幼兒園教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得5篇

幼兒園老師國(guó)培學(xué)習(xí)心得5篇幼兒園老師國(guó)培學(xué)習(xí)心得5篇

國(guó)培專(zhuān)家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)好玩。這里由我給大家共享幼兒園老師國(guó)培學(xué)習(xí)心得，便利大家學(xué)習(xí)。

幼兒園老師國(guó)培學(xué)習(xí)心得篇1

去年暑假得知學(xué)校為我報(bào)了國(guó)培的名字時(shí)，我欣喜若狂，我想象著可以外出培訓(xùn)半個(gè)月該是多么幸福的事情，我可以有機(jī)會(huì)接觸到很多語(yǔ)文名師，可以和專(zhuān)家面對(duì)面，每時(shí)每刻都在期待著......可是接到通知時(shí)，正值畢業(yè)班的黃金教學(xué)時(shí)期，我們深知這一屆畢業(yè)生對(duì)我們學(xué)校意味著什么，學(xué)校討論決定我們?nèi)划厴I(yè)班的老師放棄國(guó)培機(jī)會(huì)，狠抓九班級(jí)升學(xué)，我們也從大局動(dòng)身忍痛割?lèi)?ài)，但我心里一直悄悄祈禱下次機(jī)會(huì)一定不遠(yuǎn)了。

機(jī)會(huì)真的來(lái)了，我有幸參加了短短幾天的輔導(dǎo)老師的培訓(xùn)，(呵呵，一下子升級(jí)了)可是輔導(dǎo)任務(wù)下達(dá)的時(shí)候，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐：我能成功輔導(dǎo)40個(gè)學(xué)員嗎?我第一時(shí)間向老輔導(dǎo)老師請(qǐng)教，她耐心的講解打消了我的顧慮，培訓(xùn)工作正式開(kāi)頭......

說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，培訓(xùn)要結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的培訓(xùn)有收獲也有遺憾，現(xiàn)做如下總結(jié)，以便更利于今后的教育教學(xué)：一、專(zhuān)心傾聽(tīng)，不斷提高

培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)以后，便正式開(kāi)頭了培訓(xùn)。翻開(kāi)學(xué)員手冊(cè)，我馬上就被這樣全新的培訓(xùn)方式所吸引住了，特殊聽(tīng)了專(zhuān)家們的報(bào)告，更是被專(zhuān)家們獨(dú)到的教育理論所吸引?！皶?shū)到用時(shí)方恨少”傾聽(tīng)了以后，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也得到了迎刃而解。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想。因此作為一名老師必須在教育教學(xué)工作中充分挖掘文本。這樣經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，自己的理論功底更扎實(shí)了。

二、互幫互學(xué)，在討論中提升老師的幸福指數(shù)

我深知輔導(dǎo)老師的責(zé)任之大，所輔導(dǎo)的學(xué)員有很多都是閱歷豐富，資格很深的老老師，我虛心向他們請(qǐng)教，專(zhuān)心批改作業(yè)，在討論中提高熟悉，特殊是對(duì)于老師的心理健康的討論更是提升了我的職業(yè)幸福感，關(guān)于小組合作和課堂質(zhì)疑，老師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見(jiàn)，我也談了自己的看法，這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不行能產(chǎn)生才智的火花，更不能拓寬我的視野，更不行能提高我的專(zhuān)業(yè)技能。由于溝通我充實(shí)了自己由于互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步信任。通過(guò)學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，到那時(shí)，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。

三、邊教邊學(xué)，在反思中成長(zhǎng)。

三個(gè)月的在職研修，我專(zhuān)心地完成輔導(dǎo)任務(wù)，而且還不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我熟悉到將來(lái)教育需要科研型的老師，而不再是“教書(shū)匠”。老師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要討論追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)討論在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思考在行動(dòng)中討論——探究問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題討論打算好科學(xué)依據(jù)(2)把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得準(zhǔn)時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研打算實(shí)踐材料(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，留意科研的針對(duì)性、實(shí)效性。

同時(shí)老師要成為討論者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，準(zhǔn)時(shí)將自己的閱歷寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的討論，即不是在課本上進(jìn)行的討論而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

四、存在的不足：培訓(xùn)很準(zhǔn)時(shí)，課程設(shè)置也很有用，可是我們很多學(xué)員都在教學(xué)一線，倍感時(shí)間的緊迫，可以想象他們忙了一天學(xué)校工作晚上要伏案上網(wǎng)學(xué)習(xí)，是多么辛苦，有的還是班主任，工作更是艱辛，學(xué)員反映時(shí)間安排若是假期會(huì)更好些，他們可以更充分更透徹地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我真的為這些學(xué)員感動(dòng)，向他們表示感謝，他們的作業(yè)也都是肺腑之言，在這里想我的同行們致敬!雖然天氣嚴(yán)寒，但阻擋不住他們學(xué)習(xí)的熱忱，夜深人靜是他們徜徉在國(guó)培的海洋里，學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)案例，傾聽(tīng)專(zhuān)家的講座，參加一次次討論……研修中我見(jiàn)證他們的艱辛，也和他們一起“累并快樂(lè)著”。

總之，我特殊珍惜這次失而復(fù)得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，雖然不是與專(zhuān)家面對(duì)面，但我接觸到了幾十名老師，并收獲與他們相處的美妙。這次培訓(xùn)是一次對(duì)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去討論，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好!祝福我們老師的人生會(huì)越來(lái)越精彩!

幼兒園老師國(guó)培學(xué)習(xí)心得篇2

懷著激動(dòng)的心情，我踏入了__市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。大學(xué)期間，每每經(jīng)過(guò)她，我就在想：假如能在這里教書(shū)——該多好啊!而現(xiàn)在幻想的開(kāi)端實(shí)現(xiàn)了。

一天的崗前培訓(xùn)，我內(nèi)心興奮、激動(dòng)、憧憬，還有忐忑與擔(dān)心，更多的是機(jī)遇到來(lái)的欣喜，挑戰(zhàn)將至的亢奮。傾聽(tīng)著一個(gè)個(gè)中流砥柱般名師的教育，那是一種享受，是靈魂的洗滌。那種幸運(yùn)感，榮譽(yù)感油然而生，他們是精英，他們是真正的教育者。領(lǐng)導(dǎo)老師的教誨與激勵(lì)讓我受益匪淺，如沐春風(fēng)。

來(lái)到這個(gè)學(xué)習(xí)，我心中倍感欣慰，以后我不用再漂泊了，這個(gè)學(xué)校值得我去奮斗，我要在這個(gè)學(xué)校努力工作，我要在這個(gè)學(xué)校努力學(xué)習(xí)，我要在這個(gè)學(xué)校擁有自己的一片片天空。就像我們尊敬的__校長(zhǎng)所說(shuō)：我們是實(shí)驗(yàn)中學(xué)人。強(qiáng)烈的感覺(jué)——我有家了。

張老師說(shuō)事業(yè)、職業(yè)、副業(yè)。張老師的話讓我心中的沖突、徘徊、疑慮消融了許多。我的目標(biāo)與信念更加堅(jiān)定了。

畢業(yè)初期，我雖然是師范生，但想到很多老師的清貧與無(wú)奈，想到他們巨大的付出所換來(lái)的微不足道的物質(zhì)收入，我徘徊了。我不太想從事老師工作，由于在這個(gè)浮躁的社會(huì)，金錢(qián)至上的社會(huì)，當(dāng)老師注定物質(zhì)上清貧?？墒莾?nèi)心的真實(shí)想法騙不了自己，我還是相當(dāng)老師。很幸運(yùn)，我剛畢業(yè)在長(zhǎng)葛高中任教，和學(xué)生在一起的日子里，我是那么的快樂(lè)，內(nèi)心仿佛和他們是同齡人。

而現(xiàn)在，感謝上天的眷顧，感謝實(shí)驗(yàn)中學(xué)的厚愛(ài)，我加入了這里的師資隊(duì)伍，這對(duì)我是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)。他們太優(yōu)秀了，我必須努力學(xué)習(xí)，努力奮進(jìn)，我要把教育當(dāng)成我一生的事業(yè)，做好老師這個(gè)職業(yè)，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己的良心。

培訓(xùn)期間，每每看到神態(tài)祥和，舉止高雅，談吐不凡的名師們，那種從內(nèi)到外而散發(fā)出來(lái)的修養(yǎng)、才智、素養(yǎng)讓我嘆服。心中暗想：不愧是名師!而我什么時(shí)候才能達(dá)到那種境界呢?“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，的卻，他們何嘗不是付出了外人不知的艱辛與努力呢?而我能做的只能是找準(zhǔn)方向，反省自己，努力進(jìn)取。

聽(tīng)著淙校長(zhǎng)敘述自己與學(xué)生之間的師生情看到淙校長(zhǎng)因講到自己母親的牽掛與不舍而哽咽時(shí)想象著淙校長(zhǎng)妻子產(chǎn)子而自己還在講臺(tái)上的場(chǎng)面時(shí)，我徹底折服了，這是怎樣的一位為學(xué)生奉獻(xiàn)全部的教育家呢?而我有幸和這樣的老師做同事，那是多么榮耀的事情啊!

“學(xué)高為師，身正為范”作為一名老師，就像劉艷老師所說(shuō)：過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)是必須的，以高度的責(zé)任感，熱愛(ài)老師工作。同樣，我馬上要擔(dān)任高二化學(xué)，能有劉艷和楊主任這樣的名師做指導(dǎo)，我一定好好珍惜，虛心求教。楊主任說(shuō)：一、三、六、九。一年站講臺(tái)，三年合格，六年優(yōu)秀，九年成名師。我會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。這個(gè)歷程是艱辛的，是需要積淀的。我也會(huì)謹(jǐn)記找校長(zhǎng)的話：用一顆包涵的心，把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，讓眼睛會(huì)說(shuō)話，充分高效的利用課堂。

人就怕沒(méi)有幻想，而成為名師這個(gè)道路又是如此的漫長(zhǎng)，感謝實(shí)驗(yàn)中學(xué)給我實(shí)現(xiàn)幻想的平臺(tái)。從現(xiàn)在起，我會(huì)以實(shí)驗(yàn)中學(xué)人的身份展現(xiàn)在我的成長(zhǎng)路上，在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的地方，我會(huì)更加努力，虛心求學(xué)，實(shí)現(xiàn)我的名師夢(mèng)。

幼兒園老師國(guó)培學(xué)習(xí)心得篇3

這次國(guó)培培訓(xùn)，通過(guò)專(zhuān)心學(xué)習(xí)各位專(zhuān)家講座的視頻，樂(lè)觀和輔導(dǎo)老師的互動(dòng)溝通，并且和同伴在網(wǎng)上相互討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，特殊是觀摩了風(fēng)采后，我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。不但深化了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解，把握了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的一些進(jìn)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新進(jìn)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂老師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主制造中學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的高級(jí)制造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)”，而是“授之與漁”。一名語(yǔ)文老師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能嫻熟駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探究、求知的道路。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀老師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身進(jìn)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。為今后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為教育事業(yè)作貢獻(xiàn)。

幼兒園老師國(guó)培學(xué)習(xí)心得篇4

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式.讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、便利地接受更多的新的知識(shí)，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們相互溝通，相互學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè)與欣喜。

網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了老師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了老師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜尋資料(包括文本、圖片等)，課上再把搜集到的大量資料與伙伴溝通共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，老師可以樂(lè)觀主動(dòng)去探求知識(shí)，保持最旺盛的求知欲望，對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與制造性思維的培育搭建平臺(tái)，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。

其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于老師共同探究問(wèn)題，網(wǎng)上溝通等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮老師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、樂(lè)觀性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予老師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。

參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)于我們一線老師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的愛(ài)好，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要通過(guò)知識(shí)的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格老師的人生之路。

幼兒園老師國(guó)培學(xué)習(xí)心得篇5

國(guó)培給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，國(guó)培給我們提供了平臺(tái)，使我們不斷進(jìn)步，不斷提高。國(guó)培研修為老師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專(zhuān)業(yè)進(jìn)展制造了條件。做為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)老師能夠深入進(jìn)去地去對(duì)新課程新教材做更深入的討論、探究、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這次國(guó)培研修，我深深的感覺(jué)到：老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如:解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。

使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)閱歷，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。

二、老師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。要以這次國(guó)培研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，專(zhuān)心向課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

三、通過(guò)這次國(guó)培研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素養(yǎng)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的進(jìn)展為核心，以老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)進(jìn)展和教學(xué)成果的雙贏。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，專(zhuān)心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課老師的評(píng)課建議，準(zhǔn)時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展和能力提高是非常必要的。要堅(jiān)持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。

對(duì)于這次的國(guó)培學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也許我們付出的是勞碌，但我們收獲的卻是提高，是老