人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《1 白鷺》配套教學(xué)課件PPT優(yōu)秀公開課

1白

鷺人教部編版

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一課時(shí)課前導(dǎo)

入大家來(lái)猜一則謎語(yǔ)，這是一首古詩(shī)。雪衣雪發(fā)青玉嘴，群補(bǔ)魚兒溪水中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。（打一種鳥）謎底：白鷺這首詩(shī)是唐代詩(shī)人杜牧所作，詩(shī)詞展現(xiàn)了白鷺獨(dú)特的神貌，接下來(lái)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察圖片，來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)白鷺的認(rèn)識(shí)。全身羽毛雪白，腿很長(zhǎng)，嘴巴也很長(zhǎng)。生活在湖邊，喜歡在水里捕魚吃……白鷺也叫鷺鷥，別名有小白鷺、白鷺鷥、白翎鷥等。它的腿很長(zhǎng)，全身羽毛雪白，分布遍及亞洲中部和南部、歐洲南部、非洲和澳洲等地區(qū)。在中國(guó)，主要分布在長(zhǎng)江以南。一般棲息于池塘、湖泊、稻田。群集活動(dòng)。以各種小魚、昆蟲為食。今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)郭沫若的《白鷺》，看看在現(xiàn)代文學(xué)家心中的白鷺又有著怎樣獨(dú)特的美。郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，四川樂(lè)山人。中國(guó)作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家，中國(guó)新詩(shī)的奠基人之一。1921年發(fā)表第一本新詩(shī)集《女神》（中國(guó)新詩(shī)的奠基之作）。代表作有詩(shī)集《女神》《星空》，歷史劇本《屈原》《蔡文姬》等。走進(jìn)作

者整體感

知請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀課文，并思考以下幾個(gè)問(wèn)題：課文分為哪幾個(gè)部分，分別寫了什么？作者分別寫了白鷺的哪幾種美？2.找出文章的中心句。第一部分（1）：總起全文，以精巧的詩(shī)來(lái)比喻白鷺的美。第二部分（2-8）：具體描寫了白鷺的美。第三部分（9-11）：照應(yīng)開頭，抒寫了作者對(duì)白鷺如詩(shī)一般美的贊嘆。1.

文章層次2.

寫了4種美白鷺的美外形美（第2—5段）覓食美（第6段）棲息美（第7段）飛行美（第8段）3.

中心句白鷺是一首精巧的詩(shī)。詞語(yǔ)熟

讀lù xián suō dài xiá白鷺 嫌棄 蓑毛 黛色 鏡匣huì qiàn shì chéng kēng

qiāng長(zhǎng)喙 嵌入 嗜好 清澄 鏗 鏘yí hè xián zhū qiàn宜鶴嫌

朱嵌我 會(huì) 寫kuàng xiá shào ēn yùn框匣哨恩

韻qiàn嵌上部“山”要寫的扁小一些，注意“甘”中間是一橫，不要寫成兩橫。書寫指

導(dǎo)hè鶴左右等寬?！傍B”的末橫要寫平。歸納總

結(jié)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真朗讀課文，為課文劃分層次結(jié)構(gòu)，并總結(jié)每一部分的主要內(nèi)容。認(rèn)識(shí)“鷺、嫌”等

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個(gè)生字，會(huì)寫“宜、鶴”等

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個(gè)字，會(huì)寫“精巧、配合”等詞語(yǔ)。第二課時(shí)快速瀏覽課文，從文中找出一句話來(lái)概括本文的主要內(nèi)容。課文詳

解白鷺是一首精巧的詩(shī)。這是一個(gè)_總__起__句，在文中起_總__領(lǐng)__全__文_的作用。這句話運(yùn)用了_比__喻__的修辭手法，把_白__鷺__比作_精__巧__的__詩(shī)__，概括地寫出了白鷺_獨(dú)__特__的__美___，抒發(fā)了作者對(duì)白鷺的_贊__美__之情。為什么說(shuō)白鷺是一首精巧的詩(shī)呢？白鷺的外形美體現(xiàn)在哪里？色素的配合，身段的大小，一切都很適宜?！?/p>

▲白鷺的顏色跟身段，作者是如何表現(xiàn)出適宜的？白鷺的外形是怎樣的？文中是如何描寫的？讀課文2-5自然段。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不▲

▲尋常了?！?/p>

▲太大、大了一些

適宜對(duì)比突出了白鷺身段的精致玲瓏。白鶴朱鷺蒼鷺尋常的美總被遺忘，對(duì)此你想說(shuō)什么？然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。美到處都有，與作者相比，我們都缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。色素配合適宜 ? 身段適宜和諧適宜鐵色的長(zhǎng)喙雪白的蓑毛流線型結(jié)構(gòu)青色的腳作者除了描寫白鷺外形美，還寫了什么？課文第6—8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，你能為每幅圖畫起一個(gè)合適的名字嗎？大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。擬人在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫。田的，比喻，將清水田比作玻璃框、鏡匣描寫了白鷺捕魚的情景，和諧自然。白鷺垂釣圖盯梢，觀察動(dòng)靜，打探消息，氣氛警惕、緊張。白鷺瞭望圖否矛盾嗎？晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來(lái)像是【不安穩(wěn)】，而它卻很【悠然】。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？“不安穩(wěn)”與“悠然”對(duì)比，寫出了白鷺棲息的特點(diǎn)，描繪出白鷺孤獨(dú)站立在小樹絕頂悠然自得的獨(dú)特的美。清明；清澈。黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。白鷺起舞圖表達(dá)了作者對(duì)這一情景的喜愛(ài)。突出了白鷺低飛的畫面清純美麗的特點(diǎn)。黃昏背景狀態(tài)感覺(jué)低飛鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠清澄之美白鷺垂釣圖白鷺瞭望圖 白鷺起舞圖這三幅優(yōu)美的圖畫，你最喜歡哪一幅？為什么？或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。鏗鏘：形容聲音響亮而有節(jié)奏，這里表示歌曲生硬。破折號(hào)表示轉(zhuǎn)折，說(shuō)明把白鷺比作一首“歌”是不恰當(dāng)?shù)?。白鷺?shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。具體化為“散文詩(shī)”，突出了白鷺平凡而美好、樸素而高潔的特點(diǎn)，贊頌了白鷺的美。文章的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？白鷺是一首精巧的詩(shī)。白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。學(xué)完了課文，你知道為什么說(shuō)“白鷺是一首精巧的詩(shī)”了嗎？白鷺的“精巧”體現(xiàn)在它的外形美上，“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜”。說(shuō)白鷺是一首詩(shī)，是因?yàn)樗袌D畫之美、悠然之美、清澄之美，它的美是“韻在骨子里”的。這篇文質(zhì)兼美的散文，生動(dòng)、細(xì)膩地描寫了白鷺外形的精巧以及田間釣魚、樹頂望哨、黃昏低飛時(shí)的韻味，展現(xiàn)了白鷺獨(dú)特的美，字里行間流露出作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)與贊美之情，給人以美的享受。主旨?xì)w

納白鷺總起全文具體描寫總結(jié)