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關(guān)于語(yǔ)文陳述句改轉(zhuǎn)述句第一頁(yè),共12頁(yè)幻燈片什么是引述句,什么是轉(zhuǎn)述句?
老師說:“我今天下午不布置作業(yè)?!保ㄒ鼍洌?/p>
老師說,他今天下午不布置作業(yè)。(轉(zhuǎn)述句)
引述句就是我們?cè)谖恼禄蜃魑闹幸约吧钪兄苯右鲎约夯蛘咚说脑捳Z(yǔ),要加冒號(hào)、引號(hào)的語(yǔ)句。相反,轉(zhuǎn)述句就是把別人的話語(yǔ)轉(zhuǎn)達(dá)出來。第二頁(yè),共12頁(yè)幻燈片我們一起來思考:老師說:“我今天下午不布置作業(yè)。”(引述句)老師說,他今天下午不布置作業(yè)。(轉(zhuǎn)述句)這兩種句式有什么不同?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不同,后面引語(yǔ)中的人稱不同。第三頁(yè),共12頁(yè)幻燈片方法指導(dǎo)一:變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)把引述句中的冒號(hào)改為逗號(hào),去掉雙引號(hào),句尾加句號(hào)。
如:明明說:“明天是六一兒童節(jié),我不用上學(xué)?!备模好髅髡f,明天是六一兒童節(jié),他不用上學(xué)。第四頁(yè),共12頁(yè)幻燈片方法指導(dǎo)二:變?nèi)朔Q1、見“我(我們)”改為“他(她)”或者“他們(她們)”。句意不能改變。
如:小張說:“我一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉?!?/p>
改:小張說,他一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉。第五頁(yè),共12頁(yè)幻燈片方法指導(dǎo)二:變?nèi)朔Q2、見“你(你們)”改為聽話人。句意不能改變。
如:媽媽對(duì)小紅說:“我給你把飯做好再出門?!备模簨寢寣?duì)小紅說,她給小紅把飯做好再出門。第六頁(yè),共12頁(yè)幻燈片方法指導(dǎo)二:變?nèi)朔Q
如果前面提示語(yǔ)中沒有指明誰是聽話人,那么一般情況下,把“你(你們)”改為第一人稱“我(我們)”。如:老師說:“這是我對(duì)你們的期望?!备模豪蠋熣f,這是他對(duì)我們的期望。第七頁(yè),共12頁(yè)幻燈片方法指導(dǎo)二:變?nèi)朔Q3、如果引語(yǔ)中含有“讓某人做某事”的祈使、命令以及請(qǐng)求的語(yǔ)氣時(shí),那么在句中加“讓”或者“叫”,其他方法不變。
如:老師對(duì)小紅說:“你先回家,我再改會(huì)作業(yè)?!备模豪蠋煂?duì)小紅說,讓小紅先回家,他再改會(huì)作業(yè)。第八頁(yè),共12頁(yè)幻燈片方法指導(dǎo)二:變?nèi)朔Q4、如果引語(yǔ)中出現(xiàn)聽話人的名字或者稱呼時(shí),改轉(zhuǎn)述句應(yīng)該刪掉這個(gè)聽話人的名字或者稱呼。其他方法不變,句意不變。
如:老師對(duì)小偉說:“小偉,你這道題做得很正確?!?/p>
改:老師對(duì)小偉說,小偉這道題做得很正確。第九頁(yè),共12頁(yè)幻燈片方法指導(dǎo)二:變?nèi)朔Q
如果提示語(yǔ)中沒有出現(xiàn)聽話人,那么就把引語(yǔ)中出現(xiàn)聽話人的名字或者稱呼提前到提示語(yǔ)中。
如:他輕輕地說:“老師,我錯(cuò)了,我不該撒謊?!?/p>
改:他輕輕地對(duì)老師說,他錯(cuò)了,他不該撒謊。第十頁(yè),共12頁(yè)幻燈片練習(xí):1.媽媽對(duì)小明說:“放學(xué)后,我來接你?!眿寢寣?duì)小明說,放學(xué)后,她來接小明。2.小鳥對(duì)青蛙說:“朋友,你趕快跳出井口看一看?!毙▲B對(duì)青蛙說,讓青蛙趕快跳出井口看一看。3.爸爸說:“明
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