人教部編版八年級(jí)語文下冊(cè)《14 應(yīng)有格物致知精神》練習(xí)題教學(xué)課件PPT

人教部編版八年級(jí)語文下冊(cè)D2．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(

A)“雜交水稻之父”袁隆平致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，創(chuàng)建了超級(jí)雜交稻技術(shù)體系。通過對(duì)古代陶瓷藝術(shù)的研究，讓我們看到，中國古代社會(huì)是一個(gè)崇尚簡(jiǎn)樸、崇尚道德的禮儀之邦。在數(shù)字化閱讀流行的時(shí)代，紙質(zhì)閱讀對(duì)于培養(yǎng)未成年人良好的閱讀水平，具有數(shù)字化閱讀所不能替代的作用。由于受新冠肺炎疫情影響的原因，自貢市燈會(huì)創(chuàng)新性開啟“云觀燈”，實(shí)現(xiàn)了就地過年、足不出戶看燈會(huì)的新體驗(yàn)。3．比較下面兩句話，說說哪一句話表達(dá)效果好一些，并說明理由。A.實(shí)驗(yàn)的過程不是消極的觀察，而是積極的探測(cè)。B．實(shí)驗(yàn)的過程是積極的探測(cè)。A句好一些。兩句話含義相同，但表達(dá)效果不同，A句的關(guān)聯(lián)詞“不是……而是……”，列出兩種實(shí)驗(yàn)態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了“積極的探測(cè)”對(duì)于實(shí)驗(yàn)的重要意義。塞萬提斯的啟示①莫言在我們北京大學(xué)勺園北側(cè)草地上有一個(gè)2.35米高的塞萬提斯銅像，我曾經(jīng)多次佇立在這尊銅像前，凝望著他的眼睛，試圖與他有一種精神的交流，但終因我的境界太低，得不到這位先賢的回應(yīng)。當(dāng)時(shí)我還沒有到北京師范大學(xué)去工作，也沒有想象過如果把這尊銅像樹立在北京師范大學(xué)的京師學(xué)堂前會(huì)是一種什么樣的感受。后來我看了一條新聞，說美國東海岸的麻省理工學(xué)院的一群學(xué)生橫穿整個(gè)美國，把西海岸的加州理工學(xué)院校園內(nèi)一尊重約兩噸、有130多年歷史的弗萊明加農(nóng)大炮②堂而皇之運(yùn)出校園，運(yùn)回了自己的學(xué)校。這個(gè)有幾分惡作劇的盜炮故事引起我很大興趣，我想把矗立在北京大學(xué)的塞萬提斯銅像請(qǐng)到北京師范大學(xué)的校園里住幾天。我把這個(gè)計(jì)劃跟北師大的幾位老師說了，他們很感興趣，熱血澎湃，說我們干。就在我們的計(jì)劃要切實(shí)進(jìn)入實(shí)施的時(shí)候，我聽到一個(gè)消息，說要聘請(qǐng)我為北京大學(xué)的人文講習(xí)教授，還讓我擔(dān)任文學(xué)講習(xí)所的顧問，這就沒有辦法搞了，如果再搞就有監(jiān)守自盜的嫌疑了。所以我宣布，搬運(yùn)塞萬提斯銅像的計(jì)劃到此終止。馬克思曾經(jīng)說過：塞萬提斯和巴爾扎克是高于其他一切作家的小說家。塞萬提斯能獲得如此高度的評(píng)價(jià)，當(dāng)然是因?yàn)樗木拗短眉X德》。我想，在北京大學(xué)文學(xué)講習(xí)所成立的重要日子，重溫一下塞萬提斯的《堂吉訶德》，也許會(huì)對(duì)我們當(dāng)下的文學(xué)教育和文學(xué)創(chuàng)作發(fā)生重要的啟示。第一，要想寫出能反映時(shí)代本質(zhì)并超越時(shí)代的作品，作家應(yīng)該盡可能地拓展自己的生活體驗(yàn)，更多地深入社會(huì)底層，與普通人感同身受。第二，要塑造典型人物形象?！短眉X德》這本書之所以不朽，當(dāng)然是因?yàn)樘眉X德這個(gè)人物是世界文學(xué)畫廊里光芒四射的典型形象。我們?cè)跉v史的記錄中和現(xiàn)實(shí)的生活中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的人物，如果要認(rèn)真地審視我們自己，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的靈魂深處也有一個(gè)堂吉訶德，在時(shí)隱時(shí)現(xiàn)地影響著我們的語言和行為。第三，一個(gè)作家要勇于嘗試多種文體的寫作，塞萬提斯曾經(jīng)寫過許多詩歌，也曾經(jīng)寫過數(shù)十個(gè)劇本，這種多文體寫作實(shí)踐對(duì)他的小說創(chuàng)作發(fā)揮了不可估量的作用。第四，必須牢牢地記住小說是語言的藝術(shù)。盡管我們讀到的《堂吉訶德》是譯本，但翻譯家的卓越勞動(dòng)成果還是能讓我們感受到原作的風(fēng)貌?！短眉X德》真正做到了人物語言與人物性格、人物的經(jīng)歷相匹配

。中國近代史上曾經(jīng)有過兩個(gè)著名的講習(xí)所，一個(gè)是毛澤東主辦的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，一個(gè)是由政務(wù)院批準(zhǔn)、由中國作家協(xié)會(huì)主辦的文學(xué)講習(xí)所?，F(xiàn)在又有了北京大學(xué)文學(xué)講習(xí)所，我們寄希望于這個(gè)講習(xí)所，祝愿它為文學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步做出貢獻(xiàn)，并能隨著時(shí)間的積累，成為北大的也是中國的一塊閃閃發(fā)光的金牌。最后我要提醒北京大學(xué)的同學(xué)們，要看護(hù)好我們的塞萬提斯銅像，盡管我的計(jì)劃終止執(zhí)行了，但我的計(jì)劃也泄漏了，我不敢保證沒有人繼續(xù)執(zhí)行這個(gè)計(jì)劃。如果有一天早晨，大家去勺園，看到基座還在，銅像沒了。那我們?cè)撛趺崔k呢？【注釋】①本文是莫言先生2021年5月15日在北京大學(xué)文學(xué)講習(xí)所成立大會(huì)的演講稿，有刪改。②弗萊明加農(nóng)大炮：以英國科學(xué)家、諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者亞歷山大·弗萊明的名字命名的一架大炮，是加州理工學(xué)院悠久歷史與學(xué)術(shù)地位的見證。4．對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(D

)這篇演講稿有很強(qiáng)的針對(duì)性，其演講內(nèi)容與語言風(fēng)格，考慮到了聽眾的身份、文化程度及心理需求?！爸販匾幌氯f提斯的《堂吉訶德》，

也許會(huì)對(duì)我們當(dāng)下的文學(xué)教育和文學(xué)創(chuàng)作發(fā)生重要的啟示”這句話點(diǎn)明了演講的主要目的。莫言先生在演講結(jié)束前提到歷史上兩個(gè)著名的講習(xí)所，是為了突出北京大學(xué)文學(xué)講習(xí)所成立的重大意義。本次演講稿的思路與丁肇中的《應(yīng)有格物致知精神》相似，先提出問題，再分析問題，進(jìn)而解決問題。5．作者為什么要講盜炮的故事？這個(gè)故事引起作者很大的興趣，于是萌生了搬運(yùn)塞萬提斯銅像的想法，為下文眾人計(jì)劃搬運(yùn)塞萬提斯銅像作鋪墊；弗萊明加農(nóng)大炮是加州理工學(xué)院悠久歷史與學(xué)術(shù)地位的見證，盜炮體現(xiàn)了世界高校對(duì)學(xué)校榮譽(yù)及鎮(zhèn)校之寶的珍視；側(cè)面烘托、暗示了塞萬提斯銅像對(duì)于北大的重大意義；從而引出本次演講的重要目的，從塞萬提斯身上獲得的文學(xué)教育和文學(xué)創(chuàng)作的重要啟示。6．莫言先生在演講中展現(xiàn)出他的幽默風(fēng)趣。請(qǐng)以畫橫線的句子為例，結(jié)合他的用詞，分析其語言表達(dá)技巧。①語言幽默風(fēng)趣，善于自嘲?！氨O(jiān)守自盜”是自我貶低，與“嫌疑”連用，寓莊于諧，制造出詼諧幽默的效果。②運(yùn)用通俗的口語，諧語莊用，運(yùn)用“搞”一詞，起到一種語體色彩的反差，起到幽默的效果。③大詞小用，“宣布”多用在重大決定上，而搬運(yùn)塞萬提斯銅像這一計(jì)劃乃是作者臆想，這樣說很有趣味性。7．結(jié)合畫波浪線的句子，談?wù)勛髡呤侨绾瓮ㄟ^設(shè)計(jì)結(jié)語提升演講效果的。①再次提醒聽眾看護(hù)好塞萬提斯銅像，喚起聽眾注意；②用荒謬的假設(shè)，幽默調(diào)侃，逗聽眾一樂；③再次提及塞萬提斯銅像可能被偷，呼應(yīng)前文的謀劃，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整；④提出問題：當(dāng)北大的文學(xué)講習(xí)所還在，而人們的文學(xué)創(chuàng)作精神不在了，我們?cè)撛趺崔k呢？將思考引向深入。8．學(xué)校擬舉行以“勤思樂學(xué)”為主題的升旗儀式，你將作為本次活動(dòng)的學(xué)生代表，進(jìn)行國旗下演講。請(qǐng)完成下面任務(wù)。(1)根據(jù)“勤思樂學(xué)”主題，擬寫一個(gè)演講題目。題目：《 學(xué)思結(jié)合

勤學(xué)樂思 》(2)根據(jù)擬定的演講題目，寫一段親身經(jīng)歷作為演講稿的材料，