2021-2022學年廣東省汕頭市蓮華中學高二語文下學期期末試題含解析

2021-2022學年廣東省汕頭市蓮華中學高二語文下學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。牛張愛玲祿興銜著旱煙管，叉著腰站在門口。雨才停，屋頂上的濕茅草亮晶晶地在滴水。地下，高高低低的黃泥潭子，汪著綠水。水心里疏疏幾根狗尾草，隨著水渦，輕輕搖著淺栗色的穗子。迎面吹來的風，仍然是冰涼地從鼻尖擦過，不過似乎比冬天多了一點青草香。祿興在板門上磕了磕煙灰，緊了一緊束腰的帶子，向牛欄走去。在那邊，初晴的稀薄的太陽穿過柵欄，在泥地上勻鋪著長方形的影和光，兩只瘦怯怯的小黃雞抖著粘濕的翅膀，走來走去啄食吃，牛欄里面，積灰塵的空水槽寂寞地躺著，上面鋪了一層紙，曬著干菜。角落里，干草屑還存在。柵欄有一面磨擦得發(fā)白，那是從前牛吃飽了草頸項發(fā)癢時磨的。祿興輕輕地把手放在磨壞的柵欄上，撫摸著粗糙的木頭，鼻梁上一縷辛酸味慢慢向上爬，堵住了咽喉，淚水泛滿了眼睛。他吃了一驚——聽見背后粗重的呼吸聲，當他回頭去看時，不知道從什么時候起，祿興娘子已經立在他身后，一樣也在直瞪瞪望著空的牛欄，頭發(fā)被風吹得稀亂，下巴頦微微發(fā)抖，淚珠在眼里亂轉。他不響，她也不響，然而他們各人心里的話大家看得雪亮。瘦怯怯的小雞在狗尾草窩里簌簌踏過，四下里靜得很。太陽曬到干菜上，隨風飄出一種溫和的臭味。后天的早上，雞沒有叫，祿興娘子就起身把灶上點了火，祿興跟著也起身，吃了一頓熱氣蓬蓬的煨南瓜，把紅布縛了兩只雞的腳，倒提在手里，興興頭頭向蔣家走去。黎明的天上才漏出美麗的雨過天青色，樹枝才噴綠芽，露珠亮晶晶地，一碰灑人一身。樹叢中露出一個個圓圓的土饅頭，牽?；ɡp繞著墳尖，把它那粉紫色的小喇叭直伸進暴露在黃泥外的破爛棺材里去。一個個牽了牛扛了鋤頭的人唱著歌經過它們。蔣家的牛是一只雄偉漂亮的黑水牛，溫柔的大眼睛在兩只壯健的牛角的陰影下斜瞟著陌生的祿興，在祿興的眼里，它是一個極尊貴的王子，值得犧牲十只雞的，雖然它頸項上的皮被軛圈磨得稀爛。他儼然感到自己是王子的護衛(wèi)統(tǒng)領，一種新的喜悅和驕傲充塞了他的心，使他一路上高聲吹著口哨。到了目的地的時候，放牛的孩子負著主人的使命再三叮嚀他，又立在一邊監(jiān)視他為牛架上犁耙，然后離開了他們。他開始趕牛了。然而，牛似乎有意開玩笑，才走了三步便身子一沉，伏在地上不肯起來，任憑他用盡了種種手段，它只在那粗牛角的陰影下狡猾地斜睨著他。太陽光熱熱地照在他棉襖上，使他渾身都出了汗。遠處的田埂上，農人順利地趕著牛，唱著歌，在他的焦躁的心頭掠過時，都帶有一種譏嘲的滋味?！半s種畜牲！欺負你老子，單單欺負你老子！”他焦躁地罵，刷地抽了它一鞭子?！澳恪恪汶s種的畜牲，還敢欺負你老子不敢？”牛的瞳仁突然放大了，翻著眼望他，鼻孔漲大了，噓噓地吐著氣，它那么慢慢地，威嚴地站了起來，使祿興很迅速地嗅著了空氣中的危機。一種劇烈的恐怖的陰影突然落到他的心頭。他一斜身躲過那兩只向他沖來的巨角，很快地躺下地去和身一滾，骨碌碌直滾下斜坡的田隴去。一面滾，他一面聽見那漲大的牛鼻孔里咻咻的喘息聲，覺得那一雙猙獰的大眼睛越逼越近，越近越大——和車輪一樣大，后來他覺得一陣刀刺似的劇痛，又咸又腥的血流進口腔里去——他失去了知覺，耳邊似乎遠遠地聽見牛的咻咻聲和眾人的喧嚷聲。又是一個黃昏的時候，祿興娘子披麻戴孝，送著一個兩人抬的黑棺材出門。她再三把臉貼在冰涼的棺材板上，用她披散的亂發(fā)揉擦著半干的封漆。她那柔馴的戰(zhàn)抖的棕色大眼睛里面塞滿了眼淚；她低低地用打顫的聲音告訴：“先是……先是我那?！夷菚詴龅膲雅！罨罱o牽走了……銀簪子……陪嫁的九成銀，亮晶晶的銀簪子……接著是我的雞……還有你……還有你也給人抬去了……”她哭得打噎——她覺得她一生中遇到的可戀的東西都長了翅膀在涼潤的晚風中漸漸地飛去。黃黃的月亮斜掛在煙囪，被炊煙薰得迷迷濛濛，牽?；ㄔ趤y墳堆里張開粉紫的小喇叭，狗尾草簌簌地搖著栗色的穗子。展開在祿興娘子前面的生命就是一個漫漫的長夜——缺少了吱吱咯咯的雞聲和祿興的高大的在燈前晃來晃去的影子的晚上，該是多么寂寞的晚上呵！(節(jié)選自《張愛玲文集》)4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.這篇小說主要采用側面描寫的手法暗示祿興家以前有過牛，展示出祿興家沒有了牛后的貧困窘迫，也為后文祿興去借牛作了鋪墊。B.小說很注重細節(jié)描寫，祿興在空空的牛欄里，“撫摸著粗糙的木頭，鼻梁上一縷辛酸味慢慢向上爬”，表現(xiàn)了祿興對已經被牽走的牛的深厚感情，還有對生活困窘的憂慮等。C.祿興娘子的形象很飽滿。她勤勞堅忍，與丈夫辛苦持家，卻過著極為艱難的生活，無法擺脫悲慘的命運。D.小說頗具畫面感，既有具體描寫，又有簡筆勾勒，比如對于祿興死亡的場景，作品雖稍事描繪，卻能讓人聯(lián)想到當時的血腥畫面。5.小說為什么一再提及農人牽牛唱歌的情景？請分析作者這樣寫的用意。6.有人說，張愛玲的小說充滿了悲涼意味，這篇小說的最后一段，就調出了濃濃的悲涼味；也有人說，結尾一段是畫蛇添足，可以刪去。請結合文本談談你的看法。參考答案：4.D

5.①將雨后墳頭的衰敗景象與農人唱歌進行對比，表現(xiàn)春雨后人們對生活充滿希望；②推動情節(jié)發(fā)展，農人順利地趕著牛、唱著歌，而祿興借來的牛卻不與之合作，彼此構成對比，祿興由此而變得焦躁，進而引發(fā)悲劇。

6.觀點一：小說的結尾深化了悲涼的主題。①通過景物的凄清悲涼之色，體現(xiàn)祿興娘子在丈夫死后的悲涼心境；②將景物的不變和人事的變對照，讓人更能體味出祿興娘子命運的悲苦；③暗示了祿興娘子今后人生的凄慘。觀點二：結尾一段對于悲涼主題作用不大，可以刪去。①祿興娘子在丈夫死后，感覺一切可戀的東西都飛走了，不用結尾就已經暗示出主人公的悲慘命運；②結尾一段的景物描寫，在前文已經多次出現(xiàn)，沒必要重復；③刪去結尾一段，使小說的主題表達更含蓄。（1）試題分析：D項，“但終因它不是自家的牛而鞭打、激怒了它”有誤。E項，“作品中對祿興死亡的場景有具體的描繪。B項，不十分準確，除了表現(xiàn)祿興對牛的感情外，還有他對生活困窘的憂慮等?！究键c定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。【技巧點撥】文學類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。此題的選項CD考核內容，選項ABE考核手法。其中BDE理解或分析出現(xiàn)偏差。（2）試題分析：從環(huán)境描寫的角度渲染氣氛，然后結合文章的情節(jié)和人物的塑造以及文章的主旨分析作用，分析時注意結合語段的開頭的位置?！究键c定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F?！久麕燑c睛】環(huán)境是小說的三要素之一，其作用首先從本身分析，交代人物活動的背景，同時起到烘托、渲染的作用，然后從其它的要素分析，從人物的角度是暗示人物的心理和人物的命運，從情節(jié)的角度是推進情節(jié)的發(fā)展，從主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升華主旨。（3）試題分析：首先答出語段的內容，然后從情節(jié)的推進、人物的塑造和主旨的表達角度分析作用，還要注意一些常見的藝術手法，比如對比、襯托等。【考點定位】情節(jié)概括的題目是小說常見的題目，注意有直接要求概括情節(jié)，通過哪些情節(jié)塑造人物形象，人物的心理或情感的變化過程怎樣等提問方式，答題時注意分清題干的要求概括的什么情節(jié)，是關于哪個人物的情節(jié)。注意結合文章內容進行簡單的段落的劃分，重點注意文中表現(xiàn)情感變化的重點詞語。（4）試題分析：首先明確自己的觀點，然后從情節(jié)的安排人物的性格特征和文章的主旨的表達的角度進行你分析?！究键c定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F?！久麕燑c睛】關于語段是否刪除的題目，首先明確自己的觀點，然后從語段的內容、對情節(jié)的完整性、人物塑造的豐滿性和主旨的表達以及文章結構的照應的角度進行分析，如果不刪除，就從以上角度分析這個語段的作用，如果刪除，就從其它的語段分析這些作用，還要考慮結尾的含蓄性和直白性。2.現(xiàn)代文閱讀（6分，每小題2分）閱讀下面的文字，完成1～3題。中庸之道是中國文化的骨髓王澤民中庸之道是中國文化的骨髓，作為一種方法論，它已經深深滲透到了與中國文化有關的每一個元素和成分之中，成為構成普遍的文化心理和社會心理的核心要素之一。每個置身于中國文化視野中的社會成員，無論你愿不愿意，承不承認，你都無法擺脫那與生俱來的中庸的思維模式和價值觀。因此，正確地認識中庸之道，并加以合理地應用，既是一種智慧，也是一種無可回避的文化責任。中庸思想起源很早?！渡袝分芯鸵呀浻涊d了很多關于古代圣王執(zhí)中、行中的例子。在《尚書?大禹謨》中，有被宋儒稱為“十六字心傳”的那一著名的箴言：“人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允執(zhí)厥中?！薄渡袝?洪范》記載中就有中道的思想：“無偏無頗，無偏無黨，王道蕩蕩?！庇纱耍覀兛梢园选渡袝分袕娬{“執(zhí)中”的政治智慧，看作是中庸之道的思想源頭。“中庸”一詞，語出《論語?雍也》?？鬃诱f：“中庸之為德也，其至矣乎!民鮮久矣?！币馑际?，中庸乃至高的道德修養(yǎng)境界，長久以來，很少有人能夠做得到了?？鬃舆@樣推許的“中庸”，其含義到底是什么?朱熹解釋說：“不偏之謂中，不易之謂庸。中者天下之正道，庸者天下之定理?！薄爸杏拐撸黄灰?，無過不及，而平常之理，乃天命所當然，精微之極致也?！边@樣，中庸一詞的含義是：中，是一種凡事都追求不偏不倚、無過不及的最為恰當?shù)臓顟B(tài);庸，則是說這樣做是不可更易的常理。另一種解釋來自漢代的鄭玄。他注解說：“中庸者，以其記中和之為用也：庸，用也。”意思是，中庸，就是中道之運用。參照許慎《說文解字》的說法，“中，內也;上下通也”“庸，用也”，則“中庸”的本義就是中道的運用，鄭玄的解釋更符合中庸的本意。不管怎樣，中道本身便是極高極難的標準。這一點，也可以通過孔子的其他言論來參證，如“過猶不及”，意思就是凡事都要盡可能追求最為恰當合理的處置，不能過，也不能不及。打個比方，比如勇敢，過了就是魯莽，不及就是懦弱，只有恰如其分的勇敢，才符合勇敢概念本身。事實上，中庸本來是一種道德修養(yǎng)境界，但是孔子把它普泛化了，在這種普泛化的過程中，中庸也自然而然地轉換為一種方法論了。一件事我們可以盡可能追求最優(yōu)解，但是每件事都要追求最優(yōu)解，實在是太難了。這樣一個最優(yōu)解，怎樣才能做到呢?孔子的教導是，“吾有知乎哉?無知也。有鄙夫問于我，空空如也。我叩其兩端而竭焉”“執(zhí)其兩端，而用其中于民”?！斑灯鋬啥恕被颉皥?zhí)其兩端”，就是指從情的兩種極端的狀態(tài)入手，認真推敲研究，尋求和兩種極端完全不同的最優(yōu)解。這種“叩其兩端”的處理方式，也著實不容易。為什么孔夫子要懸置這樣一個大家都很難做到，卻又不得不努力去做的高標準?緣由大約有三。其一，儒家以祖述堯舜，倡明先王之道為己任。在這個過程中，他們很容易把先王之道理想化。中道的思想作為堯舜禹湯、文武周公等古代圣王的成功秘訣，被儒家抬高到理想化的程度，更是情理之中的事。其二，儒家的中庸之道是古代農業(yè)社會大環(huán)境下的產物。在農業(yè)社會中，生產方式和生活方式的單一性，以及由單一性而必然存在的重復性，乃是儒家倡導凡事追求最優(yōu)解思想的社會背景。其三，農業(yè)社會生產和生活的慢節(jié)奏也為儒家凡事追求最優(yōu)解的理想化方案提供了時間上的可能性。1.關于“中庸之道”，下列說法不正確的一項是(2分)A.《尚書》中強調“執(zhí)中”的政治智慧，可以看作是中庸之道的思想源頭。B.中庸是孔子推許的至高道德修養(yǎng)境界，長久以來，很少有人能夠做得到。C.鄭玄認為中庸就是中道之運用，這種解釋比朱熹的解釋更符合中庸的本意。D.在朱熹看來，中庸就是凡事都追求不偏不倚、無過不及的最為恰當?shù)臓顟B(tài)。2.文中說，“中道本身便是極高極難的標準”，下列不能成為其依據的一項是(2分)A.凡事都要盡可能追求最為恰當合理的處置，不能過，也不能不及。B.中庸從一種道德修養(yǎng)境界轉換為一種方法論，很難適用于每一件事情。C.中道思想作為古代圣王的成功秘訣，已經被儒家抬高到理想化的程度。D.從事情的兩種極端狀態(tài)入手，認真推敲研究并尋求最優(yōu)解并不容易做到。3.根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是(2分)A.正確認識并合理應用中庸之道，既體現(xiàn)人們的智慧，又反映人們的文化責任感。B.中庸之道作為一種方法論，已經成為構成普遍的文化心理和社會心理的核心要素。C.中庸之道是古代農業(yè)社會環(huán)境下的產物，根本原因是當時生產和生活方式的單一性。D.儒家凡事追求最優(yōu)解的理想化方案，長此以往便促成了農業(yè)社會生產生活的慢節(jié)奏。參考答案：1.D(“凡事都追求不偏不倚、無過不及的最為恰當?shù)臓顟B(tài)”是“中”而不是“中庸”)2.C(這是孔子倡導“中庸之道”的緣由)3.A(B.句末應該加上“之一”;C.“根本原因”屬于無中生有;D.因果關系顛倒)

略3.閱讀下面的文字，完成各題。繡朵花當補丁張金鳳“補丁”是個舊詞，已經逐漸遙遠，也許有一天會從我們的詞典中走失。我有幸學會粗糙的針線活，得益于母親教給我的打補丁的人生真諦。我有一個精巧的針線笸籮，是母親作為陪嫁鄭重送給我的。針線笸籮是母親親手糊制，她把舊報紙搗成糊糊，攪拌些防蟲的藥材和糯米汁，然后依著模子糊成。紙糊的針線笸籮像個圓形的小箱籠，頂上還帶著蓋子，內里樸實的笸籮外層用彩色蠟花紙裝飾，就顯得絢麗美觀，這就像母親的生活哲理，內里是樸素的，卻經常想辦法給生活添點花色。針線笸籮里有母親精心準備的嫁妝：一把鋒利的剪刀，一捆花花綠綠的彩線，大小不同的銀針、頂針、針錐，小巧的粉布袋，還有一些花花綠綠的嶄新布片兒。給我展示這特殊的嫁妝，母親說，現(xiàn)在雖然很少動手做衣裳，但居家過日子，還是需要一個針線笸籮，扣子掉了需要釘，褲腳兒開了需要縫，以后的日子里，你用得著這個。陪嫁針線笸籮是我家鄉(xiāng)的風俗，在那個一切都要動手做的年代，針線笸籮就代表了女紅，裁裁剪剪，縫縫補補，針線活兒是女人們的舞臺和生活主色調?？墒巧唐窌r代，改個褲腳兒都有專門作坊，一個針線笸籮似乎只是順應母親傳承風俗的心意而已。結婚之后，我把針線笸籮作為一件古董收藏，不久，我又誠心實意地把它從衣柜深處請出來。先生的衣服紐扣松了，怕不小心把紐扣掉落在外邊，難以配上同樣的，只能急忙找出針線笸籮，防患于未然，將那松動的和未松動的扣子，逐一牢牢固定；又過了不久，我有件襯衣的紐扣“不辭而別”，幸虧我及時發(fā)現(xiàn)遺落在地上的它，于是也趕緊拿針線“規(guī)勸”一番……此后的日子里，我就端著針線笸籮開始一個家庭婦女縫縫補補的生活。生活中難免在柴米油鹽和煙熏火燎中生出磕磕絆絆，有一個個隱約的窟窿。但怎么能輕言放棄呢，我們需要以無比虔誠的心穿針引線，用細密的情感和針腳，縫補它的裂痕和傷口。我結婚已經二十多年，母親也已離世十余年，但是她送我的針線笸籮一直陪伴著我，我越來越珍惜它。因為小小的針線笸籮里面蘊含著多少生活真諦和母親的祝福。那一小布袋大小不同的扣子是生活的備胎，有些東西，丟了是找不回來的，你必須另外挑選哪怕遜色一點的及時補上去，就算花色不相同，也彌補了殘缺。人生哪有那么完美，殘缺了，生活就風侵雨蝕，一顆紐扣及時地守住你的內心，安撫你的困窘。那些小小的布片兒，就是生活的補丁，用剪刀來挑選、裁剪，用它們來填補生活的漏洞?？p補，自然不是原裝，不會完全符合原初的夢想，但縫補就是不放棄，就是讓拋錨的車繼續(xù)旅程。生活是粗糲的，隨著歲月的打磨，傷痕會很多，我們需要這種縫縫補補的精神。那頂針是一個小的圓環(huán)鐵箍，銀白色的戴在手上，像戒指一樣好看，鄉(xiāng)下的婦人和老婆婆，經常手戴著頂針，那是實用，也是美，更是生活的智慧。頂針的表面有許多小小的凹孔，來迎接針的尾部，一根細小水滑的銀針，需要扎透厚厚的衣裳和布殼子。那些堅硬的生活塊壘，一根滑溜溜的細針難以順利穿透，頂針恰恰給它一種依靠和力量。生活中有些堅硬尖銳的關口，是很難順利通過的，所以需要內心打磨一個頂針，對著那些磐石一樣的堅硬處，迅速地推進你的針，到達你的目的地。針錐有粗大的針尖，還有倒鉤，手握的部分是一塊沉甸甸的鐵柄，這是更堅硬的精神支撐，在遇到巨大障礙的時候，用它先去打頭陣，將一切阻礙洞穿后讓我們的針——生活的理想——從容通過。粉布袋是一個沉默的荷包，內有一包粉末和一根來回拉伸的線，縫被子、棉衣的時候，需要針線長途跋涉，一根粉線引導著針線走得不偏不倚，走出一條漂亮的直線。一個小小的針線笸籮里，承載著宏大的人生和無邊的智慧。使用針線笸籮的過程中，我慢慢明白，母親的一生為什么過得從容而不乏輝煌，她就是用一種縫補的精神去裁剪人生，那些苦難、繁瑣、裂痕，一地雞毛的瑣碎和冗雜，都被母親果斷地剪下丟棄，用一塊新的心氣兒去打補丁，將生活的粗糲和殘損遮蓋過去。粉布袋、剪刀、頂針、五彩的線，繡朵花兒當補丁，這就是母親的人生。（2018年7月7日《人民日報》第12版，略有刪改）4.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文章中的“小小的針線笸籮”在行文結構上起到穿針引線的作用，能自然巧妙地將文章的有關材料連綴起來，使文章井然有序。B.“我有件襯衣的紐扣‘不辭而別’……于是也趕緊拿針線‘規(guī)勸’一番”“粉布袋是一個沉默的荷包”運用了比擬的修辭，增強了文章的形象性和感染力。C.文章中“小小的針線笸籮里面蘊含著多少生活真諦和母親的祝?！?，是我在使用針線笸籮的過程中才慢慢懂得的，更是寄托了我越來越珍惜它的原因。D.文章敘述真實，說明清楚，感悟自然，取材富有生活氣息，運用的語言樸實無華，雖然沒有什么文采，但字里行間流露出作者對母親深深的感激與懷念之情。5.文章中說“一個小小的針線笸籮里，承載著宏大的人生和無邊的智慧”，請結合作品簡要分析。6.文章中有實寫和虛寫，虛實結合。這種寫法有哪些好處？請結合作品作簡要分析。參考答案：4.D

5.①人生的內里有時是樸素的，但會帶來豐富多彩的人生。②人生（生活）不輕言放棄，需要用心用情來對待人生（生活）的困境。③人生不完美（有殘缺）、生活有殘缺、需要守住內心，需要縫縫補補的精神。④人生中有難關需要一種精神來支撐，需要強大的內心、不懈的奮斗，以從容走好人生的每一步。⑤生活的苦難、繁瑣、裂痕，需要樂觀來對待，活出精彩。

6.①圍繞“小小針線笸籮”來實寫，使作品富有生活氣息，富有感染力；②在實寫基礎上虛寫，闡述生活哲理，引人深思，給人教益，豐富作品內容。③虛實的巧妙結合，既能表現(xiàn)“小小針線笸籮”是作者生活的陪伴、作者對它的珍惜之情，又能表現(xiàn)出“小小針線笸籮”蘊含的生活真諦，使作品更具藝術魅力，使主旨內蘊更深刻?！?題詳解】試題分析：此題考查對文學作品的思想內容與藝術特色的綜合賞析能力。解答此題，應從語句理解、手法分析、內容分析、主題理解等角度分析判斷。答題時明確具體的考核的要點，然后結合文章內容判斷正誤。D項，“沒有什么文采”錯，文中描寫細膩，并運用了比喻、擬人等修辭，都增添了文章的文采。故選D?！?題詳解】試題分析：本題主要考查品味精彩的語言表達藝術和分析作品結構、概括作品主題的能力。做這類題時，首先要對整篇文章的思路有一個清楚的了解。這樣可以明確答題的切入點。題目換個問法，即“為什么說‘一個小小的針線笸籮里，承載著宏大的人生和無邊的智慧’”，由此可見，這是一道信息概括題；又因為這句話在文末，所以解答此題，需要回到文本，將全文劃分層次，并找出每一層次表達作者觀點、情感、議論的句子，然后選擇關鍵詞進行概括。根據這個思路，可以在文中找到這些句子：“這就像母親的生活哲理，內里是樸素的，卻經常想辦法給生活添點花色”“但怎么能輕言放棄呢，我們需要以無比虔誠的心穿針引線，用細密的情感和針腳，縫補它的裂痕和傷口”“人生哪有那么完美，殘缺了，生活就風侵雨蝕，一顆紐扣及時地守住你的內心，安撫你的困窘”“隨著歲月的打磨，傷痕會很多，我們需要這種縫縫補補的精神”“生活中有些堅硬尖銳的關口，是很難順利通過的，所以需要內心打磨一個頂針，對著那些磐石一樣的堅硬處，迅速地推進你的針，到達你的目的地”。將這些句子進行整合，組織答案即可?！?題詳解】試題分析：本題考查分析小說作品的體裁特征和表現(xiàn)手法。本題明確考查“虛實結合”這一手法的運用，首先明確虛實結合的含義，“實”就是實寫，即對人、事、景、物的直接描寫，；而“虛”就是虛寫，即被表現(xiàn)的事物沒有直接出場，而是借助其他事物來烘托渲染。虛實結合，虛實相生，，使主題表達更豐富。小說圍繞“小小針線笸籮”來寫，這是實寫，使作品富有生活氣息；闡述生活哲理是虛寫，給人教益，豐富作品內容。然后結合文本分析虛實結合的效果即可。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文。完成第9～12題傅永，字修期。清河人也。幼隨叔父洪仲入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁，年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀涉獵經史，兼有才干，為崔道固城局參軍，與道固俱降，入為平齊百姓。王肅之為豫州，以永為平南長史。齊將魯康祖、趙公政侵豫州之太倉口，肅令永擊之。永量吳、楚兵好以斫營為事，賊若夜來，必于渡淮之所以火記其淺處。永既設伏，仍密令人以瓠盛火，渡南岸，當深處置之，教云：“若有火起，即亦燃之?！逼湟?，康祖、公政等果親率領來斫營。東西二伏夾擊之，康祖等奔趨淮水?；鸺雀偲?，不能記其本濟，遂望永所置火爭渡。水深溺死，斬首者數(shù)千級，生禽公政?？底嫒笋R墜淮，曉而獲其尸，斬首并公政送京師。裴叔業(yè)又圍渦陽，時帝在豫州，遣永為統(tǒng)軍，與高聰、劉藻、成道益、任莫問等救之。水曰：“深溝固壘，然后圖之，”聰?shù)炔粡?，一?zhàn)而敗。聰?shù)葪壖妆紤茵?，永獨收散卒徐還。賊追至，又設伏擊之，挫其銳。藻徙邊，永免官爵而已。不經旬，詔永為汝陰鎮(zhèn)將，帶汝陰太守。中山王英之征義陽，永為寧朔將軍、統(tǒng)軍，當長圍遏其南門。齊將馬仙琕連營稍進，規(guī)解城圍，永乃分兵付長史賈思祖，令守營壘，自將馬步千人，南逆仙琕。賊俯射永，洞其左股，永出箭復入，遂大破之。仙琕燒營卷甲而遁。英曰：“公傷矣!且還營?！庇涝唬骸拔魸h祖捫足，不欲人知。下官雖微，國家一帥，奈何使虜有傷將之名!”遂與諸軍追之，極夜而返。時年七十余矣，三軍莫不壯之。后除恒農太守。非心所樂。時英東征鐘離，表請永，求以為將，朝廷不聽。永每言曰：“馬援、充國，竟何人哉?吾獨自首見拘此郡!”然于御人非其所長，故在任無多聲稱。后為南袞州刺史。年逾八十，猶能馳射，盤馬奮槊，常諱言老，每自稱六十九。（摘自《北史·傅永傳》，有刪節(jié)）9、下列各組句子中，加點的詞的意義相同的一組是（

）A．①自將馬步千人，南逆仙琕②率疲弊之卒，將數(shù)百之眾B．①渡南岸，當深處置之

②沛公則置車騎，脫身獨騎C．①洪仲深讓之而不為報

②猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報D．①求以為將，朝廷不聽

②聲音不足聽于耳與10、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（

）A．有友人與之書而不能答

則知明而行無過矣B．火既競起，不能記其本濟

其孰能譏之乎C．永量吳、楚兵好以斫營為事

今以鐘磐置水中D．然于御人非其所長，故在任無多聲稱

大人故嫌遲11、以下六句話，分別編為四組，全都直接表現(xiàn)傅永智勇過人的一組是（

）①永既設伏，仍密令人以瓠盛火，渡南岸，當深處置之。②永乃發(fā)憤讀書，涉獵經史，兼有才干。③遂與諸軍追之，極夜而返。④賊俯射永，洞其左股，永出箭復人，遂大破之。⑤永每言曰：“馬援、充國，竟何人哉?吾獨白首見拘此郡!”⑥永獨收散卒徐還。賊追至，又設伏擊之，挫其銳。A．③⑤⑥B．①②④C．②③⑤D．①④⑥12、下列對原文有關內容的分析和概括。不正確的一項是（

）A．傅水足智多謀，料事如神，他摸準了南齊入侵之敵的心理，巧置疑標，妙施伏兵之計，一戰(zhàn)而大獲全勝。B．傅永年少時就武藝超群，但20多歲時卻不能答對朋友在一篇文章中提出的問題，后來通過發(fā)憤讀書。終于兼具文武之才。C．解渦陽之同時，在高聰?shù)热瞬宦爮淖鲬?zhàn)意見而導致戰(zhàn)敗后，傅永沒有氣餒，而是收拾殘兵，利用伏擊轉敗為勝。D．傅永臨陣勇猛過人，70多歲了還獨自率領千余人與前來解圍之敵決戰(zhàn)，且不顧腿傷沖入敵陣，把敵人打得大敗而逃。13、把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）賊若夜來，必于渡淮之所以火記其淺處。（3分）譯文：______________________________________________。（2）賊俯射永，洞其左股，永出箭復入，遂大破之。（4分）譯文：______________________________________________。（3）下官雖微，國家一帥，奈何使虜有傷將之名!（3分）譯文：______________________________________________。參考答案：9、A

10、C

11、D

12、B13.（1）譯：敵軍如果夜里來偷襲，必定會在渡過淮水的地方用火種記下水最淺之處。（3分）（2）譯：敵人俯身射擊傅永，射穿了他的左腿，他拔出箭繼續(xù)前進，最后大破敵軍。（4分）（3）譯：我雖然地位低微，但也是國家的一個統(tǒng)帥，怎么能給賊寇留下個射傷我朝大將的名聲呢?。?分）

[參考譯文]傅永，字修期，是清河人。他從小跟隨叔父傅洪仲同張幸從青州進入北魏，不久又向南逃亡。傅永有氣魄才干，他的拳術威力過人，可以手執(zhí)馬鞍橋，在馬背上倒立馳騁。傅永二十多歲時，有朋友寫信給他但他卻不能回信，于是請求叔父傅洪仲幫助，傅洪仲狠狠地責備了他而不幫他回信。傅永于是發(fā)奮讀書，閱讀經史典籍，具有多方面的才干。傅永擔任崔道固的城局參軍，同崔道固一起投降，到平齊郡當了老百姓。王肅在豫州擔任刺史時，還讓傅永擔任王肅的平南長史。南齊將領魯康祖、趙公政侵犯豫州的太倉口，王肅命令傅永前去攻打。傅永估計吳、楚一帶的士兵喜歡以偷襲敵營為能事，另外敵軍倘若是夜里來偷襲，必定會在渡過淮水的地方用火種記下水最淺之處。傅永于是設下埋伏，又偷偷派人用葫蘆瓢盛上火種，渡到淮水南岸，把火種放在水最深的地方，并告訴那個人說：“如果有火燃起，你就點燃火種。”當天夜里，魯康祖、趙公政等人果然親自率領部隊前來偷襲軍營。但受到來自東西兩面伏兵的夾擊，魯康祖等人趕忙向淮水逃奔。兩處火種已經競相燃起，他們記不清原來的渡河之處，于是就往傅永所設置的火種處爭著過河。因為水深被淹死的、被斬首的有好幾千人，趙公政被生擒。魯康祖連人帶馬墜入淮水，天亮時俘獲到他的尸體，斬首后與趙公政一起被送到京城。裴叔業(yè)又圍渦陽，當時皇帝在豫州，派傅永作為統(tǒng)軍，與高聰、劉藻、成道益、任莫問等人一起援救渦陽。傅永說：“先深挖壕溝高筑壁壘，然后再謀取渦陽?！备呗?shù)热瞬宦犞笓]，剛一交戰(zhàn)就失敗了。高聰?shù)热藖G掉鎧甲逃到懸瓠，傅永獨自聚攏殘兵慢慢地返回，賊兵追上來，傅永又設下埋伏打擊敵人，挫敗了敵人的銳氣。后來劉藻被流放到邊疆，傅永只是免去了官職爵位而已。過了不到十天，皇帝命令傅永擔任汝陰鎮(zhèn)將，代理汝陰太守。中山王元英征伐義陽時，傅永擔任寧朔將軍、統(tǒng)軍，應當長期圍困阻擋義陽的南門。南齊將領馬仙琕把軍營連在一起逐漸向前推進，企圖解除城池的包圍。傅永于是把部隊的一部分交給長史賈思祖帶領，命令他堅守營壘，他自己則率領步兵騎兵一千人，向南迎戰(zhàn)馬仙琕。敵人俯身射擊傅永，射中了他的左腿，他拔出箭繼續(xù)前進，最后大破敵軍，馬仙琕燒掉軍營拿起武器就逃跑。元英對傅永說：“你受傷了，暫且返回營地吧?！备涤勒f：“從前漢高祖按著腳，不讓人知道自己受了傷。我的地位雖然微不足道，但我是國家的一員主將，怎么能讓敵人有已傷我主將的說法呢？”于是傅永與幾路部隊繼續(xù)追殺敵人，深夜才返回。當時傅永已經七十多歲，全軍將士沒有人不佩服他的勇敢。后來授任傅永為恒農太守，他心里不喜歡這個官職。當時元英東征鐘離，上表邀請傅永，希望讓他擔任軍中將領，但朝廷不同意。傅永經常說：“馬援、趙充國，他們究竟是什么人??？只有我頭發(fā)都白了還被束縛在恒農郡里?！比欢谥卫砣朔矫娌⒉皇歉涤浪L，因此他在此官任上沒有多少政績名聲。后來傅永擔任南兗州刺史。他年過八十，仍然能夠騎馬射箭，他躍馬盤旋橫刀揮矛，經常忌諱別人說他年老，每每自稱六十九歲。5.閱讀下面文言文，完成各題。袁珙，字廷玉，鄞人。高祖鏞，宋季舉進士。元兵至，不屈，舉家十七人皆死。父士元，翰林檢閱官。珙生有異稟，好學能詩。嘗游海外洛伽山，遇異僧別古崖，授以．相人術。先仰視皎日，目盡眩，布赤黑豆暗室中，辨之，又懸五色縷窗外，映月別其色，皆無訛，然后相人。其法以夜中燃兩炬視人形狀氣色，而參以所生年月，百無一謬。珙在元時已有名，所相士大夫數(shù)十百，其于死生禍福，遲速大小，并刻時日，無不奇中。南臺大夫普化帖木兒，由閩海道見珙。珙曰：“公神氣嚴肅，舉動風生，大貴驗．也。但印堂司空有赤氣，到官一百十四日當奪印。然守正秉忠，名垂后世，愿自勉?！逼帐鹋_事于越，果為張士誠逼取印綬，抗節(jié)死。見江西憲副程徐曰：“君帝座上黃紫再見，千日內有二美除。但冷笑無情，非忠節(jié)相也?！毙煊谝荒旰蟀荼渴汤?，擢尚書。又二年降于明，為吏部侍郎。又嘗相陶凱曰：“君五岳朝揖而氣色未開，五星分明而光澤未見，宜藏器待時。不十年以文進，為異代臣，官二品，其在荊、揚間乎!”凱后為禮部尚書、湖廣行省參政。其精類如此。洪武中，遇姚廣孝于嵩山寺，謂之曰：“公，劉秉忠之儔．也，幸自愛。”后廣孝薦于燕王，召至北平。王雜衛(wèi)士類己者九人，操弓矢，飲肆中。珙一見即前跪曰：“殿下何輕身至此?！本湃苏咝ζ渲?，珙言益切。王乃起去，召珙宮中，諦視曰：“龍行虎步，日角插天，太平天子也。年四十，須過臍，即登大寶矣?！币岩姺≈T校卒，皆許以公侯將帥。王慮語泄，遣之還。及即位，召拜太常寺丞，賜冠服、鞍馬、文綺、寶鈔及居第。帝將建東宮，而意有所屬，故久不決。珙相仁宗曰：“天子也。”相宣宗曰：“萬歲天子。”儲位乃定。珙相人即知其心術善惡人不畏義而畏禍患往往因．其不善導之于善從而改行者甚多為人孝友端厚待族黨有恩。所居鄞城西，繞舍種柳，自號柳莊居士，有《柳莊集》。永樂八年卒，七十有六。賜祭葬，贈太常少卿。6.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）A.無不奇中

中：應驗B.大貴驗也

驗：檢驗C.公，劉秉忠之儔也

儔：同輩D.珙言益切

切：懇切7.下列句中加點的詞，意義和用法相同的一項是（

）A.授以相人術

皆白衣冠以送之B.君五岳朝揖而氣色未開

秦王必喜而善見臣C.王雜衛(wèi)士類己者九人

太子及賓客知其事者D.往往因其不善導之于善

因人之力而敝之8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.珙相人即知其心術善惡／人不畏義／而畏禍患／往往因其不善導之于善／從而改行者甚多／為人孝友端厚／待族黨有恩。B.珙相人即知其心術／善惡人不畏／義而畏／禍患往往因其不善／導之于善從而改行者甚多／為人孝友／端厚待族黨有恩。C.珙相人即知其心術善惡／人不畏義／而畏禍患／往往因其不善／導之于善從而改行者甚多／為人孝友／端厚待族黨有恩。D.珙相人即知其心術／善惡人不畏／義而畏／禍患往往因其不善／導之于善／從而改行者甚多／為人孝友端厚／待族黨有恩。9.以下各組句子中，全都能表現(xiàn)袁珙相術之“精”的一組是（

）（1）皆無訛，然后相人（2）公，劉秉忠之儔也，幸自愛（3）珙一見即前跪曰：“殿下何輕身至此?！保?）王慮語泄，遣之還。（5）珙相仁宗曰：“天子也?！保?）已見藩邸諸校卒，皆許以公侯將帥。A.（1）（2）（3）B.（2）（3）（4）C.（3）（4）（5）D.（3）（5）（6）10.下列對原文的有關內容的分析和概括，不正確的一項是（

）A.袁珙有與眾不同的才能，又得到一個世外高人的指點，經過刻苦學習，學會了過硬的相面術。他給人看相，百次相面無一次失誤。B.袁珙預言程徐會有兩次大的升遷但不能做忠臣，又說陶凱十年之內會在新朝代做二品官，后來都得到驗證。C.袁珙被燕王召到北平，燕王稱贊他龍行虎步，面相奇異；袁珙預測燕王能做太子，府內的將卒都能做公侯。D.皇帝要選太子，心里已經有意向了卻因故沒有決斷，袁珙的話對太子之位的歸屬起到了重要的作用。11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）其法以夜中燃兩炬視人形狀氣色，而參以所生年月，百無一謬。（2）不十年以文進，為異代臣，官二品，其在荊、揚間乎!（3）帝將建東宮，而意有所屬，故久不決。參考答案：6.B

7.C

8.A

9.D

10.C

11.（1）他的方法是在夜間點燃兩支蠟燭看人的形狀氣色，又參考出生的月，百次相面沒有一次失誤。（2）不出十年將靠著文才出仕為官，在另一朝代為臣，官至二品，大概是在荊、揚一帶吧。（3）皇帝準備立太子，內心已有打算，但許久下不了決心?！?題詳解】試題分析：本題考查學生理解文言文詞語含義能力。題干要求選出“加點的詞的解釋，不正確的一項”，“大貴驗也”意思是“這是大貴的征兆啊”，所以“驗”，為名詞，意思是“征兆，憑證”。故選B?！?題詳解】試題分析：本題考查學生對文言文虛詞意義和用法的把握能力。題干要求選出“加點的詞，意義和用法相同的一項”，A項，以：把/以：連詞，表目的；B項，而：連詞，表轉折/而：連詞，表因果；C項，者：都是定語后置的標志；D項，因：順隨/因：依靠。故選C?！?題詳解】試題分析：本題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂?。本句，根據名詞“珙（人名）”“人”“心術”“人”“義”“禍患”“改行者”“襲衣”“人”“族黨”，虛詞“其”“而”“因”“之”“于”“為”，“不畏義”“畏禍患”結構相似，再結合本句意思：袁珙為人看相便能知道他的心術好壞。世人不畏懼大義，卻畏懼災禍，他便常常引導人們從不善良到善良，能聽從而改變行徑的人很多。他為人孝順忠厚，對待同族人有恩德。句子可以斷開：珙相人即知其心術善惡／人不畏義／而畏禍患／往往因其不善導之于善／從而改行者甚多／為人孝友端厚／待族黨有恩。故選A。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析?！?題詳解】試題分析：題干是“以下各組句子中，全都能表現(xiàn)袁珙相術之‘精’的一組是”，是考查理解文言文語句，篩選信息能力。解答此類題，首先把握題干的信息篩選點，然后把題干所給語句放入具體語境，理解語句意思，根據信息篩選點篩選符合要求的語句。本題的信息篩選點“表現(xiàn)袁珙相術之‘精’”，（1）句是袁珙相術的訓練之法，（4）句式說燕王擔心袁珙的話泄露出去，將其他送回家。故選D?！?0題詳解】試題分析：這是一道考核歸納內容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中C項，“燕王稱贊他龍行虎步，面相奇異”說法錯誤，原文為“諦視曰：‘龍行虎步，日角插天，太平天子也。年四十，須過臍，即登大寶矣?！薄爸B視”的主語是袁珙，“龍行虎步”的主語是燕王。應該是袁珙稱贊燕王走路如龍似虎，面向奇異。故選C?！?1題詳解】試題分析：本題考查學生文言文語句翻譯能力。翻譯時，首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順，做到字字落實的同時，要重點關注得分點。（1）句中：“其法”，他的方法；“以”，在……時候；“視”，看；“參”，參考；“所生”，所字結構，出生的；“謬”，失誤，錯誤；“百無一謬”，百次相面沒有一次失誤。（2）句中：“不十年”，不出十年；“以”，憑借，靠著；“進”，出仕為官；“異代”，另一朝代；“其”，表推測，大概。（3）句中，“將”，將要，準備；“東宮”，代指太子；“建東宮”，立太子；“故”，但是；“不決”，不了決心，決定不下來。點睛：文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。文言參考譯文袁珙，字廷玉，鄞縣人。高祖袁鏞，宋末中進士。元兵來到，他不肯屈服，全家十七人都被殺死。其父袁士元，任翰林檢閱官。袁珙生而天賦異常，好學善作詩。曾到海外洛伽山游歷，遇到一個奇特的和尚別古崖，把相面術傳授給了他。先抬頭看明亮的太陽。眼睛都昏花，將赤豆黑豆撒在暗室中，去分辨顏色，都不錯誤，然后給人看相。其方法是在夜間點燃兩支蠟燭看人的形狀氣色，又參考出生的月，百次相面無一失誤。袁珙在元朝時已經出名，相過上百個士大夫，關于他們的死生禍福，時間早晚是大是小，以及具體時間，沒有不出奇應驗的。南臺大夫普化帖木兒，從福建經海路來見袁珙。袁珙說:”您神氣嚴肅，舉動迅速，這是大貴的征兆。但印堂之上有紅氣．到任一百一十四天后官印便會被奪走。然而為人正直忠心耿耿，名聲將流傳于后世，望能自己努力?！逼栈緝涸谡憬鹄砟吓_事務，果然被張士誠威逼奪取官印，不屈而死。見到江西憲副程徐說：“您的帝座位置上黃紫色再次出現(xiàn)，一千天內將被授予兩個好職位。但冷笑無情，不是盡忠守節(jié)的人?！背绦煊谝缓蟊蝗螢楹蟛渴汤?，升尚書。又過了兩投降明朝．任吏部侍郎。袁珙曾為陶凱看相道：“您的額、頰、鼻、顴等很配合，但氣色還不開朗，耳、口、額、鼻很分明但光澤還未顯現(xiàn)，應該韜晦以等時機。不出十年將以文才進身，在另一朝代為臣，官至二品，大概是荊、揚一帶吧?！碧談P后來任禮部尚書、湖廣行省參政。其相人之準確都是如此。洪武間．袁珙在嵩山寺遇見姚廣孝，對他說：“您，是劉秉忠一類的人，望能自愛?！逼浜笠V孝向燕王推薦袁珙，將他召到北平。燕王同長得像自己的九個衛(wèi)士混在一起，手持弓箭，在店中飲酒。袁珙一見便上前跪下道：“殿下為何不自重到這里來。”那九人笑他胡說，袁珙說得更加懇切。燕王這才起身離去，召袁珙進宮，袁珙仔細相看道：“走路如龍似虎，前額高聳，是位太平天子。四十歲時，胡須長過肚臍，就可登上帝位了?！敝笠姷酵醺能姽偈勘急ＷC他們可以成為公侯將帥。燕王擔心這些話泄露出去，將他送回家。等即住后，召袁珙任為太常寺丞，賜給衣帽、鞍具齊備的馬匹、綢緞、錢鈔及住宅?；实蹨蕚淞⑻?，內心已有打算，但許久下不了決心。袁珙相看仁宗說：“這是天子?！毕嗫葱谡f：“這是萬歲天子?！碧游恢眠@才決定。袁珙為人看相便能知道他的心術好壞。世人不畏懼大義，卻畏懼災禍，他便常常引導人們從不善良到善良，能聽從而改變行徑的人很多。他為人孝順忠厚，對待同族人有恩德。住在鄞縣城西，在住宅周圍種植柳樹，自稱柳莊居士，著有《柳莊集》。永樂八去世，時七十六歲。朝廷賜予祭葬，追贈為太常少卿。6.閱讀下面的文字，完成13～17題。（16分）季氏將伐顓臾。冉有、季路見于孔子曰：“季氏將有事于顓臾?！笨鬃釉唬骸扒?！無乃爾是過與？夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐為？”冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也?！笨鬃釉唬骸扒?！周任有言曰：‘陳力就列，不能者止?！６怀?，顛而不扶，則將焉用彼相矣？且爾言過矣，虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與？”冉有曰：“今夫顓臾，固而近于費，今不取，后世必為子孫憂?！笨鬃釉唬骸扒?！君子疾夫舍曰欲之而必為之辭。丘也聞有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾。夫如是，故遠人不服，則修文德以來之。既來之，則安之。今由與求也，相夫子，遠人不服，而不能來也；邦分崩離析，而不能守也；而謀動干戈于邦內。吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內也。”13．下列各句中對加點詞的解釋，正確的一項是()A．無乃爾是過與過：過錯B．君子疾夫舍曰欲之而必為之辭

舍：舍棄，回避C．則將焉用彼相矣

相：輔助D．蓋均無貧，和無寡，安無傾

傾：傾訴14．下列各句中加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是()A．季氏將有事于顓臾B．夫顓臾，昔者先王以為東蒙主C．陳力就列，不能者止D．邦分崩離析，而不能守也；而謀動干戈于邦內15．以下五句話中，全都體現(xiàn)孔子治國安邦原則的一組是()①君子疾夫舍曰欲之而必為之辭②不患寡而患不均，不患貧而患不安③遠人不服，則修文德以來之④均無貧，和無寡，安無傾⑤吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內也A．①②③

B．②③④C．③④⑤

D．①③⑤16．對遠人不服，而不能來也”一句有四種理解，選出正確的一項（

）A．遠地方的人不服，不能前來和好。B．偏遠地方的人不服，不能前來和好。C．國以外的人不服你們卻不能前來歸附。D．國以外的人不服（你們)卻不能使他們前來歸附。17、譯文（4分）（1）無乃爾是過與（2）不患寡而患不均，不患貧而患不安參考答案：13選B。A.過：責備。C.相：攙扶盲人走路的人。D.傾：傾覆。14選D。A.古義：指用兵；今義：有事情。B.古義：把……作為；今義：認為。C.古義：沒有能力；今義：辦不到。D.古今意義相同，戰(zhàn)爭。15選B。①是批評冉有的話；⑤指出“季孫之憂”的本質所在。16、選D三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面的文字是從哪五方面說明“4G”優(yōu)越性的？請簡要概括（每點不超過6個字，4分）4G是第四代移動通信及其技術的簡稱，是集3G與WLAN于一體并能夠傳輸高質量視頻圖像以及圖像傳輸質量與高清晰度電視不相上下的技術產品。4G系統(tǒng)能夠以100Mbps的速度下載，比撥號上網快2000倍，上傳的速度也能達到20Mbps，并能夠滿足幾乎所有用戶對于無線服務的要求。而在用戶最為關注的價格方面，4G竟然與固定寬帶網絡價格相當，而且計費方式更加靈活機動，用戶完全可以根據自身的需求確定所需的服務。此外，4G可以在沒有DSL和有線電視調制解調器覆蓋的地方部署，然后再擴展到整個地區(qū)。很明顯，4G有著不可比擬的優(yōu)越性。

參考答案：傳輸質量高

速度極快

價格合理

計費