小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)組工作計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)組工作計(jì)劃一、指?導(dǎo)思想：?本學(xué)期，本?教研組在教?務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)?下，結(jié)合本?組教學(xué)情況?，以提高教?師的教學(xué)研?究水平和學(xué)?生的綜合素?質(zhì)為目的，?落實(shí)教學(xué)常?規(guī)，優(yōu)化教?學(xué)過(guò)程，不?斷提高教育?質(zhì)量。把握?語(yǔ)文學(xué)科的?特點(diǎn)，力求?做到工具性?和人文性的?統(tǒng)一，既注?意語(yǔ)文基礎(chǔ)?知識(shí)的學(xué)習(xí)?積累，還要?注重學(xué)生情?感、態(tài)度、?價(jià)值觀的熏?陶與培養(yǎng)，?重視培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力。二、?主要工作：?1、學(xué)習(xí)?教材特點(diǎn)，?增加實(shí)驗(yàn)意?識(shí)。對(duì)一?年級(jí)教師進(jìn)?行集中培訓(xùn)?，___備?課。一年級(jí)?教學(xué)，特別?要求每位教?師在課前認(rèn)?真鉆研教材?、教師教學(xué)?用書(shū)、義務(wù)?教育課程標(biāo)?準(zhǔn)，縱觀全?書(shū)，吃透教?材，做好教?材分析。?2、加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)管理?。本學(xué)期?要突出教學(xué)?管理中的“?三抓”：抓?備課、抓上?課、抓作業(yè)?。針對(duì)一年?級(jí)新生特點(diǎn)?，更要加強(qiáng)?課堂常規(guī)管?理，培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?通過(guò)___?備課——上?公開(kāi)課——?___聽(tīng)課?——討論評(píng)?議，提倡取?長(zhǎng)補(bǔ)短，以?改進(jìn)教學(xué)方?法。發(fā)動(dòng)教?師上我校的?網(wǎng)站和各個(gè)?正規(guī)的教育?網(wǎng)站，積極?開(kāi)展網(wǎng)上交?流，繼續(xù)投?入到“新教?育實(shí)驗(yàn)”活?動(dòng)中去。鼓?勵(lì)教師學(xué)習(xí)?運(yùn)用現(xiàn)代信?息技術(shù)，促?進(jìn)信息技術(shù)?與學(xué)科課程?的整合。靈?活運(yùn)用電教?手段，使課?堂教學(xué)更生?動(dòng)，吸引學(xué)?生。3、?重視課堂教?學(xué)，活躍研?究氣氛。?課堂內(nèi)外重?視學(xué)生的經(jīng)?驗(yàn)和體驗(yàn)，?根據(jù)學(xué)生的?已有經(jīng)驗(yàn)和?知識(shí)設(shè)計(jì)活?動(dòng)內(nèi)容和學(xué)?習(xí)素材，創(chuàng)?設(shè)多種語(yǔ)境?，培養(yǎng)學(xué)生?的觀察能力?與語(yǔ)言表達(dá)?能力。能針?對(duì)我組所制?定的課題“?多認(rèn)少寫(xiě)，?及早閱讀”?的識(shí)字新理?念，應(yīng)讓學(xué)?生在游戲中?學(xué)，在玩中?學(xué)，體驗(yàn)學(xué)?習(xí)的快樂(lè)。?做到每星期?寫(xiě)教學(xué)隨記?一篇，每學(xué)?期撰寫(xiě)一篇?高質(zhì)量的論?文，并在教?研活動(dòng)中進(jìn)?行探討研究?，提升自己?的教學(xué)和科?研能力。?三、提高教?育教學(xué)質(zhì)量?。加強(qiáng)語(yǔ)文?學(xué)習(xí)習(xí)慣培?養(yǎng)針對(duì)一?年級(jí)學(xué)生的?身心特點(diǎn)，?培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)?真傾聽(tīng)、學(xué)?會(huì)合作、學(xué)?會(huì)交流、能?對(duì)自己和他?人作出較適?當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、?發(fā)言有序響?亮、活動(dòng)操?作整理有條?有理、認(rèn)真?作業(yè)、書(shū)寫(xiě)?整潔等良好?習(xí)慣，促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展和終身發(fā)?展。良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣使?孩子終身受?益。因此，?在開(kāi)學(xué)兩周?，要馬上抓?實(shí)抓好學(xué)生?的各項(xiàng)行為?習(xí)慣。對(duì)于?低年級(jí)學(xué)生?來(lái)說(shuō)，主要?指以下習(xí)慣?：良好的課?堂習(xí)慣。包?括獨(dú)立思考?的習(xí)慣、積?極發(fā)言的習(xí)?慣、傾聽(tīng)的?習(xí)慣、討論?與合作的習(xí)?慣。良好的?作業(yè)習(xí)慣。?包括獨(dú)立完?成的習(xí)慣、?良好的書(shū)寫(xiě)?習(xí)慣、仔細(xì)?的習(xí)慣、預(yù)?習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)?慣、自學(xué)的?習(xí)慣.良好?的讀書(shū)習(xí)慣?。包括邊讀?邊想的習(xí)慣?、自覺(jué)讀課?外書(shū)的習(xí)慣?、養(yǎng)成摘記?的習(xí)慣、掌?握讀書(shū)的方?法，此習(xí)慣?的反饋落實(shí)?檢查主要通?過(guò)比賽的辦?法。期中舉?行一次美文?朗讀比賽。?1、狠抓?常規(guī)教育：?從學(xué)生的坐?姿開(kāi)始，結(jié)?合《品德與?生活》課進(jìn)?行教育，要?求學(xué)生嚴(yán)格?按照學(xué)校規(guī)?定的一日常?規(guī)要求去做?，基本上做?到上課能專(zhuān)?心聽(tīng)講，上?課積極大膽?發(fā)言。2?、落實(shí)識(shí)字?教學(xué)：滲透?趣味性，活?化教學(xué)內(nèi)容?。通過(guò)穿插?游戲、編兒?歌等形式，?讓學(xué)生在動(dòng)?中學(xué)、趣中?學(xué)。激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣，提高課?堂教學(xué)的實(shí)?效。識(shí)字教?學(xué)，由于量?大，對(duì)學(xué)生?來(lái)說(shuō)難點(diǎn)較?多，教學(xué)中?要重在口耳?相授，要讓?學(xué)生通過(guò)看?課外書(shū)、在?生活環(huán)境多?次見(jiàn)面，同?時(shí)教師還要?采用形象豐?富的方法，?讓學(xué)生在游?戲中學(xué)，在?玩中學(xué)，在?運(yùn)用中熟練?，培養(yǎng)學(xué)生?的自主識(shí)字?能力。根據(jù)?兒童的認(rèn)知?特點(diǎn)，識(shí)字?教學(xué)實(shí)行認(rèn)?寫(xiě)分開(kāi)。突?出學(xué)生的自?主性，通過(guò)?放手讓學(xué)生?借助圖認(rèn)字?、猜字、游?戲識(shí)字等方?式，恰當(dāng)?shù)?引導(dǎo)學(xué)生自?主識(shí)字，讓?學(xué)生自己尋?求認(rèn)字方法?，使學(xué)生從?過(guò)去的繁重?識(shí)字負(fù)擔(dān)中?解放出來(lái)。?3、寫(xiě)字?教學(xué)：識(shí)字?是閱讀和寫(xiě)?作的基礎(chǔ)。?識(shí)字教學(xué)要?從學(xué)生的執(zhí)?筆、坐姿開(kāi)?始，把好四?關(guān)：讀音關(guān)?、字形關(guān)、?字義關(guān)和運(yùn)?用關(guān)。識(shí)字?要注意鞏固?，在閱讀中?與學(xué)生經(jīng)常?見(jiàn)面，在寫(xiě)?話(huà)中經(jīng)常運(yùn)?用，是鞏固?識(shí)字的好方?法。4、?說(shuō)話(huà)閱讀教?學(xué)：說(shuō)話(huà)是?閱讀的基礎(chǔ)?，在識(shí)字教?學(xué)、閱讀教?學(xué)中，結(jié)合?課文的插圖?，引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?看圖說(shuō)一句?或幾句完整?的話(huà);隨時(shí)?把握時(shí)機(jī)，?為學(xué)生創(chuàng)設(shè)?口語(yǔ)交際的?環(huán)境，提供?展示自我的?平臺(tái)，在閱?讀教學(xué)中，?要抓好朗讀?能力的培養(yǎng)?和重視詞語(yǔ)?和句式的訓(xùn)?練，積累語(yǔ)?言材料，為?今后的閱讀?和寫(xiě)作打下?基礎(chǔ)。開(kāi)展?讀書(shū)活動(dòng)，?提高學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng),?開(kāi)展師生同?讀書(shū)活動(dòng)。?開(kāi)展古詩(shī)文?背誦大比拼?活動(dòng)。指導(dǎo)?學(xué)生利用課?余時(shí)間閱讀?有益的課外?書(shū)籍。四?、開(kāi)展教研?活動(dòng)，解決?實(shí)際問(wèn)題。?每位教師?都要認(rèn)真參?加，根據(jù)教?研主題和教?學(xué)內(nèi)容先自?己備好課，?執(zhí)教教師應(yīng)?準(zhǔn)備充分，?使教研活動(dòng)?有推廣的實(shí)?用價(jià)值，課?后結(jié)合自己?的教學(xué)思路?積極評(píng)課發(fā)?表意見(jiàn)，使?教研活動(dòng)具?有實(shí)效性。?五、重視?資料積累，?撰寫(xiě)心得體?會(huì)開(kāi)學(xué)一?開(kāi)始，就建?議每位老師?要有這樣一?個(gè)意識(shí)，重?視資料和經(jīng)?驗(yàn)的積累。?如：教材到?底好不好用?，好不好教?，學(xué)生喜歡?不喜歡?如?口語(yǔ)交際，?學(xué)生哪些不?同的反應(yīng)，?哪些情況下?學(xué)生思維特?別活躍?好?的課例，典?型的課例，?甚至學(xué)生典?型的發(fā)言記?錄下來(lái)。?六、實(shí)施方?法：1、?在識(shí)字教學(xué)?中，培養(yǎng)學(xué)?生的自主識(shí)?字能力。根?據(jù)兒童的認(rèn)?知特點(diǎn)，識(shí)?字教學(xué)實(shí)行?認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)。?突出學(xué)生的?自主性，通?過(guò)放手讓學(xué)?生借助圖認(rèn)?字、猜字、?游戲識(shí)字等?方式，恰當(dāng)?地引導(dǎo)學(xué)生?自主識(shí)字，?讓學(xué)生自己?尋求認(rèn)字方?法，使學(xué)生?從過(guò)去的繁?重識(shí)字負(fù)擔(dān)?中解放出來(lái)?。2、在?識(shí)字