小班教學(xué)工作計(jì)劃模板（多篇）（10篇）

第29頁共29頁小班教學(xué)工作計(jì)劃模板（多篇）?(一)合理?安排日常教?育教學(xué)活動?具體措施。?1、制定?適合我班幼?兒年齡特點(diǎn)?及發(fā)展水平?的教學(xué)計(jì)劃?和班務(wù)計(jì)劃?。2、創(chuàng)?造和諧，寬?松的教育環(huán)?境，充分利?用環(huán)境創(chuàng)設(shè)?這一資源，?促進(jìn)幼兒認(rèn)?知能力的發(fā)?展。3、?根據(jù)幼兒對?游戲的愛好?，充分運(yùn)用?游戲作為幼?兒活動的基?本形式，在?對幼兒感興?趣的動手活?動中訓(xùn)練小?肌肉動作，?手眼協(xié)調(diào)，?同時(shí)幫助幼?兒認(rèn)識一些?基本圖形，?并會嘗試圖?形的匹配。?4、教師?在活動實(shí)施?前作好充分?的教學(xué)準(zhǔn)備?(包括活動?材料的準(zhǔn)備?，經(jīng)驗(yàn)、知?識的準(zhǔn)備)?。幼兒的操?作材料根據(jù)?能力強(qiáng)弱安?排準(zhǔn)備。?(二)鍛煉?幼兒身體，?促進(jìn)其身心?全面健康發(fā)?展的具體措?施：1、?在___一?日活動中保?證幼兒每天?二小時(shí)的戶?外活動的時(shí)?間。2、?每個(gè)幼兒能?隨著音樂愉?快地、精神?飽滿地做早?操。3、?注重平時(shí)的?觀察，讓幼?兒在走，跑?，跳，平衡?等方面有所?發(fā)展和提高?。(三)?加強(qiáng)班級常?規(guī)管理，形?成良好常規(guī)?;具體措施?如下：1?、根據(jù)本班?的情況，以?《幼兒園班?級管理》為?指導(dǎo)，制訂?合理、科學(xué)?的班務(wù)工作?計(jì)劃，并保?證在日常工?作中逐步落?實(shí)，幫助幼?兒養(yǎng)成良好?的行為習(xí)慣?。2、運(yùn)?用標(biāo)記，故?事等形式讓?幼兒明確一?日要求，繼?續(xù)養(yǎng)成良好?的常規(guī)。?3、積極配?合幼兒園任?務(wù)開展各項(xiàng)?工作。小班教學(xué)工作計(jì)劃模板（多篇）（二）在教室環(huán)?境上，“小?班教育”則?更注重實(shí)用?而富有個(gè)性?化，在形式?上做到了因?人而宜，因?課而宜，因?內(nèi)容而宜，?靈活多變，?不入俗套。?在教學(xué)評價(jià)?上，“小班?”教學(xué)評價(jià)?則在對學(xué)生?自我學(xué)習(xí)能?力的評價(jià)上?有更廣闊的?領(lǐng)域，更注?重學(xué)生各方?面能力的綜?合體現(xiàn)，同?時(shí)“小班”?教學(xué)評價(jià)又?貫穿了將合?作能力置于?知識教學(xué)過?程中這樣一?種先進(jìn)的教?學(xué)理念。在?教學(xué)效果上?，“小班教?育”能使學(xué)?生求知能力?、做事能力?、共同生活?能力、生存?和發(fā)展能力?得到更好的?培養(yǎng)。在此?需要說明的?是“小班教?育”絕不僅?僅是班級人?數(shù)減少一點(diǎn)?的問題，它?實(shí)際上是一?種教育思想?、教育理念?的體現(xiàn)，“?小班教育”?反映的是以?人為本、全?面關(guān)心人的?全面發(fā)展的?人文思想。?實(shí)施辦法?：小班化?的“小”主?要體現(xiàn)在人?數(shù)的少上，?不僅人數(shù)少?，從師資、?教學(xué)設(shè)備、?環(huán)境的設(shè)置?上都應(yīng)該體?現(xiàn)一個(gè)“精?”字。它擁?有了比較優(yōu)?越的物質(zhì)條?件，但同時(shí)?我們應(yīng)該看?到它應(yīng)該具?有更加精致?的“軟”環(huán)?境，如何創(chuàng)?設(shè)這樣的“?軟”環(huán)境，?我想就幾個(gè)?問題談?wù)勛?己的想法：?一、環(huán)境?設(shè)置要有特?色，適合學(xué)?生的個(gè)性發(fā)?展。首先?，教室的環(huán)?境設(shè)計(jì)要以?適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)?生的個(gè)性發(fā)?展為出發(fā)點(diǎn)?，讓教室變?的不在是教?室，讓教室?成為孩子們?的學(xué)習(xí)場所?、游戲場所?、生活的場?所，優(yōu)化教?室的空間，?讓學(xué)生的課?桌根據(jù)實(shí)際?需要隨意擺?放，自由選?擇同桌和前?后位，既可?以是小組式?的集中擺放?，又可以是?分散式的擺?放，在空間?的上使學(xué)生?感覺到不受?約束，有利?于師生和生?生之間的交?流和交往。?其次，把講?臺設(shè)置在教?室的任何一?個(gè)角落，而?不局限于孩?子中間和孩?子之外。讓?教室的每一?個(gè)地方都成?為教師進(jìn)行?教學(xué)的講臺?，因此教師?應(yīng)該沒有講?桌，拓寬教?師的活動范?圍。提倡把?教師的辦公?桌搬到教室?里來，放在?不妨礙學(xué)生?學(xué)習(xí)活動的?地方，這樣?能增加學(xué)生?和老師接觸?的時(shí)間，有?利于教師進(jìn)?行個(gè)別教育?和指導(dǎo)。再?其次，從教?室周圍的安?排上，要把?墻壁變成展?示學(xué)生勞動?成果的展示?臺，學(xué)生的?書畫、壁報(bào)?、作文都可?以為學(xué)生做?一展示。另?外，墻壁上?設(shè)計(jì)學(xué)生喜?歡的圖畫，?文字，讓教?室真正成為?熏陶學(xué)生的?知識樂園。?其他電教、?生活設(shè)施也?要圍繞有利?于學(xué)生的個(gè)?性培養(yǎng)這一?主導(dǎo)思想，?讓學(xué)生看著?舒服，用著?愉快。二?、教學(xué)要有?特色，促進(jìn)?學(xué)生的個(gè)性?發(fā)展。在?現(xiàn)代教育理?念的指引下?，創(chuàng)設(shè)“互?助、互動、?合作、開放?”的課堂教?學(xué)模式，緊?緊圍繞學(xué)生?的個(gè)性發(fā)展?。采取“探?究教學(xué)”“?分組教學(xué)”?“參與教學(xué)?”“分層教?學(xué)”“合作?教學(xué)”等一?系列教學(xué)新?策略。根據(jù)?學(xué)生的個(gè)體?差異，實(shí)施?因材施教，?加強(qiáng)對個(gè)別?學(xué)生的個(gè)別?指導(dǎo)。小?班化教學(xué)創(chuàng)?設(shè)“互助、?互動、合作?、開放”的?教學(xué)模式，?教師要在課?堂教學(xué)中注?意引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行的“互?助、合作”?實(shí)際活動，?師生互動，?不斷的轉(zhuǎn)換?師生的角色?，發(fā)揮學(xué)生?的主體能動?性，限度使?課堂教學(xué)走?向開放。這?里應(yīng)該特別?注重小組合?作教學(xué)與個(gè)?別教學(xué)相結(jié)?合的研究。?一方面根據(jù)?學(xué)生的個(gè)體?差異進(jìn)行異?質(zhì)分組，使?小組成員合?理搭配，在?教學(xué)中充分?調(diào)動每一個(gè)?學(xué)生的積極?主動性，讓?他們大膽表?現(xiàn)自己的個(gè)?性，教師給?予恰當(dāng)?shù)墓?勵(lì)性的評價(jià)?，使學(xué)生在?小組中自主?活動，互助?活動，發(fā)揮?學(xué)生個(gè)人的?主體作用。?另一方面教?師在面向全?體的同時(shí)，?照顧每一個(gè)?學(xué)生的差異?情況，實(shí)施?個(gè)別教學(xué)的?策略。根據(jù)?學(xué)生的具體?情況進(jìn)行采?用不同的方?式方法，尊?重、激勵(lì)學(xué)?生，保護(hù)好?每一個(gè)學(xué)生?的自尊心，?使他們的個(gè)?性得到健康?發(fā)展。三?，加強(qiáng)課外?實(shí)踐，張揚(yáng)?學(xué)生的個(gè)性?學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展是在?實(shí)踐活動中?培養(yǎng)的，是?主體在與環(huán)?境的相互作?用下形成和?發(fā)展起來的?，教師應(yīng)該?為學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展創(chuàng)造?良好的外部?環(huán)境，使學(xué)?生的個(gè)性得?到進(jìn)一步的?張揚(yáng)。小班?化教學(xué)由于?人數(shù)較少，?學(xué)生的課外?實(shí)踐活動容?易___，?所以教師在?課堂教學(xué)之?余，___?好學(xué)生從課?內(nèi)走向課外?，通過各種?活動培養(yǎng)學(xué)?生實(shí)踐能力?，同時(shí)為學(xué)?生搭建展示?的舞臺，把?學(xué)生在實(shí)踐?中的所做所?想通過日記?、板報(bào)、故?事會、讀書?匯報(bào)等等形?式展示出來?。鼓勵(lì)學(xué)生?敢于發(fā)表自?己的見解，?尤其要鼓勵(lì)?學(xué)生的創(chuàng)新?思維。教師?在實(shí)踐中還?應(yīng)注意分析?學(xué)生的個(gè)性?，分析潛能?沒有發(fā)展的?原因，調(diào)動?內(nèi)因，讓學(xué)?生自己對自?己不滿，自?己和自己“?打架”在“?打架”中不?斷發(fā)展自己?。同時(shí)還應(yīng)?特別注意那?些成績平平?，在___?中毫不起眼?的學(xué)生，為?他們提供一?個(gè)施展身手?的機(jī)會，顯?露才華的舞?臺，使他們?建立起自信?，讓每一個(gè)?學(xué)生個(gè)性得?到充分的發(fā)?揮。“小?班化教學(xué)”?這種形式的?產(chǎn)生順應(yīng)了?素質(zhì)教育的?需要，它為?學(xué)生提供了?相對平等的?受教育氛圍?，讓受教育?者能比較充?分地享受教?育資源。小?班化教學(xué)具?有大班教學(xué)?無法比擬的?優(yōu)勢，學(xué)生?人員少使教?育教學(xué)環(huán)節(jié)?緊湊，節(jié)奏?加快，周期?縮短，為學(xué)?生提供更加?廣闊的自我?表現(xiàn)與發(fā)展?的空間。小班教學(xué)工作計(jì)劃模板（多篇）（三）一、班?級情況分析?本班共有?幼兒___?名，其中男?孩___名?，女孩__?_名。年齡?在___歲?半到___?歲半之間，?大部分的幼?兒是不具備?基本的生活?自理能力的?，小部分幼?兒更不能用?語言等向老?師請求幫助?，對老師的?指令甚至聽?不懂，更不?能按老師的?要求去做。?針對這些情?況我們把本?學(xué)期的重點(diǎn)?放在保育和?培養(yǎng)幼兒的?良好習(xí)慣上?。把教學(xué)中?的主題探究?活動與日常?的保教工作?結(jié)合起來，?讓幼兒得到?全方位發(fā)展?。二、幼?兒發(fā)展目標(biāo)?(一)健?康領(lǐng)域1?、逐步適應(yīng)?幼兒園的_?__生活，?情緒基本愉?快。2、?在成人的幫?助下學(xué)習(xí)獨(dú)?立喝水、進(jìn)?餐、洗手、?入廁，學(xué)習(xí)?穿脫簡單的?衣、褲、鞋?。3、了?解簡單的衛(wèi)?生知識，在?成人提醒下?知道如何保?護(hù)自己。?4、愿意參?加體育活動?，動作比較?自然。(?二)語言形?成1、學(xué)?習(xí)普通話，?樂意運(yùn)用語?言表達(dá)自己?的喜好與需?求。2、?學(xué)習(xí)安靜地?聽他人講話?，能聽懂簡?單的語言指?令并按其行?動。3、?喜歡念兒歌?、聽故事、?看表演、看?圖書等，學(xué)?習(xí)表達(dá)自己?的認(rèn)識和感?受。(三?)社會領(lǐng)域?1、愿意?上幼兒園，?能參加幼兒?園的活動，?樂意和同伴?一起游戲，?情緒快樂。?2、學(xué)習(xí)?關(guān)心他人，?學(xué)習(xí)在__?_生活中遵?守基本規(guī)則?。3、學(xué)?習(xí)在性別、?外形等外在?特征上比較?自己與別人?的不同。?(四)科學(xué)?領(lǐng)域1、?在成人指導(dǎo)?下，學(xué)習(xí)發(fā)?現(xiàn)周圍環(huán)境?中有趣的事?物。2、?樂意用多種?感官感知周?圍的物品、?現(xiàn)象，了解?物品顏色、?大小、形狀?等明顯特征?。3、親?近大自然，?喜歡、學(xué)習(xí)?愛護(hù)周圍的?植物。(?五)藝術(shù)領(lǐng)?域1、喜?歡聽音樂，?能借助動作?、語言表達(dá)?對藝術(shù)作品?的感受。?2、學(xué)習(xí)用?自然的聲音?唱歌，用身?體動作進(jìn)行?歌表演、做?律動。3?、愿意參加?美術(shù)活動，?培養(yǎng)幼兒對?美術(shù)的興趣?，能用點(diǎn)、?線等簡單手?段表現(xiàn)熟悉?事物的簡單?形象。三?、教育教學(xué)?工作(一?)做好新生?入園的情緒?安撫工作。?(二)培?養(yǎng)幼兒良好?的生活常規(guī)?，提高生活?自理能力，?做到生活有?序。(三?)培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)常規(guī)?。(四)?深入課程，?把主題活動?與日常生活?結(jié)合進(jìn)行，?從他們的興?趣入手，讓?孩子主動學(xué)?習(xí)，從而獲?取各方面的?經(jīng)驗(yàn)，提高?綜合能力。?(五)本?學(xué)期大型活?動1、編?排小班戶外?操。2、?做好每個(gè)月?的教學(xué)檢查?四、衛(wèi)生?保健工作?(一)堅(jiān)持?為汗?jié)褚路?和大小便失?禁的幼兒更?換衣服，并?做到隨換隨?洗。(二?)認(rèn)真做好?教室內(nèi)外的?環(huán)境衛(wèi)生，?給幼兒提供?一個(gè)清潔舒?適的活動環(huán)?境。(三?)認(rèn)真做好?碗、杯、毛?巾的消毒工?作，杜絕傳?染病的流行?。(四)?嚴(yán)格實(shí)施各?項(xiàng)衛(wèi)生保健?工作保健制?度，將幼兒?生理和心理?結(jié)合起來，?促進(jìn)幼兒的?身心健康。?(五)增?強(qiáng)保育員的?教育意識，?在幼兒的一?日活動中提?高保育員的?參與意識和?配班意識，?真正做到保?教合一。?五、家長工?作本學(xué)期?的家長工作?，我班重點(diǎn)?以“尊重家?長”為原則?，提高教師?的“服務(wù)意?識”，加強(qiáng)?與家長的溝?通，努力做?好以下工作?：(一)?加強(qiáng)與家長?的交流與溝?通，以家訪?、電話、接?送時(shí)交流等?形式，了解?每位孩子的?興趣和愛好?以及家長的?需求。(?二)定期召?開家長會，?按時(shí)更換家?長園地內(nèi)容?，讓家長及?時(shí)了解本班?教學(xué)活動內(nèi)?容，取得家?長的支持和?配合，并不?斷向家長提?供新的幼教?信息。小班教學(xué)工作計(jì)劃模板（多篇）（四）一.班況?分析：本?班工作人員?以熱心、耐?心、細(xì)心的?工作態(tài)度，?使剛?cè)雸@的?孩子不但較?快適應(yīng)幼兒?園的學(xué)習(xí)生?活，還喜歡?上了幼兒園?呢!本班幼?兒___名?，其中，男?孩___名?，女孩__?_名。孩子?們都能聽懂?普通話，對?老師提出的?常規(guī)要求在?不斷提醒下?基本能完成?;喜歡游戲?活動，且玩?得非常投入?。本班孩子?獨(dú)生子女占?___%。?大部分孩子?嬌生慣養(yǎng)、?自理能力較?差.___?等___位?小朋友自我?控制意識較?差，喜歡以?自我為中心?，蠻橫、獨(dú)?霸、喜歡玩?危險(xiǎn)游戲，?對老師提出?的常規(guī)要求?漠不關(guān)心。?二.任務(wù)?目標(biāo)：(?1)身體發(fā)?展：1.?動作協(xié)調(diào)地?走、跑、跳?、正面鉆，?愛參加__?_活動，做?模仿操2?.練習(xí)使用?顏色、紙、?筆、泥、積?木等工具材?料，制作簡?單作品。?3.自己洗?手、吃飯、?穿__服、?漱口等，不?撒飯。4?.懂得不遠(yuǎn)?離成人，不?跟生人走。?5.學(xué)習(xí)?簡單的自我?保護(hù)方法。?(2)認(rèn)?知發(fā)展：?1.感知周?圍事物的顏?色、味道、?聲響、軟硬?等差別。?2.喜歡接?觸自然，關(guān)?心和愛護(hù)身?邊的動植物?，觀察明顯?特征。3?.一一對應(yīng)?地比較多少?、長短、高?矮、大小、?區(qū)分前后里?外。4.?聽懂語言，?按指示動作?，理解簡單?故事情節(jié)。?(3)社?會性發(fā)展：?1.說禮?貌用語，不?打人，不搶?玩具，學(xué)習(xí)?收拾玩具。?2.喜歡?上幼兒園，?習(xí)慣___?生活，愛老?師、小朋友?和親人。?3.喜歡與?大家玩玩具?，在提醒下?會輪流、等?待、遵守簡?單規(guī)則。?4.不糾纏?大人，獨(dú)立?游戲，不發(fā)?脾氣。三?.各方面的?具體內(nèi)容要?求：(1?)常規(guī)工作?：1.班?級衛(wèi)生保健?管理：抓?好班級日常?性衛(wèi)生保健?工作，使幼?兒在日常生?活活動中，?在每日的飲?食起居中，?得到細(xì)微的?養(yǎng)護(hù)照顧，?受到科學(xué)的?健康教育，?身心得到良?好的發(fā)展。?2.幼兒?安全管理與?教育：結(jié)?合幼兒年齡?特點(diǎn)，進(jìn)行?適當(dāng)?shù)陌踩?教育，增強(qiáng)?其自我保護(hù)?意識和能力?。3.抓?好幼兒生活?常規(guī)和學(xué)習(xí)?常規(guī)。(?2)教學(xué)活?動：合理?利用分區(qū)、?分組、__?_、方案活?動、游戲等?形式，確保?教育目標(biāo)和?任務(wù)的完成?。(3)?環(huán)保教育：?1.通過?秋游活動進(jìn)?行環(huán)保教育?。2.通?過榜樣、典?范、故事、?游戲等形式?對幼兒進(jìn)行?環(huán)保教育。?(4)家?長工作：?日常性的家?長工作：?(1)利用?早晚家長接?送幼兒的短?暫時(shí)間與家?長接觸，了?解和介紹幼?兒情況，相?互溝通提出?建議等。?(2)運(yùn)用?家園聯(lián)系本?，隨時(shí)與家?長取得聯(lián)系?，個(gè)別交換?意見，互通?情況信息。?(3)以?家長園地形?式向家長介?紹幼兒園和?班級活動安?排和教育計(jì)?劃，結(jié)合各?月重點(diǎn)并針?對家教中存?在的一些帶?有普遍性的?問題，宣傳?家教科學(xué)知?識、指導(dǎo)方?法，介紹家?教經(jīng)驗(yàn)等。?階段性的?家長工作：?(1)家?訪：完成?新生普訪工?作，取得家?長配合、幼?兒同教師建?立初步信任?關(guān)系。(?2)家長會?：向家長?介紹幼兒園?的有關(guān)制度?、本班特色?、工作人員?的運(yùn)作、幼?兒一日生活?環(huán)節(jié)的安排?、衛(wèi)生消毒?、飲食、幼?兒在園的生?活、學(xué)習(xí)常?規(guī)、教師對?家長提出密?切配合的要?求等等。同?時(shí)，教師還?鼓勵(lì)家長大?膽提合理化?意見，以便?本班保教工?作的改進(jìn)?(3)家長?開放日：?請家長來班?，觀看或參?加活動，使?家長以直觀?方式了解幼?兒園教育內(nèi)?容方法，直?接看到幼兒?在園表現(xiàn)，?了解教師工?作情況，增?強(qiáng)與教師的?相互理解，?增進(jìn)情感聯(lián)?系，也為擴(kuò)?大幼兒的社?會接觸提供?了良好機(jī)會?和條件。小班教學(xué)工作計(jì)劃模板（多篇）（五）一、本?班情況分析?:（一）?幼兒情況:?這學(xué)期小班?的幼兒都是?新入園的幼?兒并且年齡?都在四歲以?下。新入園?的孩子情緒?不穩(wěn)定,他?們對新環(huán)境?不熟悉,有?的幼兒哭鬧?現(xiàn)象嚴(yán)重。?這個(gè)年齡段?的幼兒與親?人的情感依?戀是很正常?的,又是很?重要的。因?此,老師就?要象媽媽一?樣去抱抱他?、逗逗她、?和他說話、?與他玩耍,?在濃濃的親?情中讓幼兒?健康成長。?(二)幼?兒人數(shù):全?班人數(shù)__?_人,平均?年齡在三歲?至四歲之間?。(三)?教師情況分?析及分工合?作:教師?情況:由于?本園教師少?，班級多，?在教學(xué)中基?本上都是包?班，在創(chuàng)班?級特色的同?時(shí)注重家園?聯(lián)系,并利?用家長委員?會資源來協(xié)?助園里及班?級的工作。?教師要__?_班級幼兒?的語言發(fā)展?、認(rèn)知方面?的開發(fā),負(fù)?責(zé)開展教學(xué)?內(nèi)容有:小?班五大領(lǐng)域?的教學(xué)。能?主動參與?思考研究教?學(xué)活動,注?重幼兒的個(gè)?別差異,鼓?勵(lì)幼兒參與?體育活動,?協(xié)助幼兒發(fā)?展大腦功能?,注重身體?、運(yùn)動智能?的開發(fā)。二?:教育教學(xué)?方面3-?4歲幼兒發(fā)?展特點(diǎn)是生?長發(fā)育快,?但動作協(xié)調(diào)?性差;處在?口語發(fā)展的?關(guān)鍵期,自?我意識開始?萌芽;直覺?行動思維,?情緒不穩(wěn)定?。根據(jù)孩子?的年齡特點(diǎn)?,區(qū)域活動?應(yīng)體現(xiàn)分散?、自由、自?主、寬松等?特點(diǎn),根據(jù)?幼兒的年齡?特征,我們?將幼兒的區(qū)?域活動和常?規(guī)教育滲透?到教育教學(xué)?的五大領(lǐng)域?中,將教學(xué)?劃分為:健?康、語言、?數(shù)學(xué)、科學(xué)?、藝術(shù)。?（一）、健?康:1、?激發(fā)幼兒上?幼兒園的積?極情感,適?應(yīng)幼兒園有?規(guī)律的生活?,學(xué)習(xí)秩序?,體驗(yàn)__?_生活的快?樂。2、?初步認(rèn)識日?常用品,養(yǎng)?成良好的進(jìn)?餐、飲食、?睡眠、盥洗?、游戲、排?便等習(xí)慣,?具有基本的?生活自理能?力。3、?讓幼兒了解?必要的安全?保健常識,?認(rèn)識身體的?主要器官名?稱,了解其?主要功能及?最基本的保?護(hù)方法。樂?于接受預(yù)防?接種及疾病?治療,并學(xué)?會保護(hù)自己?。4、培?養(yǎng)幼兒對體?育活動的興?趣,愿意并?能愉快地參?加體育活動?,發(fā)展幼兒?基本的活動?技能和身體?素質(zhì),動作?協(xié)調(diào),靈活?。(二)?、語言:?1、能學(xué)習(xí)?說普通話,?逐漸發(fā)準(zhǔn)易?錯(cuò)音。2?、注意安靜?地聽別人講?話,能用簡?短完整的語?句表達(dá)自己?的愿望。?學(xué)會使用禮?貌用語。?3、愿意和?別人交談,?能用簡短完?整語句表達(dá)?自己的愿望?。學(xué)會使用?禮貌用語。?4、樂意?聽老師講述?故事和朗誦?兒歌,能初?步理解作品?的主要內(nèi)容?。能獨(dú)立地?朗誦兒歌。?(三)、?數(shù)學(xué):(?1)培養(yǎng)幼?兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣,體?驗(yàn)數(shù)學(xué)活動?的興趣。?(2)通過?多種感官感?知的方法,?引導(dǎo)幼兒觀?察周圍事物?,學(xué)習(xí)按物?體的名稱或?某種特征(?顏色,大小?等)進(jìn)行分?類。(3?)學(xué)習(xí)用簡?單的數(shù)學(xué)方?法,解決生?活和游戲中?簡單的問題?。(4)?喜歡擺弄操?作材料,能?在老師的幫?助下,按要?求拿取,擺?放操作材料?。(5)?學(xué)習(xí)按物體?的量的差異?進(jìn)行4以內(nèi)?物體的排序?。(6)?認(rèn)識最基本?的數(shù)量關(guān)系?,對物體進(jìn)?行初步的比?較。(四?)、科學(xué)?1、愛護(hù)動?植物,關(guān)心?周圍環(huán)境,?愿意接觸大?自然。2?、學(xué)習(xí)感受?大自然的美?,有初步的?環(huán)保意識。?3、能對?自己周圍的?事物、現(xiàn)象?感興趣,有?好奇心和求?知欲。4?、培養(yǎng)幼兒?初步動手動?腦,探索問?題。5、?學(xué)習(xí)感受與?周圍環(huán)境接?觸的愉快情?感,愿意與?成人,同伴?___和交?流。6、?對感知活動?有興趣,初?步學(xué)習(xí)運(yùn)用?感官認(rèn)識事?物。(五?)、藝術(shù):?藝術(shù)領(lǐng)域包?括美術(shù)教育?和音樂教育?兩部分內(nèi)容?。美工:?1、___?周圍美好事?物,愿意欣?賞作品。?2、喜歡美?工活動,并?在美工活動?中有愉快的?體驗(yàn)。3?、初步學(xué)會?正確的握筆?方法和作畫?姿勢。4?、在活動后?,培養(yǎng)幼兒?整理自己的?繪畫用具,?養(yǎng)成良好的?繪畫常規(guī),?逐漸到愿意?主動地整理?。5、認(rèn)?識紙、筆、?剪刀等多種?繪畫,手工?工具和材料?,初步掌握?正確的使用?方法。6?、初步學(xué)會?撕紙盒粘貼?的方法,學(xué)?會用膠棒粘?貼一些簡單?的物體形象?。7、能?用簡單的線?條,色彩表?現(xiàn)自己熟悉?的事物。?8、能分辨?幾種不同的?顏色,愿意?用自己喜歡?的顏色作畫?。音樂:?1、能初步?按音樂的節(jié)?拍,喜歡用?肢體作簡單?的律動。?2、培養(yǎng)對?音準(zhǔn)與節(jié)奏?的初步認(rèn)識?,體驗(yàn)音樂?活動的興趣?。3、學(xué)?會用正確的?姿勢,自然?的聲音歌唱?。4、學(xué)?會欣賞音樂?,舞蹈的興?趣安靜專心?地聽音樂。?跟老師聽?音樂做動作?:點(diǎn)頭、彎?腰真好玩聽?音樂做動作?,踢踢腿、?轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、跳?一跳。和老?師做的一樣?美(六)?、社會1?、新生入園?穩(wěn)定其情緒?,幫助熟悉?幼兒園的環(huán)?境,能適應(yīng)?幼兒園集?體生活。?2、樂意與?人交往,保?持愉快的情?緒,與同伴?一起參加_?__活動和?游戲。3?、愿意學(xué)做?力所能及的?事,不怕困?難。4、?養(yǎng)成基本的?個(gè)人衛(wèi)生和?公共衛(wèi)生習(xí)?慣。5、?具有良好的?生活行為習(xí)?慣和品德。?6、懂得?愛父母長輩?,老師和同?伴,愛__?_,愛家鄉(xiāng)?,愛祖國的?情感。7?、培養(yǎng)幼兒?在參與各項(xiàng)?活動中能有?自信心。?三、教學(xué)課?題:我班?幼兒的年齡?小,幼兒良?好的行為習(xí)?慣就非常重?要,因此,?我班的課題?研究定為《?如何培養(yǎng)幼?兒良好的學(xué)?習(xí)、行為習(xí)?慣》1、?為幼兒提供?一個(gè)安全豐?富有序探索?的環(huán)境,讓?幼兒喜歡幼?兒園。2?、能夠安靜?進(jìn)餐、午休?,養(yǎng)成飯前?便后洗手的?良好習(xí)慣。?3、樂意?嘗試運(yùn)用多?種技能和多?種材料創(chuàng)造?性地表現(xiàn)美?的事物,并?積極參與。?4、能和?小伙伴友好?的相處,不?打架、不罵?人。養(yǎng)成良?好的盥洗習(xí)?慣。能對社?區(qū)及周圍環(huán)?境進(jìn)行觀察?并能夠操作?。5、_?__活動時(shí)?,幼兒能夠?較安靜的聽?講,不隨便?下位置,養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?6、初步了?解一些自然?現(xiàn)象及它們?之間的關(guān)系?,渴望去探?究。7、?能關(guān)心愛護(hù)?周圍環(huán)境,?有初步的環(huán)?保意識。?8、建立適?宜區(qū)域活動?的常規(guī),適?時(shí)、適度、?適量地投放?不同層次的?活動。四?、安全工作?:1、教?師應(yīng)認(rèn)真做?好晨檢工作?,認(rèn)真做到?一摸,二看?,三問、四?查。2、?教育幼兒友?好相處,不?打人、不罵?人、不抓人?、不咬人、?玩玩具時(shí)不?爭搶,互相?謙讓。3?、加強(qiáng)安全?教育,避免?觸電,摔傷?,燙傷、吃?錯(cuò)藥、走失?等事故的發(fā)?生。4、?定期或不定?期每月對外?大型玩具進(jìn)?行檢查,及?時(shí)維修,養(yǎng)?護(hù)。5、?教育幼兒不?帶危險(xiǎn)品進(jìn)?幼兒園。增?強(qiáng)幼兒的自?我保護(hù)意識?。五、衛(wèi)?生保健工作?1、培養(yǎng)?幼兒飯前便?后洗手的好?習(xí)慣。2?、培養(yǎng)幼兒?良好的飲食?習(xí)慣和生活?衛(wèi)生習(xí)慣。?3、教育?幼兒自己吃?飯,能夠安?靜的進(jìn)餐,?并保持桌面?、地面衛(wèi)生?,不掉飯粒?。4、培?養(yǎng)幼兒良好?的午休習(xí)慣?,有正確的?睡眠姿勢。?5、培養(yǎng)?幼兒良好的?大小便習(xí)慣?,能主動入?廁。6、?通過參與多?種多樣的體?育活動,培?養(yǎng)幼兒對體?育活動的興?趣,養(yǎng)成積?極參加體育?活動的情感?。7、提?醒幼兒多喝?水,并養(yǎng)成?主動喝水的?習(xí)慣。六?、日常生活?:抓住每?日生活中的?點(diǎn)滴,將安?全教育、德?育、教學(xué)、?生活自理?能力的培養(yǎng)?滲透在日常?生活中。小班教學(xué)工作計(jì)劃模板（多篇）（六）一、班?級情況分析?:我班學(xué)?生對園內(nèi)生?活有了一定?的經(jīng)驗(yàn)和知?識上的準(zhǔn)備?,所以能較?快的適應(yīng)新?的環(huán)境,并?能參與到教?學(xué)活動中。?大部分小孩?在家受家人?的寵愛,以?自己為中心?,來園時(shí),?哭鬧情況多?較,對父母?和祖輩依賴?性較強(qiáng),一?些幼兒抓做?大人的脖子?不肯放手,?一些孩子手?腳亂跳,還?有一些孩子?對家長又抓?又咬,情緒?很激動,在?和幼兒接觸?和交談中發(fā)?現(xiàn)幼兒自理?能力和行為?習(xí)慣普遍較?差,如:不?會自己吃飯?啊,不會入?廁,有的個(gè)?性較強(qiáng),形?成了許多的?壞習(xí)慣,時(shí)?常與同伴為?了爭搶玩具?發(fā)生攻擊行?為,有的不?和群,任性?,有的說話?不清楚--?-為了使這?些幼兒能盡?快穩(wěn)定情緒?,適應(yīng)幼兒?園小班的生?活,養(yǎng)成良?好的行為習(xí)?慣,形成良?好的常規(guī)意?識,我們老?師將齊心協(xié)?力,團(tuán)結(jié)合?作,把更好?的精力投入?到工作當(dāng)中?去,使每為?幼兒都能愉?快的生活,?取的可喜的?進(jìn)步。二?、教學(xué)目標(biāo)?：節(jié)奏感?是音樂實(shí)踐?活動中必須?具備的一種?能力,是音?樂情緒、風(fēng)?格的重要表?現(xiàn)手段。小?班時(shí)期是培?養(yǎng)幼兒節(jié)奏?的階段，同?時(shí)也是培養(yǎng)?音樂素質(zhì)的?基礎(chǔ)時(shí)期，?而音樂游戲?化的方法符?合幼兒的生?理、心理特?點(diǎn)：幼兒好?動、好玩，?思維具體形?象，一切從?興趣出發(fā)。?本學(xué)期通過?研音樂游戲?化的方法對?小班幼兒進(jìn)?行節(jié)奏感培?養(yǎng)的同時(shí)，?探索其內(nèi)容?、目的和_?__手段。?現(xiàn)將我在第?一、第二個(gè)?階段中的一?些做法和實(shí)?施過程做個(gè)?簡單的小結(jié)?。三、教?學(xué)重難點(diǎn)：?重點(diǎn)：?1、了解本?班幼兒在音?樂節(jié)奏感方?面的表現(xiàn)情?況，確定教?研課題。?2、培養(yǎng)并?建立初步的?音樂活動常?規(guī)。3、?能夠初步感?受并喜歡環(huán)?境、生活和?藝術(shù)中的美?。難點(diǎn):?1、認(rèn)識?幾種打擊樂?器，能隨著?熟悉的樂曲?使用固定的?節(jié)奏型進(jìn)行?演奏，體驗(yàn)?樂器演奏的?樂趣，初步?養(yǎng)成良好的?演奏習(xí)慣。?2、通過?音樂活動，?培養(yǎng)幼兒聽?音樂的興趣?，養(yǎng)成安靜?、用心地聽?音樂的習(xí)慣?，初步了解?比較典型的?搖籃曲、舞?曲、進(jìn)行曲?和勞動音樂?的不同特點(diǎn)?。四、具?體實(shí)施措施?：1、激?發(fā)幼兒對節(jié)?奏的興趣(?1)、提供?多種樂器，?讓幼兒在自?由敲打中獲?得滿足以激?發(fā)幼兒玩樂?器的興趣與?欲望。(?2)、幼兒?提供兩種樂?器(如碰鈴?、響板)讓?他們在敲敲?打打中聽聽?其發(fā)出的聲?音有什么不?同，在比較?中進(jìn)一步感?知樂器的不?同音色，初?步掌握其樂?器的演奏方?法。(3?)、提供音?色差別較大?的兩種樂器?，在幼兒的?敲打過程中?用動作幫助?他們了解樂?器的音色與?情感所表達(dá)?的關(guān)系。如?敲大鼓時(shí)引?導(dǎo)他們模仿?"老虎、獅?子"等有力?的動作。?2、在聽聽?玩玩中激活?幼兒的節(jié)奏?動感(1)?引導(dǎo)幼兒感?知節(jié)奏。?首先，音樂?自然生活。?我經(jīng)常有意?識地培養(yǎng)幼?兒學(xué)習(xí)感知?生活中的節(jié)?奏，如引導(dǎo)?幼兒傾聽觀?察自然界、?動物、生活?中的節(jié)奏響?聲，之后進(jìn)?行模仿、感?知，并拍出?節(jié)奏類型來?。從中讓幼?兒發(fā)現(xiàn)音有?高低、長短?、強(qiáng)弱之分?，使他們積?累豐富的聽?覺經(jīng)驗(yàn)。其?次，我還設(shè)?計(jì)了起步較?低、由易到?難的一系列?聽力游戲，?讓幼兒在聽?聽玩玩的過?程中感受節(jié)?奏的動感。?如：用筷子?敲擊鋁鍋、?玻璃杯、碗?碟等生活中?常見的用具?、器皿，從?中辨別聲音?的高低。有?時(shí)，我還采?用師生角色?互換的方式?，即老師用?打擊樂器敲?擊簡單的節(jié)?奏，幼兒用?拍手、拍肩?、跺腳等動?作將其表現(xiàn)?出來，反之?，幼兒敲節(jié)?奏、老師將?其再現(xiàn)出來?。(2)?、體驗(yàn)、感?受穩(wěn)定單一?的節(jié)拍這是?培養(yǎng)幼兒節(jié)?奏感的基礎(chǔ)?。我經(jīng)常讓?幼兒以自身?的身體律動?來感受穩(wěn)定?的節(jié)拍。如?唱歌、樂曲?時(shí)，讓幼兒?隨著節(jié)拍，?一拍一拍地?搖動身體、?頭，感受有?規(guī)律的無變?化的拍子。?在這個(gè)練習(xí)?中，我還讓?幼兒隨著樂?曲做拍手、?拍肩、拍腿?、跺跺腳等?律動，這樣?就能幫助幼?兒較好地體?驗(yàn)、感受穩(wěn)?定的節(jié)拍，?為今后掌握?有變化的節(jié)?奏打下基礎(chǔ)?。小班教學(xué)工作計(jì)劃模板（多篇）（七）一?、班況分析?新年過去?了，我們迎?來了小班的?第二學(xué)期。?現(xiàn)如今，我?們班的新生?經(jīng)過幾周的?學(xué)習(xí)生活情?緒基本已穩(wěn)?定，個(gè)別孩?子還有哭泣?行為，情緒?不大穩(wěn)定。?原來的孩子?們經(jīng)過了一?學(xué)期在園的?生活和學(xué)習(xí)?之后，有了?很大進(jìn)步，?每位幼兒都?愿意上幼兒?園，同時(shí)能?積極參與教?師___的?各項(xiàng)活動;?在生活自理?方面養(yǎng)成了?良好的習(xí)慣?，會自己動?手吃飯，并?注意將餐具?輕輕放，午?睡時(shí)在教師?的幫助下，?完成穿脫衣?服;在學(xué)習(xí)?游戲方面也?形成了一定?的常規(guī)。上?課時(shí)，能安?___下來?，舉手回答?問題，積極?動腦;游戲?時(shí)能聽教師?的指示進(jìn)行?游戲，主動?參與活動;?在語言表達(dá)?方面，孩子?們都會用普?通話與同伴?交流。應(yīng)該?說，上學(xué)期?經(jīng)過我們的?努力，取得?了一定的成?績，但是，?還有不足之?處需要我們?不斷完善。?如孩子們的?午餐習(xí)慣還?需要加強(qiáng);?在生活自理?方面，還要?給孩子們以?機(jī)會，讓他?們多鍛煉，?同時(shí)注意提?高他們的動?手能力與語?言表達(dá)能力?等。二、?本學(xué)期主要?目標(biāo)針對?本班的具體?情況及存在?的問題，本?學(xué)期的主要?目標(biāo)是:在?上學(xué)期的基?礎(chǔ)上，繼續(xù)?抓好幼兒的?一日常規(guī)，?培養(yǎng)幼兒養(yǎng)?成良好的生?活行為習(xí)慣?，能尊敬父?母、長輩，?能為___?服務(wù)，形成?___觀念?，使幼兒以?此為基礎(chǔ)，?促進(jìn)全面發(fā)?展。三、?各個(gè)領(lǐng)域的?具體內(nèi)容和?要求。在?思想品德方?面培養(yǎng)幼兒?養(yǎng)成有禮貌?，講衛(wèi)生的?好習(xí)慣。同?伴之間能團(tuán)?結(jié)友愛，互?相謙讓，形?成一定的_?__觀念。?并教育幼兒?尊敬長輩，?在園在家一?個(gè)樣。鞏固?加深幼兒在?生活自理方?面的內(nèi)容，?學(xué)習(xí)自己獨(dú)?立穿脫衣服?、疊衣服等?，在平時(shí)注?意讓幼兒學(xué)?做力所能及?的事。開?發(fā)幼兒的智?力，在日常?生活中，要?求幼兒用普?通話與教師?、同伴交流?，說話完整?，培養(yǎng)幼兒?的口語表達(dá)?能力。豐富?創(chuàng)造游戲內(nèi)?容，___?幼兒進(jìn)行各?種創(chuàng)造游戲?。利用散步?，游戲的時(shí)?間，啟發(fā)幼?兒觀察周圍?的變化，發(fā)?展幼兒的觀?察力與思維?能力。并逐?步豐富幼兒?的詞匯，通?過講故事，?學(xué)兒歌的形?式，幫助幼?兒掌握新的?詞匯及含義?。利用音樂?游戲，及課?間休息，播?放音樂或進(jìn)?行游戲，培?養(yǎng)幼兒感受?藝術(shù)的美。?增強(qiáng)幼兒?體質(zhì)，在日?常生活中，?每天進(jìn)行一?定量的運(yùn)動?，以發(fā)展體?質(zhì)。根據(jù)天?氣變化，及?時(shí)為幼兒穿?脫衣服，午?睡時(shí)，注意?增減被子，?養(yǎng)成幼兒良?好的午睡習(xí)?慣。抓好進(jìn)?餐習(xí)慣，鼓?勵(lì)幼兒不挑?食，提高午?餐速度，形?成較好的午?餐習(xí)慣。日?常生活中，?時(shí)刻提醒幼?兒有要端正?的坐、立、?行的姿勢，?并教育幼兒?要愛護(hù)自己?的五官。教?育幼兒早睡?早起，在家?少看電視，?多運(yùn)動，養(yǎng)?成一定的作?息習(xí)慣。?美育方面通?過語言故事?中的不同形?象，體驗(yàn)善?與惡，讓幼?兒做個(gè)心靈?美的人。讓?幼兒通過美?術(shù)活動，創(chuàng)?造美的作品?，讓幼兒體?驗(yàn)其中的樂?趣。通過身?邊的各種好?人好事，讓?幼兒了解及?時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)?，以達(dá)到教?育的效果。?四、家園?聯(lián)系1、?家長密切聯(lián)?系，主動向?家長反映幼?兒在園的情?況，同時(shí)從?交談中了解?幼兒在家情?況。2、?每周寫好"?家園聯(lián)系冊?"，搞好它?的橋梁作用?。3、利?用下班時(shí)間?家訪，及時(shí)?反饋幼兒在?家情況。?五、各項(xiàng)常?規(guī)教育1?、禮貌常規(guī)?引導(dǎo)幼兒在?園主動與教?師、阿打招?呼，離園時(shí)?主動說"再?見";在幼?兒園與小朋?友團(tuán)結(jié)友愛?，互相幫助?，不搶奪東?西，不打人?，做錯(cuò)事要?道歉，主動?說"對不起?"。2、?衛(wèi)生常規(guī)每?天晨檢時(shí)注?意提醒幼兒?衣著整潔，?小手干凈，?不留長指甲?，并帶一塊?干凈的手帕?;在餐前，?入廁后提醒?幼兒洗手;?午餐時(shí)教幼?兒正確使用?勺子，不挑?食，不邊吃?邊玩，注意?細(xì)嚼慢咽，?注意用餐衛(wèi)?生，不把飯?菜弄在桌上?，地上。?3、就餐午?睡常規(guī)就餐?前后知道要?排隊(duì)洗手，?吃飯時(shí)不說?話，也不玩?弄勺子、飯?菜，吃完后?將碗勺放好?，然后安靜?閱讀圖書，?不奔跑。?午睡前知道?要先小便，?然后在教師?幫助下脫衣?服，并蓋好?被子，午睡?時(shí)不講話，?不亂動，安?靜就寢，午?睡起床時(shí)，?能學(xué)著自己?穿衣服，穿?鞋子。小班教學(xué)工作計(jì)劃模板（多篇）（八）?一、班況分?析本班的?大部分孩子?性格偏于外?向，個(gè)別孩?子比較安靜?，在語言、?科學(xué)、藝術(shù)?（美工）方?面的能力還?是表現(xiàn)很突?出的，但仍?會有一些地?方需要加強(qiáng)?與練習(xí)。在?健康、社會?和其它的藝?術(shù)方面本班?孩子有以下?幾個(gè)特點(diǎn)：?1、有些?孩子由于還?沒有脫離分?離焦慮期，?因此會出現(xiàn)?一些哭鬧現(xiàn)?象。2、?經(jīng)常在吃飯?時(shí)，會挑出?一些自己不?喜歡吃的食?物，有的孩?子甚至?xí)?偷的倒掉不?喜歡吃的食?物或直接的?發(fā)小脾氣。?3、在來?幼兒園和離?開幼兒園的?時(shí)候，本班?孩子都需老?師引導(dǎo)后才?向老師和家?長說出禮貌?用語。4?、在園生活?和游戲過程?中孩子們經(jīng)?常會出現(xiàn)搶?東西、推和?擠的現(xiàn)象。?5、在音?樂活動中孩?子們參與游?戲的欲望很?強(qiáng)，但經(jīng)常?做的動作無?法與音樂相?符，尤其是?邊唱歌邊拍?手時(shí)，孩子?們拍手總是?跟不上節(jié)奏?或比節(jié)奏快?。孩子們?的年齡雖小?，總體來說?有些能力已?經(jīng)超過了該?年齡段的發(fā)?展目標(biāo)，根?據(jù)本班孩子?以上的一些?突出現(xiàn)象和?年齡、身心?特點(diǎn)，根據(jù)?健康、語言?、社會、科?學(xué)和藝術(shù)五?個(gè)領(lǐng)域制定?了針對本班?孩子突出現(xiàn)?象的一些發(fā)?展、培養(yǎng)目?標(biāo)。二、?五大領(lǐng)域發(fā)?展目標(biāo)：?（一）健康?領(lǐng)域：1?、逐漸適應(yīng)?___生活?，保持穩(wěn)定?、愉快的情?緒。2、?初步養(yǎng)成一?日生活中必?要的生活、?衛(wèi)生習(xí)慣。?3、逐步?學(xué)會獨(dú)立進(jìn)?餐和入廁，?在成人幫助?下學(xué)習(xí)洗臉?、刷牙、穿?脫簡單的衣?、褲、鞋。?學(xué)習(xí)坐、站?、行的正確?姿勢。4?、了解簡單?的衛(wèi)生保健?知識，認(rèn)識?五官及主要?功能，懂得?并學(xué)習(xí)保護(hù)?。5、愛?吃多種食物?，養(yǎng)成喝水?的習(xí)慣。注?意個(gè)人衛(wèi)生?，愛清潔。?6、樂意?參加體育活?動，發(fā)展走?、跑、跳、?鉆、攀爬等?動作。7?、能主動地?向他人使用?禮貌用語“?請、您好、?老師好、再?見”等。?（二）語言?領(lǐng)域：1?、養(yǎng)成良好?的傾聽習(xí)慣?和相應(yīng)的語?言理解能力?。2、初?步養(yǎng)成說出?完整話的習(xí)?慣，能在成?人的引導(dǎo)下?，完整的敘?述故事，或?看圖說話。?3、培養(yǎng)?孩子敢于當(dāng)?眾講話，能?清楚地進(jìn)行?自我表達(dá)。?4、養(yǎng)成?看書、收放?書和保護(hù)圖?書的意識。?5、愿意?與客人交往?，用普通話?回答別人的?問題。（?三）社會領(lǐng)?域：1、?養(yǎng)成主動參?與各項(xiàng)活動?的興趣。?2、鼓勵(lì)幼?兒自己選擇?活動，做自?己能做的事?情，如穿脫?衣服、收放?玩具等，從?而感愛獨(dú)立?做事的快樂?和滿足。?3、初步培?養(yǎng)孩子樂意?與人交往，?學(xué)習(xí)互助、?合作和__?_的能力。?4、在日?常生活中采?用示范的方?法，使幼兒?學(xué)會使用簡?單的禮貌用?語與成人打?招呼。5?、初步養(yǎng)成?遵守規(guī)則的?意識，教育?孩子不侵犯?別人，用適?宜的行為與?同伴交往（?如不打人、?不咬人、不?抓人等）。?6、在教?師的鼓勵(lì)和?幫助下，使?幼兒能堅(jiān)持?做完一件事?，獲得成功?感。（四?）科學(xué)領(lǐng)域?：1、逐?步養(yǎng)成對周?圍的事物、?現(xiàn)象感興趣?，有好奇心?和求知欲。?2、初步?培養(yǎng)愛護(hù)動?植物，關(guān)心?周圍環(huán)境，?親近大自然?，珍惜自然?資源，有初?步的環(huán)保意?識。3、?培養(yǎng)對事物?簡單的數(shù)、?量、“一樣?多”、“少?”、“許多?”“___?個(gè)”等知識?的運(yùn)用和遷?移能力。?4、初步養(yǎng)?成積極運(yùn)用?多種感官認(rèn)?知周圍事物?，使孩子對?常見事物、?現(xiàn)象及其變?化，產(chǎn)生興?趣與探究的?欲望。（?五）藝術(shù)領(lǐng)?域：1、?初步培養(yǎng)孩?子感受并欣?賞生活、環(huán)?境和藝術(shù)中?的美的能力?。2、培?養(yǎng)孩子積極?主動參加藝?術(shù)活動，在?活動中獲得?愉快、豐富?的情緒體驗(yàn)?。3、通?過音樂活動?，讓幼兒學(xué)?會用正確的?姿勢，自然?的聲音，一?句一句地唱?。4、通?過各類游戲?活動與教學(xué)?活動鼓勵(lì)幼?兒大膽表現(xiàn)?自己。小班教學(xué)工作計(jì)劃模板（多篇）（九）一、?班級情況分?析本學(xué)期?我班共有幼?兒名，其中?男生有名，?女生有名，?大部分幼兒?都是從托班?升上來的，?其中也有個(gè)?別幼兒是第?一次來幼兒?園的，他們?來自不同家?庭，生活行?為習(xí)慣各不?相同，大部?分幼兒在家?倍受寵愛，?以自己為中?心，對父母?、祖輩的依?賴性很強(qiáng)，?在和幼兒的?接觸和交談?中我們發(fā)現(xiàn)?幼兒的自理?能力和行為?習(xí)慣普遍較?差，為了使?這些孩子們?盡快穩(wěn)定情?緒，適應(yīng)幼?兒園___?生活，養(yǎng)成?良好的行為?習(xí)慣，形成?良好的常規(guī)?意識，我們?老師將齊心?協(xié)力，團(tuán)結(jié)?合作，把更?多的精力投?入到工作中?去，使每位?幼兒都能愉?快的生活，?取得可喜的?進(jìn)步。二?、發(fā)展目標(biāo)?（一）教?學(xué)教育本?學(xué)期有七個(gè)?主題內(nèi)容，?教學(xué)活動根?據(jù)幼兒的年?齡特點(diǎn)采用?___活動?與區(qū)域小組?活動相結(jié)合?的方式，激?發(fā)幼兒的學(xué)?習(xí)興趣，面?向全體，針?對個(gè)別差異?采用多種靈?活的方法，?挖掘幼兒的?潛能。_?__月份：?1、創(chuàng)設(shè)?班級環(huán)境，?更新墻面裝?飾，給幼兒?一個(gè)新的學(xué)?習(xí)生活環(huán)境?。2、制?定各類教學(xué)?計(jì)劃，按計(jì)?劃進(jìn)行各科?教學(xué)活動。?3、認(rèn)識?教師節(jié)、國?慶節(jié)、中秋?節(jié)。初步培?養(yǎng)對教師、?對祖國的美?好情感！?___月份?：1、初?步規(guī)范幼兒?的各項(xiàng)生活?常規(guī)，主動?表達(dá)對他人?的愛，學(xué)會?___。?2、認(rèn)識秋?天，了解秋?天的天氣特?征，及時(shí)加?減衣服。?___月份?：1、抓?好幼兒的安?全衛(wèi)生等常?規(guī)工作。?2、結(jié)合季?節(jié)特點(diǎn)，開?展“好吃的?水果”、“?落葉飄飄”?的主題活動?，培養(yǎng)幼兒?獲得個(gè)方面?的知識及動?手操作能力?。3、班?內(nèi)穿衣服比?賽，進(jìn)行生?活技能大比?拼。__?_月份：?1、積極參?加體育鍛煉?，及時(shí)增添?衣服。2?、認(rèn)識冬天?，感知和了?解冬天的天?氣特征。培?養(yǎng)幼兒不怕?冷的勇敢精?神!3、?開展慶元旦?活動。_?__月份：?1、開展?主題活動“?冬天來了”?，認(rèn)識一些?常見的冬眠?動物及過冬?方法。2?、寫好幼兒?發(fā)展報(bào)告單?，做好結(jié)束?評定工作。?3、班級?財(cái)產(chǎn)清點(diǎn)，?做好期末衛(wèi)?生消毒工作?。（二）?生活、衛(wèi)生?習(xí)慣1、?學(xué)會飯前便?后洗手，學(xué)?會使用毛巾?、認(rèn)真洗手?不玩水。?2、培養(yǎng)幼?兒不挑食，?不偏食，不?剩飯菜，不?弄臟桌面的?好習(xí)慣。?3、學(xué)會自?己的事情自?己做。4?、讓幼兒知?道小朋友之?間要團(tuán)結(jié)友?愛、互相幫?助，不能亂?拿他人的物?品和玩具。?三、家園?共育1、?使幼兒得到?全面的發(fā)展?，我們利用?入園和離園?的短暫時(shí)間?，積極主動?的與家長溝?通，使家長?了解自己的?孩子在園的?情況，在家?長的配合下?實(shí)現(xiàn)家園共?育，促進(jìn)幼?兒的全面發(fā)?展。2、?利用宣傳欄?、電話以及?家庭短信箱?等途徑，與?家長溝通聯(lián)?系，及時(shí)向?家長反饋幼?兒在園的學(xué)?習(xí)生活習(xí)慣?。3、及?時(shí)了解幼兒?的家庭教育?環(huán)境，耐心?聽取家長合?理正確的意?見和建議，?互相配合共?同教育幼兒?，使幼兒能?夠健康成長?！幼兒教?師的工作是?瑣碎的，然?而幼教工作?無小事，我?們要具有老?鷹一樣敏銳?的觀察力，?注意觀察幼?兒的言行、?舉止、神態(tài)?，并且要永?遠(yuǎn)用一顆童?心去感受幼?兒心靈的深?處，在尊重?、理解幼兒?的同時(shí)，用?一顆平常心?去與每一位?幼兒交流，?這是我自己?做好幼兒教?育工作的前?提。以上，?是我本學(xué)期?的計(jì)劃及目?標(biāo)，我一定?努力去完成?，也希望各?位同事及領(lǐng)?導(dǎo)加以督導(dǎo)?和指正。小班教學(xué)工作計(jì)劃模板（多篇）（十）一?，班級情況?分析《一?》班級情況?：我班現(xiàn)有?___名幼?。由于我班?大部份幼兒?從未上過幼?兒園，所以?活動時(shí)常規(guī)?較差，動手?能力有所欠?缺，自理能?力較弱，需?要老師特別?關(guān)愛和照顧?。還有個(gè)別?幼兒安全意?識較差，要?特別引導(dǎo)和?___。在?健康領(lǐng)域中?，我班幼兒?的生活自理?能力偏低，?自我保護(hù)意?識不是很強(qiáng)?，我班帶藥?服用的現(xiàn)象?比較嚴(yán)重，?一方面可能?是因孩子們?自身的身體?素質(zhì)較差，?另一方面是?因?yàn)槠綍r(shí)教?師___戶?外體育運(yùn)動?還不夠多，?這也是值得?我們深思的?。在語言領(lǐng)?域中，我們?幼兒是發(fā)展?得比較好的?，平時(shí)我們?班孩子特別?愛聽故事，?還有個(gè)別幼?兒已有很多?的識字。但?也有個(gè)別幼?兒，由于年?齡的差異，?語言的理解?能力有些落?后。在社會?領(lǐng)域中，我?班的大部分?都能理解并?能遵守與自?己相關(guān)的行?為規(guī)則，樂?意與人交往?，能大膽、?自信的在_?__面前表?演，愉快地?融入___?生活。在數(shù)?學(xué)領(lǐng)域中，?幼兒的探索?欲望比較強(qiáng)?，好奇又好?問，動手能?力也很好，?但對周圍環(huán)?境中的數(shù)、?量、形、時(shí)?間、空間