人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(新版本)

第6頁(yè)共6頁(yè)人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(新版本)?一、學(xué)情分?析本屆學(xué)?生整體學(xué)習(xí)?習(xí)慣不是很?好，基礎(chǔ)差?的學(xué)生偏多?，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)興趣不高?。新的學(xué)期?里，我將根?據(jù)學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，采?取不同的學(xué)?習(xí)方法，使?學(xué)生在教師?的引導(dǎo)下能?夠喜歡數(shù)學(xué)?，我還要加?強(qiáng)培養(yǎng)他們?的各種學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的能力?，利用小組?討論的學(xué)習(xí)?方式，使學(xué)?生在討論中?人人參與，?各抒己見(jiàn)，?互相啟發(fā),?自己找出解?決問(wèn)題的方?法，體驗(yàn)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的快?樂(lè)。二、?教材分析?這冊(cè)教材包?括下面一些?內(nèi)容負(fù)數(shù)、?百分?jǐn)?shù)（二?）、圓柱與?圓錐、比例?、數(shù)學(xué)廣角?、整理和復(fù)?習(xí)、綜合與?實(shí)踐主題活?動(dòng)等百分?數(shù)（二）、?圓柱與圓錐?、比例、整?理和復(fù)習(xí)等?是本冊(cè)教材?的重點(diǎn)教學(xué)?內(nèi)容。在?數(shù)與代數(shù)方?面，這一冊(cè)?教材安排了?負(fù)數(shù)、百分?數(shù)（二）和?比例三個(gè)單?元。結(jié)合生?活實(shí)例使學(xué)?生初步認(rèn)識(shí)?負(fù)數(shù)，了解?負(fù)數(shù)在實(shí)際?生活中的應(yīng)?用。百分?jǐn)?shù)?在實(shí)際生活?中應(yīng)用廣泛?，學(xué)會(huì)解決?有關(guān)百分?jǐn)?shù)?的簡(jiǎn)單實(shí)際?問(wèn)題是加強(qiáng)?問(wèn)題解決教?學(xué)的重要方?面之一。比?例的教學(xué)，?使學(xué)生理解?比例、正比?例和反比例?、比例尺的?概念，會(huì)解?比例和用比?例知識(shí)解決?問(wèn)題，會(huì)把?一個(gè)圖形在?方格紙上放?大或縮小。?在圖形與?幾何方面，?這一冊(cè)教材?安排了圓柱?與圓錐的教?學(xué)，在已有?知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?的基礎(chǔ)上，?使學(xué)生通過(guò)?對(duì)圓柱、圓?錐特征和有?關(guān)知識(shí)的探?索與學(xué)習(xí)，?掌握有關(guān)圓?柱表面積，?圓柱、圓錐?體積計(jì)算的?基本方法，?促進(jìn)空間觀?念的進(jìn)一步?發(fā)展。在?用數(shù)學(xué)解決?問(wèn)題方面，?教材一方面?結(jié)合百分?jǐn)?shù)?（二）、圓?柱與圓錐、?比例、等知?識(shí)的學(xué)習(xí)，?教學(xué)用所學(xué)?的知識(shí)解決?生活中的簡(jiǎn)?單問(wèn)題；另?一方面安排?了“數(shù)學(xué)廣?角”的教學(xué)?內(nèi)容，引導(dǎo)?學(xué)生通過(guò)觀?察、猜測(cè)、?實(shí)驗(yàn)、推理?等活動(dòng)，經(jīng)?歷探究的過(guò)?程，體會(huì)如?何對(duì)一些簡(jiǎn)?單的實(shí)際問(wèn)?題“模型化?”，體會(huì)應(yīng)?用數(shù)學(xué)思想?方法解決問(wèn)?題的有效性?，優(yōu)越性，?感受數(shù)學(xué)的?___力，?發(fā)展學(xué)生解?決問(wèn)題的能?力。本冊(cè)?教材根據(jù)學(xué)?生所學(xué)習(xí)的?數(shù)學(xué)知識(shí)和?生活經(jīng)驗(yàn)，?安排了多個(gè)?數(shù)學(xué)綜合應(yīng)?用的實(shí)踐活?動(dòng)，讓學(xué)生?通過(guò)小組合?作的探究活?動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)?背景的活動(dòng)?，運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)解決問(wèn)?題，體會(huì)探?索的樂(lè)趣和?數(shù)學(xué)的實(shí)際?應(yīng)用，感受?用數(shù)學(xué)的愉?悅，培養(yǎng)學(xué)?生的數(shù)學(xué)應(yīng)?用意識(shí)和實(shí)?踐能力。?整理和復(fù)習(xí)?單元是在完?成小學(xué)數(shù)學(xué)?的全部教學(xué)?內(nèi)容之后，?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)?所學(xué)內(nèi)容進(jìn)?行一次系統(tǒng)?的、全面的?回顧與整理?，這是小學(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)的?一個(gè)重要環(huán)?節(jié)。通過(guò)整?理和復(fù)習(xí)，?使原來(lái)分散?學(xué)習(xí)的知識(shí)?得以梳理，?由數(shù)學(xué)的知?識(shí)點(diǎn)串成知?識(shí)線(xiàn)，由知?識(shí)線(xiàn)構(gòu)成知?識(shí)網(wǎng)，從而?幫助學(xué)生完?善頭腦中的?數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)?構(gòu)，為初中?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?打下良好的?基礎(chǔ)；同時(shí)?進(jìn)一步提高?學(xué)生綜合運(yùn)?用所學(xué)知識(shí)?分析問(wèn)題和?解決問(wèn)題的?能力。三?、教學(xué)目標(biāo)?這一冊(cè)教?材的教學(xué)目?標(biāo)是讓學(xué)生?、了解負(fù)?數(shù)的意義，?會(huì)用負(fù)數(shù)表?示一些日常?生活中的問(wèn)?題。、能?夠解決有關(guān)?百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)?單實(shí)際問(wèn)題?。3、認(rèn)?識(shí)圓柱、圓?錐的特征，?會(huì)計(jì)算圓柱?的表面積和?圓柱、圓錐?的體積，能?夠解決簡(jiǎn)單?實(shí)際問(wèn)題。?4、理解?比例的意義?和基本性質(zhì)?，會(huì)解比例?，理解正比?例和反比例?的意義，能?夠判斷兩種?量是否成正?比例或反比?例，會(huì)用比?例知識(shí)解決?比較簡(jiǎn)單的?實(shí)際問(wèn)題；?能根據(jù)給出?的有正比例?關(guān)系的數(shù)據(jù)?在有坐標(biāo)系?的方格紙上?畫(huà)圖，并能?根據(jù)其中一?個(gè)量的值估?計(jì)另一個(gè)量?的值。5?、會(huì)看比例?尺，能利用?方格紙等形?式按一定的?比例將簡(jiǎn)單?圖形放大或?縮小。6?、經(jīng)歷對(duì)“?抽屜原理”?的探究過(guò)程?，初步了解?“抽屜原理?”，會(huì)用“?抽屜原理”?解決簡(jiǎn)單的?實(shí)際問(wèn)題，?發(fā)展分析、?推理的能力?。7、經(jīng)?歷從實(shí)際生?活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、提出問(wèn)?題、解決問(wèn)?題的過(guò)程，?體會(huì)數(shù)學(xué)在?日常生活中?的作用，初?步形成綜合?運(yùn)用數(shù)學(xué)知?識(shí)解決問(wèn)題?的能力。?8、通過(guò)系?統(tǒng)的整理和?復(fù)習(xí)，加深?對(duì)小學(xué)階段?所學(xué)的數(shù)學(xué)?知識(shí)的理解?和掌握，形?成比較合理?的、靈活的?計(jì)算能力，?發(fā)展思維能?力和空間觀?念，提高綜?合運(yùn)用所學(xué)?數(shù)學(xué)知識(shí)解?決問(wèn)題的能?力。9、?體會(huì)解決問(wèn)?題策略的多?樣性及運(yùn)用?數(shù)學(xué)思想方?法解決問(wèn)題?的有效性，?優(yōu)越性，感?受數(shù)學(xué)的_?__力。?0、體會(huì)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)?趣，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。、養(yǎng)?成認(rèn)真作業(yè)?、書(shū)寫(xiě)整潔?的良好習(xí)慣?。四、教?學(xué)措施(?一)教學(xué)方?法、創(chuàng)設(shè)?愉悅的教學(xué)?情境，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣。提倡?學(xué)法的多樣?性，___?學(xué)生的個(gè)人?體驗(yàn)。、?教師應(yīng)轉(zhuǎn)變?觀念，采用?“激勵(lì)性、?自主性、創(chuàng)?造性”教學(xué)?策略，以問(wèn)?題為線(xiàn)索，?恰當(dāng)運(yùn)用教?材、媒體、?現(xiàn)實(shí)材料突?破重點(diǎn)、難?點(diǎn)，變多講?多練，為精?講精練，真?正實(shí)現(xiàn)師生?互動(dòng)、生生?互動(dòng)，從而?調(diào)動(dòng)學(xué)生積?極主動(dòng)學(xué)習(xí)?，提高教與?學(xué)的效益。?3、不增?減課程和課?時(shí)，不留機(jī)?械、重復(fù)、?懲罰性作業(yè)?和作業(yè)總量?不超過(guò)規(guī)定?時(shí)間，課堂?訓(xùn)練形式的?多樣化，重?視一題多解?,從不同角?度解決問(wèn)題?。4、加?強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)?的教學(xué)，使?學(xué)生切實(shí)掌?握好這些基?礎(chǔ)知識(shí)。本?學(xué)期要以新?的教學(xué)理念?，為學(xué)生的?持續(xù)發(fā)展提?供豐富的教?學(xué)資源和空?間。要充分?發(fā)揮教材的?優(yōu)勢(shì)，在教?學(xué)過(guò)程中，?密切數(shù)學(xué)與?生活的聯(lián)系?，確立學(xué)生?在學(xué)習(xí)中的?主體地位，?創(chuàng)設(shè)愉悅、?開(kāi)放式的教?學(xué)情境，使?學(xué)生在愉悅?、開(kāi)放式的?教學(xué)情境中?滿(mǎn)足個(gè)性化?學(xué)習(xí)需求，?從而達(dá)到掌?握基礎(chǔ)知識(shí)?基本技能，?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新意識(shí)和實(shí)?踐能力的目?的。5、?在教學(xué)中注?意采用開(kāi)放?式教學(xué)，培?養(yǎng)學(xué)生根據(jù)?具體情境選?擇適當(dāng)方法?解決實(shí)際問(wèn)?題的意識(shí)。?如通過(guò)一題?多解、一題?多變、一題?多問(wèn)、一題?多編等途徑?，拓寬學(xué)生?的知識(shí)面，?溝通知識(shí)之?間的內(nèi)在聯(lián)?系，培養(yǎng)學(xué)?生的應(yīng)變能?力。6、?練習(xí)的安排?，要由淺入?深，體現(xiàn)層?次性。對(duì)不?同的學(xué)生，?要有不同的?要求和練習(xí)?，對(duì)優(yōu)生、?學(xué)困生都要?體現(xiàn)有所指?導(dǎo)。增強(qiáng)數(shù)?學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?，讓學(xué)生認(rèn)?識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)?與實(shí)際生活?的關(guān)系，使?學(xué)生感到生?活中時(shí)時(shí)處?處有數(shù)學(xué)，?用數(shù)學(xué)的實(shí)?際意義來(lái)誘?發(fā)和培養(yǎng)學(xué)?生熱愛(ài)數(shù)學(xué)?的情感。?7、加強(qiáng)對(duì)?家庭教育的?指導(dǎo)。引導(dǎo)?家長(zhǎng)遵循教?育規(guī)律和學(xué)?生身心發(fā)展?的規(guī)律、科?學(xué)育人。引?導(dǎo)學(xué)生正確?對(duì)待成功與?失敗，勇敢?戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和?生活中的困?難，做學(xué)習(xí)?和生活的強(qiáng)?者。(二?)學(xué)習(xí)方式?①預(yù)習(xí)教?材，提出知?識(shí)重點(diǎn)，自?己是通過(guò)什?么途徑理解?的，還有哪?些疑問(wèn)。?②通過(guò)查閱?資料找出解?決問(wèn)題的方?法。③教?師作為課堂?教學(xué)的指導(dǎo)?者，以學(xué)生?自主學(xué)習(xí)為?主，主張?zhí)?究式、體驗(yàn)?式的學(xué)習(xí)方?法，培養(yǎng)學(xué)?生的動(dòng)手操?作能力和發(fā)?散思維能力?。④利用?小組討論的?學(xué)習(xí)方式，?使學(xué)生在討?論中人人參?與，各抒己?見(jiàn)，互相啟?發(fā),自己找?出解決問(wèn)題?的方法，體?驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的快樂(lè)。?五、課時(shí)安?排六年級(jí)?下學(xué)期數(shù)學(xué)?教學(xué)安排了?___課時(shí)?的教學(xué)內(nèi)容?，各部分教?學(xué)內(nèi)容教學(xué)?課時(shí)大致安?排如下，教?學(xué)時(shí)可以根?據(jù)本班具體?情況適當(dāng)靈?活掌握（附?圓柱與圓錐?單元___?課時(shí)我們已?經(jīng)在上學(xué)期?上了下面表?中不再做安?排）序號(hào)?周次教學(xué)內(nèi)?容課時(shí)數(shù)備?注第一周負(fù)?數(shù)（第一單?元）第一?、二周百分?數(shù)（二）（?第二單元）?53第二?、三、四、?五、周比例?（第四單元?）44第六?周數(shù)學(xué)廣角?（第五單元?）35第?六、七周、?數(shù)與代數(shù)（?整理和復(fù)習(xí)?）06第?八周、圖形?與幾何，（?整理和復(fù)習(xí)?）67第?九周3、統(tǒng)?計(jì)與概率4?、數(shù)學(xué)思考?，（整理和?復(fù)習(xí)）3，?38第十