中學(xué)德育工作心得體會(huì)

中學(xué)德育工作心得體會(huì)我是一名一般的中學(xué)教師，每天都在和學(xué)生打交道，對(duì)于學(xué)生在德育方面存在的問(wèn)題我深有體會(huì)。因此作為一名一線教育工有必要對(duì)中學(xué)生地位、現(xiàn)狀有較深刻的熟悉和分析，并對(duì)德育教育的方法和途徑做有益的探究。

一、中學(xué)生與德育

學(xué)校教育的核心工作就是培育全面進(jìn)展的社會(huì)主義建立者和接班人，而中學(xué)生就是將來(lái)的主要建立者和接班人，直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的前途和命運(yùn)。中學(xué)生正處于青少年時(shí)期，其心理生理進(jìn)展具有不成熟、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，他們?cè)诿鎸?duì)錯(cuò)綜簡(jiǎn)單的社會(huì)時(shí)能否全面熟悉理性分析問(wèn)題不僅是局部人的問(wèn)題而是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。

眾所周知，德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者根據(jù)肯定社會(huì)或階級(jí)的要求，有目的、有規(guī)劃、有組織地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響，把肯定的思想準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為個(gè)人的思想意識(shí)和道德品質(zhì)的教育。

二、中學(xué)生現(xiàn)狀令人堪憂(yōu)

1.青少年違法犯罪已成為嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題。近年來(lái)青少年違法犯罪呈上升趨勢(shì)，我記得最清晰的20xx年第一學(xué)期，我剛接上化學(xué)課，那天，學(xué)校的多數(shù)教師赴西峰齊家樓學(xué)校學(xué)習(xí)，只剩下少數(shù)教師在校維持學(xué)生秩序，中午還沒(méi)有正式上課之前，九年級(jí)的兩個(gè)班的幾名學(xué)生因私怨在男生廁所打群架，其中三名男生持刀砍傷一名學(xué)生，致使這名學(xué)生受重傷。

2.厭學(xué)隊(duì)伍日漸擴(kuò)大。據(jù)對(duì)局部學(xué)生抽查，近30%學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)，他們大局部抱有讀書(shū)沒(méi)用的想法，認(rèn)為只要有錢(qián)便可暢行天下。他們整日無(wú)精打采或上課睡覺(jué)，晚上和周末整日泡在網(wǎng)吧，對(duì)教師布置的作業(yè)置之不理，甚至有學(xué)生逃課曠課長(zhǎng)達(dá)數(shù)周的現(xiàn)象。

3.日常行為極不標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)校常常聽(tīng)到學(xué)生胡侃，什么社會(huì)上的“行話”、俗語(yǔ)如行云流水脫口而出，臟話臭話隨口流露，這局部人也不排解女生。長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、穿耳者為數(shù)不少，以至常聽(tīng)到社會(huì)人員談?wù)摗叭缃竦膶W(xué)生有時(shí)候真的分不清是否是學(xué)生”。

4.造成上述現(xiàn)狀緣由是多方面的，諸如社會(huì)風(fēng)氣的影響，家庭對(duì)孩子的溺愛(ài)，父母外出打工缺乏家庭管教，影視音像制品及網(wǎng)絡(luò)文化的影響等。

總之，中學(xué)生表現(xiàn)出的種種現(xiàn)象令人堪憂(yōu)，應(yīng)引起全社會(huì)的關(guān)注和思索，無(wú)論是學(xué)校、家庭，還是整個(gè)社會(huì)都有責(zé)任關(guān)懷他們的安康成長(zhǎng)。

三、如何進(jìn)展德育教育

德育教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)及學(xué)生本人的親密協(xié)作，涉及到學(xué)校、家庭及社會(huì)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。在教育過(guò)程中必需堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，特別性與普遍性相結(jié)合的原則，做到有的放矢。

.加強(qiáng)道德教育。道德教育是德育的根本內(nèi)容，講道德是做人的起碼原則，中學(xué)生道德教育主要是進(jìn)展社會(huì)公德、家庭美德和初步的職業(yè)道德教育，詳細(xì)表現(xiàn)在堅(jiān)持“五愛(ài)”和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》。教師在此過(guò)程中最有效的教育方法是“以身作則，以身示范”，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。應(yīng)以宏大的人格和崇高的精神去感化學(xué)生，讓學(xué)生耳濡目染，最終產(chǎn)生潛移默化的影響，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

總之，中學(xué)生的德育問(wèn)題是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，需要社會(huì)各界參加其中，共同關(guān)注和解決這個(gè)問(wèn)題。

中學(xué)德育工作心得體會(huì)2

本人從事學(xué)校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，難度很大。德育工作難，難在其長(zhǎng)期性和隱性，難在其經(jīng)常不被重視，難在其方法陳舊無(wú)創(chuàng)意，難在其能否真的讓孩子們?nèi)肽X入心牢記終生。固然，學(xué)校是德育教育的主課堂主渠道之一，學(xué)校德育工尤其要注意德育教育的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。大道理要講，小道理更要談。但是，假如認(rèn)為向孩子們講講道理就能解決問(wèn)題，確定未免天真了一些。解決思想問(wèn)題、行為習(xí)慣問(wèn)題等，主要靠不斷的實(shí)踐，靠養(yǎng)成教育，靠引導(dǎo)進(jìn)而內(nèi)化為孩子們的品行和素養(yǎng)。

德育應(yīng)與學(xué)校的整體工作有機(jī)融合，在各個(gè)治理層面表達(dá)并貫穿于教育的各個(gè)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)，即從微小處著眼著手著力。實(shí)踐育人是學(xué)校德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)也是根本閱歷，德育要從孩子們的生活實(shí)踐開(kāi)頭，而德育教育的力氣又是在穿插整合、融會(huì)貫穿、循序漸進(jìn)、潛移默化、春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲的過(guò)程中得以生成并生效。比方作文育人方面，先從“我和爸爸或媽媽”開(kāi)頭，然后再“我與教師”、“我與學(xué)?！保罱K“我與社會(huì)”、“我與祖國(guó)”、“我與世界”……;再如環(huán)保教育方面，先從不起眼的小事，從自我開(kāi)頭，再?gòu)霓D(zhuǎn)變習(xí)以為常的陋俗做起，從班級(jí)、校園再擴(kuò)至社會(huì)、國(guó)家、地球家園等。

只有實(shí)踐才能育人，在德育實(shí)踐中讓孩子們?nèi)?nèi)化顯得特別特別重要。作為德育工，要有對(duì)孩子終生負(fù)責(zé)的精神，千萬(wàn)不要將德育工作當(dāng)作可有可無(wú)的花架子，形同虛設(shè)或做做樣子搞搞形式應(yīng)付差事，有這樣一句真話：德育為先，“先成人后成才”!很有道理。有才而無(wú)德為壞才，是可怕的!德育工應(yīng)專(zhuān)業(yè)化，要有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，要有理論支撐，否則，東一榔頭西一棒，盲人摸象，效果想必也不會(huì)太抱負(fù)。

搞德育活動(dòng)，必需要細(xì)心設(shè)計(jì)，系統(tǒng)討論，鎖定目標(biāo)，有可行的預(yù)案，讓孩子們從“生物人到社會(huì)人”(馬克思語(yǔ))。記得曾有位大教育家說(shuō)過(guò)：“兒童是感情的”王子”，所以德育教育要以情動(dòng)人，以理感人服人，形成難忘的教育，收到讓孩子們終生難忘的效果。

微小之處見(jiàn)精神。我想，影響孩子的除了學(xué)問(wèn)，更有道德與文化。在人的一生中，到最終能想起來(lái)的才是最寶貴的!開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，必需使用鮮活通俗的語(yǔ)言，生動(dòng)典型的事例，喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，特殊要注意孩子們的主動(dòng)參加親身經(jīng)受和真實(shí)感受，以增加其吸引力感染力。德育工應(yīng)主動(dòng)在實(shí)踐中不斷摸索并把握規(guī)律，使孩子們從感情的變化引發(fā)行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化，促使他們既成人又成才。

總之，德育工要做孩子們?nèi)松非蟮囊I(lǐng)者，實(shí)踐體驗(yàn)的組織者，安康成長(zhǎng)的效勞者，良好成長(zhǎng)氣氛的營(yíng)造者，合法權(quán)益的維護(hù)者。

中學(xué)德育工作心得體會(huì)3

學(xué)校是培育人才的地方，更是標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為，樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)的場(chǎng)所。有人說(shuō)：“先做人，后成才”。可見(jiàn)德育工作的重要性?？陀^一點(diǎn)兒說(shuō)，德育工作的好壞，直接影響一所學(xué)校的榮辱存亡，所以一所學(xué)校能否和諧進(jìn)展，關(guān)鍵在于我們所從事的工作。如何才能更好的完成時(shí)代所給予我們的使命呢?當(dāng)了近二十年的班主任，下面，我就結(jié)合自己的工作經(jīng)受，談一下粗淺的熟悉，體會(huì)。與同仁共勉。

一：愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)此不疲。

假如把我們所從事的工作當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，那么我們做起來(lái)將身心疲乏;假如把它當(dāng)成一種職業(yè)，我們做起來(lái)將枯躁而乏味;假如把它當(dāng)成一種事業(yè)，我們做起來(lái)將樂(lè)此不疲。我們既然選擇了這一工作，我們就將全身心的投入到我們心愛(ài)的工作中來(lái)，盡情的享受它所帶給我們的歡樂(lè)。將來(lái)的世界是孩子們的，我們培育造就將來(lái)的接班人，責(zé)任重大且榮耀。一們偉人曾說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，而在這里我要說(shuō)：“我們是人類(lèi)靈魂工程師的工程師”，如此看來(lái)，我們?cè)醪粸榇硕谅?，怎不為我們所從事的高尚事業(yè)而驕傲!

二：優(yōu)化團(tuán)隊(duì)，事半功倍。

德育工作事無(wú)巨細(xì)，大到校風(fēng)校貌，小到學(xué)生的舉手投足，這無(wú)不關(guān)乎我們的責(zé)任。俗語(yǔ)說(shuō)：渾身凈鐵，能攆幾根釘。為使德育工作做細(xì)，做好，我們必需發(fā)揮群體作用。與教育處溝通，每一學(xué)科，每一課時(shí)，可以確定肯定的德育目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也得到肯定的思想教育熏陶，從而漸漸樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。更重要的是要打造一支素養(yǎng)過(guò)硬的班主任團(tuán)隊(duì)。由于班主任是學(xué)校工作的橋梁與紐帶，更是我們德育工作的踐行者。有一名人