2022-2022第一學(xué)期五年級科學(xué)上冊教師教學(xué)工作反思小結(jié)

2022-2022第一學(xué)期五年級科學(xué)上冊教師教

學(xué)工作反思小結(jié)一個學(xué)期過去了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級的科學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教育教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)如下：一、抓住教材內(nèi)容特點，促進同學(xué)進行科學(xué)探究。五班級上冊《科學(xué)》真正從同學(xué)的生活入手，為同學(xué)供應(yīng)了許多的親身經(jīng)受的機會，如《磁鐵》等的探究，促使他們自主地參加、主動地探究，在參加和探究中有所收獲。同時把探究學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等有機結(jié)合起來，在活動的過程中促使同學(xué)進行觀看、比較、猜想、驗證、動手、記錄、整理等一系列科學(xué)探究活動。二、面對全體同學(xué)，促進同學(xué)的全面進展。在使用這一教材中，我充分考慮了同學(xué)在生活環(huán)境、閱歷背景、共性特點等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動、設(shè)計制作、綜合評價等多方面都給同學(xué)供應(yīng)了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。如《設(shè)計防震躲避方案》、《如何使燈泡亮起來》，試驗過程、方法特別敏捷，讓同學(xué)有更多的自行探究創(chuàng)新的空間，敬重同學(xué)的共性差異，促進同學(xué)的全面進展。三、注意培育同學(xué)進行猜想活動和溝通活動。宏大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有宏大的發(fā)覺?！庇纱丝梢姴孪氲闹匾?，正確的猜想對同學(xué)是一種激勵，同學(xué)會有一種成就感，激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜想、實踐。所以我很注意“猜想活動”這一環(huán)節(jié)，即使是同學(xué)猜想不正確或不夠全面時，在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)也會從中有所感悟，去不斷地實踐和探究，同時也讓同學(xué)明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，”實踐是檢驗真理的唯一標準,另外我還特別注意師生、生生之間的溝通，這對同學(xué)的進展是一種促進，在溝通中大家可以相互取長補短、可以有新的發(fā)覺，通過溝通也可以提高同學(xué)的語言表達力量和培育同學(xué)傾聽別人發(fā)言的良好習(xí)慣，同時有利于拓寬同學(xué)的思路，培育同學(xué)的發(fā)散思維。四、注意培育同學(xué)長期進行觀看活動的力量《科學(xué)》這一教材特別注意對同學(xué)進行長期觀看力量的培育，注意培育他們持之以恒的精神，我想這對同學(xué)以后的成長會有很大的關(guān)心。我們深有體會，同學(xué)進行一時的觀看對他們來說很簡單，但要長期堅持，許多孩子會中途放棄，最終會一無所獲，我們的孩子的確需要在耐力與毅力的方面進行培育，我在教學(xué)《植物的根》、《植物的莖》時，指導(dǎo)他們進行課外活動觀看，做好記錄，為同學(xué)供應(yīng)了很好的熬煉機會，我覺得，假如我們能專心去上好《科學(xué)》這門學(xué)科，我們的孩子會是更聰慧、更精彩、綜合力量更強的一代。五、仔細教學(xué)，注意小組建設(shè)教學(xué)工作中，我仔細了解孩子們的想法，虛心聽取教研室有閱歷的老師們給我的看法，再結(jié)合自己的思索，努力摸索著適合自己的教學(xué)風(fēng)格。爭取通過我的課堂在帶給孩子們學(xué)問的同時，再帶給他們更多的歡樂。我愛孩子們，想給他們每個人最好的教育。在日常教學(xué)當(dāng)中，我盡量去觀看、了解每個孩子的不同之處，因材施教，以期達到最好的教學(xué)效果。事實也是這樣，通過對某些孩子“特別”的教育，他們對于科學(xué)的愛好更加深厚了，愛好反過來就促使他們更樂觀主動的學(xué)習(xí)探究，漸漸漸漸形成一個良性的循環(huán)。組織教學(xué)方面，始終是我的工作重點，也是難點。我常常虛心向?qū)W校里有閱歷的老師們、班主任們請教管理同學(xué)的好方法，同時結(jié)合自己的實際狀況，制造出一套獨特的評價體制，并且依據(jù)狀況的變化不斷的修改和完善。對一些淘氣的同學(xué)，準時的了解狀況，共同管理好班級。另外小組建設(shè)方面。這是科學(xué)組沿襲的傳統(tǒng)，但是卻是我做得不夠好的地方。由于之前對小組建設(shè)了解的很少，所以就沒有太多去重視這方面的工作，但是在經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實踐之后才發(fā)覺,是我的失誤了。忽視了小組建設(shè)，使我缺少了一個有效教學(xué)的制勝法寶。我想這將是我下學(xué)期的工作重點之一。六、注意培育同學(xué)猜想活動和師生、生生的溝通活動愛因斯坦曾說過“大膽的猜想，就的由此可見猜想可以地關(guān)心同學(xué)活動，合理的猜想會對同學(xué)是激勵，同學(xué)會有成就感，會激勵他在以后的活動中大膽地去猜想，去實踐；再者即使是同學(xué)猜想或時，在老師的下，同學(xué)也會從中感悟，去地實踐和探究,也讓同學(xué)明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，實踐是檢驗一切的真理。我覺得教材設(shè)計的猜想活動環(huán)節(jié)特別好，它對同學(xué)好探究活動、學(xué)習(xí)好科學(xué)有的關(guān)心。漸漸地猜想會同學(xué)的習(xí)慣，的動力。我覺得讓同學(xué)無目的的去實踐在同學(xué)頭腦中不會留下很的印象，而帶著猜想去實踐，同學(xué)的活動會更、更充實、更有意義。學(xué)?！犊茖W(xué)》特別注意師生、生生之間的溝通，這也會對同學(xué)的進展是，在溝通中大家可以取長補短、可以有新的，溝通也可以同學(xué)的語言表達力量和培育同學(xué)的傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣，有利于拓寬同學(xué)的思路，培育同學(xué)的發(fā)散思維。同學(xué)的很多的閃光的思想火花在溝通中迸發(fā)的。