小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)利通十小曹治國(guó)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣能促進(jìn)思維的開展，有利于提高自學(xué)能力，既是學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的根本，又是學(xué)生不可缺少的根本素質(zhì)。學(xué)生是否養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響當(dāng)前的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且對(duì)今后乃至終身的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)產(chǎn)生影響。小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)包括學(xué)校和家庭兩個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合。下面我們來談一談作為任課教師應(yīng)該從哪幾個(gè)方面著手。一、課前預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)是指學(xué)生在新課前的一定時(shí)間里，先自己對(duì)我所要教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，從而更好地理解和掌握新知識(shí)，既是學(xué)好新課、取得高效的學(xué)習(xí)成果的根底，也是培養(yǎng)自學(xué)能力的有效途徑。

在平時(shí)教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)。建立預(yù)習(xí)本。首先要求學(xué)生邊讀邊思，了解要學(xué)的是什么內(nèi)容，與學(xué)過的什么知識(shí)有密切聯(lián)系，自己理解的是哪些，不理解的是哪些；把自己能解決的題寫在預(yù)習(xí)本上，把實(shí)在弄不懂的地方作上記號(hào)記錄在預(yù)習(xí)本上，這樣有助于學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，更有針對(duì)性的聽講，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，做好復(fù)習(xí)對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率具有十分重要的意義。對(duì)四年級(jí)兒童，復(fù)習(xí)那么以當(dāng)天教的內(nèi)容為主，家長(zhǎng)可以讓孩子用嘗試的記憶方法，把當(dāng)天的課堂學(xué)習(xí)知識(shí)告訴家長(zhǎng)，適當(dāng)背一些要記的知識(shí)。每個(gè)周末再進(jìn)行一周回憶。

二、認(rèn)真聽講、主動(dòng)探究的習(xí)慣

認(rèn)真聽講、主動(dòng)探究，一是指課堂上集中精力，聚精會(huì)神地傾聽老師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，抓住新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，結(jié)合自己預(yù)習(xí)中遇到的難點(diǎn)，開動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)地去獲取知識(shí)，弄清知識(shí)的來龍去脈。二是說要認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，對(duì)他人的觀點(diǎn)、答復(fù)能做出評(píng)價(jià)和必要的補(bǔ)充。認(rèn)真聽講、主動(dòng)探究有利于師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，能充分發(fā)揮課堂優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造互幫互學(xué)、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、會(huì)聽、看、想、說的習(xí)慣只有一個(gè)善于表達(dá)自己的人，才能更好地適應(yīng)社會(huì)，才能更有時(shí)機(jī)發(fā)揮出自己的潛力。因此，“四會(huì)〞中會(huì)說是突破口，語(yǔ)言是思維的外殼，要說就得去想，兩者相互促進(jìn)，促進(jìn)孩子多想、多說。要會(huì)想，就要認(rèn)真聽，細(xì)心看。抓住了“會(huì)說〞就能促進(jìn)其它“三會(huì)〞。孩子說的時(shí)候，要引導(dǎo)他說出是“怎樣想的〞，就是要求孩子知其然。如要訓(xùn)練孩子運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言說出圖意，從書中的一幅圖說出多種說法，提高口頭表達(dá)能力。四、獨(dú)立作業(yè)習(xí)慣

獨(dú)立作業(yè)是指學(xué)生單獨(dú)完成我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心布置的練習(xí)。作業(yè)是吸收和消化知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的重要手段，也是穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)、檢查學(xué)習(xí)效果和了解學(xué)習(xí)狀況的重要手段，是教學(xué)的延續(xù)，能開展學(xué)生的思維能力，有利于學(xué)生形成熟練的技能技巧。

學(xué)生作業(yè)時(shí)，往往提筆就做，不認(rèn)真讀題、審題，不認(rèn)真去分析數(shù)量關(guān)系，對(duì)解題思路模棱兩可，導(dǎo)致了題目稍有變形、引申或綜合就錯(cuò)誤百出。因此，平時(shí)應(yīng)要學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立操作，實(shí)在不能解決再和他人展開討論，翻開解題思路；告訴學(xué)生不能偷看或抄襲他人作業(yè)，不能有依賴思想，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到獨(dú)立完成作業(yè)的重要性與必要性，從思想上端正作業(yè)態(tài)度，還應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成以下作業(yè)習(xí)慣。

1、標(biāo)準(zhǔn)書寫的習(xí)慣書寫是學(xué)習(xí)不可缺少的重要內(nèi)容，不僅能表達(dá)學(xué)生對(duì)待學(xué)業(yè)的態(tài)度，而且直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的很多錯(cuò)誤，并非是由于不理解知識(shí)造成的，也不是因?yàn)楦字R(shí)掌握得不牢造成的，而是由于書寫不標(biāo)準(zhǔn)、不清潔或不工整造成的。數(shù)字一定要寫好，不能隨筆帶，否那么，就會(huì)使“了〞和“3〞相混，“等號(hào)〞和“2〞，“小數(shù)點(diǎn)〞和“1〞相混等；要教學(xué)生正確使用橡皮，不要一擦了就馬上寫在上面，弄得一塌糊涂；要講究書寫格式，千萬(wàn)不能讓上行分母與下行分子相混，不能讓豎式中上步結(jié)果的位與下步結(jié)果的位相混等。這樣讓學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣，使學(xué)生的書寫標(biāo)準(zhǔn)、清潔、工整，才能減少學(xué)生作業(yè)中不必要的錯(cuò)誤，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。2、認(rèn)真審題的習(xí)慣

審題就是了解題意，弄清題目中所給的數(shù)據(jù)信息、運(yùn)算符號(hào)、條件和問題，明確題目的要求。審題是正確解題的前提，有利于學(xué)生形成做事細(xì)心、踏實(shí)的品質(zhì)。對(duì)于計(jì)算題，要訓(xùn)練學(xué)生具備冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度，不管題目是難還是易，都要認(rèn)真對(duì)待，不得馬虎草率。可以讓學(xué)生先讀題，看清運(yùn)算符號(hào)，然后分析數(shù)據(jù)，看看有沒有簡(jiǎn)便算法等。這樣有利于學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算，加快計(jì)算速度，提高計(jì)算能力。對(duì)于文字題，首先要弄清要求的是和、是積、是差還是商，然后確定各個(gè)加數(shù)、各個(gè)因數(shù)、被減數(shù)和減數(shù)、被除數(shù)和除數(shù)分別是哪一個(gè)數(shù)，還是一個(gè)什么樣的算式，確定是否需要括號(hào)，再列式并檢查算式的正確性。對(duì)于應(yīng)用題，要讓學(xué)生多讀幾遍題目，弄清條件和問題分別是什么，哪個(gè)條件或問題不理解，老師是如何分解的，從條件能得出什么，從問題能得出什么，條件和問題綜合起來又能得出什么。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，進(jìn)而找到解決問題的途徑與方法，提高解應(yīng)用題的能力。3、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣

貪玩是小學(xué)生的天性。學(xué)生除了主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)以外，還要進(jìn)行其他的一系列活動(dòng)才能滿足心理和生理的需要；甚至把其他活動(dòng)放在了首位，把學(xué)習(xí)拋到了九霄云外，導(dǎo)致忘記做作業(yè)或趕作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。及時(shí)完成作業(yè)，有利于改掉學(xué)生作業(yè)拖拖拉拉的不良習(xí)慣，為學(xué)生的其他活動(dòng)擠出時(shí)間。

五、課后讀書習(xí)慣

課后讀書，其實(shí)就是對(duì)剛學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。課后讀書不僅能增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，提高學(xué)生的感知能力，而且能促進(jìn)思維的開展，加深理解，穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，到達(dá)系統(tǒng)掌握、靈活運(yùn)用的目的。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，這是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程。在平常的教學(xué)中我們都有這樣的體會(huì)，好習(xí)慣的培養(yǎng)需要給學(xué)生設(shè)立小的臺(tái)階，一步一步扎扎實(shí)實(shí)，特別在以“細(xì)節(jié)決定成敗〞的數(shù)學(xué)學(xué)科，每一個(gè)細(xì)小的失誤可能都會(huì)導(dǎo)致最終的失敗?！皩W(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)〞家校聯(lián)系卡和“學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)〞日常評(píng)價(jià)表正是給我們師生搭建了一個(gè)溝通的平臺(tái)。我們組內(nèi)每位教師每個(gè)月的家校聯(lián)系卡填寫得很認(rèn)真，教師們能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況寫下針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)。每月月末學(xué)生們對(duì)評(píng)價(jià)表的熱情也比我們預(yù)想中的強(qiáng)烈，即使是平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生也希望能得到同伴、教師、家長(zhǎng)的好評(píng)。由此看出這局部學(xué)生內(nèi)心還是渴求周圍人對(duì)他的認(rèn)同，還是有上進(jìn)心的。家長(zhǎng)們的反應(yīng)也是真情實(shí)意，有的還給我們提出了建設(shè)性意見，使我們看到了自己身上的一些缺乏，也為我們今后教學(xué)工作指引了方向。從一個(gè)學(xué)期學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況來看，在學(xué)期初提出的四個(gè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練點(diǎn)的培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)初步完成，相信在下學(xué)期更為堅(jiān)持和努力下，學(xué)生們一定會(huì)形成一種“下意識(shí)〞的行為，讓好習(xí)慣伴隨孩子學(xué)習(xí)的一生。班主任工作總結(jié)二〔3〕班嚴(yán)冬芳班主任的工作是有趣，充實(shí)，而震撼的。如果我只帶雙班數(shù)學(xué)，上完課就走人，可能當(dāng)班主任的很多情感體驗(yàn)，心靈共鳴，經(jīng)驗(yàn)的提升都無法感受到。所以，我搶的當(dāng)班主任，是因?yàn)橄胱尶菰锏纳?，變的有生機(jī)，變的有情趣，如果是因?yàn)槲乙?dāng)班主任，學(xué)校讓我一周要帶26節(jié)課的懲罰，那我還能說什么呢？當(dāng)了一個(gè)學(xué)期的班主任，我感受到了快樂，感受到了呵護(hù)情感的重要性，讓我明白，要想得到必須付出。雖然26節(jié)課的最終結(jié)果是，雙班數(shù)學(xué)的名次位居學(xué)區(qū)排名的后面，但是，那些和學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小場(chǎng)景，小故事，卻在我的心靈深處變成了美好的回憶。咱二〔3〕班的馬小樂滑著下樓梯，太猛了，沒有收住，額頭摔破了一個(gè)口子，鮮血不斷的流出來，我嚇壞了，膽戰(zhàn)心驚的想，這咋和人家家長(zhǎng)交代啊。結(jié)果，讓我萬(wàn)萬(wàn)沒有想到的是，家長(zhǎng)來學(xué)校后，說：〞老師您別怕，我家孩子就是好動(dòng)，淘氣的很，平日里在家，也是這樣，不是摔青了腿，就是弄破了手，這小傷不礙事。〞說完后，家長(zhǎng)就把孩子拉回了家。我站在辦公室，大腦一片空白，我自責(zé)自己疏忽管理，讓學(xué)生受傷了，又感謝家長(zhǎng)，如此的好說話。第二天，班里的學(xué)生告訴我，馬佳樂又在樓道爬著欄桿往下滑，我去馬小樂罵了一頓，不到兩天，班里面的學(xué)生又給我反映，馬小樂依然偷偷在樓道滑樓梯下樓。我就想著，這孩子好好要收拾一頓呢，不然頭再次磕破了，讓家長(zhǎng)說，孩子幾次三番的滑樓梯磕破頭，班主任老師是干嘛的。所以，到班里后，我召開了班隊(duì)會(huì)，三令五申的強(qiáng)調(diào)，滑樓梯下樓的危險(xiǎn)，并對(duì)屢次不改的馬小樂，劈哩啪啦的給打了一頓，馬小樂一滴眼淚也沒有流，本來想把他打哭，震懾一下全班同學(xué)，起到殺雞給猴看的效應(yīng)，結(jié)果他不哭。二年級(jí)的孩子，還小，不能打壞了，萬(wàn)一打個(gè)啥事的，家長(zhǎng)找校長(zhǎng)，找老師的，傳出去也不好，所以我就適可而止了。過了三四天，跑早操時(shí)，馬小樂尿褲子了，我上課一進(jìn)教室，班長(zhǎng)跑過來給我匯報(bào)，馬小樂的褲子全尿濕了。我像媽媽一樣，關(guān)心疼愛的問他“天這么冷，尿濕了褲子，會(huì)感冒的，如果生病了，打針，吃藥很受罪，還花家里的錢，老師給你媽媽和爸爸打，給你送一套褲子來。〞我說完這些話后，馬小樂哭的稀里嘩啦的，當(dāng)時(shí)我懵了。我想這孩子前幾天因?yàn)榛瑯翘?，打的時(shí)候不哭，現(xiàn)在我關(guān)心他，給他溫暖，他就哭成這樣。緊借著，我發(fā)現(xiàn)馬小樂變了，愛學(xué)數(shù)學(xué)了，平日里老師教育他什么，他都言聽計(jì)從，而且做的很棒，期末考試成績(jī)也是大幅度的提升。這件事讓我明白了，教育孩子不能用棍棒，而是溫暖的關(guān)心。學(xué)生能感受到老師對(duì)自己的愛和喜歡，他就會(huì)愛學(xué)老師教授的這門學(xué)科。如果一味的打罵，冷淡，排斥，學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師不喜歡，不愛他，所以老師教的這門學(xué)科，他不愛學(xué)，孩子破罐子破摔，壞事明知不能反復(fù)干，但是他覺的無所謂，反正老師不喜歡我，不愛我，干了又能怎么樣呢？所以，通過這件事，讓我明白了教育學(xué)生要有愛心，耐心，關(guān)心，貼心。二〔2〕班的何佳威，好動(dòng)，上課坐不住，愛說話，愛做小動(dòng)作····，我想著不嚴(yán)加管理的話，怕是學(xué)期考試不會(huì)出成績(jī)的，所以平日了一上課，對(duì)他看的特別緊，只要一有小動(dòng)作，我就嚴(yán)厲的管教，用鋒利的眼神提示，教育···。時(shí)間一久，我就開始怕，怕家長(zhǎng)到學(xué)校找我算后賬，責(zé)問我為什么天天這么嚴(yán)格的管何佳威，我的擔(dān)憂一直沒有來，就用嚴(yán)厲的方法一直看管到孩子參加期末考試的那一天，結(jié)果孩子考了96分的好成績(jī)，家長(zhǎng)在班級(jí)微群里面感謝我的教育，說“咱家何佳威，又好動(dòng)又淘氣，家里人看著讓寫作業(yè)，都發(fā)愁呢，沒有想到這么頑皮的孩子，老師把數(shù)學(xué)給教的考了96分，我們太謝謝老師了。〞看到這條微信后，我也回復(fù)了一條，我說“何佳威家長(zhǎng)，孩子考的好，不是你謝謝我，而是我應(yīng)該謝謝你，因?yàn)槲覍?duì)孩子的管理太嚴(yán)厲了，你從來都沒有到學(xué)校來找我算賬，你如此的信任我，孩子考的高分?jǐn)?shù)是家長(zhǎng)應(yīng)得的，也是孩子應(yīng)得的。〞反之，班里的馬冰倩，因?yàn)橐淮螞]有完成家庭作業(yè)，我在孩子的手心上敲打了幾下，我每次在敲打孩子的小手時(shí)，都是在自己的手上敲幾下，掌握好分寸，才敢在孩子的手上不輕不癢的象征性的打幾下，意思告知孩子，不完成家庭作業(yè)會(huì)受到老師的懲罰。我也不知道孩子回家后，是怎么樣給家長(zhǎng)說的，之后我的短信收到了家長(zhǎng)好多信息的責(zé)罵。這些責(zé)罵傷了我一個(gè)星期，讓我陷入了很悲觀，很消極的心境里，對(duì)這位孩子，也不敢在放手去教育，結(jié)果，這孩子的期末考試也不理想，她班的班主任問我，說這孩子數(shù)學(xué)不是考90分的材料嘛，為什么才考了70分，我說她爸爸用信息罵我，你也看到了，我困惑的不知道怎么管理她，所以放松了要求，孩子的成績(jī)就下滑了。這件事情讓我明白了，如果老師和家長(zhǎng)彼此不信任對(duì)方，一定會(huì)影響孩子的成績(jī)，作為老師，成績(jī)就是生命，就是命運(yùn)，要想考出理想的成績(jī)，必須和家長(zhǎng)親近，多和家長(zhǎng)溝通，達(dá)成盟友。1月11日學(xué)校下發(fā)通知單，布置寒假作業(yè)等一切事務(wù)。丁俊浩的爸爸想帶孩子早走，找到我也想告知我一聲。我順嘴和家長(zhǎng)聊了一會(huì)兒，我說“丁俊浩爸爸，孩子在班里做的是最好的座位，用的是最好的同桌，上課提問你家孩子先答復(fù)，錯(cuò)了老師及時(shí)給糾正，批閱作業(yè)先給你家孩子批閱，錯(cuò)題了老師反復(fù)給多講，期末考前給你孩子補(bǔ)課，你說孩子早晨學(xué)，下午學(xué)，中午補(bǔ)課孩子休息不好，不想補(bǔ)了，孩子能考及格呢，可是現(xiàn)在成績(jī)出來了，考了46分，也沒有及格，咋辦??？〞丁俊浩爸爸說“老師您確實(shí)對(duì)咱家孩子好，您也盡力了，付出了，娃兒腦子笨，邊學(xué)邊忘，不及格就不及格吧，我們家長(zhǎng)也不怪您。〞我很無奈，不是家長(zhǎng)不埋怨老師的問題，而是孩子在老師極度的付出后，無法及格，會(huì)影響全班整體的學(xué)區(qū)排名啊。但是不及格的學(xué)生，真的很難教育，往往都是筋疲力盡的教了，結(jié)果依然是不及格，面對(duì)校長(zhǎng)的責(zé)罵，壓力山大啊。這件事讓我明白，教育教學(xué)，從事班主任工作都是極為辛苦的，精心的播種了，不一定就能長(zhǎng)出莊稼來，有一種無力的感覺。不管怎樣，班主任工作，是鍛煉人品的一種工作，只有班主任公平，公正，大度，豁達(dá)，積極向上，才能育出更加出色的學(xué)生，所以，班主任工作的苦和累是對(duì)我的磨礪，讓我不斷提升自己的品質(zhì)，更加深重道遠(yuǎn)。就像埋藏于地下的老酒，越久越有幽香，加油吧，親愛的冬芳老師，忍受，苦干，堅(jiān)持，相信明天一定會(huì)燦爛無比，我期待著不一樣的人生，一定不會(huì)讓我失望的。2022年1月12日新班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流利通十小馬榮我是一位初出茅廬的班主任，9月份上崗，初為人師在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，感觸頗深。一個(gè)學(xué)期的班主任工作，讓我深切感受到要做好一名90后班主任，不僅要有豐富的知識(shí)，還要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，更要努力教會(huì)學(xué)生如何做人，如何經(jīng)受挫折和打擊，如何在將來走向社會(huì)時(shí)找到自己人生的坐標(biāo)?；貞浧饎偵蠉彆r(shí)的無奈、迷茫、著急、委屈到如今的漸漸開始有了自己的想法，在這一學(xué)期中，我陪伴了四年級(jí)三班的63名學(xué)生的成長(zhǎng)，他們也見證了我由一個(gè)剛邁步的學(xué)步者到現(xiàn)在可以蹣跚走路。我們陪伴了彼此，更多的時(shí)候我覺得我們像是并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友，共同進(jìn)步，同進(jìn)同退。他們承受著來自父母和老師以及自己在學(xué)習(xí)上的壓力，而我那么會(huì)為成為一名讓學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校滿意的班主任而為之奮斗。今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧亩际潜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。1、

要有一顆愛心。

“沒有愛就沒有教育〞在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意平安了。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身上下、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。2、

為人師表，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)立良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面開展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，首先標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意平安，不注意平安其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德標(biāo)準(zhǔn)的教育，小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)父母。3、

完善班級(jí)管理。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天催促學(xué)生清掃衛(wèi)生，每天帶著學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作方案、期末總結(jié)、每天晨會(huì)、每周班會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)、布置教室、出黑板報(bào)、主題班會(huì)、班主任手冊(cè)的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，消耗的時(shí)間無法計(jì)算。作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出缺乏。4、

善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面開展。我班姜杰、唐榮升學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？〞我乘機(jī)對(duì)他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。〞他們聽了我的話也比擬快樂，接下來我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非常快，都想第一個(gè)做好給老師看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多鼓勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氣氛很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育根底，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的開展是多層面的，只要他們?cè)谠械母咨嫌兴M(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生〞，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的開展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。都說一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)〞，只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長(zhǎng)，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主，該專政時(shí)就專政。

以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中一些體會(huì)。我覺得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛〞去感化學(xué)生，用“細(xì)〞觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)〞震住學(xué)生。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛而有方〞，這樣才會(huì)收到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。最后感謝我的師傅朱麗老師，感謝辦公室里為我提出建議的其他老師！班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流利通十小趙燕時(shí)光如梭，匆匆一學(xué)期已經(jīng)劃上了幾號(hào)，回首走過的四個(gè)多月，我的內(nèi)心五味雜除，酸甜苦辣，個(gè)中滋味，只有自己才能懂得其中的滋味。從帶三年級(jí)一班的那天起，我就猶如走在陡壁上，邊摸索邊詢問，慢慢匍匐前行。此刻回憶之前的工作歷程，我很欣慰也有一些遺憾。從9月初來到這所美麗的學(xué)校，我就感受到了濃烈的人文關(guān)心，和藹可親的校領(lǐng)導(dǎo)，德高望重的前輩們以及似明燈般不斷給我?guī)椭奈业膸煾岛屯瑢W(xué)段不斷指導(dǎo)我的我親愛的同仁們。無不讓我感到