教學(xué)設(shè)計(jì)：雷鋒叔叔你在哪里

?雷鋒叔叔，你在哪里?教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，贊頌了雷鋒叔叔的感人事跡，教育學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛心，助人為樂，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有幫助的人。同時(shí)，也告訴我們，雖然雷鋒同志離開了我們，但我們的身邊還有無數(shù)個(gè)雷鋒出現(xiàn)?！緦W(xué)情分析】樂于助人是小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的行為標(biāo)準(zhǔn)。但在實(shí)際行動(dòng)中，學(xué)生可能缺乏主動(dòng)意識(shí)。另外，學(xué)生對(duì)雷鋒的事跡了解不多，需注意引導(dǎo)他們搜集相關(guān)資料，更好地理解課文?！窘虒W(xué)建議】本課的教學(xué)要注重整合，對(duì)知識(shí)能力與情感、精神的整合，聽說與讀寫的整合，課內(nèi)與課外的整合，充分表達(dá)學(xué)生的主體地位，同時(shí)還要開展扎實(shí)的語文實(shí)踐活動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1．會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2．用自己的方法猜猜“泥濘、年邁、晶瑩、尋覓〞四個(gè)詞語的意思。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，注意有問有答的特點(diǎn)。過程與方法深入思考，了解詞語的意思；朗讀感悟，學(xué)習(xí)雷鋒精神。情感、態(tài)度與價(jià)值觀懂得奉獻(xiàn)愛心、樂于助人?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)1．識(shí)記生字，正確書寫生字，學(xué)習(xí)新詞。2．用自己的方法說出詞語的大體意思。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)通過讀課文，學(xué)習(xí)雷鋒精神。做關(guān)心他人、樂于助人的好孩子?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：準(zhǔn)備生字新詞卡片，帶有毛澤東題詞的雷鋒畫像和?學(xué)習(xí)雷鋒好典范?的音頻資料。學(xué)生：預(yù)習(xí)生字新詞，了解雷鋒的生平事跡?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2．用自己的方法了解詞語的意思。3．初步感知課文內(nèi)容。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。難點(diǎn)用自己的方法了解詞語的意思。三、情景導(dǎo)入，初識(shí)雷鋒1．出示帶有毛澤東題詞的雷鋒畫像，介紹雷鋒事跡。2．交流有關(guān)雷鋒的故事。(小組之間或同學(xué)之間交流)3．談?wù)勀銓?duì)雷鋒叔叔有什么印象。4．今天這堂課，我們共同學(xué)習(xí)?雷鋒叔叔，你在哪里?。(板書課題，齊讀課題)四、初讀課文，自主識(shí)字1．自由讀課文，總結(jié)課文寫了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事，并畫出本課的生字。2．出示生詞并認(rèn)讀。曾路過蒙蒙泥濘腳窩順著足跡年邁荊棘花瓣晶瑩尋覓需要自由讀，指名讀，“開火車〞讀。3．老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？4．猜一猜下面詞語的意思，并說一說自己用什么方法猜的。泥濘年邁晶瑩尋覓(教師提示：聯(lián)系上下文的方法；整合詞語中漢字的意思的方法等)泥濘：因有爛泥而不好走。年邁：年紀(jì)大。晶瑩：光亮而透明。尋覓：四處尋找。5．再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。6．認(rèn)為能夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給同桌或老師聽。7．指名讀課文。五、指導(dǎo)寫字，展示交流1．出示我會(huì)寫的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，比一比誰的記法最巧。(分組學(xué)習(xí)——全班交流)2．觀察每個(gè)字在田字格里的位置，思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？(學(xué)生自由說)3．教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。出示“灑、溫〞：讀讀這兩個(gè)字，仔細(xì)觀察它們有什么異同。(1)偏旁相同。(2)“氵〞中三點(diǎn)的位置要排好。冒：上邊“日〞要寬