版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
核心素養(yǎng)視角下2021年高考山東卷有機(jī)化學(xué)綜合試題評析第一部分怎么考?第二部分怎么解?第三部分怎么做?命題特點(diǎn)典例分析備考策略
有機(jī)化學(xué)綜合題怎么考?第一部分2021山東-192020山東-192020.5山東-20分值題量2020山東-194小題,8空,12分4小題,7空,12分2020.5山東-204小題,7空,12分2021山東-19問題情境2021山東-19科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任2020.5山東-202020山東-19呈現(xiàn)方式2021山東-19設(shè)問角度2020山東-192020.5山東-20化學(xué)方程式2021山東-19設(shè)問角度2020山東-192020.5山東-20反應(yīng)類型2021山東-19設(shè)問角度2020山東-192020.5山東-20官能團(tuán)2021山東-19設(shè)問角度2020山東-192020.5山東-20結(jié)構(gòu)簡式2021山東-19設(shè)問角度2020山東-192020.5山東-20同分異構(gòu)體2021山東-19設(shè)問角度2020山東-192020.5山東-20合成路線2021山東-19知識點(diǎn)分步2021山東2021河北2021湖南2021廣東2021全國甲卷2021全國乙卷總頻1、結(jié)構(gòu)簡式書寫√√√√
√83.3%2、同分異構(gòu)體√√√√√√100%3、官能團(tuán)檢驗(yàn)√
16.7%4、官能團(tuán)名稱、種類√
√√√√83.3%5、反應(yīng)類型√√√√√
83.3%6、方程式書寫√√√
√√83.3%7、有機(jī)合成路線√√√√√
83.3%8、有機(jī)物命名
√
√√50%9、計(jì)算
√
16.7%10、產(chǎn)率及影響因素
√
16.7%有機(jī)化學(xué)綜合題的命制特點(diǎn)較為固定,預(yù)計(jì)2022年高考將延續(xù)有機(jī)化學(xué)綜合題怎么解?第二部分結(jié)構(gòu)簡式推斷E:D:C:B:A:逆向思維2021山東-192020山東-19結(jié)構(gòu)簡式推斷思維模型C:D:E:F:正向思維找突破口前后對比斷鍵成鍵獲取信息A:CH3COOC2H5E:I:正逆結(jié)合2020.5山東-20找突破口前后對比斷鍵成鍵獲取信息結(jié)構(gòu)簡式推斷思維模型合成路線設(shè)計(jì)2021山東-19網(wǎng)傳錯(cuò)誤答案:關(guān)鍵:已知信息的充分理解、應(yīng)用合成路線設(shè)計(jì)2020山東-19關(guān)鍵:已知信息的充分理解、應(yīng)用合成路線設(shè)計(jì)關(guān)鍵:已知信息的充分理解、應(yīng)用同分異構(gòu)推斷2021山東-19A:同分異構(gòu)推斷2021山東-19同分異構(gòu)推斷思維模型性質(zhì)類限制條件結(jié)構(gòu)類限制條件核磁共振氫譜解讀性質(zhì)聯(lián)想基團(tuán)構(gòu)建骨架組裝基團(tuán)不飽和度確定結(jié)構(gòu)碳鏈碳環(huán)對稱優(yōu)先2020山東-192020.5山東-20A:CH3COOC2H5同分異構(gòu)推斷思維模型解讀性質(zhì)聯(lián)想基團(tuán)構(gòu)建骨架組裝基團(tuán)確定結(jié)構(gòu)關(guān)鍵能力真實(shí)情境化學(xué)知識核心素養(yǎng)實(shí)際問題高考試題命題框架有機(jī)化學(xué)知識怎么復(fù)習(xí)?
第三部分主題知識結(jié)構(gòu)化相似問題對比化復(fù)雜問題步驟化備考策略陌生問題儲備化1.主題知識結(jié)構(gòu)化2021年1月,教育部再次指出高考命題要堅(jiān)持立德樹人,加強(qiáng)對學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考查和引導(dǎo)。要優(yōu)化情設(shè)計(jì),增強(qiáng)試題開放性、靈活性,充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用,引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。以典型的有機(jī)物為代表,建構(gòu)點(diǎn)面結(jié)合的知識框架圖結(jié)構(gòu)化的知識,記得牢固,用得靈活2.相似問題對比化2021年1月,教育部再次指出高考命題要堅(jiān)持立德樹人,加強(qiáng)對學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考查和引導(dǎo)。要優(yōu)化情設(shè)計(jì),增強(qiáng)試題開放性、靈活性,充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用,引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。比較對象舉例說明相同點(diǎn)不同點(diǎn)醇和鹵代烴的消去反應(yīng)發(fā)生消去反應(yīng)的結(jié)構(gòu)條件相同即:β碳上必須有氫原子反應(yīng)條件不同:醇消去為濃硫酸加熱;鹵代烴消去為氫氧化鈉醇溶液加熱。烷烴、苯、苯酚和溴單質(zhì)的取代反應(yīng)反應(yīng)物均有溴單質(zhì),且均為取代反應(yīng)。對反應(yīng)物溴的狀態(tài)要求不同,反應(yīng)條件不同:與烷烴反應(yīng)需要溴蒸氣,反應(yīng)條件光照;與苯反應(yīng)需要液溴,反應(yīng)條件為溴化鐵做催化劑;與苯酚的反應(yīng)需要濃溴水,不需要光照或催化劑。易混淆的相似有機(jī)知識進(jìn)行整理對比3.復(fù)雜問題步驟化限制條件類同分異構(gòu)體推斷的思維步驟解讀性質(zhì)聯(lián)想基團(tuán)構(gòu)建骨架考慮對稱組裝基團(tuán)確定結(jié)構(gòu)4.陌生問題儲備化積累課本上關(guān)注度較低的知識點(diǎn)搜集平時(shí)訓(xùn)練中出現(xiàn)過的陌生信息理解已知信息,挖掘題干隱藏信息不對稱烯烴加成、雙烯合成、羥醛縮合、硝基還原、氰基水解、羧酸還原烯烴的臭氧氧化,傅克反應(yīng),苯環(huán)取代定位效應(yīng),格式試劑法制醇后記
“有機(jī)”一詞在中國是個(gè)舶來品,中國古代沒有這個(gè)詞,直到19世紀(jì)中后期才出現(xiàn),其本意是為“生命組織的,生命體的”。我們的學(xué)生是一群鮮活的生命,在高三復(fù)習(xí)的過程中,學(xué)生才是課堂的生命
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年達(dá)美航空項(xiàng)目建議書
- 瑜伽工作室裝修合同
- 藝術(shù)館展覽區(qū)墻紙裝修協(xié)議
- 2024年清梳聯(lián)生產(chǎn)線項(xiàng)目發(fā)展計(jì)劃
- 景區(qū)開發(fā)居間協(xié)議模板
- 酒水飲料運(yùn)輸協(xié)議范本
- 甜品店職工食堂改造協(xié)議
- 礦山設(shè)備貨運(yùn)協(xié)議模板
- 教堂寺廟裝修合同范本
- 水利工程借款居間協(xié)議樣本
- 大象版2022-2023六年級科學(xué)上冊《2.4 自然界中的水循環(huán)》課件
- 海螺水泥設(shè)備運(yùn)行管理知識簡介(李國友)
- 解決問題(教案)-四年級上冊數(shù)學(xué)滬教版1
- 二甲醫(yī)院評審條款任務(wù)分解及支撐材料手冊
- 參觀江南造船博物館有感z
- 長螺旋鉆機(jī)引孔施工方案
- 黑金立體機(jī)械風(fēng)工業(yè)主題PPT模板
- SHF20-25型鍋爐高硫無煙煤煙氣濕式石灰法除塵脫硫一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)教程文件
- 部編教材小學(xué)二年級科學(xué)上冊全冊教案
- SAP實(shí)施商評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
- 團(tuán)隊(duì)管理培訓(xùn)通用課件PPT課件
評論
0/150
提交評論