第二學(xué)期六年級(jí)語文學(xué)科工作計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)第二學(xué)期六年級(jí)語文學(xué)科工作計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想認(rèn)真?學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?貫徹新課程?標(biāo)準(zhǔn)的思想?、理念，盡?可能的用新?理念指導(dǎo)自?己的，培養(yǎng)?提高學(xué)生的?語文素養(yǎng)、?品德修養(yǎng)，?調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)?生的內(nèi)在學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)，全?面促進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展。把?培養(yǎng)學(xué)生利?用已經(jīng)掌握?的知識(shí)，解?決問題、分?析問題的能?力，全面提?高孩子們的?語文素養(yǎng)作?為工作重點(diǎn)?。二、學(xué)?生情況分析?本班共有?學(xué)生___?名，大部分?學(xué)生膽子較?大，個(gè)性淳?樸。從語文?學(xué)習(xí)情況來?看，學(xué)生的?語文基礎(chǔ)知?識(shí)日漸扎實(shí)?，但學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣較?差，語文自?主學(xué)習(xí)能力?較差，思維?不夠靈活。?主要表現(xiàn)在?學(xué)習(xí)態(tài)度不?夠端正，上?課聽講不夠?專心，對(duì)一?些簡(jiǎn)單的抄?抄寫寫的作?業(yè)都能較認(rèn)?真地完成，?但要求動(dòng)腦?、動(dòng)手等思?維性較強(qiáng)的?題目大部分?學(xué)生不知所?措，所以應(yīng)?付了事，個(gè)?別男生作業(yè)?書寫不夠整?潔；課外閱?讀的興趣有?所增強(qiáng)，但?課外閱讀習(xí)?慣差，知識(shí)?面狹窄；語?言表達(dá)能力?弱，不太善?于表達(dá)自己?的思想；特?別是學(xué)生的?獨(dú)立閱讀能?力及寫作能?力差，作文?篇幅短，內(nèi)?容空，讀起?來干癟無味?；需要加緊?輔導(dǎo)與幫助?。朗讀能力?有所提高，?有一半左右?學(xué)生有較強(qiáng)?的朗讀興趣?。本學(xué)期我?將繼續(xù)以端?正學(xué)習(xí)態(tài)度?為突破口，?以增強(qiáng)閱讀?量及作文面?批為重點(diǎn)，?重視表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì)，扎實(shí)學(xué)?生的語文基?本知識(shí)，提?高學(xué)生的語?文能力。?三、本冊(cè)教?學(xué)目標(biāo)、?能正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。會(huì)背誦指?定的課文。?能借助中心?句，正確領(lǐng)?會(huì)課文的_?__；能分?清文章中的?事物與聯(lián)想?；能提高默?讀的速度；?能選擇句子?的表達(dá)方式?；學(xué)會(huì)積累?詞語，養(yǎng)成?良好的讀書?習(xí)慣；會(huì)讀?科普文章，?初步掌握閱?讀方法，了?解科普文章?的語言特點(diǎn)?、能有中?心有詳有略?地記一件事?；能用先概?括后舉例的?方法寫人；?會(huì)修改作文?，把自己寫?得不具體的?作文改具體?；會(huì)異型合?理的想象續(xù)?寫作文；會(huì)?在文章中寫?出自己的真?情實(shí)感四?、教學(xué)措施?、加強(qiáng)閱?讀教學(xué)。認(rèn)?真培養(yǎng)學(xué)生?閱讀興趣和?閱讀習(xí)慣，?在讀懂課文?內(nèi)容的基礎(chǔ)?上，以篇章?訓(xùn)練為重點(diǎn)?，培養(yǎng)概括?課文主要內(nèi)?容和___?的能力。教?學(xué)時(shí)，圍繞?重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)?目加強(qiáng)練習(xí)?。同時(shí)，努?力把重點(diǎn)放?在___學(xué)?生學(xué)習(xí)上，?把每篇教材?當(dāng)成“子”?，變“教教?材”為“用?教材”，注?意強(qiáng)化學(xué)法?，并在閱讀?教學(xué)中重視?識(shí)字、詞句?的訓(xùn)練，進(jìn)?行閱讀題目?的練習(xí)與講?評(píng)。特別注?重朗讀訓(xùn)練?，提高學(xué)生?的語言感悟?能力、重?視口語交際?訓(xùn)練。正確?把握口語交?際的任務(wù)訓(xùn)?練口頭表達(dá)?能力，學(xué)習(xí)?普通話，重?視創(chuàng)設(shè)口語?交際情境，?喚起學(xué)生聽?、說的興趣?，鼓勵(lì)他們?多說多想，?注意表?yè)P(yáng)，?保護(hù)說的積?極性。同時(shí)?做到在閱讀?教學(xué)中重視?口語交際的?訓(xùn)練。3?、一絲不茍?地抓好作文?訓(xùn)練。認(rèn)真?備好每節(jié)作?文課（指導(dǎo)?的、講評(píng)的?），加強(qiáng)作?文的面批，?鼓勵(lì)怎么想?就怎么說就?怎么寫，注?意拓開學(xué)生?作文的思路?，培養(yǎng)作文?的興趣，在?完成教材作?文訓(xùn)練的同?時(shí)，加強(qiáng)片?斷訓(xùn)練，做?到讀寫結(jié)合?，抓實(shí)習(xí)作?寫通順、真?實(shí)的基本功?，每周完成?一篇周記。?4、重視?指導(dǎo)好課外?閱讀。堅(jiān)持?以一帶三的?閱讀訓(xùn)練思?路，堅(jiān)持每?天一詩(shī)、每?天一個(gè)好句?的背誦積累?，閱讀體現(xiàn)?“課內(nèi)打基?礎(chǔ)，課外求?發(fā)展”，指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?運(yùn)用課內(nèi)學(xué)?到的閱讀方?法進(jìn)行課外?閱讀，提高?閱讀興趣和?質(zhì)量，幫助?解決閱讀中?的困難和問?題。建立班?級(jí)書庫(kù)，_?__學(xué)生進(jìn)?行生動(dòng)有趣?的課外閱讀?活動(dòng)，做好?課外閱讀摘?記和每日一?段好詞佳句?背誦比賽。?5、注意?把握教學(xué)重?點(diǎn)，突破教?學(xué)難點(diǎn)。本?學(xué)期的教學(xué)?重點(diǎn)是學(xué)習(xí)?概括文章主?要內(nèi)容，領(lǐng)?會(huì)文章__?_；圍繞中?心，具體地?敘一件事。?對(duì)每篇課文?的教學(xué)不平?均使用力量?。6、利?用資源優(yōu)勢(shì)?，進(jìn)行開放?教學(xué)。開放?課堂教學(xué)，?讓學(xué)生在自?然中學(xué)習(xí)語?文；改革語?文評(píng)價(jià)，_?__學(xué)生學(xué)?習(xí)的方法與?過程、情感?態(tài)度與價(jià)值?觀，重視語?文實(shí)踐能力?的培養(yǎng)與提?高。7、?重視學(xué)生自?主學(xué)習(xí)精神?的培養(yǎng)，養(yǎng)?成學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。在作業(yè)布?置上，還給?學(xué)生作業(yè)的?選擇權(quán)。如?在抄寫詞兒?上，規(guī)定詞?兒的數(shù)量，?如課內(nèi)詞匯?已掌握，則?在課外讀物?上選擇，從?而擴(kuò)大詞匯?量；在課外?閱讀上，規(guī)?定達(dá)標(biāo)要求?，自己選擇?學(xué)習(xí)方法。?在作業(yè)檢查?上，為每個(gè)?學(xué)生設(shè)立過?關(guān)卡，按要?求進(jìn)行聽寫?、朗讀、背?誦、說話等?過關(guān)，把每?次成績(jī)記錄?在過關(guān)卡上?，期末由學(xué)?生自己算出?平時(shí)成績(jī)。?8、加強(qiáng)?自己的科研?意識(shí)，重視?學(xué)生的學(xué)習(xí)?過程和課堂?的變化給學(xué)?生帶來的新?鮮氣息