，從純理論轉(zhuǎn)向應(yīng)用。實(shí)證的先驅(qū)是美國(guó)的特里普力特。@jin92.勒溫認(rèn)為，要理解和描述行為，人和（）必須被看成是一個(gè)相互依賴的因素群。A、他的情緒狀態(tài)B、他過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)C、他的個(gè)性特征D、他所處的情境答案：D93.關(guān)于測(cè)驗(yàn)的客觀性，下列說(shuō)法中不正確的是（）。A、測(cè)驗(yàn)的刺激是客觀的B、對(duì)反應(yīng)的量化是客觀的C、要有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)D、對(duì)結(jié)果的推論是客觀的答案：C94.嬰兒具有整合跨通道信息的知覺(jué)能力，最明顯的表現(xiàn)形式之一是（）。A、直立行走B、抓握反射C、五指分化D、手眼協(xié)調(diào)答案：D95.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙又稱（）。A、延遲性心因反應(yīng)B、急性心因反應(yīng)C、反應(yīng)性精神病D、災(zāi)難綜合征答案：A96.阻礙個(gè)體達(dá)到目標(biāo)的情境及行為受阻時(shí)，個(gè)體產(chǎn)生的心理緊張狀態(tài)都是（）。A、動(dòng)機(jī)受阻B、焦慮C、需要D、挫折答案：D97.科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是()。(2008-05)A:W.詹姆斯A、B、艾賓浩斯C、W.馮特D、S.弗洛伊德答案：C解析：科學(xué)心理學(xué)誕生的時(shí)間是1879年，地點(diǎn)在德國(guó)萊比錫大學(xué)，標(biāo)志事件是建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)始人是W.馮特。@jin98.出生順序是影響親合的一個(gè)重要因素。沙赫特的研究表明，長(zhǎng)子、長(zhǎng)女恐懼時(shí)的合群傾向要比他們的弟弟妹妹（）。A、強(qiáng)B、穩(wěn)定C、弱D、弱很多答案：A99.社會(huì)行為公式B=f(P,E)中，P指()。（2009-05）A、行為B、個(gè)體所處的情境C、個(gè)體D、函數(shù)關(guān)系答案：C解析：社會(huì)行為是人對(duì)社會(huì)因素引起的，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)，包括個(gè)人習(xí)得、親社會(huì)、反社會(huì)、合作與競(jìng)爭(zhēng)、群體決策行為，勒溫公式B=f(P,E)中，B指行為，P指?jìng)€(gè)體，E指?jìng)€(gè)體所處情景，f是函數(shù)。100.從功能上劃分可以把外周神經(jīng)分為（）。A、交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)B、軀體神經(jīng)系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)C、12對(duì)腦神經(jīng)和31對(duì)脊神經(jīng)D、脊神經(jīng)和腦神經(jīng)答案：B101.根據(jù)“目標(biāo)手段相互依賴?yán)碚摗?，只有與自己有關(guān)的他人采取某種手段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，個(gè)體的目標(biāo)和手段才能實(shí)現(xiàn)，這樣他們之間的關(guān)系是（）。A、合作關(guān)系B、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系C、沖突關(guān)系D、互助關(guān)系答案：A102.對(duì)可控性因素的歸因，使人們更可能對(duì)行為做出()的預(yù)測(cè)。(2009-11)A、準(zhǔn)確B、變化C、穩(wěn)定D、系統(tǒng)答案：B解析：歸因是根據(jù)信息、線索對(duì)行為原因推測(cè)與判斷的過(guò)程，可以分為：一是內(nèi)因與外因，內(nèi)因指內(nèi)部原因，如人格、品質(zhì)、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、情緒等，將原因歸于個(gè)人特征為內(nèi)歸因；外因指外部條件，如背景、機(jī)遇、影響等，將原因歸為外部條件為外歸因或情景歸因。兩者兼有影響叫綜合歸因。二是穩(wěn)定性原因與易變性原因，穩(wěn)定性原因如人格、能力、工作、難度，易變性原因如情緒、氣候變化等。三是可控性原因與不可控性原因，通過(guò)主觀努力可改變的為可控性因素，對(duì)可控性因素的歸因，使人們有可能對(duì)行為做出變化的預(yù)測(cè)；對(duì)不可控性因素的歸因，使人們對(duì)未來(lái)行為做出準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)。103.人腦中已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)稱為（）。A、圖式B、核心知識(shí)C、框架D、內(nèi)隱認(rèn)知答案：A104.近年來(lái)許多研究顯示，在社會(huì)支持系統(tǒng)中，壓力的有效緩沖器是（）。A、較少的社交活動(dòng)B、現(xiàn)代化的家庭居住條件C、較多的家庭成員D、親密的和可信任的關(guān)系答案：D105.處于焦慮中的人會(huì)出現(xiàn)來(lái)回走動(dòng)，這種表現(xiàn)屬于（）。A、情緒的主觀體驗(yàn)B、精神運(yùn)動(dòng)性不安C、植物神經(jīng)系統(tǒng)紊亂D、精神運(yùn)動(dòng)性抑制答案：B106.在吃“大鍋飯”的單位最容易產(chǎn)生的現(xiàn)象是()。(2011-05)A、社會(huì)促進(jìn)B、社會(huì)抑制C、平衡理論D、社會(huì)懈怠答案：D解析：社會(huì)懈怠指群體在一起完成一件任務(wù)時(shí)，個(gè)體所付出的努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象，如“磨洋工”、“大鍋飯”就是這種現(xiàn)象。其產(chǎn)生的主要原因是個(gè)體在群體活動(dòng)中的責(zé)任意識(shí)下降，被評(píng)價(jià)的焦慮減弱，故行動(dòng)相應(yīng)地下降，將成果量化可減少群體懈怠的現(xiàn)象。107.從生物進(jìn)化的角度可把情緒分為（)。A、生物情緒和社會(huì)情緒B、基本情緒和復(fù)合情緒C、積極情緒和消極情緒D、情緒狀態(tài)和高級(jí)情感答案：B108.在順序量表中，變量具有()。(2008-05)A、相等單位B、等級(jí)C、絕對(duì)零點(diǎn)D、等比答案：B解析：順序量表中的數(shù)字不僅指明類別，同時(shí)也指明類別的大小或含有某種屬性的程度（即具有等級(jí)），順序量表既無(wú)相等單位，也無(wú)絕對(duì)零點(diǎn)。109.自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍表現(xiàn)為（）。A、將自己作為活動(dòng)主體來(lái)認(rèn)識(shí)B、客體自我意識(shí)的出現(xiàn)C、能有自己獨(dú)特的感受D、能意識(shí)到自己的存在答案：B110.關(guān)于“情緒倒錯(cuò)”的臨床表現(xiàn)，下列說(shuō)法中不正確的是（）。A、情緒反應(yīng)與現(xiàn)實(shí)剌激的性質(zhì)不相稱B、多見(jiàn)于廣泛性焦慮C、情緒反應(yīng)與思維內(nèi)容不協(xié)調(diào)D、多見(jiàn)于精神分裂癥答案：B111.雙方高度關(guān)懷對(duì)方的情感狀態(tài)，覺(jué)得讓對(duì)方快樂(lè)和幸福是自己義不容辭的責(zé)任，這是（）的特點(diǎn)。A、愛(ài)情B、喜歡C、依戀D、單相思答案：A112.一般地說(shuō)，態(tài)度的各個(gè)成分之間是協(xié)調(diào)一致的。在它們不協(xié)調(diào)時(shí)，（）往往占有主導(dǎo)地位，決定態(tài)度的基本取向與行為傾向。A、情感成分B、行為傾向成分C、認(rèn)知成分D、動(dòng)機(jī)成分答案：A113.根據(jù)經(jīng)典精神分析的發(fā)展觀點(diǎn)，下列心理發(fā)展階段的劃分標(biāo)準(zhǔn)中，錯(cuò)誤的是（）。A、口欲期在0?1歲B、潛伏期在5~12歲C、生殖器期在12以后D、肛欲期在1?3歲答案：C114.社會(huì)心理學(xué)的哲學(xué)思辨階段從古希臘開(kāi)始，延續(xù)到（）。A、19世紀(jì)下半葉B、20世紀(jì)20年代C、19世紀(jì)上半葉D、18世紀(jì)末答案：C115.軀體疾病患者伴有（）的癥狀時(shí)，是意識(shí)模糊的先兆，應(yīng)請(qǐng)精神科醫(yī)生會(huì)診。A、虛弱癥B、譫妄C、抑郁D、夸大疾病體驗(yàn)答案：B116.行為治療是使用實(shí)驗(yàn)確立的行為學(xué)習(xí)原則和方式，克服不良行為習(xí)慣的過(guò)程，這個(gè)行為治療的定義是由（）首先提出來(lái)的。A、斯金納B、華生C、沃爾普D、巴甫洛夫答案：C117.首因效應(yīng)的存在表明（）很重要，個(gè)體對(duì)后續(xù)信息的解釋往往是以其為根據(jù)來(lái)完成的。A、印象管理B、印象形成C、信息加工D、第一印象答案：D118.個(gè)體對(duì)特定對(duì)象的總的評(píng)價(jià)和穩(wěn)定性的反應(yīng)傾向稱為（）。A、歸因B、態(tài)度C、動(dòng)機(jī)D、情緒答案：B119.健康心理咨詢主要針對(duì)（）的求助者。A、為突破個(gè)人弱點(diǎn)而求助B、因?yàn)榄h(huán)境變化引起的困惑C、為選擇合適職業(yè)而求助D、因?yàn)榇煺垡鸬男袨閱?wèn)題答案：D解析：健康心理咨詢的主要對(duì)象是那些精神正常的人，這些人因一些刺激或者挫折引起自己的焦慮、抑郁、恐懼和緊張等情緒問(wèn)題以及一些行為問(wèn)題，而且自己的社會(huì)功能也受到影響，那么他們就需要做健康心理咨詢。D符合健康心理咨詢，ABC符合發(fā)展心理咨詢。120.學(xué)術(shù)界一般認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)之父是（）。(A)A、奧爾波特B、勒溫C、特里普力特D、麥獨(dú)孤答案：B121.和意志自制性相反的品質(zhì)是（）。A、受暗示性B、優(yōu)柔寡斷C、虎頭蛇尾D、任性和怯懦答案：D122.在順序量表中，變量具有（）。A、相等單位B、絕對(duì)零點(diǎn)C、等級(jí)D、可以做四則運(yùn)算答案：C123.從事任何活動(dòng)都必須具備的最基本的心理?xiàng)l件，即認(rèn)識(shí)事物并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力叫（）。A、意志B、情感C、能力D、智力答案：D124.夢(mèng)境出現(xiàn)在睡眠的（）階段。A、初期B、中期C、晚期D、快速眼動(dòng)答案：D125.心理咨詢師與求助者之間的交往距離應(yīng)該屬于()距離。A、公眾B、個(gè)人C、社交D、親密答案：C解析：人際距離是溝通與交往時(shí)，個(gè)體身體之間的空間距離。此題主要目的是考空間距離。（一）公眾距離（12-25英尺）在正式場(chǎng)合、演講或其他公共場(chǎng)合溝通時(shí)的人際距離，此時(shí)的溝通往往是單向的。（二）社交距離（4-12英尺）彼此認(rèn)識(shí)的人之間的交往距離。商業(yè)交往多發(fā)生在這個(gè)距離上。（三）個(gè)人距離（1.5-4英尺）朋友之間的交往距離。此時(shí)，人們說(shuō)話溫柔，可以感知大量的體語(yǔ)信息。（四）親密距離（0-18英寸）親人、夫妻之間溝通和交往的距離。咨詢屬于社交距離。126.軀體運(yùn)動(dòng)中樞位于（）。A、中央前回B、中央后回C、枕葉的枕極D、顏上回和顏中回答案：A127.羅杰?斯佩里通過(guò)（）實(shí)驗(yàn)證明大腦兩半球功能的不對(duì)稱性。A、割裂腦B、經(jīng)典條件反射C、操作條件反射D、工具條件反射答案：A128.溝通結(jié)構(gòu)模型中的基本要素不包栝（）。A、信息B、障礙C、背景D、認(rèn)知答案：D129.當(dāng)原始分?jǐn)?shù)不是常態(tài)分布時(shí)，也可以使之常態(tài)化，這一轉(zhuǎn)換過(guò)程是（）。A、線性的B、非線性的C、直接的D、間接的答案：B130.壓力作用于個(gè)體后，會(huì)經(jīng)過(guò)（）系統(tǒng)的增益或消解。A、認(rèn)知、情緒、意志B、認(rèn)知、免疫、社會(huì)C、免疫、情緒、人格D、社區(qū)、家庭、學(xué)校答案：B131.()編制了世界上第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)。A、高爾頓B、比內(nèi)C、卡特爾D、奧蒂斯答案：B132.動(dòng)物心理發(fā)展經(jīng)歷了（）階段。A、感覺(jué)、知覺(jué)、思維三個(gè)B、感覺(jué)、知覺(jué)和思維萌芽三個(gè)C、感覺(jué)、知覺(jué)、情感和思維四個(gè)D、感知覺(jué)、思維萌芽、思維和意識(shí)四個(gè)答案：B133.韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100，標(biāo)準(zhǔn)差定為()。（2008-11）A、16B、15C、14D、13答案：B解析：韋克斯勒創(chuàng)立了離差智商的概念，它是一種以年齡組為樣本來(lái)計(jì)算而得出的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，平均數(shù)定為100，標(biāo)準(zhǔn)差定為15。同時(shí)要注意與斯坦福一比內(nèi)量表中的離差智商（以100為平均數(shù)、16為標(biāo)準(zhǔn)差）相區(qū)別。134.在判斷正常心理和異常心理時(shí)，按照“社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)”的要求，正常人的行為符合社會(huì)準(zhǔn)則，能夠（）。A、根據(jù)社會(huì)要求和道德規(guī)范行事B、根據(jù)自己的思想意識(shí)行事C、按照自我認(rèn)可的方式行事D、與自我要求一致答案：A135.關(guān)于“變態(tài)心理學(xué)”研究的對(duì)象，下列說(shuō)法中正確的是（）。A、以負(fù)性情緒過(guò)程為對(duì)象B、以變態(tài)心理的治療過(guò)程為對(duì)象C、以心理與行為的異常表現(xiàn)為對(duì)象D、以錯(cuò)誤的認(rèn)知結(jié)構(gòu)為對(duì)象答案：C136.“個(gè)體或群體重復(fù)獲得相同獎(jiǎng)賞的次數(shù)越多，則該獎(jiǎng)賞對(duì)個(gè)體的價(jià)值越小”，這是霍曼斯社會(huì)交換論的（）。A、成功命題B、刺激命題C、價(jià)值命題D、剝奪一滿足命題答案：D解析：@jin137.巴甫洛夫根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果把高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)劃分成（）等幾種類型。A、膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)B、興奮型、活潑型、安靜型和抑制型C、內(nèi)向型、外向型、中間型和特異型D、甲狀腺型、垂體腺型、腎上腺型和性腺型答案：B138.下列不屬于幼兒認(rèn)同對(duì)象的項(xiàng)目有（）。A、富有“心理資源”和“社會(huì)資源”者B、父母C、教師D、小弟弟和小妹妹答案：D139.在370名受測(cè)者中，選為高分組和低分組的受測(cè)者各有100人，其中高分組有70人答對(duì)第1題，低分組有40人答對(duì)第I題，則第I題的難度為（)。A、0.35B、0.45C、0.55D、0.65答案：C140.成年期的自我發(fā)展主要經(jīng)歷的階段不包括（）。A、遵奉者水平B、自律水平C、公平水平D、自主水平答案：B141.以50為平均數(shù)，10為標(biāo)準(zhǔn)差表示的標(biāo)準(zhǔn)分，通常叫()。（2008-05）A、Z分?jǐn)?shù)B、標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)C、T分?jǐn)?shù)D、離差智商答案：C解析：標(biāo)準(zhǔn)分常模包括兩類：一類是線性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分，一類是非線性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分。線性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分常見(jiàn)的有：T分?jǐn)?shù)（以50為平均數(shù)，10為標(biāo)準(zhǔn)差）；標(biāo)準(zhǔn)九分（以5為平均數(shù)，2為標(biāo)準(zhǔn)差）；標(biāo)準(zhǔn)十分（以5.5為平均數(shù)，1.5為標(biāo)準(zhǔn)差）；標(biāo)準(zhǔn)二十分（以10為平均數(shù)，3為標(biāo)準(zhǔn)差）。142.協(xié)變?cè)瓌t認(rèn)為人們歸因時(shí)如同科學(xué)家在科研中尋求規(guī)律，試圖找出一種效應(yīng)發(fā)生的各種條件的（）協(xié)變。A、共同性B、—致性C、特異性D、規(guī)律性答案：D143.出現(xiàn)性行為問(wèn)題的主要原因包括（）。A、生理、心理和社會(huì)環(huán)境的因素B、個(gè)人、集體與社會(huì)的因素C、感情與理智的沖突D、坦率與封閉的矛盾答案：A144.下列關(guān)于性認(rèn)知的內(nèi)涵的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）。A、對(duì)性規(guī)范的認(rèn)識(shí)B、對(duì)性知識(shí)的理解C、對(duì)性法律的認(rèn)識(shí)D、對(duì)性文學(xué)的理解答案：D145.格式塔心理學(xué)主張（）。A、心理學(xué)應(yīng)該研究心理在適應(yīng)環(huán)境中的機(jī)能作用B、心理學(xué)的任務(wù)是探討意識(shí)經(jīng)驗(yàn)由什么元素構(gòu)成C、心理學(xué)的任務(wù)就在于查明刺激與反應(yīng)之間的規(guī)律性關(guān)系D、從整體上來(lái)研究心理現(xiàn)象答案：D146.一組直接阻礙和破壞個(gè)體生存與種族延續(xù)的事件是()。（2009-05）A、災(zāi)難性壓力B、生物性壓力源C、疊加性壓力D、精神性壓力源答案：B解析：生物性壓力源是指一組直接影響個(gè)體生存與種族延續(xù)的事件。147.精神發(fā)育遲滯形成的原因是()。（2011-05）A、內(nèi)心沖突變形B、獲得性知識(shí)的喪失C、內(nèi)心沖突強(qiáng)烈D、早期大腦發(fā)育不良答案：D解析：智能障礙包括精神發(fā)育遲滯和癡呆，精神發(fā)育遲滯指先天或圍產(chǎn)期或生長(zhǎng)發(fā)育成熟以前，由于多種致病因素的影響，使大腦發(fā)育不良或發(fā)育受阻，以致智能發(fā)育停留在某一階段，不能隨年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，其智能明顯低于正常的同齡人。148.在心理測(cè)驗(yàn)中，效度是指一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的()。（2008-05、2008-11）A、穩(wěn)定性B、準(zhǔn)確性C、可信度D、區(qū)分性答案：B解析：效度是指所測(cè)量的與所要測(cè)量的心理特點(diǎn)之間的符合程度，或者簡(jiǎn)單地說(shuō)是指一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。149.多血質(zhì)的人在其高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的基本特征是()。(2011-05)A、強(qiáng)、平衡、靈活B、強(qiáng)、不平衡C、強(qiáng)、平衡、不靈活D、弱答案：A解析：膽汁質(zhì)的特點(diǎn)是強(qiáng)、不平衡，感受性低，耐受性高，精力旺盛，外向，直爽，興奮，脾氣暴躁，難以自我克制；多血質(zhì)的特點(diǎn)是強(qiáng)、平衡、靈活，感受性低，耐受性高，活潑好動(dòng)、敏捷、反應(yīng)快、外向、善交際，注意力分散，興趣多變，情緒不穩(wěn)定；黏液質(zhì)的特點(diǎn)是強(qiáng)、平衡、不靈活，感受性低，耐受性高，反應(yīng)慢，興奮性低，穩(wěn)定，行為內(nèi)向，頭腦清醒，踏實(shí)，注意力不集中，不善言談；抑郁質(zhì)的特點(diǎn)是弱，感受性高，耐受性低，多疑多慮，行為極端，膽小，孤僻，寡歡，做事認(rèn)真、仔細(xì)，動(dòng)作遲緩，防御反應(yīng)明顯。150.人本主義的主要代表人物是（）。A、馮特和鐵欽納B、杜威和安吉爾C、羅杰斯和馬斯洛D、魏特海默、克勒和科夫卡答案：C151.個(gè)體始終不脫離生存的環(huán)境，并隨其做順應(yīng)性改變的能力，叫（）。A、環(huán)境適應(yīng)能力B、受暗示性C、周期節(jié)律性D、社會(huì)交往能力答案：A152.Y=a+byxX式中，Y是（）。A、預(yù)測(cè)的效標(biāo)分?jǐn)?shù)B、縱軸的截距C、斜率D、測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)答案：A153.重性精神病患者()。（2009-05）A、通常主動(dòng)求醫(yī)B、很少主動(dòng)求醫(yī)C、一般無(wú)須陪伴D、沒(méi)有固定模式答案：B解析：自知力是精神障礙嚴(yán)重程度的一個(gè)重要指標(biāo)，一個(gè)人對(duì)自己自身狀態(tài)的錯(cuò)誤反映，我們稱之為無(wú)自知力或自知力不完整。神經(jīng)癥患者最初的自知力完整，隨著精神障礙病情的進(jìn)展和加重，患者往往喪失自知力，一般很少會(huì)主動(dòng)求醫(yī)。154.美國(guó)學(xué)者舒茨認(rèn)為，（）決定了個(gè)體與其社會(huì)情境的聯(lián)系，如不能滿足，就可能會(huì)導(dǎo)致心理障礙及其他嚴(yán)重問(wèn)題。A、人際需要B、對(duì)自尊的需要C、社會(huì)贊同的需要D、成就的需要答案：A155.()，是造成青年心理問(wèn)題的關(guān)鍵所在。A、父母不良教養(yǎng)的影響B(tài)、現(xiàn)代社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期C、社會(huì)需要是變成壓力還是變成動(dòng)力的問(wèn)題D、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所帶來(lái)的負(fù)性影響答案：C156.知覺(jué)是指（）。A、人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映B、直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體在人腦中的反映C、人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映D、過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映答案：B157.味覺(jué)的感受器是（）。A、味蕾B、科蒂氏器官C、半規(guī)管D、前庭器官答案：A158.()不屬于心理咨詢中普遍聯(lián)系觀點(diǎn)的具體含義。A、心身一體的觀點(diǎn)B、心理、生理和社會(huì)因素交互作用的觀點(diǎn)C、整體性的觀點(diǎn)D、唯物主義的觀點(diǎn)答案：D159.皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為（）個(gè)階段。A、2B、3C、4D、5答案：C160.第一逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于（）。A、按自我意志行事，要求行為活動(dòng)自主、自由B、爭(zhēng)取人格的獨(dú)立和平等C、反抗父母的漠不關(guān)心D、對(duì)內(nèi)部心理需求的爭(zhēng)取答案：A161.艾里克森認(rèn)為青少年期良好的人格特征是（）。A、誠(chéng)實(shí)品質(zhì)B、愛(ài)的品質(zhì)C、關(guān)心品質(zhì)D、智慧、賢明品質(zhì)答案：A162.麥獨(dú)孤用以解釋人類社會(huì)行為的主要概念是（）。A、模仿B、社會(huì)學(xué)習(xí)C、強(qiáng)化D、本能答案：D解析：英國(guó)本能心理學(xué)的代表人物麥獨(dú)孤認(rèn)為人類的所有行為都是以本能為基礎(chǔ)的；本能是人類一切思想和行為的基本與源泉和動(dòng)力；本能具有能量、行為和目標(biāo)指向三個(gè)成分；個(gè)人和民族的性格與意志也是由本能逐漸發(fā)展而形成的。他認(rèn)為人類有18種本能，如逃避、拒絕、好奇心、好斗等。選項(xiàng)A：模仿為班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論的主要概念；選項(xiàng)B：社會(huì)學(xué)習(xí)為班杜拉提出的主要概念；選項(xiàng)C：強(qiáng)化為行為主義的主要概念。163.對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，他的（）。A、左右兩半球的功能是對(duì)稱的B、左半球的功能優(yōu)于右半球C、左半球空間知覺(jué)和形象思維功能占優(yōu)勢(shì)，右半球言語(yǔ)占優(yōu)勢(shì)D、左半球言語(yǔ)功能占優(yōu)勢(shì)，右半球空間知覺(jué)和形象思維占優(yōu)勢(shì)答案：D164.講課時(shí)用的言語(yǔ)形式主要是（）。A、內(nèi)部言語(yǔ)B、對(duì)話言語(yǔ)C、獨(dú)白言語(yǔ)D、書(shū)面言語(yǔ)答案：C解析：@jin165.海德的態(tài)度轉(zhuǎn)變理論是()。(2011-05)A、角色理論B、認(rèn)知失調(diào)論C、平衡理論D、社會(huì)交換論答案：C166.感覺(jué)后像可分為（)。A、彩色后像和非彩色后像B、明后像和暗后像C、同時(shí)后像和相繼后像D、正后像和負(fù)后像答案：D167.角色承擔(dān)者不得不退出舞臺(tái)，放棄原有角色，這屬于()。(2009-05)A、角色沖突B、角色不清C、角色中斷D、角色失敗答案：D解析：角色失敗是最嚴(yán)重的角色失調(diào)，角色承擔(dān)者不得不退出舞臺(tái)，放棄原有角色，如官員瀆職下臺(tái)等。168.可以用語(yǔ)言傳授并一次性獲得，但需要意識(shí)的參與才能加以提取的記憶叫（）。A、內(nèi)隱記憶B、外顯記憶C、陳述性記憶D、程序性記憶答案：C169.影響暗示效果的主要因素不包括（）。A、暗示者的個(gè)人魅力B、環(huán)境C、被暗示者的人格D、暗示者的血型答案：D170.主體將環(huán)境中的信息納入并整合到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程叫（）。(A)整合(B)同化(C)順應(yīng)（D)平衡A、整合B、同化C、順應(yīng)D、平衡答案：B171.按照色覺(jué)異常的程度可把色覺(jué)異常分為（）。A、完全色弱和部分色弱B、紅黃色弱和藍(lán)綠色弱C、紅綠色盲和黃藍(lán)色盲D、色弱、部分色盲和全色盲答案：D172.柯?tīng)柌裱芯康赖掳l(fā)展的方法是()。(2008-11)A、對(duì)偶故事法B、道德兩難故事法C、心理測(cè)驗(yàn)法D、臨床法答案：B解析：柯?tīng)柌窭^皮亞杰兒童道德判斷發(fā)展研究之后，提出了道德推理發(fā)展的系統(tǒng)理論。他采用開(kāi)放式的兩難故事進(jìn)行研究，其中著名的兩難故事是“海因茲偷藥”，柯?tīng)柌窀鶕?jù)被試者提供的判斷理由，分析其中隱含的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，劃分出道德發(fā)展的三個(gè)水平和六個(gè)階段。173.常模分?jǐn)?shù)又叫()。(2008-11)A、導(dǎo)出分?jǐn)?shù)B、粗分?jǐn)?shù)C、原始分?jǐn)?shù)D、總體分?jǐn)?shù)答案：A解析：常模分?jǐn)?shù)是將受測(cè)者的原始分?jǐn)?shù)按一定規(guī)則轉(zhuǎn)換出來(lái)的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)，又叫標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。174.下列說(shuō)法中符合弗洛伊德關(guān)于“力必多”的看法的是（）。A、自出生起到發(fā)展結(jié)束有不確定的發(fā)展階段B、是心理活動(dòng)的動(dòng)力C、不一定是人類的生物本能D、是人格結(jié)構(gòu)的核心答案：B175.在喜歡的影響因素中，（）可視為相似性的特殊形式。A、熟悉B、互補(bǔ)C、鄰近D、競(jìng)爭(zhēng)答案：B176.社會(huì)給予青年暫緩履行成人的責(zé)任和義務(wù)的機(jī)會(huì)（如大學(xué)學(xué)習(xí)期間）。這個(gè)時(shí)期可以稱（）。A、同一性確立期B、心理代償期C、危機(jī)處理期D、延緩償付期答案：D177.婚姻關(guān)系的本質(zhì)在于它的（）。A、社會(huì)性B、經(jīng)濟(jì)性C、繁衍性D、激情性答案：A178.黏液質(zhì)氣質(zhì)類型的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程的特點(diǎn)是（）。A、強(qiáng)、平衡、靈活B、強(qiáng)、不平衡C、強(qiáng)、平衡、不靈活D、弱答案：C179.一個(gè)聲音由于同時(shí)起作用的其他聲音的干擾使聽(tīng)覺(jué)閾限升高的現(xiàn)象叫（）。A、聽(tīng)覺(jué)適應(yīng)B、聲音掩蔽C、聽(tīng)覺(jué)對(duì)比D、聽(tīng)覺(jué)疲勞答案：B180.關(guān)于華生的行為主義心理學(xué)的理論觀點(diǎn)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。A、行為可通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練加以控制，遺傳因素起重要作用B、心理學(xué)要排除主觀內(nèi)省C、不能將知覺(jué)或意識(shí)作為研究對(duì)象D、肌肉的收縮或腺體的分泌屬于行為反應(yīng)答案：A181.社會(huì)學(xué)家C.A.艾爾烏德（1925)認(rèn)為，社會(huì)心理學(xué)是關(guān)于（）的科學(xué)，以群體生活的心理學(xué)為基礎(chǔ)。A、習(xí)慣行為B、社會(huì)行為C、群體心理D、社會(huì)互動(dòng)答案：D182.個(gè)體對(duì)事件的實(shí)際反應(yīng)取決于經(jīng)過(guò)中介系統(tǒng)的增益或消解后，壓力的()。(2008-11)A、穩(wěn)定程度B、相對(duì)強(qiáng)度C、主要特點(diǎn)D、本質(zhì)屬性答案：B解析：壓力的三個(gè)中介系統(tǒng)對(duì)壓力起到增益和消解的作用，壓力作用于個(gè)體，經(jīng)過(guò)三個(gè)中介系統(tǒng)的作用做出相應(yīng)的反應(yīng)，個(gè)體對(duì)事件的實(shí)際反應(yīng)是由中介系統(tǒng)對(duì)壓力進(jìn)行增益和消解后的相對(duì)強(qiáng)度決定的。183.人類嬰兒的關(guān)鍵期表現(xiàn)在（）。A、感受系統(tǒng)范圍內(nèi)B、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)C、感知活動(dòng)水平D、神經(jīng)系統(tǒng)答案：A184.一般來(lái)說(shuō)，沒(méi)有時(shí)間限制的測(cè)驗(yàn)是()。A、最高行為測(cè)驗(yàn)B、速度測(cè)驗(yàn)C、典型行為測(cè)驗(yàn)D、智力測(cè)驗(yàn)答案：C解析：最高行為測(cè)驗(yàn)包括了智力測(cè)驗(yàn)、特殊能力測(cè)驗(yàn)和成就測(cè)驗(yàn)，涉及時(shí)間限制；速度測(cè)驗(yàn)用于測(cè)量個(gè)體完成任務(wù)所用的時(shí)間以此來(lái)判斷個(gè)體的反應(yīng)速度；典型行為測(cè)驗(yàn)主要是測(cè)量人格特質(zhì)，主要是人格量表，沒(méi)有時(shí)間限制。智力測(cè)驗(yàn)主要測(cè)驗(yàn)一個(gè)人的思維能力，學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，因而時(shí)間限制。因此該題的答案選項(xiàng)為C。185.桿體細(xì)胞能分辨物體的（）。A、細(xì)節(jié)和顏色B、明暗和顏色C、輪廊和明暗D、彩色和非彩色答案：C186.()是指?jìng)€(gè)體以自己的需要為基礎(chǔ)，對(duì)事物的重要性進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，所持的內(nèi)部尺度。A、人生觀B、價(jià)值觀C、世界觀D、信仰答案：B187.個(gè)體對(duì)特定對(duì)象的總的評(píng)價(jià)和穩(wěn)定性的反應(yīng)傾向是()。（2009-05）A、歸因B、態(tài)度C、動(dòng)機(jī)D、情緒答案：B188.()是由具有某種共同特征的人所組成的一個(gè)群體，或者是該群體的一個(gè)樣本。A、團(tuán)體B、常模團(tuán)體C、受測(cè)人群D、樣本答案：B189.嬰兒感知覺(jué)的發(fā)展是（）的心理過(guò)程。A、較為被動(dòng)B、主動(dòng)的、有選擇性C、非常緩慢D、成熟較晚答案：B190.主動(dòng)支配式的人際關(guān)系取向是（）。A、期待他人引導(dǎo)，愿意追隨他人B、喜歡控制他人，能運(yùn)用權(quán)力C、對(duì)他人顯得冷淡，負(fù)性情緒較重，但期待他人對(duì)自己親密D、表現(xiàn)出對(duì)他人喜愛(ài)、友善、同情和親密答案：B191.強(qiáng)、平衡、靈活的神經(jīng)過(guò)程是（）氣質(zhì)類型的神經(jīng)基礎(chǔ)。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：B192.人的內(nèi)心沖突及與之相伴隨的情緒體驗(yàn)是心理學(xué)意義上的()。(2008-11)A、壓力B、適應(yīng)C、沖突D、情緒答案：A解析：壓力是指人的內(nèi)心沖突及與之相伴隨的情緒體驗(yàn)。193.同質(zhì)性信度主要代表測(cè)驗(yàn)內(nèi)部的（）間的一致性。A、兩半測(cè)驗(yàn)B、所有題目C、題目與分測(cè)驗(yàn)D、分測(cè)驗(yàn)答案：B194.過(guò)去感知過(guò)的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過(guò)程叫（）。A、表象B、想象C、形象思維D、再造想象答案：A195.“會(huì)看看門道，不會(huì)看看熱鬧”，說(shuō)的是知覺(jué)具有（）。A、整體性B、選擇性C、恒常性D、理解性答案：D196.第一發(fā)展加速期是指()。(2009-11)A、從出生到幼兒期B、從幼兒期到童年期C、從童年期到青春期D、從青春期到青年期答案：A解析：嬰兒期是指?jìng)€(gè)體從出生到3歲的時(shí)期，是兒童生理發(fā)育和個(gè)體心理發(fā)育最迅速的時(shí)期，是人生發(fā)展的第一個(gè)加速期；青春期到青年期是心理發(fā)展的第二個(gè)加速期。197.信息如果能喚起人們的畏懼情緒，一般有利于說(shuō)服。畏懼和說(shuō)服之間是()關(guān)系。（2009-11）A、U型曲線B、線性C、倒U型曲線D、指數(shù)曲線答案：C解析：溝通信息方面的影響因素有信息差異、畏懼、信息傾向性、信息提供方式。信息如果能喚起畏懼情緒，一般有利于說(shuō)服，畏懼與態(tài)度轉(zhuǎn)變不是線性關(guān)系，如果畏懼太強(qiáng)烈，態(tài)度轉(zhuǎn)變就會(huì)困難，能喚起人們中等強(qiáng)度的畏懼，會(huì)取得較好的說(shuō)服效果，畏懼與說(shuō)服之間的關(guān)系是倒U型曲線。198.外界刺激停止作用后暫時(shí)保留一段時(shí)間的感覺(jué)形象叫（）。A、對(duì)光適應(yīng)B、感覺(jué)后像C、對(duì)暗適應(yīng)D、感覺(jué)對(duì)比答案：B199.四分位數(shù)是將量表分成四等份，相當(dāng)于百分等級(jí)的（）、（）和（）對(duì)應(yīng)的三個(gè)百分?jǐn)?shù)分成的四段。A、25%、50%、75%B、5%、65%、95%C、15%、55%、85%D、35%、65%、95%答案：A200.感覺(jué)是指（）。A、人腦對(duì)客觀事物個(gè)別屬性的反映B、人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的反映C、人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映D、過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映答案：C多選題（總共100題）1.認(rèn)同對(duì)于兒童心理發(fā)展的意義包括（）。A、認(rèn)同能夠帶給兒童以歸屬感和成就感B、認(rèn)同使兒童獲得榜樣的力量和發(fā)展動(dòng)力C、認(rèn)同對(duì)兒童性別意識(shí)的發(fā)展具有重要的影響D、認(rèn)同對(duì)兒童道德意識(shí)的發(fā)展具有重要的影響答案：ABCD2.正確的測(cè)驗(yàn)觀包括()。A、心理測(cè)驗(yàn)是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的輔助工具B、做心理測(cè)驗(yàn)時(shí)態(tài)度要正確C、心理測(cè)驗(yàn)作為研究方法和測(cè)量工具尚不完善D、心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果可以非常準(zhǔn)確地反映人的特點(diǎn)答案：AC解析：本題考察《心理測(cè)量學(xué)》的知識(shí)。對(duì)于心理測(cè)驗(yàn)，很多人對(duì)其有看法，這是因?yàn)榇嬖谝恍╁e(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀，為此，我們要樹(shù)立正確的測(cè)驗(yàn)觀。１.心理測(cè)驗(yàn)是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的輔助工具。一些高級(jí)心理過(guò)程目前尚無(wú)法在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究，心理測(cè)驗(yàn)就可以彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)室的不足。２.心理測(cè)驗(yàn)作為研究方法和測(cè)量工具尚不完善。心理測(cè)驗(yàn)從理論到方法都還存在很多問(wèn)題，我們要對(duì)心理測(cè)驗(yàn)的得分作出解釋時(shí)要小心。3.處于具體運(yùn)算階段的兒童具有（）的特征。A、獲得了守恒概念B、思維具有可逆性C、可以進(jìn)行邏輯運(yùn)算D、思維形式可以擺脫思維內(nèi)容答案：ABC4.注意的起伏是（）。A、在穩(wěn)定注意的條件下感受性發(fā)生周期性增強(qiáng)和減弱的現(xiàn)象B、人人都有的普遍的現(xiàn)象C、和注意的穩(wěn)定性相反的品質(zhì)D、是由生理活動(dòng)的周期性引起來(lái)的答案：ABD5.縱向研究的缺點(diǎn)在于（）。A、具有人為聯(lián)結(jié)性B、耗費(fèi)時(shí)間及人力和物力C、被試者容易流失D、因多次重復(fù)測(cè)試，可能出現(xiàn)練習(xí)效應(yīng)和疲勞效應(yīng)答案：BCD6.根據(jù)幻覺(jué)體驗(yàn)的不同真實(shí)性，幻覺(jué)可以分為（）。A、內(nèi)臟幻覺(jué)B、真性幻覺(jué)C、假性幻覺(jué)D、軀體幻覺(jué)答案：BC7.夢(mèng)的特點(diǎn)包括（）。A、夢(mèng)境的不連續(xù)性B、夢(mèng)境的不協(xié)調(diào)性C、認(rèn)知的不確定性D、認(rèn)知的完整性答案：ABC8.F.奧爾波特認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)家的研究對(duì)象包括()。(2008-05)A、社會(huì)行為B、社會(huì)影響C、社會(huì)意識(shí)D、本能行為答案：AC9.心理咨詢主要針對(duì)那些（）的人而進(jìn)行。A、有精神疾病B、沒(méi)有精神疾病C、心理健康狀況欠佳D、心理健康答案：BCD10.下列選項(xiàng)中屬于經(jīng)典條件反射的有（）。A、看見(jiàn)酸梅就流口水B、—朝被蛇咬十年怕井繩C、大白鼠進(jìn)入斯金納箱里就按壓杠桿D、馬戲團(tuán)里馴獸員給大狗熊一個(gè)皮球它就往球筐里投答案：AB11.動(dòng)機(jī)沖突的形式主要有()。（2008-05）A、雙趨式?jīng)_突B、雙避式?jīng)_突C、趨避式?jīng)_突D、雙重趨避式?jīng)_突答案：ABCD解析：勒溫把動(dòng)機(jī)沖突按形式分為四類，即雙趨式?jīng)_突、趨避式?jīng)_突、雙避式?jīng)_突和雙重趨避式?jīng)_突。12.由言語(yǔ)中樞受到損傷造成的失語(yǔ)癥有（）。A、表達(dá)性失語(yǔ)癥B、接受性失語(yǔ)癥C、失讀癥D、失寫(xiě)癥答案：ABCD13.下列說(shuō)法中屬于認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法的理論范圍的是（）。A、引導(dǎo)個(gè)體認(rèn)識(shí)到心理發(fā)育停滯在某一階段B、引導(dǎo)求助者認(rèn)識(shí)滯留的心理和行為特點(diǎn)與現(xiàn)在階段不相容C、“認(rèn)識(shí)”一詞指的就是“認(rèn)知”的意思D、認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法又稱為中國(guó)精神分析療法答案：ABD14.心理學(xué)研究的對(duì)象包括（）。A、動(dòng)物的心理現(xiàn)象B、兒童的心理現(xiàn)象C、正常成人的心理現(xiàn)象D、精神病人的心理現(xiàn)象答案：ABCD15.社會(huì)感染包括（）。A、群眾性的感染B、個(gè)體間的感染C、大眾傳媒的感染D、大型開(kāi)放群體的感染答案：BCD16.關(guān)于替代學(xué)習(xí)的概念，下列說(shuō)法中正確的是（）。A、替代學(xué)習(xí)即是觀察學(xué)習(xí)B、人們能夠操縱符號(hào)，思考外部事物C、人類不可預(yù)見(jiàn)行為結(jié)果，不需要實(shí)際去經(jīng)驗(yàn)它D、替代學(xué)習(xí)屬于經(jīng)典行為主義理論的觀點(diǎn)答案：AB17.回憶（）。A、也叫再現(xiàn)B、是識(shí)記和保持的結(jié)果C、是對(duì)識(shí)記和保持的檢驗(yàn)D、有助于鞏固所學(xué)的知識(shí)答案：ABCD18.按能力所涉及的領(lǐng)域來(lái)劃分，能力包括（）。A、認(rèn)知能力B、操作能力C、創(chuàng)造能力D、社會(huì)交往能力答案：ABD19.協(xié)調(diào)性精神運(yùn)動(dòng)性興奮的表現(xiàn)包括（）。A、行為增多B、意志減退C、行為可理解D、動(dòng)作有目的答案：ACD20.對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，他的右半球占優(yōu)勢(shì)的功能是（）。A、形成概念B、音樂(lè)和美術(shù)活動(dòng)C、進(jìn)行邏輯推理D、情緒的表達(dá)和識(shí)別答案：BD21.性道德標(biāo)準(zhǔn)的雙重性表現(xiàn)在（）。A、理想期待與現(xiàn)實(shí)行為的脫節(jié)B、對(duì)男女性行為的道德評(píng)判不一致C、過(guò)去與現(xiàn)代的不一致D、理想期待與現(xiàn)實(shí)行為相對(duì)一致答案：AB22.青年期的一般特征有（）。A、生理發(fā)育和心理發(fā)展達(dá)到成熟的水平B、進(jìn)入成人社會(huì)，承擔(dān)社會(huì)義務(wù)C、生活空間擴(kuò)大D、開(kāi)始戀愛(ài)、結(jié)婚答案：ABCD23.測(cè)題常見(jiàn)的排列方式有()。(2009-05)A、并列直進(jìn)式B、公共汽車式C、混合螺旋式D、專列式答案：AC解析：常見(jiàn)的測(cè)題排列方式有兩種，即并列直進(jìn)式和混合螺旋式。24.軀體疾病患者一般的心理特點(diǎn)主要是（）。A、對(duì)客觀世界和自身價(jià)值的態(tài)度發(fā)生改變B、把注意力轉(zhuǎn)移到自身的體驗(yàn)和感覺(jué)上C、時(shí)間感覺(jué)發(fā)生變化D、精神偏離正常狀態(tài)答案：ABCD25.任何測(cè)量都應(yīng)該具備的要素是（）。A、量表B、參照點(diǎn)C、等級(jí)D、單位答案：BD26.一般來(lái)說(shuō)，農(nóng)民屬于()。（2009-05）A、成就角色B、規(guī)定性角色C、功利性角色D、不自覺(jué)角色答案：ABC解析：社會(huì)角色按獲得的方式分為先賦角色和成就角色；按規(guī)范化分為規(guī)定性角色和開(kāi)放性角色；按心理狀態(tài)分為自覺(jué)角色和不自覺(jué)角色；按功能分為功利型角色和表現(xiàn)型角色。農(nóng)民既有成就角色的成分，也有規(guī)定性角色的成分，還有功利性角色的成分，同時(shí)也屬于自覺(jué)角色。27.人工概念是（）。A、人工制造的，對(duì)自然概念的模擬B、經(jīng)過(guò)人工修飾的自然概念C、認(rèn)知心理學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里用來(lái)進(jìn)行概念形成研究的實(shí)驗(yàn)材料D、認(rèn)知心理學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里用來(lái)進(jìn)行思維的間接性研究的實(shí)驗(yàn)材料答案：AC28.處于形式運(yùn)算階段的兒童具有（）的特征。A、守恒概念發(fā)展了B、不能針對(duì)問(wèn)題提出假設(shè)C、思維形式擺脫思維內(nèi)容的束縛D、能進(jìn)行假設(shè)一演繹推理答案：CD29.按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維叫（）。A、輻合思維B、發(fā)散思維C、求同思維D、求異思維答案：AC30.在馬斯洛的需要層次理論中的生長(zhǎng)需要（）。A、是低層次的需要B、是高層次的需要C、的滿足關(guān)系到個(gè)體的生存D、的滿足有益于健康、長(zhǎng)壽和精力旺盛答案：BD31.關(guān)于古代“變態(tài)心理學(xué)”的發(fā)端，下列說(shuō)法中正確的是（）。A、明確提出了“心理是腦的功能”這一科學(xué)判斷B、是東方科學(xué)發(fā)展的產(chǎn)物C、與古希臘醫(yī)生希波克里特提出的“體液學(xué)說(shuō)”有關(guān)D、始于公元前400年答案：CD32.幼兒期兒童認(rèn)同的對(duì)象的特點(diǎn)一般包括()。A、地位高B、年齡相仿C、能力強(qiáng)D、健壯漂亮答案：AC解析：兒童的認(rèn)同指對(duì)成人個(gè)性品質(zhì)的效仿，產(chǎn)生認(rèn)同的基礎(chǔ)是兒童知覺(jué)到自己與認(rèn)同對(duì)象之間的相似性或一致性（如性別、相貌或能力等）；認(rèn)同給兒童以歸屬感和成就感；認(rèn)同使兒童獲得榜樣的力量和發(fā)展動(dòng)力。兒童認(rèn)同的對(duì)象通常是具有較高的地位、具有權(quán)威性、有較強(qiáng)的能力。幼兒主要對(duì)父母產(chǎn)生認(rèn)同。因此該題的答案選項(xiàng)為AC。33.言語(yǔ)的特點(diǎn)包括（）。A、言語(yǔ)是人們運(yùn)用語(yǔ)言交流思想，進(jìn)行交際的過(guò)程B、言語(yǔ)是一種心理現(xiàn)象C、言語(yǔ)是一種社會(huì)現(xiàn)象D、言語(yǔ)活動(dòng)離不開(kāi)語(yǔ)言答案：ABD34.百分位常模包括()。（2008-05）A、百分等級(jí)B、百分點(diǎn)C、四分位數(shù)D、十分位數(shù)答案：ABCD解析：百分位常模包括百分等級(jí)、百分位數(shù)（又稱百分點(diǎn)）、四分位數(shù)和十分位數(shù)。35.心理發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力和外動(dòng)力之間的關(guān)系是（）。A、兒童心理發(fā)展是內(nèi)動(dòng)力和外動(dòng)力相互作用的結(jié)果B、人自身的內(nèi)在動(dòng)因是其發(fā)展的原動(dòng)力C、外在環(huán)境和教育需要通過(guò)內(nèi)在動(dòng)力來(lái)發(fā)揮作用D、內(nèi)動(dòng)力和外動(dòng)力良性互動(dòng)的結(jié)果是形成具有新質(zhì)的發(fā)展動(dòng)力答案：ABCD36.霍曼斯（1961)社會(huì)交換論的基本觀點(diǎn)體現(xiàn)在幾個(gè)相互聯(lián)系的普遍性命題上，這些命題包括（）。A、成功命題B、剝奪——滿足命題C、價(jià)值命題D、侵犯——贊同命題答案：ABCD37.可以激發(fā)動(dòng)機(jī)的因素有（）。A、需要B、內(nèi)驅(qū)力C、情緒D、誘因答案：ABCD38.趙耕源認(rèn)為心理咨詢的作用是（）。A、幫助求助者找到好工作B、給求助者帶來(lái)美好生活C、增強(qiáng)求助者防衛(wèi)心理刺激的能力D、減輕求助者的心理負(fù)擔(dān)答案：CD39.心理咨詢師應(yīng)該遵循（）等普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。A、具有整體的觀念B、透過(guò)關(guān)系把握本質(zhì)C、遵循科學(xué)的法則處理問(wèn)題D、重視時(shí)間限制答案：AB40.社會(huì)環(huán)境性壓力源的種類包括()。(2008-11)A、純社會(huì)性問(wèn)題B、人際適應(yīng)問(wèn)題C、自然條件改變D、物理屬性改變答案：AB解析：社會(huì)環(huán)境性壓力源可分為兩類：一類是純社會(huì)性的社會(huì)環(huán)境性壓力源，一類是由自身狀況造成的人際適應(yīng)問(wèn)題等社會(huì)環(huán)境性壓力源。41.合作的基本條件有（）。A、共識(shí)與規(guī)范B、目標(biāo)的一致C、人格的相似D、相互信賴的合作氛圍答案：ABD42.在快速眼動(dòng)的睡眠階段里（）。A、能覺(jué)察到外界刺激B、出現(xiàn)類似于清醒狀態(tài)下的高頻低幅的腦電波C、眼球開(kāi)始上下左右快速移動(dòng)D、夢(mèng)境開(kāi)始出現(xiàn)答案：BCD43.如果復(fù)本信度考慮到兩個(gè)復(fù)本實(shí)施的時(shí)間間隔，并且兩個(gè)復(fù)本的施測(cè)相隔一段時(shí)間，則稱（）。A、重測(cè)復(fù)本信度B、重測(cè)信度C、復(fù)本信度D、穩(wěn)定與等值系數(shù)答案：AD44.桑代克和斯金納所研究的條件反射叫（）。A、經(jīng)典條件反射B、防御性條件反射C、操作條件反射D、工具條件反射答案：CD45.按測(cè)驗(yàn)材料的嚴(yán)謹(jǐn)程度，可將測(cè)驗(yàn)分為()。A、文字測(cè)驗(yàn)B、客觀測(cè)驗(yàn)C、投射測(cè)驗(yàn)D、非文字測(cè)驗(yàn)答案：BC解析：考察《心理測(cè)量學(xué)》中測(cè)驗(yàn)的分類。按測(cè)驗(yàn)材料的性質(zhì)分類可以分為文字測(cè)驗(yàn)和操作測(cè)驗(yàn)。文字測(cè)驗(yàn)所用的是文字材料，它以言語(yǔ)來(lái)提出刺激，受測(cè)者用語(yǔ)言做出反應(yīng)。操作測(cè)驗(yàn)也叫非文字測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)題目多屬于對(duì)圖形、實(shí)物、工具、模型的辨認(rèn)和操作，無(wú)須用言語(yǔ)作答。按照測(cè)驗(yàn)材料的嚴(yán)謹(jǐn)程度分為客觀測(cè)驗(yàn)和投射測(cè)驗(yàn)。在客觀測(cè)驗(yàn)中，所呈現(xiàn)的刺激詞句、圖形等意義明確，只需要受測(cè)者直接理解，無(wú)需發(fā)揮想象力來(lái)進(jìn)行猜測(cè)和遐想。在投射測(cè)驗(yàn)中，刺激沒(méi)有明確意義，問(wèn)題模糊，對(duì)受測(cè)者的反應(yīng)也沒(méi)有明確的規(guī)定。所以，本題選擇BC。46.從眾包括（）。A、真從眾B、假?gòu)谋奀、權(quán)宜從眾D、反從眾答案：ACD47.腦干包括()。（2008-05）A、丘腦B、延腦C、橋腦D、中腦答案：BCD解析：中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括脊髓和腦，腦由腦干、間腦、小腦和端腦組成。腦干包括延腦、橋腦和中腦三部分，腦干是腦最古老的部位，是維持生命的主要結(jié)構(gòu)。48.艾森克把許多人格特質(zhì)都?xì)w結(jié)到（）等幾個(gè)基本維度。A、內(nèi)外傾B、穩(wěn)定性C、神經(jīng)質(zhì)D、精神質(zhì)答案：ACD49.瞬時(shí)記憶的編碼方式包括()。(2009-11)A、語(yǔ)義B、感覺(jué)后像C、語(yǔ)音D、刺激物的形象答案：BD解析：瞬時(shí)記憶又叫感覺(jué)記憶或感覺(jué)登記，指外界刺激以極短的時(shí)間一次呈現(xiàn)后，保留一瞬間的記憶。視覺(jué)的瞬時(shí)記憶叫圖像記憶，聽(tīng)覺(jué)瞬時(shí)記憶的叫聲像記憶。瞬時(shí)記憶的編碼方式是外界刺激物的形象，首先以感覺(jué)后像的形式登記的。50.對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)做出確切的解釋，只有常模的資料是不夠的，還必須有測(cè)驗(yàn)的信度和效度的資料，在解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)時(shí)，一定要依據(jù)從（）中獲得的資料。A、最準(zhǔn)確的描述B、最大量的人群C、最匹配的情境D、最相近的團(tuán)體答案：CD51.表情（）。A、的產(chǎn)生有先天的、不學(xué)而會(huì)的性質(zhì)B、的產(chǎn)生有后天模仿學(xué)習(xí)獲得的性質(zhì)C、就其表現(xiàn)來(lái)說(shuō)，面部表情是先天的，言語(yǔ)表情是后天模仿學(xué)習(xí)的結(jié)果D、全人類都相同的是先夭的，不同文化背景下的是學(xué)習(xí)得來(lái)的答案：ABD52.幼兒想象發(fā)展的特點(diǎn)為（）。A、無(wú)意想象經(jīng)常出現(xiàn)，有意想象日益豐富B、年幼兒童的想象易受各種規(guī)則束縛C、再造想象占主要地位，創(chuàng)造想象開(kāi)始發(fā)展D、富有創(chuàng)造想象潛能答案：ACD53.知覺(jué)壓力測(cè)評(píng)（）。A、可以測(cè)評(píng)個(gè)體認(rèn)為超出能力的事件B、可以評(píng)估個(gè)人習(xí)慣性壓力或慢性壓力C、由坎納編制D、可以預(yù)測(cè)早期健康問(wèn)題答案：ABD54.為了使受測(cè)者本人以及與受測(cè)者有關(guān)的人，如家人、老師、雇主等，能更好地理解分?jǐn)?shù)的意義，在報(bào)告分?jǐn)?shù)時(shí)，要注意（）。A、應(yīng)告知分?jǐn)?shù)的解釋，避免使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)B、保證當(dāng)事人知道該測(cè)驗(yàn)測(cè)量或預(yù)測(cè)什么，與什么團(tuán)體比較，如何運(yùn)用他的分?jǐn)?shù)C、考慮給當(dāng)事人帶來(lái)的心理影響D、讓當(dāng)事人積極地參與測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋答案：ABCD55.效標(biāo)效度的主要評(píng)估方法有()。（2008-05）A、相關(guān)法B、區(qū)分法C、失誤法D、命中率法答案：ABD解析：效標(biāo)效度作為效度的一種，其評(píng)估方法常用的有三種，即相關(guān)法、區(qū)分法、命中率法。56.愛(ài)情與喜歡的區(qū)別主要在（）等方面。A、親密B、依戀C、服從D、利他答案：ABD57.一般來(lái)說(shuō)，在一個(gè)測(cè)驗(yàn)中增加同質(zhì)的題目，可以使信度提高。下列描述中正確的是（）。A、測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，測(cè)驗(yàn)的測(cè)題取樣或內(nèi)容取樣就越有代表性B、測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，受測(cè)者受猜測(cè)因素的影響就越小C、測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，越遵循報(bào)酬遞增率的原則D、測(cè)驗(yàn)太長(zhǎng)，有時(shí)反而會(huì)引起受測(cè)者的疲勞和反感，從而降低可靠性答案：ABD58.堅(jiān)持不懈地克服困難、永不退縮的意志品質(zhì)叫（）。(A)堅(jiān)韌性（B)自覺(jué)性(C)毅力（D)頑強(qiáng)性A、堅(jiān)韌性B、自覺(jué)性C、毅力D、頑強(qiáng)性答案：ACD59.小學(xué)階段的兒童學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)包括（）。A、學(xué)習(xí)是兒童的主導(dǎo)活動(dòng)B、教和學(xué)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程C、逐漸轉(zhuǎn)向以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主D、學(xué)習(xí)促進(jìn)兒童心理積極發(fā)展答案：ABCD60.心理咨詢師職責(zé)限制的內(nèi)涵包括（）等內(nèi)容。A、職業(yè)責(zé)任不是無(wú)限的B、任務(wù)限于心理問(wèn)題本身C、任務(wù)限于具體問(wèn)題本身D、對(duì)求助者必須一幫到底答案：AB解析：來(lái)訪者心理行為的改變,在于咨詢雙方的共同努力,而不全是咨詢師的責(zé)任.心理咨詢的任務(wù)在于解決心理問(wèn)題本身,而不包括引發(fā)心理問(wèn)題的具體事件.61.遺忘是指()。(2008-11)A、從大腦中提取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程B、對(duì)識(shí)記過(guò)的材料不能回憶的現(xiàn)象C、對(duì)識(shí)記過(guò)的材料不能再認(rèn)的現(xiàn)象D、過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映答案：BC解析：對(duì)識(shí)記過(guò)的材料不能回憶、不能再認(rèn)、錯(cuò)誤的回憶或再認(rèn)叫遺忘。遺忘是記憶的反面。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯是研究遺忘的創(chuàng)始人。62.幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)是()。A、無(wú)意識(shí)記憶為主，有意識(shí)記憶發(fā)展較迅速B、形象記憶為主，詞語(yǔ)記憶逐漸發(fā)展C、機(jī)械記憶和意義記憶同時(shí)發(fā)展并相互作用D、五歲以前運(yùn)用記憶策略有明顯進(jìn)步答案：ABC解析：本題考察《發(fā)展心理學(xué)》的幼兒心理發(fā)展。幼兒期兒童的記憶能力有顯著提高。記憶發(fā)展的特點(diǎn)：１.無(wú)意識(shí)記為主，有意識(shí)記發(fā)展較迅速，２.形象記憶為主，與刺激儀逐漸發(fā)展，３.機(jī)械記憶與意義記憶同時(shí)發(fā)展并相互作用。幼兒的記憶策略氛圍三個(gè)階段：１.５歲以前兒童基本上沒(méi)有記憶策略。２.兒童５－８９歲自己不太會(huì)主動(dòng)運(yùn)用記憶策略，但能夠接受指導(dǎo)，在承認(rèn)的幫助下，可以較好地使用記憶策略。３.１０歲之后的兒童會(huì)主動(dòng)、自覺(jué)地運(yùn)用記憶策略。63.()屬于老年性生活認(rèn)知偏差的主要表現(xiàn)。A、在性的方面已無(wú)能為力B、—滴精十滴血C、老年少性D、老年無(wú)性答案：ABD64.符號(hào)互動(dòng)論的代表人物包括（）。A、詹姆士B、米德C、華生D、凱利答案：AB65.下列描述中正確的是（）。A、隨機(jī)抽取若干份測(cè)驗(yàn)卷，由兩位評(píng)分者按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分別給分，然后再根據(jù)每份測(cè)驗(yàn)卷的兩個(gè)分?jǐn)?shù)計(jì)算相關(guān)，即得評(píng)分者信度B、所有的題目看起來(lái)好像測(cè)量同一特質(zhì)，但相關(guān)很低或?yàn)樨?fù)相關(guān)時(shí)，則測(cè)驗(yàn)為異質(zhì)的C、人的多數(shù)心理特征，如智力、性格、興趣等，具有相對(duì)的穗定性。間隔一段時(shí)間，不會(huì)有很大的變化D、系統(tǒng)誤差產(chǎn)生恒定效應(yīng)，不影響信度答案：ABCD解析：@jin66.在咨詢心理學(xué)形成之前，（）的開(kāi)創(chuàng)性工作，為咨詢心理學(xué)準(zhǔn)備了前提學(xué)術(shù)條件。A、高爾頓B、卡特爾C、韋特默D、比內(nèi)一西蒙答案：ABCD67.主測(cè)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)是指開(kāi)展心理測(cè)驗(yàn)工作所必須具備的（）。A、心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)B、心理測(cè)量專業(yè)知識(shí)C、本行業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)D、職業(yè)道德答案：AB68.剛出現(xiàn)的“心理不健康狀態(tài)”若自然發(fā)展，其結(jié)果可能是（）。A、部分人的不良情緒因遷延時(shí)間久而泛化B、部分人三個(gè)月內(nèi)有可能出現(xiàn)了自行地緩解C、部分人很快就可出現(xiàn)嚴(yán)重的軀體性疾病D、部分人成為神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥的易感者答案：ABD69.從眾的功能包括（）。A、促進(jìn)社會(huì)形成共同規(guī)范、共同價(jià)值觀B、讓個(gè)體適應(yīng)社會(huì)生活C、促進(jìn)個(gè)體的模仿學(xué)習(xí)D、促進(jìn)人格形成答案：AB70.美國(guó)心理學(xué)會(huì)在1974年所發(fā)行的《教育與心理測(cè)量之標(biāo)準(zhǔn)》一書(shū)中，將效度分為幾個(gè)大類，即（）。A、內(nèi)容效度B、構(gòu)想效度C、效標(biāo)效度D、區(qū)分效度答案：ABC71.計(jì)算區(qū)分度最常用的方法是相關(guān)法。常用的相關(guān)法有（）。A、點(diǎn)二列相關(guān)B、二列相關(guān)C、φ相關(guān)D、等比相關(guān)答案：ABC72.朱智賢主編《心理學(xué)大詞典》定義的心理咨詢范圍包括（）。A、輕度心理失常B、機(jī)體性的失常C、中度心理失常D、機(jī)能性的心理失常答案：AD73.一般來(lái)說(shuō)，中心品質(zhì)模式更接近于日常生活中大多數(shù)人的印象形成的實(shí)際情況。該模式認(rèn)為，人們往往僅僅根據(jù)幾個(gè)（）的特征來(lái)對(duì)對(duì)象形成總體印象。A、概括性B、邏輯一致C、對(duì)個(gè)體意義大D、重要答案：CD74.色覺(jué)異常多是遺傳造成的，遺傳的途徑是，色覺(jué)異常的外祖父通過(guò)（）。A、父親傳給外孫B、母親傳給外孫C、母親傳給外孫女D、母親和色覺(jué)異常的父親一起傳給外孫女答案：BD75.愛(ài)情與喜歡的主要區(qū)別點(diǎn)包括（）。A、利他B、依戀C、親密D、表情答案：ABC解析：愛(ài)情與喜歡的區(qū)別主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：依戀、利他和親密。依戀，是在卷入愛(ài)情的雙方在感到孤獨(dú)時(shí)，會(huì)高度特異性的去尋找對(duì)方來(lái)陪伴或?qū)捨?，而喜歡的對(duì)象不會(huì)有同樣的作用。利他，是戀愛(ài)中的人會(huì)高度關(guān)懷對(duì)方的情感狀態(tài)。親密，是戀愛(ài)的雙方不僅對(duì)對(duì)方有高度的情感依賴，而且會(huì)有身體接觸的需求。76.測(cè)量所用的數(shù)字具有（）。A、區(qū)分性B、序列性C、等距性D、可加性答案：ABCD77.rxx為信度系數(shù)。（）屬于極端情況。A、rxx=0.90B、rxx=0.80C、rxx=0D、rxx=1.00答案：CD78.復(fù)本信度的缺點(diǎn)包括（）。A、如果測(cè)量的行為易受練習(xí)的影響，則復(fù)本信度只能減少而不能完全消除這種影響B(tài)、由于第二個(gè)測(cè)驗(yàn)只改變了題目的內(nèi)容，已經(jīng)掌握的解題原則可以很容易地遷移到同類問(wèn)題C、能夠避免記憶效果、學(xué)習(xí)效應(yīng)等D、對(duì)于許多測(cè)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，建立復(fù)本是十分困難的答案：ABD79.關(guān)于錯(cuò)覺(jué)，正確的說(shuō)法包括()。（2008-05、2009-05）A、是對(duì)客觀事物的歪曲知覺(jué)B、只要具備產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的條件，錯(cuò)覺(jué)就一定會(huì)發(fā)生C、只要知道錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的原因，錯(cuò)覺(jué)是可以消除的D、錯(cuò)覺(jué)所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向答案：ABD80.我國(guó)目前心理咨詢中運(yùn)用較多的心理測(cè)驗(yàn)有()。(2011-05)A、智力測(cè)驗(yàn)B、適應(yīng)行為評(píng)定量表C、人格測(cè)驗(yàn)D、心理評(píng)定量表答案：ACD解析：心理測(cè)驗(yàn)的種類很多，目前我國(guó)心理咨詢中常用的心理測(cè)驗(yàn)大致有三類，即智力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)、心理評(píng)定量表。81.幫助求助者解除心理問(wèn)題的具體內(nèi)涵指的是（）。A、咨詢關(guān)系是“求”和“幫”的關(guān)系B、幫助求助者解除的問(wèn)題指的是心理問(wèn)題C、幫助求助者解除的問(wèn)題指的是由心理問(wèn)題引發(fā)的行為問(wèn)題或軀體癥狀D、幫助求助者解除的問(wèn)題指的是生活中的某些具體問(wèn)題答案：ABC82.大腦的（）。A、灰質(zhì)在大腦的外層B、灰質(zhì)在大腦的內(nèi)部C、白質(zhì)在大腦的外層D、白質(zhì)在大腦的內(nèi)部答案：AD83.精神分裂癥患者通常會(huì)表現(xiàn)出()。(2008-11)A、自知力受到破壞B、智能低下C、精神活動(dòng)不協(xié)調(diào)D、意識(shí)障礙答案：AC84.對(duì)精神病患者的心理咨詢是有條件的，這些條件主要包括（）。A、必須是在經(jīng)過(guò)系統(tǒng)臨床治療，病理性癥狀基本消失以后B、主要以社會(huì)功能的康復(fù)為主C、必須停藥以后才能進(jìn)行心理咨詢D、必須密切地配合精神科醫(yī)生一起實(shí)施答案：ABD85.下列說(shuō)法中正確的有（）。A、狹義的心理咨詢主要是指具備心理學(xué)理論指導(dǎo)和技術(shù)應(yīng)用的臨床干預(yù)措施B、廣義的心理咨詢涵蓋了臨床干預(yù)的各種方法或手段C、狹義的心理咨詢是指采用各種咨詢與治療方法D、狹義的心理咨詢是指采納各種標(biāo)準(zhǔn)化的干預(yù)手段或方法答案：AB86.“思維松弛或思維散漫”的臨床特點(diǎn)是（）。A、思想內(nèi)容空虛，概念和詞匯貧乏B、對(duì)問(wèn)題的敘述不夠中肯，也不很切題C、對(duì)問(wèn)題的思考吃力，反應(yīng)遲鈍D、給人感覺(jué)患者的回答是“答非所問(wèn)”答案：BD87.適應(yīng)障礙在發(fā)病時(shí)間上的特點(diǎn)是（）。A、通常在遭受生活事件后1個(gè)月內(nèi)起病B、通常在遭受生活事件后數(shù)小時(shí)內(nèi)起病C、病程一般不超過(guò)3個(gè)月D、病程一般不超過(guò)6個(gè)月答案：AD88.童年期思維形式的發(fā)展，表現(xiàn)為（）。A、概括能力的發(fā)展B、辯證思維的發(fā)展C、推理能力的發(fā)展D、詞語(yǔ)概念的發(fā)展答案：ACD89.關(guān)于“注意”，下列表述中正確的是（）。A、注意是一種相對(duì)獨(dú)立的心理過(guò)程B、注意對(duì)判斷是否有記憶障礙有重要意義C、注意對(duì)判斷是否有意識(shí)障礙有重要意義D、智能活動(dòng)也需要注意的參與答案：BCD解析：@jin90.社會(huì)化的載體包括（）。A、學(xué)校B、參照群體C、家庭D、大眾傳播媒體答案：ABCD91.意志品質(zhì)包括()。A、整體性B、果斷性C、堅(jiān)韌性D、穩(wěn)定性答案：BC解析：本題考察的是《普通心理學(xué)》中意志的知識(shí)。意志是有意識(shí)地確立目標(biāo)，調(diào)節(jié)和支配行動(dòng)，并通過(guò)克服困難和挫折，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程。意志品質(zhì)包括自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)韌性、自制性。所以本題選擇的是BC。92.少年的自我中心性可以用下列概念來(lái)表征（）。A、獨(dú)特自我B、獨(dú)特觀眾C、假想自我D、假想觀眾答案：AD解析：少年兒童的自我中心性表現(xiàn)是以人際關(guān)注和社會(huì)性關(guān)注為焦點(diǎn)，把自己作為人際和社會(huì)關(guān)注的中心，認(rèn)為自己的關(guān)注就是他人的關(guān)注。少年兒童的自我中心性，可以用“獨(dú)特自我”與“假想觀眾”兩個(gè)概念來(lái)概括。獨(dú)特自我是一種個(gè)人的虛構(gòu)，是一種以個(gè)人的意愿作為