2021-2022學年四川省成都市都江堰第三中學高三語文月考試卷含解析

2021-2022學年四川省成都市都江堰第三中學高三語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。百年震柳梁衡1920年12月16日，寧夏海原縣發(fā)生了一場全球最大的地震。是日晚8時，風暴大起，四野塵霾，大地顫動，山移、地裂、河斷、城陷。黃土高原經(jīng)這一抖，如骨牌倒地，土塊橫飛。老百姓驚呼：“山走了！”有整座山滑行三四公里者，最大滑坡面積竟毗連三縣，達兩千平方公里。山一倒就瞬間塞河成湖，形成無數(shù)的大小“海子”。地震中心原有一大鹽湖，為西北重要的產(chǎn)鹽之地。湖底突然鼓起一道滾動的陡坎，如有人在湖下推行，竟滴水不漏地將整個湖面向北移了一公里，稱之為“滾湖”。所有的地標都被扭曲、翻騰得面目全非。大地瞬間裂開一條237公里長的大縫，橫貫甘肅、陜西、寧夏。裂縫如閃電過野，利刃破竹，見山裂山，見水斷水，將城池村莊一劈兩半，莊禾田疇被撕為碎片。當這條閃電穿過海原縣的一條山谷時，谷中正有一片旺盛的柳樹，它照樣噼噼啪啪，一路撕了下去。但是沒有想到，這些柔枝弱柳，雖被搖得東倒西歪，斷枝拔根，卻沒有氣絕身死?？裾鹬?，有一棵雖被撕為兩半，但又挺起身子，頑強地活了下來，至今仍屹立在空谷之中，這就是那棵有名的震柳。我不知道這株柳，該稱它是一棵還是兩棵。它同根，同干，同樣的樹紋，頭上還枝葉連理。但地震已經(jīng)將它從下一撕為二，現(xiàn)在兩個半邊樹中間可穿行一人，而每一半也都有合抱之粗了。人老看臉，樹老看皮。經(jīng)過百年歲月的煎熬，這樹皮已如老人的皮膚，粗糙多皺，青筋暴突。紋路之寬可容進一指，東奔西突，似去又回，一如黃土高原上的千溝萬壑。這棵樹已經(jīng)有500年，就是說地震之時它已是400歲的高齡，而大難后至今又過了100歲。看過樹皮，再看樹干的開裂部分，真讓你心驚肉跳。平常，鋸開一根木頭，無論從哪個方向切入，那剖面上的年輪圖案都幻化無窮，美不勝收，以至于木紋裝飾成了我們生活中不可或缺的風景，木紋之美也成了生命之美的象征。但是現(xiàn)在，面對樹心我找不到一絲的年輪。如同五馬分尸，地裂閃過，先是將樹的老根嘎嘎嘣嘣地扯斷，又從下往上扭裂、撕剝樹皮，然后再將樹心的木質(zhì)部分撕肝裂肺，橫扯豎揪，慘不忍睹。但是這棵樹并沒有死。地震揪斷了它的根，卻拔不盡它的須；撕裂了它的軀干，卻扯不斷它的連理枝。災(zāi)難過后，它又慢慢地挺了過來。百年來，在這人跡罕至的桃源深處，陽光暖暖地撫慰著它的身子，細雨輕輕地沖洗著它的傷口，它自身分泌著汁液，小心地自療自養(yǎng)，生骨長肉。百年的疤痕，早已演化成許多起伏不平的條、塊、洞、溝、瘤，像一塊凝固的巖石，為我們定格了一段難忘的歲月。柳樹這個樹種很怪。論性格，它是偏于柔弱一面的，枝條柔韌，婀娜多姿，多生水邊。所以柳樹常被人作了多情的象征。唐人有折柳相送的習俗，取其情如柳絲，依依不舍。賀知章把柳比作窈窕的美人：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！钡陉P(guān)鍵時刻，這個弱女子卻能以柔克剛，表現(xiàn)出特別的頑強。西北的氣候寒冷干旱，是足夠惡劣的了，它卻能常年扎根于此。在北國的黃土地上，柳樹是春天發(fā)芽最早、秋天落葉最遲的樹，它盡力給大地最多的綠色。當年左宗棠進軍西北，別的樹不要，卻單選中這弱柳與大軍同行?！靶略詶盍Ю铮么猴L度玉關(guān)?！绷鴺溆幸环N特殊的本領(lǐng)，遇土即根，有水就長，干旱時就休息，苦熬著等待天雨，但絕不會輕生去死。它的根系特別發(fā)達，能在地下給自己鋪造一個龐大的供水系統(tǒng)，遠遠地延伸開去，捕捉哪怕一絲絲的水汽。它木性軟，常用來做案板，刀剁而不裂；枝性柔，立于行道旁，風吹而不折。我想，海原大地震的震波繞地球三圈，移山填河，奪去了28萬人的生命，而這一株裂而不死的古柳卻能夠存活下來，它肯定是要對后人說點什么。

（有改動）4.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.文章開頭一段，不僅概述了一百年前海原地震的發(fā)生過程，而且還詳細描述地震所造成的巨大破壞，主要是為了表現(xiàn)“震柳”生存環(huán)境的惡劣。B.文章運用對比手法，將平常木頭剖面上年輪圖案的美與震柳“慘不忍睹”的丑進行對比，目的在于引發(fā)讀者對遭受巨大創(chuàng)傷的古柳的同情。C.作者在文中列舉了很多詳實的數(shù)據(jù)，比如地震發(fā)生的具體時間、大地裂縫的長度、古柳的樹齡、遇難的人數(shù)等，增強了文章敘事的真實性。D.本文格調(diào)昂揚，文筆凝練，第一段用簡潔的語言概括了地震發(fā)生時的情狀，第三段“陽光暖暖撫慰”“細雨輕輕沖洗”則充滿了生命的溫暖。5.文章第四段插入關(guān)于柳樹的介紹有什么作用？請簡要分析。6.文章結(jié)尾說“這一株裂而不死的古柳”“肯定是要對后人說點什么”。你認為它會對后人說些什么呢？請根據(jù)文本分析探究。參考答案：4.C

5.①說明原因。第四段介紹柳樹的習性和特質(zhì)，對震柳能戰(zhàn)勝災(zāi)難、頑強存活下來的原因作進一步補充交代。②照應(yīng)上文。上文集中寫震柳，第四段則對柳樹作總體介紹，上下文點面結(jié)合，相互呼應(yīng)，使文章內(nèi)容更加完整。③豐富內(nèi)涵。文章引述與柳樹相關(guān)的習俗、詩句、傳說等，使文章內(nèi)涵更加豐富，文學性更強。

6.①震柳作為“活化石”，向后人訴說一百年前那場巨大的悲劇和不能忘懷的歷史。②告訴后人，面對災(zāi)難不要灰心喪氣，而應(yīng)堅韌不拔，頑強堅守。③啟示后人，生命具有驚人的力量，她可以創(chuàng)造奇跡，擁有生命就會擁有希望和未來。4.試題分析：題干要求選出“下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁棥?，這是一道綜合題，既有內(nèi)容的考查，也有技巧的考查。首先要明確題干的要求，是“正確”還是“錯誤”，是“一項”還是“兩項”。本題中，A項，“主要是為了表現(xiàn)‘震柳’生存環(huán)境的惡劣”有誤；第一段寫到“但是沒有想到，這些柔枝弱柳，雖被搖得東倒西歪，斷枝拔根，卻沒有氣絕身死?？裾鹬?，有一棵雖被撕為兩半，但又挺起身子，頑強地活了下來，至今仍屹立在空谷之中”，可見前面介紹地震的發(fā)生過程及巨大的破壞力是為了反襯震柳生命力的頑強。B項，“目的在于引發(fā)讀者對遭受巨大創(chuàng)傷的古柳的同情”不當；文章第二段寫到“但是這棵樹并沒有死。地震揪斷了它的根，卻拔不盡它的須；撕裂了它的軀干，卻扯不斷它的連理枝。災(zāi)難過后，它又慢慢地挺了過來。百年來，在這人跡罕至的桃源深處，陽光暖暖地撫慰著它的身子，細雨輕輕地沖洗著它的傷口，它自身分泌著汁液，小心地自療自養(yǎng)，生骨長肉”，可見此處的對比是為了突出柳樹生命力的頑強。D項，“第一段用簡潔的語言概括了地震發(fā)生時的情狀”有誤，“簡潔”不妥；第一段對海源地震的介紹還是比較詳細的，如寫到鹽湖的北移，地標的扭曲，大地的瞬裂等。5.試題分析：題干問的是“文章第四段插入關(guān)于柳樹的介紹有什么作用”，這是考查插入材料的作用。第四段插入關(guān)于柳樹的介紹的作用，主要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面分析。首先要概括第四段插入的具體內(nèi)容，如第四段介紹了柳樹的習性和特質(zhì)，“論性格，它是偏于柔弱一面的，枝條柔韌，婀娜多姿，多生水邊……但在關(guān)鍵時刻，這個弱女子卻能以柔克剛，表現(xiàn)出特別的頑強”“柳樹有一種特殊的本領(lǐng)，遇土即根，有水就長，干旱時就休息，苦熬著等待天雨，但絕不會輕生去死。它的根系特別發(fā)達，能在地下給自己鋪造一個龐大的供水系統(tǒng)，遠遠地延伸開去，捕捉哪怕一絲絲的水汽。它木性軟，常用來做案板，刀剁而不裂；枝性柔，立于行道旁，風吹而不折……西北的氣候寒冷干旱，是足夠惡劣的了，它卻能常年扎根于此”，震柳“柔能克剛”“根系龐大”“木性柔軟”等，這些內(nèi)容是對震柳能戰(zhàn)勝災(zāi)難、頑強存活下來的原因作進一步補充交代。并且此處內(nèi)容照應(yīng)上文。上文集中寫震柳，第四段則對柳樹作總體介紹，上下文點面結(jié)合，相互呼應(yīng)，使文章內(nèi)容更加完整。點睛：對于句段的作用題，考生應(yīng)從如下幾個方面思考，一是位置定位，句段在文中、段中的位置不同，其作用也不同，這是首先要考慮的；二是把握句段的基本內(nèi)容，這是答題的前提和基礎(chǔ)；三是抓住句段與上下文的聯(lián)系，這是答題的關(guān)鍵；四是掌握常見答題模式。答題方向如下：內(nèi)容上，寫了什么（強調(diào)了什么）……抒發(fā)了……感情，進一步寫出了……（題旨或作者意圖）；結(jié)構(gòu)上，作為開頭與標題的關(guān)系——點題（照應(yīng)標題），與下文的關(guān)系——為下文寫……埋下伏筆（張本、鋪墊）（與下文……形成對比、反襯）（照應(yīng)下文……）（奠定了文章的情感基調(diào)。本文主要是展示震柳面對災(zāi)難時的態(tài)度，呈現(xiàn)出生命力的頑強，而第四段對于柳樹特性的介紹其實的對震柳能戰(zhàn)勝地震原因的補充，“震柳”是點，此處的“柳”是面，點面結(jié)合讓文章的內(nèi)容更加完整。6.試題分析：題干要求“文章結(jié)尾說‘這一株裂而不死的古柳’‘肯定是要對后人說點什么’。你認為它會對后人說些什么呢？請根據(jù)文本分析探究”，這是考查對文本內(nèi)涵的探究。既為探究題，答題的時候要涉及到文章的內(nèi)容，還要進行拓展。首先立足文本，分析它會對后人說些什么，“化石”，化石是存留在巖石中的古生物遺體、遺物或遺跡，而震柳作為“活化石”，它記錄了海源地震那場災(zāi)難，它的存在向后人訴說一百年前那場巨大的悲劇和不能忘懷的歷史；它從海源地震中存活下來，告訴后人，面對災(zāi)難不要灰心喪氣；而震柳的遭遇啟示我們，生命具有驚人的力量，只要不放棄，生命會煥發(fā)生機。2.閱讀下面文字，完成下列小題。房玄齡，生而為宰相水鹿初唐的天空，星光燦爛。在后人看來，這些光芒屬于魏征、王珪、尉遲敬德、李世勣……一個個激情張揚的人。他們思考、磋商、爭辯，挺直了脊梁建功立業(yè)，做人成事。然而一個被很多人忽視的問題是：這么多個性鮮明的人，最容易驕傲不服氣，碰撞成災(zāi)難性的內(nèi)斗和黨爭。他們太需要一個沒有個性、沒有激情的人，來做穩(wěn)壓器。這個人，就是房玄齡。他總是笑瞇瞇地洞明世事，又總是不吭聲地隱忍委屈?；视H李神通攻擊過他，重臣蕭瑀攻擊過他，“第一寵將”尉遲敬德也攻擊過他，眼看都要變成朝里的“出氣筒”了，可他還是和沒事人一樣。他簡直天生是給李世民做宰相的。有一次房玄齡得了重病，一個口齒輕佻的小官吏開玩笑道：“宰相小病去探訪有好處，如果病得快要死了，去探訪也就沒什么用了?！庇腥藢⑦@話挑唆到房玄齡那里，房玄齡對此的反應(yīng)是——見到那個隨眾來探訪自己的小官吏時，笑著調(diào)侃一句：“你都肯來看我，那我一時半會兒還死不了啊……”房玄齡還是出名的“怕皇帝”者。急躁任性的李世民，也和大臣們一樣，經(jīng)常拿房玄齡當“出氣筒”，越用越順手。房玄齡照例不爭辯、不頂撞，逆來順受，道歉了事。有人因此譏諷老房“沒骨氣”，尤其是他身邊還有傲骨錚錚的魏征作對比。其實房玄齡心里很明白，李世民是個多么驕傲的人，成天被魏征罵來罵去又不能還嘴，難免心理不平衡。那我老房做做自我犧牲吧，皇帝把氣撒在我身上，總比他攢多了委屈以致決策失常要好。于是我們就看到了一次又一次心照不宣的表演：皇帝為雞毛蒜皮的小事大發(fā)雷霆痛罵宰相，剝官落爵叫他回家待罪。房玄齡也就乖乖回家，平靜地告訴家人“把房子打掃打掃，待會兒皇帝要過來接我回去”。而李世民果真就來接了，兩人攜手上車回宮，誰都不多說什么，好像發(fā)脾氣那一幕從來就沒發(fā)生過。那些君臣的脾氣，終于在性情溫和、通達睿智的房玄齡手里，揉捏成方向一致、和衷共濟的“合力”了。但“老好人”房玄齡的本事絕不止于此，他有著令人驚嘆的辦事效率和實干能力。李世民和魏征等人通過爭辯討論定下了大政方針，房玄齡就和他選拔的一批實用性人才一起埋頭苦干，去實現(xiàn)貞觀的宏圖大卷。貞觀時代，朝廷全部官員只有643人，房玄齡做了22年的宰相——除了貞觀的最后一年他已過世之外——他總是日復一日處理著繁雜的日常行政事務(wù)，讓一個高度精簡的行政機構(gòu)，發(fā)揮出強大的作用，支撐起貞觀之治的日常大局。以致于李世民有時會抱怨他太過細致，警告說，身為宰相應(yīng)該只管大事，把那些小事丟給下屬就好。可房玄齡還是繼續(xù)“我行我素”地“瑣碎”著。當時尚書省下轄的各部里，工作最繁瑣、最被士人看不起的，是管理財政預算和賬目的“度支司”，一度無人肯任其職。房玄齡竟以宰相之尊自任“度支郎中”，親自把守著大唐國庫。這22年的殫精竭慮，比起早年輔佐李世民征戰(zhàn)天下、決戰(zhàn)玄武門，更值得記錄在房玄齡一生功業(yè)的榜首。誠如后世史學家所公認的那樣：作為宰相，他開國有功，卻從不突出自己；王珪、魏征以諫諍聞名，他就竭盡全力給他們提供機會；李靖、李世勣善于帶兵，他就在后方做好后勤支持；每一個官員，他都能讓他們在貞觀時代淋漓盡致地展示才華；他沒有一項拿得出手的“政績工程”，然而天下人都知道，這個國家少不了他。李世民也一樣知道。人生終是難免一死。貞觀二十二年，房玄齡走到古來稀的71歲。在那個時代里，他已經(jīng)是活得很長的老人了。高齡帶來的疾病難以克服，房玄齡的身體越來越差。而此時，比房玄齡年輕許多的皇帝也已重病纏身，那太過絢爛的一生迅速地消耗掉了李世民的壽命。重病中的李世民，讓人把房玄齡抬到殿中，在御座之側(cè)放下，君臣對坐流淚，竟是相視無言?；厥姿麄冊谖急鼻镲L之中的初遇，時光已經(jīng)流逝了32年。一段浩浩湯湯的貞觀時代，回蕩著各種各樣的旋律。人們立德，立言，立功，以豐富多彩的形式把自己獨一無二的聲音，銘刻在這個時代上?！柏懹^”因此而朝氣蓬勃、氣象萬千。但貞觀的第一宰相房玄齡，卻在洪亮之聲中沉默著，埋頭忙于記錄、整理、實施——他從來都沒有自己的聲音，他的聲音就是“貞觀”。（節(jié)選自《讀者》）7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）A.本文開頭寫了魏征，王珪等人的激情張揚、驕傲。個性鮮明，為的是反襯房玄齡的沉穩(wěn)、低調(diào)大度的性情。B.房玄齡作為宰相處理政事的人文環(huán)境并不太好，作者描寫人文環(huán)境，突出了房玄齡的執(zhí)政能力和隱忍性格。C.房玄齡是出名的“怕皇帝”者，他被皇帝當作“出氣筒”，逆來順受，他的軟弱性格導致他做事也不干脆。D.作者在敘事時，通過運用把人物放置在具體的場景中來刻畫的手法，使傳主的形象血肉豐滿。8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（

）A.文中敘述一個口齒輕佻的小官吏開房玄齡玩笑的事件，從房玄齡的回話中可以看出房玄齡的機智。B.房玄齡身為重臣，幾十年來，沒有做過大事，處理的都是一些瑣碎的事情，以至于君王李世民抱怨、警告他。C.文章寫李世民的急躁、驕傲、任性的性格是為了側(cè)面表現(xiàn)房玄齡的溫和、通達、睿智等性情。D.從小官吏開房玄齡的玩笑、被君王遣回家、君臣年高體衰時惺惺相惜等方面來突出傳主形象，以小見大，可謂匠心獨運。E.本文用鮮明的事例反映人物形象，也通過作者的評述補充人物形象，行文敘評結(jié)合，以評為主，使人物形象鮮明豐滿。9.文末“他從來都沒有自己的聲音，他的聲音就是‘貞觀’”，這句話的內(nèi)涵是什么？請結(jié)合全文進行概括。參考答案：7.C

8.CD

9.①房玄齡雖然是個沒有個性沒有激情的人，但將唐朝君臣揉捏成方向一致、和衷共濟的“合力”。②他沒有一項拿得出手的“政績工程”，然而以驚嘆的辦事效率和實干能力成就了“貞觀之治”。③這句話是對他無私奉獻、鞠躬盡瘁精神的高度概括。本題屬于人物傳記閱讀，解答時，要了解傳記的閱讀特點和傳記的有關(guān)知識，注意文章一些微小信息的提示；還要抓住傳記主人公所表現(xiàn)出來的人物個性，把握文章對人物描寫敘述的地方，深入了解傳記主人公的思想感情和精神品質(zhì)；最好把自己置入書中人物中，閱讀傳主就像和他們交朋友一樣，這樣就會有切膚之感，閱讀起來也順暢些；對一些時間性比較強的人物傳記可以采取列表格的形式來達到條理明晰的效果。7.試題分析：C項“他的軟弱性格導致他做事也不干脆”于文無據(jù)。8.試題分析：A.主要變現(xiàn)的不是“機智”，而應(yīng)該是大度。B.“沒有做過大事”不準確，只是文本沒有寫其所做的大事。E.行文敘評結(jié)合，“以評為主”錯，應(yīng)該是“以敘為主”。9.試題分析：解答該題，首先應(yīng)明確這一句話是對房玄齡的表述，理解時，要分別理解每句話的內(nèi)容。“他從來都沒有自己的聲音”這是說“房玄齡是個沒有個性沒有激情的人”；“他的聲音就是‘貞觀’”是說“房玄齡成就了‘貞觀之治’”。最后再綜合概括，這是對房玄齡的高度評價。分點作答，意思對即可。點睛：解答該題，應(yīng)當注意題目要求中的“結(jié)合全文進行概括”這一信息，立足于全文考慮，不能指著眼于最后一段。3.閱讀下面的文字，完成文后各題。靜沈從文女孩子岳珉年紀約十四歲左右，有一張營養(yǎng)不良的小小白臉，穿著新上身不久長可齊膝的藍布袍子，正在后樓屋頂曬臺上，與北生倚在朽爛發(fā)霉搖搖欲墮的欄桿旁，數(shù)天上的大小風箏。曬樓后面是一道小河，河水又清又軟，很溫柔的流著。河對面有一塊碧綠的大坪，上面還繡得有各樣顏色的花朵。大坪遠處，可以看到好些菜園同一個小廟。菜園籬笆旁的桃花，同庵堂里幾株桃花，正開得十分熱鬧。日頭十分溫暖，景象極其沉靜，兩個人一句話不說，望著遠處。兩個人望到馬，望到青草，望到一切，小孩子快樂得如癡，女孩子似乎想到很遠的一些別的東西。他們是逃難來的，這地方并不是家鄉(xiāng)，也不是所要到的地方。母親，大嫂，姐姐，姐姐的兒子北生，小丫頭翠云。一群人中，就只五歲大的北生是男子。他們要去的城被圍困了，過上海或過南京的船車全已不能開行。他們不能前行，但又不能再回去，因此照媽媽的主張，就找尋了這樣一間屋子權(quán)且居住下來，打發(fā)隨來的兵士過宜昌，去信給北京同上海，等候各方面的回信。爸爸是軍部的一個軍事代表。哥哥也是個軍官。母親原是一個多病的人，到此一月來各處還無回信，路費剩下來的已有限得很，身體原來就很壞，加之路上又十分辛苦，自然就更壞了。想著母親的病和一直沒有消息的爸爸，岳珉的眼神落在了外面的河上，河中有一只渡船，懶懶的擱在灘上，常常半天還不見一個人過渡。守渡船的人，這時正躺在大坪中大石塊上睡覺。那船在太陽下，灰白憔悴，浮在水面上，慢慢的在微風里滑動。“為什么這樣清靜？”女孩岳珉心里想著。這時節(jié)，對河遠處卻正有制船工人，用釘錘敲打船舷，發(fā)出砰砰龐龐的聲音。還有賣針線飄鄉(xiāng)的人，在對河小村鎮(zhèn)上，搖動小鼓的聲音。聲音不斷的在空氣中蕩漾，正因為這些聲音，人反而覺得分外寂靜。岳珉到房里去時，看到躺在床上的母親，靜靜的如一個死人，很柔弱很安靜的呼吸著，又瘦又狹的臉上，為一種疲勞憂愁所籠罩。母親像是已醒過一會兒了，一聽到有人在房中走路，就睜開了眼睛。岳珉望到母親日益消瘦下去的臉，同那個小小的鼻子，女孩岳珉說：“媽，媽，天氣好極了，曬樓上望到對河那小庵堂里桃花，今天已全開了?！辈∪瞬徽f什么，微微的笑著?！澳憧人圆缓靡稽c嗎？”“好了好了，不要緊的，人不吃虧。早上吃魚，喉頭稍稍有點火，不要緊的?！边@樣問答著，女孩便想走過去，看看枕邊那個小小痰盂。病人忙說：“珉珉你站著莫動，我看看，這個月你又長高了！”女孩岳珉害羞似的笑著，“我不象竹子罷，媽媽。我擔心得很，人太高了，要笑人的！”靜了一會。母親記起什么了?！扮腌胛易髁藗€好夢，夢到我們已經(jīng)上了船，三等艙里人擠得不成樣子?！逼鋵嵾@夢還是病人捏造的，因為記憶力亂亂的，故第二次又來說著。女孩岳珉望到母親同蠟做成一樣的小臉，就勉強笑著，“我昨晚當真夢到大船。今早上喜鵲叫了半天，我們算算看，今天爸爸會不會有信來?！薄敖裉觳粊砻魈鞈?yīng)來了！”兩人故意這樣樂觀的說著，互相哄著對面那一個人，口上雖那么說著，女孩岳珉心里卻那么想著：“媽媽的病怎么辦？”病人自己也心里想著：“這樣病下去真糟?！苯憬阃┥瑥某潜被貋砹?，兩人正在天井里悄悄的說著話。女孩岳珉便站到房門邊去，病人在房里咳嗽不止，姐姐同大嫂便進去了。女孩岳珉在天井中看了一會日影，走到病人房門口望望。只見到大嫂正在裁紙，大姐坐在床邊，想檢察那小痰盂，母親先是不允許，用手攔阻，后來大姐仍然見到了，只是搖頭。女孩岳珉不知為什么，心里盡是酸酸的，站在天井里，同誰生氣似的，紅了眼睛，咬著嘴唇。她上了曬樓，仍然在欄桿邊傍著，眺望到一切遠處近處，心里慢慢的就平靜了。后來看到各處遠近人家都有了煙子，她才離開。這時聽到隔壁有人拍門，有人互相問答說話。女孩岳珉心里很希奇的想到：“誰在問誰？莫非爸爸同哥哥來了，在門前問門牌號數(shù)罷？”這樣想到，心便驟然跳躍起來，忙匆匆的走到二門邊去，只等候有什么人拍門拉鈴子，就一定是遠處來的人了?？墒牵^一會兒，一切又都寂靜了。女孩岳珉便不知所謂的微微的笑著。日影斜斜的，把屋角同曬樓柱頭的影子，映到天井角上，恰恰如另外一個地方，豎立在她們所等候的那個爸爸墳上一面紙制的旗幟。一九三二年三月作

（有刪改）4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.天上的風箏和小河周圍的景色共同表現(xiàn)出盎然的春意，這與小說內(nèi)在的感情基調(diào)是一致的。B.作者對渡船和守船人的描寫意在表現(xiàn)河上環(huán)境的安靜，岳珉也受到這種景象的感染，心緒平靜。C.之所以不讓大姐和岳珉看痰盂，主要是因為母親深陷自己沉重病情帶來的痛苦和焦慮之中。D.岳珉聽到隔壁有人說話時后的心理和動作，表現(xiàn)他急切盼望父親和哥哥回來的心情。5.小說末尾寫到，“日影斜斜的，把屋角同曬樓柱頭的影子，映到天井角上，恰恰如另外一個地方，豎立在她們所等候的那個爸爸墳上一面紙制的旗幟。”這樣寫有何作用？請簡要分析。6.小說以“靜”為標題體現(xiàn)了作者構(gòu)思中哪些精妙之處？請結(jié)合作品簡要分析。參考答案：4.D

5.①揭示了故事的結(jié)局。父親已經(jīng)不在人世，岳珉等人等不到他的消息。②增強了小說的悲劇色彩。父親的死使殘酷的現(xiàn)實與充滿希望的等待形成強烈的對比，由此表現(xiàn)了岳珉等人的等待是徒勞的。③暗含了作品的反戰(zhàn)主旨。父親的死亡與岳珉等家人希望的破滅，都是戰(zhàn)爭導致的，在悲劇的結(jié)局中激起人們對戰(zhàn)爭的反感。

6.①“靜”是小說描寫的環(huán)境特征和營造的整體氛圍。②“靜”是身處亂世、遭遇不幸的小說中的人物的言行特征③“靜”是小說的情節(jié)特征，小說情節(jié)平淡，沒有激烈的矛盾沖突。④“靜”構(gòu)成小說的藝術(shù)張力，表現(xiàn)小說的悲劇主題。在寂靜的氛圍、平淡的情節(jié)和嫻靜的言行下，隱藏著時局的動蕩、人物命運的艱難、人物內(nèi)心的焦慮等不安靜因素。4.試題分析：本題主要考查對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。A項，“這與小說內(nèi)在的感情基調(diào)是一致的”錯誤，盎然的春意”使用了反襯的手法，岳珉始終處于焦慮和擔憂之中。B項，“岳珉也受到這種景象的感染，心緒平靜”錯誤，她的心緒是不平靜的。C項，“主要是因為母親深陷自己沉重病情帶來的焦慮和痛苦之中”錯誤，是因為不想讓她們得知自己的病情而更加擔心。5.試題分析：本題主要考查作用分析。“日影斜斜的……豎立在她們所等候的那個爸爸墳上一面紙制的旗幟”的作用，主要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面分析。語句位于文章的結(jié)尾，“那個爸爸墳上一面紙制的旗幟”，揭示爸爸已經(jīng)不在人世，顯示了小說的結(jié)局?！澳前职滞绺鐏砹耍陂T前問門牌號數(shù)罷”等內(nèi)容可知，之前的等待都落空了，充滿希望的生活和殘酷的現(xiàn)實形成對比，增強小說的悲劇性。結(jié)合文本內(nèi)容“打發(fā)隨來的兵士過宜昌，去信給北京同上海，等候各方面的回信。爸爸是軍部的一個軍事代表。哥哥也是個軍官”分析可知，父親的死亡與岳珉等家人希望的破滅，都是戰(zhàn)爭導致的，在悲劇的結(jié)局中激起人們對戰(zhàn)爭的反感。6.試題分析：本題主要考查標題。結(jié)合文本內(nèi)容分析標題的精妙之處，主要結(jié)合人物形象塑造、情節(jié)發(fā)展、主旨表達等方面分析。結(jié)合文本內(nèi)容“日頭十分溫暖，景象極其沉靜”“為什么這樣清靜”“正因為這些聲音，人反而覺得分外寂靜”“分析可知，是小說描寫的環(huán)境特征；結(jié)合相關(guān)內(nèi)容“兩個人一句話不說，望著遠處”“靜靜的如一個死人，很柔弱很安靜的呼吸著”“病人不說什么，微微的笑著”分析可知，身處亂世、遭遇不幸的小說中的人物的言行特征；小說的情節(jié)平緩，沒有激烈的矛盾沖突；以標題“靜”來反映時局的動蕩不安，人們內(nèi)容的不寧靜，對戰(zhàn)爭的厭惡等。點睛：文章標題作用一般有以下幾個：①點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；②概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示小說主旨；③結(jié)構(gòu)線索，組織全文；寄托情感，深化主題；④鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細節(jié)；對比諷刺，強化效果。答題時根據(jù)課文內(nèi)容注意對照選取，并結(jié)合文章內(nèi)容進行闡釋即可。如本題“靜”是小說描寫的環(huán)境特征和營造的整體氛圍。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19分）閱讀下列文言文，完成5—8題。真州東園記歐陽修真州當東南之水會，故為江淮、兩浙、荊湖發(fā)運使之治所。龍圖閣直學士施君正臣，侍御史許君子春之為使也，得監(jiān)察御史里行馬君仲涂為其判官。三人者，樂其相得之歡，而因其暇日，得州之監(jiān)軍廢營以作東園，而日往游焉。歲秋八月，子春以其職事走京師，圖其所謂東園者來以示予曰：“園之廣百畝，而流水橫其前，清池浸其右，高臺起其北。臺，吾望以拂云之亭；池，吾俯以澄虛之閣；水，吾泛以畫舫之舟。敞其中以為清宴之堂，辟其后以為射賓之圃。芙渠芰荷之的礪①，幽蘭白芷之芬芳，與夫佳花美木列植而交陰，此前日之蒼煙白露而荊棘也；高甍巨桷，水光日景，動搖而上下，其寬閑深靚，可以答遠響而生清風，此前日之頹垣斷塹而荒墟也；嘉時令節(jié)，州人士女嘯歌而管弦，此前日之晦冥風雨、鼪鼯鳥獸之嗥音也。吾于是信有力焉。凡圖之所載，皆其一二之略也。若乃升于高以望江山之遠近，嬉于水以逐魚鳥之浮沉，其物象意趣、登臨之樂，覽者各自得焉。凡工之所不能畫者，吾亦不能言也。其為吾書其大概焉！又曰：“真，天下之沖也。四方之賓客往來者，吾與之共樂于此，豈獨私吾三人者哉？然而池臺日益以新，草木日益以茂，四方之士無日而不來。而吾三人者，有時而皆去也，豈不眷眷于是哉？不為之記，則后孰知其自吾三人者始也？予以為三君子之材賢足以相濟，而又協(xié)于其職，知所后先，使上下給足，而東南六路之人無辛苦愁怨之聲；然后休其余閑，又與四方之賢士大夫共樂于此。是皆可嘉也，乃為之書。

廬陵歐陽修記。注：①的礪：明亮鮮明。5．下列句子中加點的詞語，解釋不正確的一項是（

）（3分）A．樂其相得之歡

得：投合B．子春以其職事走京師

走：離開C．天下之沖也

沖：交通要道D．而又協(xié)于其職

協(xié)：配合協(xié)調(diào)6．下列句子分別編為四組，其中全都屬于真州東園美景的一項（

）（3分）①流水橫其前，清池浸其右

②芙渠芰荷之的歷③蒼煙白露而荊棘

④水光日景，動搖而上下⑤嬉于水以逐魚鳥之浮沉

⑥晦冥風雨、鼪鼯鳥獸之嗥音A．①②④

B．

①③⑤

C．②④⑥

D．③④⑥7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和概括，不正確的一項是（

）（3分）A．許子春的陳述流露了其三人建造東園的自豪感，讓人從中強烈感受到了東園無法言說的美麗。B．歐陽修面對東園艷麗典雅的景致和游人游玩的歡樂景象，激動不已，欣然命筆，為園作記。C．許子春認為，四方人士天天前來東園游覽，他們?nèi)丝倳x開，也為讓后人知道東園的來歷，有必要作文留念。D．許子春從昔日的廢營地變?yōu)槊利惖臇|園這事實中認識到有能力可以改變環(huán)境。8．把文言閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）得州之監(jiān)軍廢營以作東園，而日往游焉。（3分）

（2）敞其中以為清宴之堂，辟其后以為射賓之圃。（3分）

（3）四方之賓客往來者，吾與之共樂于此，豈獨私吾三人者哉？（4分）

參考答案：5．C（

“走”應(yīng)為“到”之義。）6．A（③⑥建園前的荒涼；⑤想象中的行為。）7．B（作者并未親到東園，為園作記只是根據(jù)一幅圖和許子春的介紹。）8．（1）找到州里監(jiān)軍荒廢了的營地建造了一座東園，天天去那兒游覽玩。（大意1分，“作”、“焉”，各1分）（2）擴建東園中心，把它作為清雅的宴會廳堂，開辟它的后園，作為賓客戲射的園子。（大意1分，“敞”使……寬敞、擴建1分，“辟”1分，“圃”1分。）（3）四方往來的賓客，我們在這里與他們同享歡樂，難道僅僅是偏愛我們?nèi)齻€人嗎？（大意1分，“賓客往來者”定語后置1分，“私”1分，豈……哉1分。）附：文言文參考譯文真州正處于東南各路水上交通的交會之處，所以成了江淮、兩浙、荊湖發(fā)運使衙門的所在地。龍圖閣直學士施正臣、侍御史許子春兩君擔任正副發(fā)運使的時候，監(jiān)察御史里行馬仲涂君做他們的判官。三人為他們能合作共事而感到很高興，因而趁著閑暇時間找到州里監(jiān)軍荒廢了的營地建造了一座東園，天天去那兒游覽玩。今年秋天八月，子春因為公事來到京城，畫了他們稱作“東園”的圖給我看，說：“東園的面積約有一百畝，前面有一條小河流過，右邊有一泓清池，北面筑起了一座高臺。在臺上修一座拂云亭，我們可以眺望遠方；在池邊建一座澄虛閣，我們可以俯瞰池水；在水上我們可以泛著華麗的游船；擴建東園，修建了一座清雅的宴會廳堂，開辟了后園，作為賓客戲射的場所。水面上荷花艷麗鮮美，岸邊幽蘭，白芷放出芳香，還有那些佳花美樹成行排列，陰影交迭。這是過去蒼煙白露和長滿荊棘的地方；高高的屋脊、巨大的飛檐，在日影水光里上下?lián)u動，寬敞而幽靜，可以產(chǎn)生回聲與陣陣清風，這便是過去斷墻破壁十分荒涼的地方；現(xiàn)在，每逢良辰佳節(jié)，真州的男女，聚集一起吹彈歌唱，這便是過去天色昏暗如黑夜、風風雨雨，鼬鼠蝙蝠以及飛禽走獸吼叫的場所。我因此相信有力量可以改變環(huán)境。圖畫中所畫的，不過是其中一點概貌。假如登上高處眺望遠近的山河，在水中游玩跟蹤游動的魚兒，那景象的情趣登臨的歡樂，只有游覽的人自己去體味感受。凡是畫工所不能畫出的一切，我也無法用言語表達。請你為我們寫一篇介紹大體面貌的文章吧！”他又說：“真州是天下的交通要道。來往的四方賓客，我們可以同他們在此同享歡樂，難道這（修建東園）僅僅是為了我們?nèi)齻€人嗎？然而池臺亭閣一天天地修飾更新，花草樹木一天天生長茂盛，四方人士沒有哪天不前來游覽，而我們?nèi)丝傆须x開的時候，難道會不留戀這園子嗎？不為此事寫篇文章，后人誰會知道這園子是我們?nèi)诵藿ǖ哪?？”我認為他們?nèi)说牟拍艿赖驴梢曰ハ嗟靡妫矣衷诠ぷ魃蠀f(xié)調(diào)配合知道應(yīng)該先做什么，（指關(guān)心國計民生）后做什么（指修建園林），使官府百姓都富裕充足，東南六路的人都沒有辛苦、憂愁的埋怨；然后在空暇休息時，又與各地來的賢明之人在東園同樂。這都是值得嘉揚的啊！于是為他們寫下了這篇文章。廬陵人歐陽修作記。

略5.閱讀下面的文言文，完成4-7題。

張汝明，字舜文，世為廬陵人，徙居真州。汝明少嗜學，刻意屬文，下筆輒千百言。入太學，有聲一時。國子司業(yè)黃隱將以子妻之，汝明約無飾華侈，協(xié)力承親歡，然后受室。登進士第，歷衛(wèi)真、江陰、宜黃、華陰四縣主簿，杭州司理參軍，亳州鹿邑丞。母病疽，更數(shù)醫(yī)不效，汝明刺血調(diào)藥，傅之而愈。江陰尉貧且病，市物不時予直，部使者欲繩以法。汝明為鬻橐中裝，代償之。華陰修岳廟費鉅財窘令以屬汝明汝明嚴與為期民德其不擾相與出力佐役如期而成他廟非典祀妖巫憑以惑眾者則毀而懲其人。

滯州縣二十年，未嘗出一語干進，故無薦者。大觀中，或言其名，召置學制局，預考貢士，去取皆有題品。值不悅者誣以背王氏學，詔究其事，得所謂《去取錄》，徽宗覽之日：“考校盡心，寧復有此？”特改宣教郎。耀監(jiān)察御史。嘗攝殿中侍御史，即日具疏劾政府市恩招權(quán)，以蔡京為首。帝獎其介直。京頗憚之，徙司門員外郎，猶虞其復用，力排之，出通判寧化軍。地界遼，文移數(shù)往來，汝明名觸其諱，遼以檄暴于朝。安撫使問故，眾欲委罪于吏，汝明曰：“詭辭欺君，吾不為也?！碧锓ㄐ校茈喊淳硟?nèi)。時主者多不親行，汝明使四隅日具官吏所至，而躬臨以閱實，雖雨雪不渝，以敵吏不得通賄謝。晚知岳州，屬邑得古編鐘，求上獻。汝明曰：“天子命我以千里，懼不能仰承德意，敢越職以幸賞乎？”汝明事親孝，執(zhí)喪，水漿不入口三日，日飯脫粟，飲水，無醯鹽草木之滋。浸病贏，行輒踣。汝明學精微，研象數(shù)，貫穿經(jīng)史百家，所著書不蹈襲前人語，有《易索書》《張子卮言》《大究經(jīng)》傳于世。

（節(jié)選自《宋史·張汝明傳》）4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(

)

A．入太學，有聲一時

聲：聲望。

B．更數(shù)醫(yī)不效

效：見效。

C．猶虞其復用

虞：擔憂。

D．田法行，受牒按境內(nèi)

按：根據(jù)。5．下列對畫波浪線處文字的斷句，正確的一項是（

）

A、華陰修岳廟∕費鉅財窘∕令以屬汝明∕汝明嚴與為期∕民德其不擾∕相與出力佐役∕如期而成∕他廟非典祀∕妖巫憑以惑眾者∕則毀而懲其人

B、華陰修∕岳廟費鉅∕財窘令以屬汝明∕汝明嚴與為期∕民德其不擾∕相與出力∕佐役如期而成∕他廟非典祀∕妖巫憑以惑眾者∕則毀而懲其人

C、華陰修岳廟∕費鉅財窘∕令以屬汝明∕汝明嚴與為期∕民德其不擾∕相與出力∕佐役如期而成∕他廟非典祀妖巫∕憑以惑眾者∕則毀而懲其人

D、華陰修∕岳廟費鉅財窘∕令以屬汝明∕汝明嚴與為期民∕德其不擾∕相與出力佐役∕如期而成∕他廟非典祀妖巫∕憑以惑眾者∕則毀而懲其人6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(

)

A．張汝明勤奮好學，學問精深。寫文章時動不動就下筆千百言，對經(jīng)史百家融會貫通，著書立說有自己獨到的思想，有很多文章流傳后世。

B．張汝明為人正直，不懼權(quán)貴。當上殿中侍御史不久，就彈劾以蔡京為首的賣恩攬權(quán)行為，最終受到排擠，出任寧化軍通判。 C．張汝明為官清廉。主政岳州時，屬地有人請求把得到的古代編鐘獻給他，他斷然拒絕，認為自己應(yīng)該恪守職分對得起皇上的恩德。

D．張汝明非常孝順。母親生了毒瘡，他用自己的血親自調(diào)藥，治好了母親的病。為親人服喪時，三天不吃不喝，后來也僅吃點糙米。7．把文言文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）江陰尉貧且病，市物不時予直，部使者欲繩以法。（5分）

譯文：

（2）安撫使問故，眾欲委罪于吏，汝明曰：“詭辭欺君，吾不為也。”（5分） 譯文：參考答案：4.D（按：巡視。）5.A6.C（“獻給他”應(yīng)為“獻給皇上”。）7.（1）（5分）江陰尉貧窮而且有病，買東西時不能及時給錢，掌管督察郡國的官員要用法律制裁他。（“不時”、“直”、“繩”各1分，句意2分）（2）（5分）安撫使詢問緣故，眾人想把責任推到下屬官吏身上，張汝明說：“用虛假的話欺騙皇上，我不做這樣的事?！保ā肮省薄拔薄霸庌o”各1分，句意2分）6.（6分，每小題3分）閱讀下面一段文言，完成8?12題。呂祖泰，字泰然，呂夷簡六世孫，呂祖儉從弟，寓常之宜興。性疏達，尚氣誼，學問該洽。遍游江、淮，交當世知名士，得錢或分挈以去，無吝色。飲酒至數(shù)斗不醉，論世事無所忌諱，聞?wù)呋蜓诙摺c元初，祖儉以言事安置韶州。既移瑞州，祖泰徒步往省之，留月余，語其友王深厚曰：“自吾兄之貶，諸人箝口。我雖無位，義必以言報國，當少須之，今未敢以累吾兄也。”及祖儉沒貶所，嘉泰元年，周必大降少保致仕，祖泰憤之，乃詣登聞鼓院上書，論韓侂胄有無君之心，請誅之以防禍亂。其略曰：“愿亟誅侂胄及師旦、周筠，而罷逐自強之徒。獨周必大可用，宜以代之，不然，事將不測。”書出，中外大駭。有旨：“呂祖泰挾私上書，語言狂妄，拘管連州。”右諫議大夫程松與祖泰狎友，懼曰：“人知我素與游，其謂預聞乎？”乃獨奏言：“祖泰有當誅之罪，且其上書必有教之者，今縱不殺，猶當杖黥竄遠方?！钡钪惺逃逢愖曇嘁詾檠?。乃杖之百，配欽州牢城收管。初，監(jiān)察御史林采言偽習之成，造端自必大，故有少保之命。祖泰知必死，冀以身悟朝廷，無懼色。既至府廷，尹為好語誘之曰：“誰教汝共為章？汝試言之，吾且寬汝?！弊嫣┬υ唬骸肮螁栔抟病Ｎ峁讨厮?，而可受教于人，且與人議之乎？”尹曰：“汝病風喪心邪？”祖泰曰：“以吾觀之，若今之附韓氏得美官者，乃病風喪心耳?！弊嫣┘荣H，道出潭州，錢文子為醴陵令，私贐其行。侂胄使人跡其所在，祖泰乃匿襄、郢間。侂胄誅，朝廷訪得祖泰所在，詔雪其冤，特補上州文學，改授迪功郎、監(jiān)南岳廟。

（節(jié)選自《宋史·列傳第二百一十四回·忠義十》有刪改）8．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．寓常之宜興

寓：居住B．及祖儉沒貶所

沒：通“歿”，死亡C．猶當杖黥竄遠方

竄：放逐D．侂胄使人跡其所在

跡：蹤跡9．下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一項是（

）（3分）A．不然，事將不測

其聲嗚嗚然B．請誅之以防禍亂

奚以之九萬里而南為C．吾且寬汝

臣死且不避，卮酒安足辭D．乃病風喪心耳

見凌乃死10.把第Ⅰ卷文言文語段中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）吾固知必死，而可受教于人，且與人議之乎。（4分）譯文：

（2）祖泰既貶，道出潭州，錢文子為醴陵令，私贐其行。（4分）譯文：

11.第Ⅰ卷文言文中，傳主呂祖泰有什么性格特點？請根據(jù)全文簡要概括。（5分）答：

12.用斜線（/）給下面短文斷句。（限劃10處）（5分）子曰圣人吾不得而見之矣得見君子者斯可矣善人吾不得而見之矣得見有恒者斯可矣亡而為有虛而為盈約而為泰難乎有恒矣

（《論語·述而》）參考答案：8．D（D項“跡+賓語”：所以名詞活用作動詞，譯為“尋找蹤跡”。）9．D（A．然：代詞，這樣/助詞，形容詞詞尾，……的樣子。B．之：代詞，他（指韓侂胄）/動詞，往、到。C．且：副詞，將要/連詞，表讓步，尚且。D．乃：均作副詞，才。）10．（1）我本來知道一定會死，卻會接受別人的教唆，而且與人一起討論這件事嗎？（固、而，各1分，句意2分）（固：本來；而，連詞，表轉(zhuǎn)折，但是。）（2）呂祖泰已被貶斥，經(jīng)過潭州，錢文子任醴陵縣令，私下贈送給祖泰路費。（道，贐，句意2分）（道：取道，名詞用作動詞；贐：jìn，臨別時贈送的路費或財物。）11．粗獷豁達；崇尚義氣友誼；好結(jié)交名士；不吝嗇（慷慨大方、仗義疏財）；議事情無忌諱（剛直耿介）；寧死不屈。（任答5點）12．圣人/吾不得而見之矣/得見君子者斯可矣/善人/吾不得而見之矣/得見有恒者斯可矣/亡而為有/虛而為盈/約而為泰/難乎有恒矣。（5分，每斷對兩處1分）譯文：“圣人，我是沒能看到，能看到君子這就可以了。善人，我是沒能看到，能見到始終如一（保持好的品德的）人這也就可以了。沒有卻裝作有，空虛卻裝作充實，窮困卻裝作富足，這樣的人是難于有恒心（保持好的品德）的?！备剑何难宰g文呂祖泰，字泰然，是呂夷簡的第六代孫子，居住在常州的宜興。性格粗獷豁達，崇尚義氣友誼，學問廣博（該洽：廣博）。游遍長江、淮河地區(qū)，結(jié)交當代知名人士，得到錢物有時分給他們攜帶離去，沒有顯現(xiàn)吝嗇的神色。酒喝到幾斗也不醉，議論社會上的事情沒有任何忌諱，聽說的人有的掩住耳朵跑走了。慶元初年，呂祖儉因談?wù)撌朗拢ū毁H謫）安頓在韶州居住，不久遷徙到瑞州。呂祖泰步行前往探望他，逗留了一個多月，告訴自己的朋友王深厚說：“自從我兄長被貶，各人緊閉嘴巴（箝qián：通“鉗”），我雖然沒有官位，但按道義一定要用語言報答國家，（但現(xiàn)在我）應(yīng)當稍稍等待，現(xiàn)在不敢因為我連累我的兄長。”等到呂祖儉在被貶的地方去世，嘉泰元年，周必大被降職少保（官職名）并要求退休回家，呂祖泰對此憤恨，就到登聞鼓院呈上奏書，講述韓侂（tuō）胄有目無君王的野心，請求誅殺他來防止禍亂。奏書中大致說：“希望快快地誅殺韓侂胄以及蘇師旦、周筠，而且罷免貶逐陳自強這類人。只有周必大可以重用，應(yīng)該讓周必大取代韓侂胄，不然的話，情況將會不可預測。”奏書發(fā)出后，朝廷內(nèi)外的人大為驚駭?；噬蟼飨率ブ迹骸皡巫嫣阉皆钩噬献鄷Z言狂妄不羈，發(fā)送到連州拘禁管制?！庇抑G議大夫程松和呂祖泰親近友好，恐懼地說：“人家知道我一向與呂祖泰交往，大概會認為我預先就聽說了（這篇奏書的內(nèi)容）吧?！庇谑仟氉陨献嗾f：“呂祖泰有應(yīng)當誅殺的罪過，而且他上書一定是有人教唆他?，F(xiàn)在縱然不殺他，也應(yīng)當施以杖刑，臉上刺字，流放到偏遠的地方?！钡钪惺逃逢愖曇策@樣說。于是杖脊一百下，發(fā)配到欽州的牢房收押管制。開始，監(jiān)察御史林采說詭詐風氣的形成，從周必大開始，所以有了把他降為少保的詔命。呂祖泰知道自己必死無疑，希望用自身喚醒朝廷，他沒有畏懼的神色。到了州府的堂上之后，府尹用好話勸誘他說：“是誰教你一起寫奏章？你試著說出來，我將會寬恕你?！眳巫嫣┬χf：“你怎么這樣愚蠢地問呢？我本來知道一定會死，卻會接受別人的教唆，而且與人一起討論嗎？”府尹說：“你喪心病狂了嗎？”呂祖泰說：“依我看，你們現(xiàn)在依附韓侂胄而獲得美官，才是喪心病狂啊?！眳巫嫣┍毁H斥之后，途經(jīng)潭州出京城。錢文子擔任醴陵縣令，私下贈送給呂祖泰路費禮物（贐jìn：臨別時贈送給遠行人的路費、禮物）。韓侂胄派人探尋呂祖