部編人教版三年級語文下冊口語交際《該不該實(shí)行班干部輪流制》課件

三年級下冊

第二單元《該不該實(shí)行班干部輪流制》

本次口語交際的主題是：該不該實(shí)行班干部輪流制。交際內(nèi)容（1）首先明確自己的觀點(diǎn)：是贊成實(shí)行班干部輪流制，還是反對實(shí)行班干部輪流制。（2）說一說：圍繞自己的觀點(diǎn)和同學(xué)互相說一說自己贊成或反對的理由，說的時(shí)候可以選擇別人可能感興趣的內(nèi)容來說，同時(shí)要注意態(tài)度自然大方，把理由說清楚、完整。交際指導(dǎo)（3）聽一聽：尊重不同的想法。認(rèn)真聽別人說，想一想別人講的是否有道理。聽完后，可以評價(jià)或補(bǔ)充；有不懂的問題及時(shí)詢問，但要有禮貌。（4）評一評：誰的理由比較充分，道理比較透徹。交際指導(dǎo)我贊成實(shí)行班干部輪流制。在班級內(nèi)實(shí)行班干部輪流制，有利于提高每個(gè)學(xué)生工作、學(xué)習(xí)的積極性，有利于培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新能力，有利于增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的責(zé)任感和自信心，從而增強(qiáng)班級的凝聚力。交際范例我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。因?yàn)檫@樣可以增強(qiáng)班級民主氛圍，讓每一個(gè)同學(xué)都能參與班級管理，從而促使班級形成良好的班風(fēng)。同時(shí)，班干部和普通學(xué)生的不同身份，會幫助學(xué)生站在不同的角度思考問題。交際范例我反對實(shí)行班干部輪流制。因?yàn)榘喔刹扛鼡Q得太頻繁，不利于班級管理，如果新舊班委交接不夠順利的話，會造成管理上的疏漏，無形中會增加老師的負(fù)擔(dān)。交際范例我認(rèn)為不應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。因?yàn)槿绻麑?shí)行輪流制，班干部管理班級的時(shí)間會縮短，這樣會導(dǎo)致剛剛進(jìn)入“班干部”的角色，就面臨“下崗”，不利于能力的培養(yǎng)，也會使班干部輕視自己的工作，對工作敷衍了事。交際范例部編版三年級下冊該不該實(shí)行班干部輪流制1.一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有道理。2.尊重不同的想法。交際小貼士劉潔浩同學(xué)所在班級的選舉制度是什么？班干部輪流制

這節(jié)課我們要討論的話題就是“該不該實(shí)行班干部輪流制”。交際內(nèi)容（1）該不該實(shí)行班干部輪流制？（2）若該，請說出充分理由并制定出認(rèn)為可行的實(shí)施方案。若不行，也請說出充分理由，并對現(xiàn)任班干部提出中肯的意見。交際指導(dǎo)交際指導(dǎo)（4）學(xué)會傾聽別人的意見，邊聽邊思考，想想別人說的是否有道理。學(xué)會尊重別人的意見。（5）每組選出一個(gè)代表，統(tǒng)一整理組里的意見（6）每組代表上臺發(fā)言，根據(jù)絕大多數(shù)同學(xué)的意見，制定本班班干部制度。（3）學(xué)會傾聽別人的意見，邊聽邊思考，想想別人說的是否有道理。學(xué)會尊重別人的意見。（4）每組選出一個(gè)代表，統(tǒng)一整理組里的意見（5）每組代表上臺發(fā)言，根據(jù)絕大多數(shù)同學(xué)的意見，制定本班班干部制度。交際指導(dǎo)

我覺得班干部輪流制度比較好，可以給所有學(xué)生一個(gè)公平的機(jī)會。

我認(rèn)為應(yīng)該由最合適的同學(xué)長期擔(dān)任班干部，因?yàn)閷W(xué)生的工作能力不一樣，有的同學(xué)根本不勝任，讓這樣的同學(xué)當(dāng)班干部，等于趕鴨子上架。交際范例

班干部輪流制打破了原來的終身制，面向全體學(xué)生，給學(xué)生提供了同等的機(jī)會，鍛煉的舞臺。

只有那些有能力的學(xué)生，發(fā)揮各自的特長，才能齊心協(xié)力把班級工作做好。班主任總結(jié)發(fā)言：班干部是一個(gè)班的靈魂和核心，班干部團(tuán)隊(duì)直接影響到班級的成長與發(fā)展。希望班干部同學(xué)真正起到帶頭和榜樣的作用，發(fā)揮好橋梁和紐帶的作用，讓我們的班級一步一個(gè)臺階，越來越輝煌！小結(jié)小結(jié)板書設(shè)計(jì)該不該實(shí)行班干部輪流制該不該？