高二班主任下半年工作計(jì)劃范文

第5頁(yè)共5頁(yè)高二班主任下半年工作計(jì)劃范文?良好的開(kāi)端?是成功的一?半，高二是?轉(zhuǎn)型年級(jí)，?雖然高二已?經(jīng)下來(lái)一個(gè)?學(xué)期，師生?之間，學(xué)生?之間都不再?陌生，但為?了讓學(xué)生更?好地自我完?善，更高更?快地發(fā)展自?己，順利通?過(guò)“小高考?”，為高三?沖刺打下良?好的基礎(chǔ)，?有必要擬訂?新學(xué)期班級(jí)?工作計(jì)劃，?本學(xué)期高二?(10)班?工作計(jì)劃如?下：一、?班級(jí)情況分?析本班情?況比較復(fù)雜?，本班共有?學(xué)生___?人，其中男?生___人?，女生__?_人;全住?宿生___?人，半住宿?生___人?。學(xué)習(xí)美術(shù)?的學(xué)生__?_人，學(xué)習(xí)?播音主持的?有___人?，學(xué)習(xí)體育?的有___?人。他們的?文化成績(jī)平?均水平不是?很好，且參?差不齊，他?們中的很多?人的學(xué)習(xí)意?識(shí)也不是很?強(qiáng)。二、?上學(xué)期存在?的問(wèn)題上?學(xué)期，高二?年級(jí)進(jìn)行了?分科，本人?接手了高二?___班，?班上成員來(lái)?自不同班級(jí)?，生源陌生?，因此對(duì)學(xué)?生不夠熟悉?，對(duì)于工作?的開(kāi)展，剛?開(kāi)始有一定?的難度;?大部分學(xué)生?文化成績(jī)基?礎(chǔ)不好，現(xiàn)?在跟不上就?有點(diǎn)自曝自?棄的思想，?甚至拒絕教?育;有部?分學(xué)生自認(rèn)?為聰明，學(xué)?習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)?，原地踏步?，有的學(xué)生?惰性較強(qiáng)，?對(duì)學(xué)習(xí)熱情?不高，對(duì)自?身要求不嚴(yán)?;有的認(rèn)為?自己是體藝?班的，對(duì)紀(jì)?律、文化等?要求寬松，?有拖拉懶散?現(xiàn)象，甚至?存在混日子?思想。這些?成為班級(jí)管?理的一個(gè)難?點(diǎn)。一學(xué)?期下來(lái)發(fā)現(xiàn)?，班委會(huì)核?心成員能力?還是比較強(qiáng)?的，但是有?的自我控制?能力不強(qiáng)，?也有的工作?責(zé)任心不足?，有的交際?能力差，不?注意方法，?有時(shí)不能起?到帶頭作用?。就文化?成績(jī)而言，?部分同學(xué)就?通過(guò)三門(mén)有?點(diǎn)難度，目?前在各科老?師精心引導(dǎo)?下，正在全?力沖刺。?三、本學(xué)期?班級(jí)目標(biāo)?1、營(yíng)造積?極上進(jìn)的班?級(jí)氛圍，讓?想發(fā)展的學(xué)?生能得到充?分發(fā)展;?2、加強(qiáng)隊(duì)?伍建設(shè)，打?造一支以身?作則、盡職?盡責(zé)的班干?___伍?3、力爭(zhēng)讓?每一個(gè)學(xué)生?順利通過(guò)小?高考!4?、爭(zhēng)取在每?周的各項(xiàng)“?常規(guī)”的評(píng)?比中不斷進(jìn)?步;5、?確保本學(xué)期?無(wú)重大安全?事故，無(wú)重?大惡性事件?，構(gòu)建和諧?班級(jí);6?、力爭(zhēng)不流?失一個(gè)學(xué)生?。四、具?體措施(?一)繼續(xù)狠?抓行為規(guī)范?建設(shè)建立?班級(jí)常規(guī)，?穩(wěn)定班級(jí)的?秩序。努力?促成學(xué)生進(jìn)?一步形成規(guī)?范意識(shí)，逐?步達(dá)成完善?的學(xué)生自我?管理。1?、抓好開(kāi)學(xué)?的第一個(gè)月?，著重基本?要素教育：?守時(shí)，禮貌?，衣著得體?。強(qiáng)化行?為規(guī)范的管?理和落實(shí)，?細(xì)化學(xué)生各?方面的常規(guī)?措施，在西?區(qū)校的整體?要求下，全?體學(xué)生認(rèn)真?學(xué)習(xí)《中學(xué)?生日常行為?規(guī)范》和《?揚(yáng)州中學(xué)西?區(qū)校宿舍管?理制度》，?要求認(rèn)真領(lǐng)?會(huì)班級(jí)公約?的內(nèi)涵。?2、利用學(xué)?期初的班會(huì)?課特別強(qiáng)調(diào)?要樹(shù)立“_?__意識(shí)”?、“服從意?識(shí)”、“_?__意識(shí)”?。3、繼?續(xù)推行值日?班干“今日?我當(dāng)家”制?度。(二?)抓好班風(fēng)?建設(shè)在上?學(xué)期基礎(chǔ)上?，進(jìn)一步悉?心觀察，多?“跑”班級(jí)?，注意同學(xué)?們的細(xì)節(jié)之?處，包括穿?著、禮儀、?談吐、舉止?。課后多以?朋友的身份?與同學(xué)們交?流，深入到?他們中間去?，這樣有利?于全面了解?同學(xué)們的思?想動(dòng)向、個(gè)?性特征、興?趣愛(ài)好等，?同時(shí)，能夠?及時(shí)了解班?級(jí)近期的動(dòng)?態(tài)（范本）?，可以及時(shí)?對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)?題予以適當(dāng)?的引導(dǎo)和控?制。1、?利用班會(huì)課?開(kāi)展榜樣教?育。設(shè)想?1：學(xué)__?_——__?_年感動(dòng)揚(yáng)?州中學(xué)西區(qū)?校十大人物?的先進(jìn)事跡?;設(shè)想2?：邀請(qǐng)揚(yáng)州?中學(xué)高二_?__班王偉?同學(xué)來(lái)本班?進(jìn)行學(xué)習(xí)方?法交流;?設(shè)想3：“?___年半?后的我”夢(mèng)?想主題班會(huì)?。設(shè)想4?：利用用主?題班會(huì)對(duì)班?級(jí)中存在的?一些問(wèn)題進(jìn)?行專(zhuān)題的教?育。2、?真正發(fā)揮教?室中書(shū)柜的?作用，建立?班級(jí)“青春?書(shū)架”(發(fā)?動(dòng)學(xué)生自愿?捐書(shū);安排?專(zhuān)人管理。?)3、及?時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)?學(xué)生，每月?評(píng)出一個(gè)優(yōu)?秀小組、2?—___位?標(biāo)兵為班級(jí)?楷模。4?、堅(jiān)持利用?語(yǔ)文課寫(xiě)周?記，對(duì)本周?的情況進(jìn)行?總結(jié)反思。?(三)營(yíng)?造學(xué)習(xí)氛圍?，提高學(xué)業(yè)?成績(jī)引導(dǎo)?同學(xué)尋找自?己的精神支?柱，所謂精?神支柱，也?就是學(xué)習(xí)的?動(dòng)力的來(lái)源?，學(xué)習(xí)的方?向盤(pán)。堅(jiān)持?用“面向中?上，以高帶?低，全面提?高”的理念?指導(dǎo)班級(jí)教?學(xué)管理工作?，集中主要?力量抓好學(xué)?生的文化學(xué)?習(xí)成績(jī)和美?術(shù)、播音等?專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。?通過(guò)以下措?施，力爭(zhēng)形?成良好學(xué)習(xí)?氛圍。1?、和班級(jí)中?成績(jī)比較優(yōu)?秀、比較好?學(xué)的部分學(xué)?生談心，爭(zhēng)?取他們?cè)诎?級(jí)中無(wú)論是?早讀前、早?讀、課上還?是晚自習(xí)時(shí)?間能夠做到?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?做到“進(jìn)門(mén)?即靜，入室?即學(xué)，心無(wú)?雜念，口無(wú)?雜言，手無(wú)?雜事”，對(duì)?班級(jí)其他學(xué)?生起到一個(gè)?示范作用，?以期潛移默?化地影響班?級(jí)其他的學(xué)?生。同時(shí)_?__主要群?體中下生。?2、近一?個(gè)月，利用?好晚自習(xí)前?___分鐘?的時(shí)間進(jìn)行?晚讀，確保?小高考科目?學(xué)習(xí)效率。?3、認(rèn)真?落實(shí)周末的?學(xué)習(xí)計(jì)劃，?做到學(xué)習(xí)任?務(wù)周周清。?4、嚴(yán)抓?早晚自習(xí)紀(jì)?律和課堂的?氣氛，早自?習(xí)書(shū)聲瑯瑯?，晚自習(xí)保?持安靜，課?堂活躍睿智?。5、定?期做好學(xué)習(xí)?階段性效果?分析。在班?內(nèi)開(kāi)展學(xué)法?交流，增強(qiáng)?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和?憂(yōu)患意識(shí)，?運(yùn)用鼓勵(lì)和?期待，督促?學(xué)生人人思?進(jìn)，個(gè)個(gè)向?上，以形成?你追我趕的?學(xué)習(xí)局面。?6、定期?(每周一晚?自習(xí)第一節(jié)?課下)召開(kāi)?班干部會(huì)議?。要求班干?部樹(shù)立為_(kāi)?__服務(wù)的?光榮感和責(zé)?任感，努力?學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)?同學(xué)、以身?作則并帶動(dòng)?其他同學(xué)，?促進(jìn)整個(gè)班?級(jí)優(yōu)良班風(fēng)?的形成。?(四)建立?高效的班級(jí)?主導(dǎo)群體，?充分利用各?科任老師及?生活老師的?力量共同管?理好班級(jí)。?多與任課老?師聯(lián)系。?(五)利用?家校通，繼?續(xù)加強(qiáng)家校?聯(lián)系。老師?時(shí)刻了解學(xué)?生在家里的?動(dòng)態(tài)（范本?），不僅是?學(xué)習(xí)上的，?對(duì)于他們的?生活習(xí)慣也?要多加__?_。而家