語文必修ⅵ蘇教版第二專題版塊一《雷雨（節(jié)選）》講練通課件

卓越的中國現(xiàn)代戲劇家——曹禺曹禺(1910～1996)，原名萬家寶，生于天津，祖籍湖北潛江，我國現(xiàn)代杰出的戲劇家。他自幼酷愛戲劇。1929年考入清華大學(xué)外文系。1933年大學(xué)畢業(yè)前夕，曹禺創(chuàng)作了四幕話劇《雷雨》。次年公開發(fā)表，很快引起強烈反響，《雷雨》不僅是曹禺的處女作，也是他的成名作和代表作。這部作品不僅奠定了他在中國話劇史上的杰出地位，而且也成為中國話劇藝術(shù)從年輕走向成熟的標志。1936年和1937年，曹禺分別出版了他的重要劇作《日出》和《原野》。曹禺抗戰(zhàn)期間的重要劇作是《北京人》。新中國成立后，曹禺創(chuàng)作的劇本主要有《膽劍篇》《王昭君》等。戲劇戲劇是一種綜合性的舞臺藝術(shù)，借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。戲劇的要素包括舞臺說明、戲劇沖突、人物臺詞等。戲劇沖突是矛盾斗爭的一種表現(xiàn)形式。戲劇沖突應(yīng)比生活矛盾更強烈，更典型，更集中，更富于戲劇性。戲劇臺詞是劇中人物的語言。它是個性化的，是富有動作性的，即人物的語言是同他的行動聯(lián)系在一起的。臺詞的表現(xiàn)形式有對話、獨白、旁白(登場人物離開其他人物而向觀眾說話)、內(nèi)白(在后臺說話)、潛臺詞(登場人物沒說出來的語言，而是用表情表現(xiàn)出來的言外之意)等等。

戲劇舞臺說明是幫助導(dǎo)演和演員掌握劇情，為演出提示注意點的有關(guān)說明的敘述和描寫的語言。說明的內(nèi)容有關(guān)于時間、地點、人物、布景的，有關(guān)于登場人物的動作、表情的，有關(guān)于登場人物上場、下場的，有關(guān)于“效果”的，有關(guān)于開幕、閉幕的，等等。《雷雨》——沒有太陽的日子里的產(chǎn)物曹禺出生于一個沒落的封建家庭，青少年時代就目睹了中國半殖民地半封建社會的黑暗現(xiàn)實，產(chǎn)生了強烈的反抗情緒，經(jīng)過幾年的醞釀、構(gòu)思，1933年在清華大學(xué)四年級時，完成了他的處女作《雷雨》。作者在談到寫作意圖時說，《雷雨》是在“沒有太陽的日子里的產(chǎn)物”，“那個時候，我是想反抗的。因陷于舊社會的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆。《雷雨》是我的第一聲呻吟，或許是一聲呼喊”(《曹禺選集·后記》)?！皩憽独子辍肥且环N情感的迫切需要”，“仿佛有一種情感洶涌的流來推動我，我在發(fā)泄著被壓抑的憤懣，毀謗著中國的家庭和社會”。

課文節(jié)選的這一部分是話劇《雷雨》第二幕的第一場，寫三十年后周樸園和侍萍的再次相見。通過個性鮮明的人物的精彩對白，揭露了封建資產(chǎn)階級的偽善、冷酷和罪惡。課文以侍萍說明自己的身份為界，分為兩個層次。第一層，寫周魯二人過去的矛盾：侍萍以敘述別人故事的口吻，訴說自己的悲慘遭遇，揭露周樸園的冷酷。第二層，寫周魯二人現(xiàn)在的矛盾：通過周樸園認出侍萍后態(tài)度的變化和侍萍的表現(xiàn)，暴露周樸園的偽善面目。

主題1：鑒賞戲劇人物形象1．周樸園和魯侍萍的見面是偶然的，魯侍萍認出了周樸園，而周樸園并沒有認出魯侍萍，那么魯侍萍為什么不立刻表白自己的身份并當面斥責周樸園對她的迫害和三十年來的悲慘遭遇，而是以敘述別人的故事的口吻訴說自己的遭遇呢？明確：三十年的悲慘遭遇和痛苦的經(jīng)歷已經(jīng)把她的性格磨煉得堅強又勇敢，她對殘酷的現(xiàn)實充滿了憤恨，但她還沒有認識到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把這一切不幸歸結(jié)于“報應(yīng)”和“命運”；而且，善良的品性又使她在周樸園的“懺悔”中產(chǎn)生某種輕信和諒解。在對話中，她既有意識地在隱藏自己的身份，又在語言動作中不斷地表露出自己的特征，這正是劇中人物復(fù)雜的內(nèi)心活動的外在表現(xiàn)。2．周樸園知道站在面前的正是三十年前被自己趕出家門的侍萍時，為什么會驚恐萬狀呢？明確：因為他意識到侍萍的出現(xiàn)將威脅到他的名譽、地位、家庭，他以前的種種罪惡將昭然于天下，所以他立即感到“驚愕”。他以為搬了家，離開了無錫，從前的罪惡就無人知道，可侍萍的突然出現(xiàn)，卻給他精神上以沉重打擊，他表現(xiàn)出的驚恐萬狀正是他內(nèi)心虛偽的表現(xiàn)。3．周樸園拿出支票后，魯侍萍是怎么對待的？這體現(xiàn)了她什么性格？明確：這時的侍萍，經(jīng)過三十年苦難的折磨，對過去充滿了仇恨，面對著周樸園的威脅哄騙，繼續(xù)控訴周樸園的罪行：“我這些年的苦不是你拿錢算得清的”，并當即撕毀了支票。表現(xiàn)了她的骨氣和尊嚴，以及對周樸園和不公平社會的蔑視和抗議。4．結(jié)合課文劇情，試分析周樸園的形象。明確：周樸園是一個由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家。他殘忍、冷酷、自私、貪婪而又虛偽。他在眾人面前道貌岸然，莊重嚴肅，是一個偽君子。但其內(nèi)心深處，也有一點懷舊之情。他廳堂里的舊家具，他要找的舊雨衣舊襯衣，也不全是故作姿態(tài)。他對舊日情人侍萍，多少保留了一點思念。尤其是他遇到不如意之事，更想借這一點思念之情來尋求慰藉。但周樸園的本質(zhì)畢竟還是資本家，所以當侍萍身份明朗之后，他的溫情便煙消云散，立即以嚴厲冷漠、安撫收買等對付下等人的手段來趕走這個剛才還在追思懷念的舊時情人。周樸園的心理變化符合其性格特征，所以人物形象才顯得真實可信，有立體感。

主題2：品讀舞臺說明，品味潛臺詞1．請從課文中找出一處舞臺說明文字，說說它在文中的作用。明確：①魯侍萍哦。(很自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門)——“很自然地”暗示了她的身份，“慢慢地”表明了她內(nèi)心的痛苦、矛盾。她的動作，自然地使周樸園回想起三十年前的梅姑娘，推動劇情發(fā)展；②周樸園(驚愕)梅花？——

表示他對自己的事情被外人知道而感到驚訝和不安；③周樸園(徐徐立起)哦，你，你，你是——表示他內(nèi)心疑慮又警覺，顯出他極度的恐懼和不安；④周樸園你——侍萍？(不覺地望望柜上的相片，又望魯媽)——表示內(nèi)心的不相信，顯示對魯媽是與不是的復(fù)雜心情。2．請說出畫線語句的潛臺詞。魯侍萍(嘆一口氣)現(xiàn)在我們都是上了年紀的人，這些傻話請你也不必說了。周樸園那更好了。那么我們可以明明白白地談一談。①魯侍萍不過我覺得沒有什么可談的。周樸園話很多。我看你的性格好像沒有大改，——魯貴像

是個很不老實的人。②魯侍萍你不要怕。他永遠不會知道的。③明確：①既然你承認我對你的情誼是真的，那你有什么要求，你想要多少錢，痛痛快快說。②魯貴是個不好對付的人，要是讓他知道我們的事情，他一定會敲詐我的，我不希望他知道這個事情。③你放心，這樣的事情我不會讓他知道的。閱讀下面《雷雨》的片段，回答后面的問題。周樸園那么，我們就這樣解決了。我叫他下來，你看一看他，以后魯家的人永遠不許再到周家來。①魯侍萍好，我希望這一生不至于再見你。②1．①句反映了周樸園怎樣的性格特征？答：_____________________________________________參考答案:自私、狡詐、殘忍。2．②句反映了魯侍萍怎樣的性格特征？答:_______________________________________________參考答案：自尊、倔強。

你認為周樸園三十年來對魯侍萍的懷念是真情還是假意？

觀點交流：觀點一:是真情。判斷依據(jù)：(1)三十年前二十幾歲的周樸園，對年輕美貌、溫柔善良的侍萍產(chǎn)生戀情，是自然真實的感情，初戀總是難以忘懷的，何況侍萍為他生過兩個孩子，最后，又因為被拋棄而投河自盡。(2)周婚后生活不美滿，更加深了他對侍萍的懷念。和周結(jié)婚的第一個門當戶對的闊小姐，身體不好，加上周不愛她，婚后不久就死了。蘩漪個性傲慢，根本不是周喜歡的那種女人，在這種情形下，周自然更加懷念他的初戀情人。(3)而當侍萍奇跡般地站在他的面前時，周樸園害怕、惱怒，趕她走的原因只是害怕魯?shù)某霈F(xiàn)會危及自己的名譽、地位、家庭。這只能說明周樸園的愛是自私的，而自私并不能否認真情。(4)對于周對魯?shù)膽涯畹降资钦娴倪€是假的，作者曹禺自己也曾經(jīng)有過這樣的表述：“是真實的，絕對是真實的。”

觀點二:是假意。判斷依據(jù)：(1)當他得知侍萍還活著：“(驚愕)什么？”當問及是否想見：“不，不?！碑斅犝f侍萍還活著，周樸園感到“驚愕”，更是避而不愿見。他為了維護自己的“尊嚴”，害怕欺辱侍萍的卑劣行徑張揚出去，有損門第。這表明了周樸園的偽善和丑惡。(2)當他得知侍萍就是眼前的魯媽時，資產(chǎn)階級的本性使他一下子從往日的懷念回到現(xiàn)實的利害沖突中來?！?忽然嚴厲地)你來干什么？”

“誰指使你來的？”“(冷冷地)三十年的工夫你還是找到這兒來了。”“從前的舊恩怨，過了幾十年，又何必再提呢？”“好！痛痛快快地！你現(xiàn)在要多少錢吧？”先是聲色俱變的責問，接著試圖以“你我都是有子女的人”為由，企圖穩(wěn)住侍萍，使其不再提舊事；口口聲聲表白不忘舊情，以期逃避侍萍的譴責；最后兇相畢露，辭退四鳳和魯貴，開除魯大海，暴露了他的冷酷和兇殘。一、基礎(chǔ)積累(12分，每小題3分)1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一項是()A.慰藉(jì)汗涔涔(cén)

諦聽(dì)仆人(pú)B.昧心(mèi)規(guī)矩(jù)

逮捕(dǎi)給養(yǎng)(jǐ)C.臭名(chòu)服帖(tiē)

處置(chǔ)連累(lěi)D.窟窿(lónɡ)彌補(mí)

伺候(sì)懺悔(chàn)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒【解析】選C。A項，“慰藉”的“藉”應(yīng)讀jiè；B項，“規(guī)矩”的“矩”應(yīng)讀ju，“逮捕”的“逮”應(yīng)讀dài；D項，“窟窿”的“窿”應(yīng)讀lonɡ，“伺候”的“伺”應(yīng)讀cì。2．下列各組詞語中，書寫全都正確的一項是()A.驚諤皺紋賢慧無賴B.見地恩怨交涉戮穿C.擔擱坑害庭院圓滿D.孽根詛咒壓榨煩躁【解析】選D。A項，“驚諤”的“諤”應(yīng)寫作“愕”；B項，“戮穿”的“戮”應(yīng)寫作“戳”；C項，“擔擱”的“擔”應(yīng)寫作“耽”。3．依據(jù)句意，下列橫線上依次填入的詞語正確的一項是()①三十年的_________你還是找到這兒來了。②命！不公平的命_________我來的。③如果你覺得心里有_________，這么大年紀，我們先可以不必哭哭啼啼的。A．工夫指使委曲B．功夫支使委屈C．功夫支使委曲D．工夫指使委屈【解析】選D?！肮し颉保饕笗r間，空閑時間、時候?！肮Ψ颉敝副绢I(lǐng)，造詣。與語境不符。“指使”，出主意叫別人去做某事，一般不是公開的行為。“支使”，命令人做事。不合語境。“委曲”，事情的底細和原委?！拔保艿讲粦?yīng)該有的指責或待遇，心里難受。與語境相符。4.下列各句中，沒有語病的一項是()A.我們學(xué)校的學(xué)生，在學(xué)校深入開展規(guī)則意識教育之后，經(jīng)過一段時間的調(diào)整適應(yīng)，學(xué)校的風氣發(fā)生了很大的變化。B.藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力?？茖W(xué)和藝術(shù)是不能分割的，它們的關(guān)系是與智慧和情感的二元性密切關(guān)聯(lián)的。C．重建玉樹，是要在傷心地上再造新家園。昨日的種種不可追留，而從此開始，則非有最細致的態(tài)度、最務(wù)實的心思、最切實的堅持與最耐心的責任感不可。D．國家氣候中心首席專家任福民介紹，這是有氣象資料以來，西南地區(qū)遭遇的最嚴重干旱。干旱的原因是降水少、氣溫高共同作用的結(jié)果。【解析】選B。A．話題突轉(zhuǎn)，把“我們學(xué)校的學(xué)生”刪掉，“在學(xué)校深入”可以改為“我們學(xué)校在深入”。C.搭配不當。應(yīng)為“最務(wù)實的態(tài)度、最細致的心思、最耐心的堅持與最切實的責任感”。D.句式雜糅。應(yīng)為：干旱的原因是“降水少、氣溫高”或“干旱是降水少、氣溫高共同作用的結(jié)果”。二、課內(nèi)閱讀(12分,每小題3分)

閱讀課文中“周樸園(驚愕)梅花？——……這么大年紀，我們先可以不必哭哭啼啼的”的部分,完成5～8題。5．“周樸園(徐徐立起)哦，你，你，你是——”一句臺詞表現(xiàn)了周樸園什么樣的心理？“周樸園哦，侍萍！(低聲)怎么，是你？”一句臺詞表現(xiàn)了周樸園的什么性格特征？答：______________________________________________________________________________________________【解析】要根據(jù)不同的語言環(huán)境揣測人物的心理和性格。①處周樸園從侍萍的談話中已經(jīng)懷疑她是侍萍，所以緊張和恐慌；②處已經(jīng)確定她是侍萍，害怕丑事外揚，露出自己的真面目。參考答案：①處表現(xiàn)了周樸園的恐慌心理；②處表現(xiàn)了周樸園害怕丑事外揚于己不利的虛偽冷酷的性格。6．如何理解“你來干什么”和“誰指使你來的”這兩句話的含意？答：_____________________________________________【解析】理解這兩句話的含意要結(jié)合周樸園的性格和他對侍萍的了解來回答。參考答案：①周樸園料定魯侍萍此次是來者不善，她肯定是有所圖，所以才這樣發(fā)問。②周樸園對魯侍萍的性格相當了解，他認為魯侍萍此次來，背后一定有人出謀劃策。這表現(xiàn)了周樸園奸詐多疑的性格。7．“三十年的工夫你還是找到這兒來了”這句話的潛臺詞是什么？答：_____________________________________________【解析】潛臺詞就是言外之意，周樸園意識到侍萍的到來會對自己的名譽、地位構(gòu)成威脅，而他虛偽的性格又決定了他不便言明，所以借這樣的潛臺詞表現(xiàn)出來。參考答案：你的到來對我的名譽、地位構(gòu)成了嚴重的威脅。8．有人說“不公平的命指使我來的”這句話表現(xiàn)了魯侍萍一味相信命運的思想局限性，你同意這種看法嗎？答：_____________________________________________【解析】魯侍萍的性格是復(fù)雜的、矛盾的，既有其思想局限，又有骨子里的抗爭。解答時應(yīng)綜合、全面地分析。參考答案：不同意。魯侍萍在苦海中掙扎，悲嘆自己多舛的命運，她相信命運，但也表現(xiàn)出她對世道不公的憤懣。9．劇中“你的泥娃娃”指的是誰？“生人”指的是誰？娜拉為什么這樣稱呼？(5分)答：____________________________________________【解析】“在你的泥娃娃離開你之后”，現(xiàn)在離開海爾茂的就是娜拉，在娜拉的眼中海爾茂就是她的“生人”，這源于娜拉在家庭中的地位。參考答案：前者指娜拉本人，后者指她丈夫。之所以這樣稱呼，是因為她認識到自己在家中，在海爾茂心中只是一個玩偶，沒有自由也得不到尊重。最親密的丈夫其實就像一個陌生人。10．娜拉說“我現(xiàn)在不信世界上有奇跡了”，這句話向海爾茂表達的具體意思是什么？(4分)

答：____________________________________________【解析】可從娜拉與海爾茂現(xiàn)在所面臨的僵局分析。娜拉對自己的婚姻是否還有信心，從這句話中傳達出她對婚姻的徹底否定。參考答案：通過這句話向他表示出自己已不相信與海爾茂之間的婚姻能有美好結(jié)果，幻想已經(jīng)破滅，決定離家出走。11．聯(lián)系劇情，分析舞臺說明“穿外套”“戴帽子”“圍披肩”“拿起手提包”的作用。(4分)答：_____________________________________________【解析】這一系列是表示人物動作的舞臺說明。人物動作是體現(xiàn)人物內(nèi)心世界的外在表現(xiàn)形式之一。娜拉這一連串的動作說明她要離開這個家。參考答案：表示娜拉在與海爾茂交談過程中，一直在做出走的準備，表明她出走的堅定決心。12．劇情的結(jié)尾：海爾茂“心里閃出一個新希望”的時候，“樓下砰的一響傳來關(guān)大門的聲音”。對這個結(jié)尾，肖伯納的評論是：“在她身后關(guān)門的“砰”一聲比