統(tǒng)編版九年級語文下冊第5課《孔乙己》優(yōu)質(zhì)課件

5孔乙己“孔乙己”是小說中人物的真實姓名嗎？人們?yōu)槭裁催@樣稱呼他？我曾問魯迅先生，其中哪一篇最好，他說他最喜歡《孔乙己》，所以譯了外國文。——孫伏園《關(guān)于魯迅先生》主人公的綽號截取自舊時通行的一種描紅紙用“教人半懂不懂”的綽號作為題目，既點明了小說的主人公，也有利于激發(fā)讀者的閱讀興趣。課題解讀了解魯迅及其作品，識記“侍候”“傷疤”“不屑置辯”等重點詞語。把握小說的主要情節(jié)，了解小說的結(jié)構(gòu)。（重點）關(guān)注文中的神態(tài)、外貌、語言、動作描寫，分析其背后所揭示的人物性格，理解人物形象的復(fù)雜性和豐富性。（重點）了解以笑寫悲的寫法，體會作者的深意。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)魯迅（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家，新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月，第一次以“魯迅”為筆名，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》和雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》等。作者簡介出處本文選自《吶喊》（《魯迅全集》第一卷，人民文學(xué)出版社2005年版）。背景本文創(chuàng)作于“五四運動”前夕，最初發(fā)表于1919年4月出版的《新青年》雜志上，后收入小說集《吶喊》。它是魯迅繼《狂人日記》之后的第二篇白話小說，也是一篇反封建的小說力作。在當(dāng)時的文化教育領(lǐng)域，雖然在1905年就廢止了封建科舉制度，但封建復(fù)古逆流仍然很猖獗，封建教育仍然是社會教育的核心內(nèi)容。意圖針對當(dāng)時的教育現(xiàn)狀，魯迅刻畫了孔乙己這個飽受科舉制度摧殘的舊社會知識分子形象，目的是啟發(fā)人們將其與當(dāng)時的教育現(xiàn)狀進(jìn)行對照，以喚醒愚昧、麻木的人們。背景鏈接葷菜（

）侍候（

）綽號（

）傷疤（

）筆硯（

）惋惜（

）夾襖（

）亂蓬蓬（

）嘮嘮叨叨（

）不屑置辯（

）茴香豆（

）羼水（

）薦頭（

）間或（

）拭去（

）頹唐（

）門檻（

）讀讀寫寫hūn口語中讀“l(fā)uànpēnɡpēnɡ”shìchuòbāyànwǎnjiápénɡláoxiè意為雙層的（衣被等），讀“jiá”huíchànjiànjiànshìtuíkǎn字詞清單多音字散（）散會（）散曲sànsǎn【串句記憶法】他漲（）紅了臉問：“這肉怎么又漲（）價了？”籠（）籠罩（）蒸籠lǒnɡlónɡ折（）打折（）折扣哄（）哄笑（）一哄而散（）折騰（）哄騙綽（）闊綽（）綽起間（）間或（）人間shézhézhē本課讀“shé”，意為打斷；讀“zhé”時，意為降低商品的定價（出售）。hōnɡhònɡhǒnɡ意為吵鬧、開玩笑時讀“hònɡ”。意為哄騙、哄逗時讀“hǒnɡ”。chuòchāojiànjiānzhànɡzhǎnɡ形近字辯（）biàn辨（）不屑置辯明辨是非辮（）發(fā)辮biànbiàn羼（）羼水孱（）chànchán孱弱碟（）dié碟子蝶（）dié蝴蝶諜（）dié間諜牒（）dié通牒喋（）dié喋喋不休混合，摻雜。嘮嘮叨叨地說個不停。（含貶義）闊綽纏夾不清污人清白君子固窮營生不屑置辯語出《論語·衛(wèi)靈公》。意思是君子能夠不因窮困而改變操守。固，安守。認(rèn)為不值得爭辯。排場大，生活奢侈。糾纏夾雜在一起，分不清楚。毀壞人家的名譽。謀生活。詞語集注多用于書面語。此處讀“yínɡshēnɡ”。意為職業(yè)、工作時，讀“yínɡshenɡ”。默讀課文，完成孔乙己的履歷表。姓名籍貫綽號出生時間學(xué)歷身體狀況特長工作單位家庭成員工作成就主要缺點主要優(yōu)點總體評價姓孔，名不詳未知孔乙己晚清讀過書，但沒有進(jìn)學(xué)身材高大，后被打致殘寫得一筆好字、會“回”字的四樣寫法無未知一事無成不拖欠酒錢，善良而且熱心好喝懶做、偷東西、迂腐、死要面子他是一個熱衷功名、好喝懶做、死要面子、迂腐可笑而又誠信善良的讀書人整體感知（真題模擬）小說前三段具體介紹了咸亨酒店的情況，有什么作用？答題思路：（1）明確社會環(huán)境描寫的作用：①交代故事發(fā)生的時代背景；②暗示人物的前途命運；③渲染故事的環(huán)境氣氛；④深化小說的主題思想。（2）結(jié)合具體文段做具體分析，對號入座?？键c分析社會環(huán)境描寫及其作用課文精講參考答案：開篇對咸亨酒店格局和顧客的介紹，交代了孔乙己生活的社會環(huán)境。一短一長，一站一坐，一外一里，刻意渲染“短衣幫”與“穿長衫的”兩大涇渭分明的社會群體，揭示了社會嚴(yán)重的階級對立和人與人之間冷酷的關(guān)系，渲染了一種冷漠、悲涼的社會氣氛，為下文情節(jié)的發(fā)展和人物的悲劇結(jié)局做鋪墊。返回這篇小說是從什么視角來講述故事的？這樣寫有什么好處？這篇小說以一個不諳世事的酒店小伙計的口吻，不動聲色地講述著孔乙己的凄慘遭遇，貌似平淡輕松，實則蘊含著深沉的批判力量。經(jīng)過了二十多年的世事變遷，當(dāng)年的小伙計早已人到中年，卻仍然對窮困潦倒的孔乙己及自己在當(dāng)時對待孔乙己的態(tài)度念念不忘，其中復(fù)雜的內(nèi)心隱曲是可想而知的。但作者又刻意隱藏了“我”內(nèi)心深處的真實想法，只是以一種含蓄平淡的口吻徐徐道來，增添了小說的藝術(shù)魅力。小說以酒店小伙計“我”的視角講述了孔乙己的七個片段。哪些是“我”親歷的？哪些是“我”間接了解到的？“我”親歷的眾人取笑孔乙己偷書，他爭辯“竊書不能算偷”。眾人嘲笑孔乙己沒撈到半個秀才，他“不屑置辯”?？滓壹航獭拔摇薄盎亍弊值乃姆N寫法。孔乙己給孩子們分吃茴香豆?？滓壹鹤檬肿叩较毯嗑频陙砗染?。“我”間接了解的孔乙己的大致經(jīng)歷。（“聽人家背地里談?wù)摗保┛滓壹旱蕉∨e人家偷東西被打折了腿。（“一個喝酒的人說道”）（蘇州中考）孔乙己被酒客揭短后竭力爭辯，為什么言語中要夾些“難懂的話”？作者這樣安排有什么用意？孔乙己說一些“難懂的話”是為了體現(xiàn)讀書人的身份，為自己辯護(hù)，掩飾窘相；同時也是為了保全讀書人的面子，維護(hù)殘存的尊嚴(yán)。作者通過個性化的語言，來表現(xiàn)孔乙己迂腐窮酸、自命清高、自欺欺人、死要面子等性格特點。課文第5段采用了哪種記敘順序？有什么作用？插敘，是指在敘述中心事件的過程中，為了表達(dá)的需要，幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷對主要事件的敘述，插入一段或幾段與主要情節(jié)相關(guān)的情節(jié)（或講述故事，或追述往事，或預(yù)示未來，或另有其他交代）的敘述方法?？键c分析插敘在小說中的作用常見的考查形式：（1）第×段采用了哪種記敘順序？有什么作用？（2）請用簡潔的語句概括插敘的主要內(nèi)容，并分析其作用。（3）文中的第×段與文章的核心內(nèi)容看似無關(guān)，實則聯(lián)系緊密，請說明理由。答題技法：1.明確具體概念。2.了解主要作用。答題模式：運用了插敘的方法，插入（交代、講述）了……的內(nèi)容，突出了人物……的性格，使人物形象更加豐滿，性格更加突出，文章結(jié)構(gòu)更加緊湊，行文更有起伏，主題更加鮮明。返回插敘，交代孔乙己的身世和經(jīng)歷，說明他偷竊的原因，揭示其好喝懶做卻又守信的矛盾性格，為下文寫他偷丁舉人家埋下伏筆。本文運用了哪些描寫方法來刻畫孔乙己的人物形象？請結(jié)合具體內(nèi)容概括說明。外貌描寫第4段：他身材很高大……穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。第11段：他臉上黑而且瘦……用草繩在肩上掛住。地位低下、好喝懶做、死要面子語言描寫第4段：“你怎么這樣憑空污人清白……”“竊書不能算偷……”第7段：“我教給你……寫賬要用?！钡?段：“多乎哉？不多也?！弊悦甯摺①u弄學(xué)問、熱忱善良動作描寫第4段：便排出九文大錢。第8段：伸開五指將碟子罩住。第11段：從破衣袋里摸出四文大錢。虛榮自負(fù)、窮困潦倒神態(tài)描寫第4段：漲紅了臉，額上的青筋條條綻出。第6段：顯出不屑置辯的神氣；顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色。自欺欺人、迂腐可笑（孔乙己）便排出九文大錢。他從破衣袋里摸出四文大錢……一處用“排”，一處用“摸”，分別傳達(dá)出孔乙己怎樣的境況？“排”字有擺的意思，活畫出孔乙己擺闊氣、炫耀的神態(tài)，從深層揭示出他的窮酸本相。“摸”字有從口袋里往外掏的意思，孔乙己被打斷腿后生活更苦，只能“摸出四文大錢”，與上文“排”字對照，鮮明地表現(xiàn)出他后來的生活已到了貧困不堪的地步。他們便接著說道：“你怎的連半個秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了?！皳啤弊直憩F(xiàn)了問話人怎樣的口吻？“籠”字又揭示出孔乙己怎樣的心態(tài)？“撈”字，顯示出問話人鄙視和嘲弄的口吻?！盎\”字，揭示出孔乙己的自尊被戳痛時難受、不安的表情。小說多次寫到人們的“笑”，找出具體語句，看看人們每次都是為什么而笑的。作者用“笑”來貫穿孔乙己的故事，有什么用意？引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。笑第4段第6段第8段第11段因偷書被嘲笑沒中秀才被嘲笑給孩子分豆被笑打折了腿被笑在這時候，眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。于是這一群孩子都在笑聲里走散了。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。四次笑，實際上寫的是眾人四次戲弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尷尬狼狽、窮于招架的樣子讓他們很快活。他們意識不到自己與孔乙己同樣在封建制度中處于受壓迫的地位，同樣可悲可憐，他們對孔乙己這樣一個不幸者不但沒有同情，反而只知道哄笑取樂。眾人的冷酷、麻木、對弱者的踐踏由此可見一斑。用眾人的哄笑來貫穿這樣一個令人悲酸的故事，烘托和加強(qiáng)了小說的悲劇效果。以樂境寫哀，更令人悲哀，表明孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇，作品反封建的意義就更加深刻了。（蘇州中考）葉圣陶評價《孔乙己》一文時說：“小說中最妙的文字是‘孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過’。”聯(lián)系上下文，說說這“最妙的文字”妙在何處。從結(jié)構(gòu)上看，起到了承上啟下的作用；從內(nèi)容上看，既寫出了孔乙己無足輕重的社會地位，更巧妙地揭示了人情的冷漠和世態(tài)的炎涼。（蘇州中考）“掌柜也不再問，仍然慢慢的算他的賬”一句中的“仍然”一詞表現(xiàn)出掌柜怎樣的心理？請簡要分析。掌柜聽說孔乙己被打折了腿，有可能死了的消息后，并沒有震驚和同情，而是繼續(xù)慢慢地算他的賬，表現(xiàn)了他麻木與冷漠的心理。中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。（天水中考）第11段第一句話屬于什么描寫？該句有什么表達(dá)作用？自然環(huán)境描寫（景物描寫）。作用：用蕭索、凄清的自然環(huán)境營造悲涼的氛圍，使孔乙己的出場具有悲劇意味，暗示了他的悲劇結(jié)局。根本原因：封建科舉制度的毒害。社會原因：貧富懸殊，階級對立，人際關(guān)系的冷漠勢利。直接原因：因為偷竊而遭到毒打，被打折了腿。自身原因：好喝懶做，鄙視勞動，偷竊成性。讀完了孔乙己的故事，你覺得造成孔乙己悲劇的原因有哪些？悲劇孔乙己是一個怎樣的人？談?wù)勀愕睦斫?。失敗者的形象，眾人眼里的笑料，苦人，邊緣人有善良和熱情的一面迷戀“高人一等”的身份不認(rèn)同短衣幫迂腐可笑好喝懶做可憐又可笑的個性所致社會環(huán)境的逼迫結(jié)果（銅仁中考）掌柜說的孔乙己“還欠十九個錢呢！”在文章中反復(fù)出現(xiàn)四次，作者這樣寫有何用意？孔乙己的命運，掌柜漠不關(guān)心，唯一使他記起和遺憾的是孔乙己“還欠十九個錢呢！”作者讓這句話反復(fù)出現(xiàn)，充分表現(xiàn)了掌柜的唯利是圖、冷酷貪婪，同時也揭露了當(dāng)時社會的世態(tài)炎涼和國民的麻木愚昧、冷酷無情。（天水中考）第13段中的“大約”和“的確”是否矛盾？為什么？不矛盾。因為孔乙己是個可有可無的小人物，無人關(guān)心，不能確切地知道他的死活，只能估計說“大約”；但他已失去最起碼的生存能力，在那個世態(tài)炎涼、自私冷漠的社會，人們麻木不仁、冷酷無情、落井下石，孔乙己只有死路一條，所以又說“的確”。作者用這看似矛盾的詞語，更加深刻地表現(xiàn)了孔乙己的悲劇命運，含蓄地表達(dá)了一種深沉的抗議與批判。我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。這篇小說的主題眾說紛紜，請說說你的理解。我認(rèn)為這篇小說意在批判腐朽的封建制度和封建思想，反映封建文化和封建教育對讀書人的毒害，控訴封建科舉制度的罪惡，揭示封建制度必然崩潰的命運。這篇小說表現(xiàn)了孔乙己這一人物的思想僵化、不知覺悟，圍觀民眾的冷漠麻木以及當(dāng)時社會對不幸者的冷酷。所以，我認(rèn)為小說的主題在于批判冷漠麻木、思想僵化的國民。在社會變革中，小人物遵循固有體制，跟不上時代的步伐，找不到自己的出路，最終要么自我放棄，在庸碌麻木中度過余生，要么在無望中垂死掙扎，最后在絕望中毀滅。這篇小說反映了社會變革中小人物的無奈與辛酸。深入探究孔乙己的概況——身份、外貌、言行特點孔乙己的歷史——交代悲劇原因孔乙己被人取笑——孔乙己迂腐、世人麻木孔乙己教“我”寫字、給孩子分豆——熱心、善良孔乙己序幕主體開端、發(fā)展高潮尾聲人們的談話——孔乙己被打折了腿孔乙己最后一次喝酒——成了“廢人”封建社會的世態(tài)炎涼封建科舉制度的罪惡——“我”的推測——暗示孔乙己死去（結(jié)局）酒店的格局與顧客——顯示“世態(tài)”“我”的工作——顯示“社會人情”孔乙己活動的環(huán)境（故事的背景）孔乙己被戲弄孔乙己被摧殘結(jié)構(gòu)梳理小說通過講述孔乙己一生的不幸遭遇和悲慘結(jié)局，塑造了孔乙己這一“苦人”形象，表達(dá)了作者“哀其不幸，怒其不爭”的復(fù)雜感情，揭露了封建科舉制度的罪惡，深刻地批判了人們冷漠麻木的精神狀態(tài)以及病態(tài)的社會。主旨?xì)w納本文閱讀考點重要描寫手法分析社會環(huán)境描寫及其作用分析插敘在小說中的作用動作描寫外貌描寫語言描寫神態(tài)描寫重要寫作技法外貌描寫本文考點回顧名家眼中的孔乙己魯迅——一個遭一般社會涼薄的苦人。葉圣陶——潦倒、不幸的讀書人。劉再復(fù)（美學(xué)家）——貧賤而悲慘的“多余人”，失去人的尊嚴(yán)與資格、被社會所恥的下層知識分子。錢理群（北大教授，魯迅研究專家）——值得同情與焦慮的，有著悲劇性、荒謬性地位和命運的知識分子。拓展延伸嘆命孟郊三十年來命，唯藏一卦中。題詩還問易，問易蒙復(fù)蒙。本望文字達(dá)，今因文字窮。影孤別離月，衣破道路風(fēng)。歸去不自息，耕耘成楚農(nóng)?！举p析】作者多次參加科舉考試都沒有成功，該詩寫的即是作者落第后的慨嘆。《嘆命》一詩寫得十分悲觀：讀書毫無用處，還不如去耕地。這種近似黑色幽默的自嘲，背后積藏了作者太多的苦恨與辛酸?？滓壹菏俏膶W(xué)人物畫廊里一個不朽的藝術(shù)形象，這個藝術(shù)形象的塑造，主要是借助于人物的外貌描寫。請你自選寫作對象，寫一段描寫人物外貌的文字。（150字左右）外貌描寫一課一得課文在線：孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。寫作指導(dǎo)：①善于觀察，抓住外貌特征。如“亂蓬蓬的花白的胡子”，作者就抓住了孔乙己胡子“亂”和“花白”，突出了他懶惰和年齡大的特點。②按照一定順序。如先整體寫孔乙己“身材很高大”，再局部寫“青白臉色”。③運用比喻、夸張等修辭手法，增加描寫語言的生動性。寫作示范：鄧?yán)蠋熓且晃荒贻p女教師，她長得又瘦又高。一頭烏黑的長發(fā)，隨意地披在肩上，時常散發(fā)著淡淡的清香。白凈的鵝蛋臉上嵌著一雙迷人的丹鳳眼。她愛笑，一笑就會露出兩個淺淺的小酒窩。她的聲音很輕柔，像三月枝頭黃鸝的歌唱。每次她用這樣的嗓音朗讀經(jīng)典美文，我們都沉醉其中。抓住鄧?yán)蠋煹耐饷蔡卣?，如“又瘦又高”“白凈的鵝蛋臉”“丹鳳眼”“淺淺的小酒窩”，一位年輕女教師的形象躍然紙上。

1.這篇小說以酒店小伙計的視角敘述故事，試著換個視角簡單講述這個故事。

2.課外閱讀魯迅的《示眾》《藥》等小說，以《魯迅筆下的看客形象》為題，寫一篇小論文。課后作業(yè)5孔乙己新課導(dǎo)入我曾問魯迅先生，其中哪一篇最好，他說他最喜歡《孔乙己》，所以譯了外國文?！獙O伏園《關(guān)于魯迅先生》學(xué)習(xí)目標(biāo)了解小說的時代背景，梳理故事情節(jié)，體會小說揭示的作品主題。（重點）學(xué)習(xí)多角度刻畫人物形象的方法，分析人物的性格特征；了解以笑寫悲的寫法，體會作者的深意。（難點）體會作者對腐朽的科舉制度和病態(tài)冷酷社會的批判，學(xué)會善待弱勢群體。（重點）

魯迅（1881—1936），原名周樟壽，字豫才，后改名周樹人。浙江紹興人。作者名片主要作品：散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》，等等。本文選自《吶喊》（《魯迅全集》第一卷，人民文學(xué)出版社2005年版）。本文寫于1918年冬天，發(fā)表于1919年4月《新青年》雜志，是他繼《狂人日記》之后的第二篇白話小說，也是一篇反封建主義的小說力作。背景鏈接闊綽（

）羼水（

）蒲包（

）門檻（

）

踱進(jìn)（

）蘸水（

）薦頭（

）不屑置辯（）chuòchànpúkǎnduówǎnjiànxiè字詞學(xué)習(xí)（）惜（）候（）菜shìhūn惋侍葷zhàn詞語解釋【纏夾不清】【污人清白】【格局】【間或】【不屑置辯】結(jié)構(gòu)和格式。攪擾、夾雜不清。毀壞人家的名譽。認(rèn)為不值得進(jìn)行辯解。偶然，有時候。序幕（1—3）：交代了故事的社會背景和典型環(huán)境，為孔乙己的出場和性格命運的展開做鋪墊。發(fā)展（4—8）：通過典型的細(xì)節(jié)描寫，傳神地刻畫了孔乙己的迂腐性格，展示了他不幸的遭遇。朗讀課文，給課文劃分層次。整體感知高潮（9—12）：通過對孔乙己被打事件的描繪和孔乙己的露面，展現(xiàn)了孔乙己的悲慘遭遇。結(jié)局（13）：交代孔乙己的悲慘結(jié)局——大約的確死了。課文第一部分具體介紹了哪些內(nèi)容？這些描寫與敘述，對于孔乙己的出場有何作用？課文解讀1.酒店的格局——人物活動特定的空間2.酒店里人物對比短衣幫：站、外穿長衫：坐、里“我”————人物所處的社會環(huán)境：貧富懸殊等級森嚴(yán)線索人物請找出文中描寫孔乙己的句子，并分析這些描寫分別表現(xiàn)孔乙己怎樣的性格特征。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。具備勞動能力外貌描寫生活貧困年事已高遭人欺凌穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。好逸惡勞，潦倒不堪卻又自視清高。悲慘、窮困到極點。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住；滿手是泥?！澳阍趺催@樣憑空污人清白……”“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”“跌斷，跌，跌……”自命清高自欺欺人語言描寫迂腐不堪睜大眼睛；漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道；不屑置辯……神態(tài)描寫死要面子排出九文大錢動作描寫愛慕虛榮孔乙己是一個怎樣的人？孔乙己懷著科舉失敗的隱痛而又以讀書人自居，貧困不能自存而又好喝懶做，很想清白做人而又不免偷竊，死要面子、怕人嘲笑而又自欺欺人、迂腐可笑。

作者在塑造孔乙己這個形象時，運用了大量的對比映襯手法，請找出來并分析其作用或目的。1.長衫主顧與短衣幫對比等級森嚴(yán)身心被摧殘每況愈下3.孔乙己與丁舉人兩條生活道路對比丁舉人：能夠“進(jìn)學(xué)”，受人敬畏孔乙己：未能“進(jìn)學(xué)”，任人奚落揭露控訴深化主題2.孔乙己兩次到咸亨酒店情景對比4.其他對比：酒店內(nèi)外快活空氣孔乙己窘迫難堪掌柜牢記十九文錢無人關(guān)心孔乙己死活冷漠無情悲劇命運小說多次寫到人們的“笑”，找出具體語句，看看人們每次都是為什么而笑的。作者用“笑”來貫穿孔乙己的故事，有什么用意？孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道：“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。鄰居孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。描寫了眾人戲弄、嘲笑孔乙己的情景，孔乙己尷尬狼狽、窮于招架的樣子讓他們很開心。長衫主顧掌柜短衣幫小伙計孩子們笑沒有人性自私卑劣麻木不仁解脫天真無邪揭露批判同情批判冷酷無情麻木愚昧等級觀念純真無邪超越個人悲劇范疇，揭示更廣泛的社會悲劇意義造成孔乙己人生悲劇的原因直接原因——偷竊挨打，困頓而死制度因素——封建科舉制度的犧牲