美術組4月份集體備課記錄

長沙縣大同星沙小學教師集體備課記錄學科美術年級二年級備課組長陳娜記錄、材料整理雷紅梅時間2022年4月22日參與人員陳娜、劉艷華、朱云、瞿曉芳、尹杰、雷紅梅賀斯琦、李偉東、袁潤倫、李月備課中心問題如何提高?小蝸牛慢慢爬?教學的有效性？過程描述我們組老師集體進行研討，確定怎樣提高?小蝸牛慢慢爬?教學的有效性。本節(jié)課是一節(jié)隸屬于“造型.表現(xiàn)〞領域的手工制作課程，引導孩子們學習用畫、剪、卷、折、黏、貼等方法制作一只小蝸牛，培養(yǎng)學生的動手能力及創(chuàng)造力。本節(jié)課教學目標如下：1、引導孩子們掌握根本的手繪花邊與手工制作方法，學會獨立運用畫、卷折、黏合等方法制作一只小蝸牛。2、讓孩子們在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣，養(yǎng)成淺顯的設計意識。3、認識蝸牛，體會卷折紙條與“螺旋形〞之間的聯(lián)想與創(chuàng)造，激發(fā)對自然的探索與研究精神，培養(yǎng)孩子們對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力。本節(jié)課教學重點：啟發(fā)學生拆分小蝸牛成品，探索掌握紙質蝸牛的制作方法。本節(jié)課教學難點：讓學生明白紙條卷折成螺旋形的方法。教學方法：觀察法、探究法、示范法、練習法、競賽法教學準備：課件、情境圖、假設干小蝸牛成品、彩色卡紙、剪刀、雙面膠、紙條等這節(jié)課還需要延伸到：1、課前準備“巧婦難為無米之炊〞。美術教學要有充分的材料準備，我在準備好教具的同時，把學生小組分好工，讓每一個學生熟知自己的小組，并在小組合作探究學習中，知道自己要做什么。學生也應該準備好根本的學具，課堂教學效率才會更高效。2、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣俗話說：“良好的開端是成功的一半〞。教學時，創(chuàng)設聽歌曲——?蝸牛與黃鸝鳥?情境，猜一猜學生熟知而喜愛的小動物蝸牛；接著進入“第一屆小蝸牛選美大賽〞的前期學習相關知識準備；最后進行“第一屆小蝸牛選美競賽〞的情境，激發(fā)孩子們的學習積極性。了解小蝸牛的結構知識和制作方法，并在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣，激發(fā)對自然的探索與研究精神。直觀引導，學會制作根據(jù)低年級的孩子學習特點，教師如果用希沃助手拍照后播放小蝸牛的制作步驟視頻，孩子們對小蝸牛的制作就更清楚明了，不會導致下面的學習活動與欣賞評價環(huán)節(jié)的時間不夠用。陳娜老師：二年級下冊?小蝸牛慢慢爬?比擬適合上手工課，是“造型與表現(xiàn)〞學習領域，雷老師教態(tài)自然，板書簡明、有條理。對學習目標進行了闡述，為學生準備了各種制作蝸牛的材料工具，體驗不同媒材的使用。通過觀察、繪畫、卷折、黏貼等制作方式表現(xiàn)所見所聞、所感所想。她認為?小蝸牛慢慢爬?這一課的欣賞導入局部時間過長，教師示范粘貼太慢，在時間安排上不太合理，還可以多嘗試，本堂課會上得更好。劉艷華老師：對二年級重點教研課進行了分析，也針對?小蝸牛慢慢爬?這一課分享了自己的見解：雷老師課前教學準備充分，通過學生上臺卷小蝸牛的外殼，讓學生明白卷法。缺乏之處是請學生小組拆分蝸牛，自主探究小蝸牛制作方法的活動過程漏掉了，教師示范卷法時，成品太小。導致局部孩子不太清楚和了解紙質小蝸牛該怎么卷折，黏貼，影響了完成作品的速度。尹杰老師：尹老師認為?小蝸牛慢慢爬?這堂課設計層次清晰，重點突出，展示局部大方美觀：一是課題字體和重點知識簡潔的圖文并茂的板書設計；二是學習活動的競賽與評價局部；三是創(chuàng)設了森林里舉行“第一屆小蝸牛選美大賽〞的情境。討論結果學生通過欣賞、猜想、觀察、劵折、制作、交流等活動，發(fā)現(xiàn)小蝸牛的外形特點，并通過學習活動;在長紙條的兩面畫上重復排列的花紋圖形，再卷折和粘貼成一只可愛的小蝸牛。自主設計小蝸牛的外殼圖形的排列規(guī)律，構圖飽滿，色彩鮮艷。2.在小蝸牛的制作活動過程中感受到創(chuàng)造活動的樂趣，發(fā)現(xiàn)生活中的美。在探究規(guī)律的過程中，提高初步的觀察、動手能力，養(yǎng)成淺顯的設計意識。3.鍛煉學生用語言來描述或評價自己的作品制作過程。4.本節(jié)繪畫與手工結合的課，面向低年級學生，教師應多關教學注細節(jié)，合理安