蘇教版小學(xué)五年級語文上冊第2單元課時同步練習(xí)7金蟬脫殼附答案

蘇教版小學(xué)五年級語文上冊第2單元課時同步練習(xí)-7金蟬脫殼〔2〕附答案一、課內(nèi)語段閱讀。開始脫殼了！蟬蟲整個身體來回地抽搐了幾下，背上立刻()，蟬背露出來了。背上那一層保護甲的顏色也在很快地()，先是()的綠色，一會兒變成了()。接著，頭()，前面一雙()大眼睛，像()一樣()。六只腳出來了，整個身子在慢慢地活動。最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地()著，()。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，()的蟬尾就出來了。整個動作配合得()。1．根據(jù)原文填空。2．這段文字主要寫的是()的情景。A．蟬脫殼前B．蟬脫殼時C．蟬脫殼后3．脫殼時，蟬蟲身體各局部先后出來的順序是：()→()→()→()二、課外類文閱讀。蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的我家附近有一座小山，山上長滿了雜草、灌木和高大的樹木。夏天的晚上，我和小伙伴們常到這里來玩“藏貓貓〞。那時我就發(fā)現(xiàn)，這里樹與樹之間常掛著一張張薄薄的、銀白色的網(wǎng)。有時一些小蟲掉到網(wǎng)上，便被粘住，無論怎樣掙扎，再也飛不了了！這時就有黑色的蜘蛛慢慢地爬過來，沉著地把小蟲吃掉。這有趣的畫面吸引了我，激起了我的好奇心。我想：這網(wǎng)是怎么織成的呢？它又是用什么織的呢？長大以后，我仍常常想起小時候的疑問。一天，我又到山上去，突然，我看見一只蜘蛛正在兩棵樹間來回爬。我急忙悄悄地?fù)荛_樹叢，走過去，在離那兩棵樹不遠(yuǎn)的地方站住，靜靜地看著。只見那蜘蛛從一棵樹上它的立腳點，引出許多根長度足以到達對面的長絲，于是這些絲就順風(fēng)飄呀飄，好似幾條透明的帶子飄在空中，然后，它時刻用腳去觸觸蛛絲的固定點。最后，它發(fā)現(xiàn)一根絲拉不動了，這根絲已經(jīng)纏在對面的樹上，“天索〞架成了。像房子的棟梁一樣，它在這條定為蜘蛛網(wǎng)的支撐線上，來來回回再粘幾條絲，把它弄成一條粗“纜〞。接著又在這條粗“纜〞下方，平行地架設(shè)第二條“纜索〞。蜘蛛爬來爬去，網(wǎng)就在這兩條“纜索〞上架起來了。我快樂極了，我終于搞清了蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的?？墒牵┲刖W(wǎng)的長絲又是從哪來的呢？我的疑問還沒有完全解決，只好求教于書本了。我回到家里，找出?十萬個為什么?仔細(xì)地看起來。原來，蜘蛛肚子末端有幾對“紡織器〞，蜘蛛絲就是從紡織器的小孔里流出來的。蜘蛛絲的成分是蛋白質(zhì)，它和蠶絲相像，剛流出來時還是一種發(fā)粘的“膠水〞，當(dāng)它一接觸空氣，馬上就變硬而成為絲了。1．蜘蛛是怎么結(jié)網(wǎng)的？在文中用“____〞畫出來。2．蜘蛛絲是從哪來的？用“〞畫出來。3．作者通過什么方式弄清楚了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的？又通過什么方式了解了蜘蛛絲的來源？________________________________________________________________________4．讀了這篇文章，你有什么感受？________________________________________________________________________三十六計之“金蟬脫殼〞。此計用于軍事，是指通過偽裝擺脫敵人、撤退或轉(zhuǎn)移，以實現(xiàn)本方的戰(zhàn)略目標(biāo)的謀略。穩(wěn)住對方，撤退或轉(zhuǎn)移