2023年小學(xué)六年級英語上冊教學(xué)計劃

第38頁共38頁2023年小學(xué)六年級英語上冊教學(xué)方案一．學(xué)情分析^p教學(xué)對象為六年級〔1〕、〔2〕班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語根底。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探究知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二．教材分析^p本教材的設(shè)計表達了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言構(gòu)造為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。表達了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用才能的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的根本原那么。三．教學(xué)目的根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及開展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)根底。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語根底，本學(xué)年應(yīng)到達以下目的：1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。四．教材重點和難點1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。五．教學(xué)措施1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，進步學(xué)生實際運用語言的才能。3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習(xí)。4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每單元各個板塊進展整合，重組，降低難度。六、后進生轉(zhuǎn)化措施：本學(xué)期將在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫。發(fā)動小組長的作用，監(jiān)視學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。七、優(yōu)秀生進步措施：對優(yōu)秀生而言，課本知識還不能滿足他們的胃口，采用個別推薦的方式，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生去買相關(guān)的優(yōu)秀教輔書籍幫助他們更好地進步，另一方面，課外組織學(xué)生進展針對性的相關(guān)復(fù)習(xí)。小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)方案一．學(xué)情分析^p教學(xué)對象為六年級〔1〕、〔2〕班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語根底。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探究知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二．教材分析^p本教材的設(shè)計表達了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言構(gòu)造為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。表達了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用才能的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的根本原那么。三．教學(xué)目的根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及開展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)根底。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語根底，本學(xué)年應(yīng)到達以下目的：1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。四．教材重點和難點1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。五．教學(xué)措施1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，進步學(xué)生實際運用語言的才能。3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習(xí)。4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每單元各個板塊進展整合，重組，降低難度。六、后進生轉(zhuǎn)化措施：本學(xué)期將在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫。發(fā)動小組長的作用，監(jiān)視學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。七、優(yōu)秀生進步措施：對優(yōu)秀生而言，課本知識還不能滿足他們的胃口，采用個別推薦的方式，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生去買相關(guān)的優(yōu)秀教輔書籍幫助他們更好地進步，另一方面，課外組織學(xué)生進展針對性的相關(guān)復(fù)習(xí)。小學(xué)六年級英語上冊教學(xué)方案本學(xué)期我仍繼續(xù)擔(dān)任六年級上冊一、二、三班的英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實際情況，擬定以下教學(xué)方案：一．學(xué)情分析^p.六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進展簡單日常交流的才能。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。老師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，注意學(xué)生才能的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈敏擴展，真正將英語教學(xué)的目的落實到實處。在五年級的對話的根底上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般如今時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點，要打好此局部的根底，為六年級的畢業(yè)考試打好根底。二．教材分析^p本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語〔pEp〕》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與____LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點是：1．強調(diào)語言運用。2．注重才能培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．交融學(xué)科內(nèi)容6．重視靈敏擴展7．實現(xiàn)整體設(shè)計三．教學(xué)目的1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句?！舶ㄩL度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題〕。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2．能完成1個手工制作。3．能聽懂、會唱6首歌曲。4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。5．能完成4個自我評價活動。6．能理解6個幽默小故事。7．能理解6項簡單的中西方文化知識。四．教材重難點能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。能按四會要求掌握所學(xué)句型。能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。難點1．一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。2．對四會要求掌握所學(xué)句型的靈敏運用：對話、寫作、閱讀。3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷知識層次的有機結(jié)合。五．教學(xué)措施１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習(xí)。３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。后進生轉(zhuǎn)化措施：1、對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目的，小步走”；2、讓后進生獲得成功；3、讓后進生充分開展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)視學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀生進步措施：對尖子生加強培養(yǎng)，開掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的時機，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立考慮，主動探究，尋求解決問題的途徑。六．教學(xué)進度由于本學(xué)年教學(xué)時間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：教材共六個單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本知識共３２課，不排除因為課文難，學(xué)生承受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、老師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進展適當(dāng)調(diào)整，力求到達效果?？偠灾?，這是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后一年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下根底，同時老師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和開展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進步英語教學(xué)的效果。周次教學(xué)內(nèi)容第一周、第二周UnitOne6課時第三周、第四周UnitTwo6課時第五周、第六周UnitThree6課時第七周、第八周RecycleOne6課時第九周、第十周UnitFour6課時第十一、十二周UnitFive6課時第十三、十四周UnitSix6課時第十五、十六周RecycleTwo6課時第十七、十八周總體復(fù)習(xí)6課時六年級英語上冊教學(xué)方案六年級科學(xué)下冊教學(xué)方案〔一〕一、教材分析^p本冊教材從探究對象上看，突出了認(rèn)識系統(tǒng)和平衡，從過程與方法上看，注重拓展與應(yīng)用，從探究程度看，以指導(dǎo)性探究為主，逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成：《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應(yīng)用》。第一單元《我們長大了》是根據(jù)《科學(xué)〔3~6年級〕課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)生長發(fā)育和良好生活習(xí)慣等詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的。它是在學(xué)生們已經(jīng)理解動植物的生長變化過程〔植物的一生、養(yǎng)蠶〕，知道人類是如何繁衍后代〔我是怎樣出生的〕的根底上引領(lǐng)孩子們對自身從出生到如今以致將來的生長變化進展深化探究的一個單元。本單元重在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解人體一生的變化，學(xué)習(xí)怎樣正確對待自己的生長發(fā)育，并針對六年級學(xué)生正面臨的青春期發(fā)育，給予針對性指導(dǎo)，有利于學(xué)生安康成長，平安而又順利地渡過青春發(fā)育期，形成正確的人生觀。第二單元《遺傳與變異》是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于遺傳和變異現(xiàn)象的內(nèi)容要求來建構(gòu)的，是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物繁殖的根底上，進一步理解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個局部：第一局部，生物的遺傳現(xiàn)象；第二局部，生物的變異現(xiàn)象；第三局部，理解人類對遺傳、變異現(xiàn)象的探究。第三單元《進化》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》生命世界中關(guān)于生物進化的內(nèi)容要求來建構(gòu)的，這是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的根底上，進一步認(rèn)識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據(jù)〔化石告訴我們什么〕、生物進化的原因〔適者生存〕以及生物進化的理論〔達爾文的自然選擇〕等方面作了比擬系統(tǒng)的介紹，并且對恐龍消失等熱點話題進展了交流、推理和解釋。同時，在帶著學(xué)生探究生命如何進化的過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)境對生物的作用，進而形成自然選擇這一生物進化的根本觀點，進一步加深對生物與環(huán)境關(guān)系的理解，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的內(nèi)容打下堅實的根底。第四單元《共同的家園》根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于生物對環(huán)境的適應(yīng)這局部內(nèi)容來進展建構(gòu)的。這一單元主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識植物、動物以及人類與環(huán)境的關(guān)系。從尋找生物的家園入手，去認(rèn)識生物的棲息地，動植物為了適應(yīng)環(huán)境在形態(tài)和習(xí)性上的特征，同一棲息地上生物之間的關(guān)系，以及保護生態(tài)平衡的重要性，使學(xué)生逐步認(rèn)識到生物和環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，生物要適應(yīng)環(huán)境，同時又作用于環(huán)境，生物和環(huán)境的互相作用形成了生態(tài)系統(tǒng)，只有生態(tài)平衡，生物和環(huán)境才能共生共長。同時，使學(xué)生認(rèn)識到人類是自然的一局部，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。第五單元《神奇的能量》是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于能量的轉(zhuǎn)換等詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的，是小學(xué)階段學(xué)習(xí)物質(zhì)世界內(nèi)容的最后一個單元。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下四局部：第一局部，介紹能量；第二局部，說明能量可以進展轉(zhuǎn)換；第三局部，介紹能。第四局部，倡導(dǎo)節(jié)約能和開發(fā)新能，教育學(xué)生節(jié)約能。第六單元《拓展與應(yīng)用》主要是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于能把探究過程中習(xí)得的知識、過程與方法運用于新的情境中的要求來建構(gòu)的。本單元的【關(guān)鍵詞】：^p：拓展、應(yīng)用。拓展表如今解釋中，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識和技能，解釋現(xiàn)象，拓展所學(xué)。應(yīng)用是拓展的操作形式，是將原理予以實際運用的過程。二、目的要求通過本冊教學(xué)，使學(xué)生通過觀察、實驗、考慮對現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋或有根據(jù)的推測。使學(xué)生進一步明白科學(xué)探究的一般方法。初步學(xué)會認(rèn)識事物的互相關(guān)系。初步學(xué)會認(rèn)識動物的周期性變化。初步學(xué)會通過調(diào)查搜集證據(jù)以及對事物、現(xiàn)象的開展變化做出推論。三、重難點培養(yǎng)學(xué)生進展科學(xué)探究，體驗科學(xué)探究的全過程。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測收和搜集證據(jù)的才能。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的才能。四、學(xué)生素質(zhì)分析^p六年級共有2個教學(xué)班，130多名學(xué)生。經(jīng)過半年的科學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到了科學(xué)探究的樂趣，掌握了一定的科學(xué)探究的方法。學(xué)生對大自然，特別是對身邊的自然事物、自然現(xiàn)象充滿了強烈的好奇心，喜歡問個為什么，喜歡提問題，愛提問題，這將驅(qū)使他們在老師的引導(dǎo)下進展進一步的科學(xué)探究。但是在如今的大環(huán)境下，有相當(dāng)一局部學(xué)生和家長對這門學(xué)科不是很重視，而且有局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，依賴性強，不愿動手，這些都給教學(xué)帶來了一定的影響。五、目的指數(shù)平均分：85分，及格率：90%，優(yōu)秀：80％，穩(wěn)固率：100％六、教學(xué)措施1、用足每一分鐘，上好每一節(jié)課，堅決在40分鐘內(nèi)完成教學(xué)目的的信心帶著學(xué)生進展科學(xué)探究，體驗科學(xué)探究的全過程。加強學(xué)生動手、動腦，做好探究實驗。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？v觀本冊教材，有六個單元，共20課，應(yīng)該說是科學(xué)課八冊教材中內(nèi)容比擬多的了，再與以往第十二冊自然相比，課時數(shù)也比擬多。而再看這個學(xué)期是一個短學(xué)期，其中還包括五一長假以及學(xué)生的期中測試，而本冊教材教學(xué)總課時那么需要29~33課時，也就是說每一節(jié)科學(xué)課都得實打?qū)嵉刈畲笮实剡M步教學(xué)效果。時間之短，密度之大，要求科學(xué)老師向課堂40分鐘要質(zhì)量，要充分利用課堂上的每一分鐘，最大限度地發(fā)揮課堂每一分鐘的價值。要求科學(xué)老師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真和學(xué)生一起組織教學(xué)材料，精心地組織課堂上的每一個活動，活動要求少而精，任務(wù)要求小而實。少做或不做那些大而空的，泛泛而談的活動。2、科學(xué)老師要提升自己的科學(xué)素養(yǎng)需知要給學(xué)生一杯水，老師必須自己得有一桶水。新課程雖不必要求老師面面俱到，雖不必要求老師要有一桶水的量，但淵博的知識、豐富的內(nèi)涵對于教育學(xué)生來說會起到事半功倍的作用，在科學(xué)課上尤其如此。對于本冊教材中的《遺傳與變異》、《進化》以及《神奇的能量》中的一些知識點，由于在老的人教版教材中涉及的不多或者說有的根本就沒有涉及，所以我們的科學(xué)老師要加強這方面的閱讀學(xué)習(xí)，不能依靠自己的老底子，須知不斷學(xué)習(xí)的老師才會跟上形勢的開展，科學(xué)老師絕不能在科學(xué)課堂上犯科學(xué)性的錯誤。我們可以一知不解，但不能將一知半解的東西教給學(xué)生。3、相信學(xué)生，樹立大活動觀在科學(xué)課程剛剛起步時，出于對科學(xué)的理解，學(xué)生不會做，往往由老師帶著領(lǐng)著，于是我們稱這一階斷為引導(dǎo)性探究。如今四年的科學(xué)課程學(xué)完了，假如我們還這樣不放心，還是想手把手的攙著學(xué)生，這樣顯然不符合學(xué)生開展的步伐了。本冊教材主要的是以老師的指導(dǎo)性探究為主，適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生進展自主性探究，這就要求科學(xué)老師樹立一個大活動觀。要求給學(xué)生大段的科學(xué)探究時間，要求提供應(yīng)學(xué)生必要時的幫助，至于在科學(xué)探究過程中碰到的問題，要相信孩子們自己有才能去解決，要讓他們在實際操作中去解決實際問題，這也是本冊拓展與應(yīng)用的一個訓(xùn)練側(cè)重點。4、多種評價手段相結(jié)合，對學(xué)生四年來的科學(xué)學(xué)習(xí)作一個評價本學(xué)年江都市所有的科學(xué)課程都到了六年級，也就是江都市所有的小學(xué)生都進展了四年的科學(xué)課程的學(xué)習(xí)。至于他們的學(xué)習(xí)效果到底如何，孩子們的科學(xué)素養(yǎng)到底發(fā)生了哪些變化，他們會不會進展科學(xué)的思維，會不會把科學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法運用到他們的實際生活當(dāng)中去，有必要對學(xué)生四年來的科學(xué)素養(yǎng)作一個檢測，一方面檢驗我們四年來的教學(xué)成果，另一方面也為我們下面的教學(xué)積累一個數(shù)據(jù)資料及從中進展反思的根據(jù)。所以要做好評價工作，要做到過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，要做到自主評價與別人評價相結(jié)合，要做到知識評價與技能評價相結(jié)合，要做到定量評價到定性評價相結(jié)合，要做到片面評價與全面評價相結(jié)合。為學(xué)生四年來的學(xué)習(xí)劃上一個圓滿的句號，為江都市的四年科學(xué)課程的改革作一個階段性的匯報。六年級科學(xué)下冊教學(xué)方案〔二〕一、學(xué)生情況分析^p通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃重的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的理解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究才能，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃重、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)開展態(tài)勢良好；后進生對科學(xué)有種擔(dān)憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識缺乏，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)開展態(tài)勢一般。我所任教的兩個班中，六〔1〕班認(rèn)真，好奇心強，且思維活潑，科學(xué)的探究欲強，但其中局部學(xué)生的自我意識過強，傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng)。六〔2〕班，總體上課堂紀(jì)律好，但思維有些局限，發(fā)言不如一班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比擬明顯。應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氣氛。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究才能，提升科學(xué)素養(yǎng)。二、教材內(nèi)容分析^p本冊內(nèi)容由微小世界物質(zhì)的變化宇宙和環(huán)境和我們四個單元組成。微小世界單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既理解人類觀察工具的開展歷程，又對人類探究微觀世界的局部成果進展梳理，擴大視野，進步認(rèn)識。物質(zhì)的變化單元，學(xué)生將通過一系列的研究，觀察和認(rèn)識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認(rèn)識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來。宇宙單元，學(xué)生將在感知的根底上，對搜集到的信息進展處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識。希望他們能認(rèn)識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探究，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。環(huán)境和我們單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來、成分和處理方法；將探究水污染的成因，理解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的理解，真切地認(rèn)識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且可以從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。通過以上不同視角對周圍世界的探究，學(xué)生將會對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認(rèn)識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時不刻不在與之進展物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)保護地球環(huán)境。在本冊的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的探究才能、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的開展。三、教學(xué)目的：1、通過系列化的探究活動，較全面地搜集證據(jù)。在本冊，學(xué)生除了通過觀察、實驗方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計、調(diào)查、搜集資料等方式來搜集證據(jù)。比方對垃圾問題、水資問題的研究。2、對各種證據(jù)進展處理，尤其是對資料進展分析^p整理。如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。3、學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進展科學(xué)解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學(xué)生學(xué)慣用多種不同的方式對探究的結(jié)果進展解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。4、加深對探究的理解。如在物質(zhì)的變化單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。5、在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣，保持和開展探究周圍事物的興趣和好奇心。四、進步課堂教學(xué)效率的方法1、解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進展控制變量的實驗?！部刂谱兞繉嶒炓右灾笇?dǎo)〕3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描繪觀察到的事實和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進展整理和加工，形成正確的解釋。五、補差意見1、加強思想教育，進步學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。抽時間與他們談心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定學(xué)習(xí)目的。2、對平時缺課未做實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復(fù)習(xí)的要點消化的怎樣，進展抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時理解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。選擇小老師，讓他們在集體的合作學(xué)習(xí)中獲得更大的進步。4、給困難生以更多的展示時機，以呵護并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。平時一些簡單的題目，請他答復(fù)，讓他找回自信。積極采取鼓勵措施，只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。六年級科學(xué)下冊教學(xué)方案〔三〕一、教學(xué)目的：1、通過系列化的探究活動，較全面地搜集證據(jù)。在本冊，學(xué)生除了通過觀察、實驗方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計、調(diào)查、搜集資料等方式來搜集證據(jù)。比方對垃圾問題、水資問題的研究。2、對各種證據(jù)進展處理，尤其是對資料進展分析^p整理。如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。3、學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進展科學(xué)解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學(xué)生學(xué)慣用多種不同的方式對探究的結(jié)果進展解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。4、加深對探究的理解。如在物質(zhì)的變化單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。5、在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣，保持和開展探究周圍事物的興趣和好奇心。二、教材內(nèi)容分析^p本冊內(nèi)容由微小世界物質(zhì)的變化宇宙和環(huán)境和我們四個單元組成。微小世界單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既理解人類觀察工具的開展歷程，又對人類探究微觀世界的局部成果進展梳理，擴大視野，進步認(rèn)識。物質(zhì)的變化單元，學(xué)生將通過一系列的研究，觀察和認(rèn)識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認(rèn)識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來。宇宙單元，學(xué)生將在感知的根底上，對搜集到的信息進展處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識。希望他們能認(rèn)識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探究，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。環(huán)境和我們單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來、成分和處理方法；將探究水污染的成因，理解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的理解，真切地認(rèn)識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且可以從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。通過以上不同視角對周圍世界的探究，學(xué)生將會對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認(rèn)識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時不刻不在與之進展物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)保護地球環(huán)境。在本冊的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的探究才能、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的開展。三、學(xué)生情況分析^p通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃重的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的理解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究才能，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃重、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)開展態(tài)勢良好；后進生對科學(xué)有種擔(dān)憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識缺乏，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)開展態(tài)勢一般?？傮w上課堂紀(jì)律好，但思維有些局限，發(fā)言不如一班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比擬明顯。應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氣氛。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究才能，提升科學(xué)素養(yǎng)。四、進步課堂教學(xué)效率的方法1、解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進展控制變量的實驗。〔控制變量實驗要加以指導(dǎo)〕3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描繪觀察到的事實和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進展整理和加工，形成正確的解釋。五、補差意見1、加強思想教育，進步學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。抽時間與他們談心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定學(xué)習(xí)目的。2、對平時缺課未做實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復(fù)習(xí)的要點消化的怎樣，進展抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時理解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。選擇小老師，讓他們在集體的合作學(xué)習(xí)中獲得更大的進步。4、給困難生以更多的展示時機，以呵護并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。平時一些簡單的題目，請他答復(fù)，讓他找回自信。積極采取鼓勵措施，只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。小學(xué)六年級英語上冊教學(xué)方案范文一、班級分析^p六年級共有學(xué)生35人，大局部的學(xué)生已學(xué)過三年多的英語，學(xué)生以有一定的根底，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已根本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教材分析^p1．強調(diào)語言運用。本教材表達交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用才能的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反響法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。3．突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等4．重視雙向交流和中西文化的介紹。5．交融學(xué)科內(nèi)容?！矊ζ渌麑W(xué)科的兼容并蓄〕6．重視靈敏擴展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。C局部可選擇學(xué)習(xí)。7．實現(xiàn)整體設(shè)計。三、教學(xué)目的1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。四、教學(xué)措施1、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，突出個人體驗情境教學(xué)是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一，認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性，從而有意識的和無意識的承受教育輸入。語言學(xué)習(xí)是行為習(xí)慣的形式，是具有豐富情感的人的一種智力活動，應(yīng)始終表達以人為本的教育思想。語言才能的獲得不是靠老師教出來的，獲得用外語交際的才能的決定素是學(xué)習(xí)者自己，老師不可能把才能教給學(xué)生，是學(xué)生自己在老師的引導(dǎo)幫助下一點一滴的積累起來。在外語教學(xué)的全過程中，師生共存，但學(xué)生是教學(xué)活動的核心和根本，所以應(yīng)把學(xué)生真正當(dāng)成教學(xué)活動的主體。2、做中學(xué)、做中用，強調(diào)英語的功能性由于外語教學(xué)活動得根據(jù)教育目的和要求，在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進展，所以以往存在著學(xué)生上完課，以為就掌握了課本知識。其實不然，因為生活中的語言是活的，它不可能根據(jù)課本定下來，假如在課本上學(xué)到的知識只用于課本，不能活用于生活，知識就失去了它的價值。3、積極倡導(dǎo)運用任務(wù)型教學(xué)形式老師應(yīng)根據(jù)課程的總體目的并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)小學(xué)六年級上冊英語教學(xué)方案本學(xué)期我仍繼續(xù)擔(dān)任六年級上冊一、二、三班的英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實際情況，擬定以下教學(xué)方案：一．學(xué)情分析^p.六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進展簡單日常交流的才能。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。老師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，注意學(xué)生才能的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈敏擴展，真正將英語教學(xué)的目的落實到實處。在五年級的對話的根底上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般如今時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點，要打好此局部的根底，為六年級的畢業(yè)考試打好根底。二．教材分析^p本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語〔pEp〕》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與____LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點是：1．強調(diào)語言運用。2．注重才能培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．交融學(xué)科內(nèi)容6．重視靈敏擴展7．實現(xiàn)整體設(shè)計三．教學(xué)目的1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句?！舶ㄩL度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題〕。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2．能完成1個手工制作。3．能聽懂、會唱6首歌曲。4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。5．能完成4個自我評價活動。6．能理解6個幽默小故事。7．能理解6項簡單的中西方文化知識。四．教材重難點能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。能按四會要求掌握所學(xué)句型。能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。難點1．一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。2．對四會要求掌握所學(xué)句型的靈敏運用：對話、寫作、閱讀。3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷知識層次的有機結(jié)合。五．教學(xué)措施１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習(xí)。３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。后進生轉(zhuǎn)化措施：1、對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目的，小步走”；2、讓后進生獲得成功；3、讓后進生充分開展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)視學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀生進步措施：對尖子生加強培養(yǎng)，開掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的時機，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立考慮，主動探究，尋求解決問題的途徑。六．教學(xué)進度由于本學(xué)年教學(xué)時間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：教材共六個單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本知識共３２課，不排除因為課文難，學(xué)生承受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、老師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進展適當(dāng)調(diào)整，力求到達效果。總而言之，這是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后一年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下根底，同時老師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和開展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進步英語教學(xué)的效果。周次教學(xué)內(nèi)容第一周、第二周UnitOne6課時第三周、第四周UnitTwo6課時第五周、第六周UnitThree6課時第七周、第八周RecycleOne6課時第九周、第十周UnitFour6課時第十一、十二周UnitFive6課時第十三、十四周UnitSix6課時第十五、十六周RecycleTwo6課時第十七、十八周總體復(fù)習(xí)6課時小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)方案模板本學(xué)期我仍繼續(xù)擔(dān)任六年級上冊一、二、三班的英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實際情況，擬定以下教學(xué)方案：一．學(xué)情分析^p.六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進展簡單日常交流的才能。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。老師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，注意學(xué)生才能的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈敏擴展，真正將英語教學(xué)的目的落實到實處。在五年級的對話的根底上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本