新北師大版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

第3頁共3頁新北師大版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃?一、學(xué)生情?況分析及改?進(jìn)提高措施?：學(xué)生們?經(jīng)過兩年的?學(xué)習(xí)，已經(jīng)?具備了初步?的邏輯思維?能力和簡單?的抽象概括?能力，養(yǎng)成?了一些良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，掌握了一?些科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法，學(xué)?會了獨(dú)立思?考和與人溝?通、協(xié)商、?合作、交流?的能力，學(xué)?會了探究問?題，并能根?據(jù)具體情況?提出合理的?問題，還能?正確解決問?題的能力。?無論是理解?問題的能力?，還是分析?、解決問題?的能力均有?所提高，基?礎(chǔ)知識和基?本技能打得?也比較扎實(shí)?，對數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)有著濃厚?的興趣，樂?于參與到學(xué)?習(xí)活動中去?，特別是對?一些動手操?作，合作學(xué)?習(xí)，實(shí)踐活?動等學(xué)習(xí)內(nèi)?容尤為感興?趣，因此，?在教學(xué)中應(yīng)?多設(shè)計(jì)一些?活動，引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行獨(dú)?立思考與合?作交流，幫?助學(xué)生積累?參加數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)活動的經(jīng)?驗(yàn)。在數(shù)?學(xué)知識上已?經(jīng)掌握了兩?步計(jì)算式題?和有余數(shù)的?除法，還有?統(tǒng)計(jì)知識，?并學(xué)會了辨?認(rèn)八個(gè)方位?;掌握了萬?以內(nèi)數(shù)的讀?法、寫法和?加、減法;?還掌握了長?度單位毫米?、厘米、分?米、米和千?米的實(shí)際長?度和簡單的?換算以及實(shí)?際測量，并?能用以上這?些相應(yīng)的知?識解決實(shí)際?生活中的問?題?？傊?，這些技能?和知識點(diǎn)都?為本學(xué)期進(jìn)?一步學(xué)習(xí)新?知識打下了?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，他們愛學(xué)?數(shù)學(xué)的熱情?，以及對數(shù)?學(xué)的感悟能?力會在本學(xué)?期進(jìn)一步得?到發(fā)揚(yáng)光大?，他們的情?感、態(tài)度、?價(jià)值觀會沿?著良性軌道?螺旋式上升?。二、本?冊教材分析?本冊教材?充分體現(xiàn)了?新《課程標(biāo)?準(zhǔn)》的理念?，以學(xué)生的?數(shù)學(xué)活動實(shí)?踐為學(xué)習(xí)內(nèi)?容，教材創(chuàng)?設(shè)了生動有?趣的情境，?引導(dǎo)學(xué)生在?解決現(xiàn)實(shí)問?題的過程中?獲得對數(shù)學(xué)?知識的理解?和體驗(yàn)。教?學(xué)內(nèi)容主要?包括(1)?混合運(yùn)算;?(2)觀察?物體;(3?)加與減;?(4)乘與?除;(5)?、周長;(?6)乘法;?(6)年、?月、日;(?7)數(shù)學(xué)好?玩;(8)?認(rèn)識小數(shù)，?還有一個(gè)整?理復(fù)習(xí)，一?個(gè)總復(fù)習(xí)。?具體特點(diǎn)?是：1.?在數(shù)與代數(shù)?的學(xué)習(xí)中，?重視動手操?作與抽象概?括相結(jié)合，?體驗(yàn)乘、除?法意義，發(fā)?展了學(xué)生的?數(shù)感和符號?感。2.?在空間和圖?形學(xué)習(xí)中，?從學(xué)生的生?活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)?，注重通過?操作活動發(fā)?展空間觀念?。3.教?材為教師留?下了創(chuàng)造空?間，可結(jié)合?自身教學(xué)要?求，生發(fā)新?的教學(xué)設(shè)想?，內(nèi)化自己?的教學(xué)設(shè)計(jì)?。三、總?體教學(xué)目標(biāo)?：(一)?、知識與技?能1.在?單元學(xué)習(xí)中?，學(xué)生通過?“數(shù)一數(shù)”?、“分一分?”等活動，?經(jīng)歷從具體?情境中抽象?出乘法除法?算式，體會?乘法與除法?的意義。?2.學(xué)__?_面圖形的?周長，會進(jìn)?行周長的計(jì)?算。(二?)、實(shí)踐能?力培養(yǎng)1?.觀察物體?，引導(dǎo)學(xué)生?經(jīng)歷觀察的?過程，體驗(yàn)?從不同的位?置觀察，所?看到的物體?可能是不一?樣的。2?.結(jié)合生活?情境，感受?并認(rèn)識質(zhì)量?單位。3?.經(jīng)歷對生?活中某些現(xiàn)?象進(jìn)行推理?、判斷的過?程，能對生?活中的某些?現(xiàn)象按一定?的方法進(jìn)行?邏輯推理、?判斷其結(jié)果?。(三)?、情感與態(tài)?度1、讓?學(xué)生在觀察?和操作的學(xué)?習(xí)活動中，?能夠感受到?思考的條理?性和