部編版初中語文八年級下冊第17課《壺口瀑布》優(yōu)質(zhì)課件

第五單元·第17課壺口瀑布第一課時八年級語文下冊1.把握文章內(nèi)容，理清作者的行文思路，體會作者對黃河的贊美之情。2.感受文中獨特的寫景角度，把握所寫景物的特點，感受作者的所感所思。3.了解游記的文體要素、各要素的特點及要素之間的關(guān)系。4學習目標壺口瀑布位于晉陜交界處，是我國第二大瀑布。浩淼的黃河水由五百多米寬突然收縮到四十多米，從三十多米落差的壺口飛流直下，奔瀉于十里龍槽，故名曰“壺口”。為什么取名“壺口”呢？天下黃河一壺收梁衡，1946年出生，山西霍州人，當代作家。1968年畢業(yè)于中國人民大學，長期在基層當記者。他曾任《人民日報》副總編輯，曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎等獎項，散文名篇有《晉祠》《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》等。梁衡的散文中常?？梢娭腔鄣恼芩寂c感悟，充滿大氣磅礴的深刻思想。充溢的激情蘊藏在深沉的思考中，別有的那份厚重與沉實，避免了簡單的抒情與表白，顯示出大散文的氣韻。自由朗讀文章，帶著屏幕上的要求學習，感知課文內(nèi)容。（1）圈出文中的生字詞，并結(jié)合課下注釋，給重點生字標注讀音。（2）思考：課文寫作者游覽壺口瀑布，分別是在什么季節(jié)？勾畫出描寫不同季節(jié)的壺口瀑布的四字短語，分類填寫表格，并概括壺口瀑布在不同季節(jié)的特點。勾畫出描寫不同季節(jié)的壺口瀑布的四字短語，分類填寫表格，并概括壺口瀑布在不同季節(jié)的特點。季節(jié)聲形態(tài)勢特點雨季枯水季濤聲如雷、霧氣彌漫、浪沫橫溢、水浸溝岸、霧罩亂石、震耳欲聾撲面而來不太像瀑布，而像“一鍋正沸著的水”，水勢浩大，濤聲如雷，令人害怕。拍拍黃浪、堆堆白雪、一川黃浪、汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打旋、如絲如縷深不可測、千軍萬馬、轟然而下、奪路而走、乘隙而進、折返迂回、鉆石覓縫景觀豐富多樣，有雄渾壯闊，有陡峭奇絕，有多姿多彩。作者從聲形、態(tài)勢等方面描寫了雨季和枯水季的壺口瀑布，表現(xiàn)其不同的特點。寫了壺口瀑布的水之后，作者為什么又寫“腳下的石”？（1）壺口瀑布是水和石共同造就的。（2）是為了寫至柔至和的水一旦被壓迫到一定程度時，會以力相較，反襯黃河水無窮的力量，為后面寫黃河“博大寬厚，柔中有剛”的個性奠定基礎(chǔ)。文章主體部分寫了壺口瀑布，我們再來看開頭、結(jié)尾寫了什么？分別有什么作用？開篇交代壺口瀑布的位置和自己去過兩次，引領(lǐng)下文；結(jié)尾表達作者對壺口瀑布表現(xiàn)出來的黃河偉大的性格的贊美之情，總結(jié)全文，升華主題。1．本文是一篇寫景抒情的游記。結(jié)合以前學習游記的經(jīng)驗，大家回憶一下我們是怎樣學習這類文章的？游記三要素：“所至”（游蹤）“所見”（風貌）“所感”（感想）精讀品析線索主體靈魂2.我們首先來理清作者的游蹤。作者寫了兩次游覽壺口瀑布，其中詳寫了枯水季的景象。朗讀第3—5段，圈出表示觀察順序的詞句，把握作者的立足點和觀察角度。立足點：溝底河心的一塊大石頭上觀察角度：俯視龍槽——仰觀河面——視線由上而下——平視龍槽兩邊——俯視腳下精讀品析12345走到河心，河心有溝向上游看去跌下去，溝底沿著龍槽的邊沿細觀腳下的石深入探究3．作者運用定點換景法，視線轉(zhuǎn)換自如，描繪的景物也呈現(xiàn)出獨特美。勾畫出描寫壺口瀑布的語句，賞析作者從不同觀察角度描繪的景物的獨特特征。

我一直走到河心，原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。奇

我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個“丁”字。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。雄深入探究

黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧。險

于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。柔和美

這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑，而整個龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。力量美4.面對不同之景，作者產(chǎn)生了怎樣的感受？勾畫作者表達感受的語句，根據(jù)提示進行歸類，并說說自己的理解。

三個類型：

觀景時的直接體驗由景物引發(fā)的感想基于景物進行的帶有較多理性色彩的思考觀景時的直接體驗“震撼”“可怕”雨季時“只有一個可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個洪峰將我們吞沒”，枯水期時“不覺打了一個寒噤”4.面對不同之景，作者產(chǎn)生了怎樣的感受？勾畫作者表達感受的語句，根據(jù)提示進行歸類，并說說自己的理解。由景物引發(fā)的感想作者由自然聯(lián)想到人本身，巧妙地把水的多樣與人的多情聯(lián)系起來?！把矍斑@個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁———人的各種感情?！?.面對不同之景，作者產(chǎn)生了怎樣的感受？勾畫作者表達感受的語句，根據(jù)提示進行歸類，并說說自己的理解?；诰拔镞M行的帶有較多理性色彩的思考“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前?！弊髡哂赡_下的巨石，用擬人手法，引出對黃河的個性的詮釋。4.面對不同之景，作者產(chǎn)生了怎樣的感受？勾畫作者表達感受的語句，根據(jù)提示進行歸類，并說說自己的理解。深入探究5．本文從不同視角描寫雨季和枯水季的壺口瀑布之景，表達了不同的感受與思考。請思考：在學習游記散文時，要注意三要素的哪些特點？所至：不一定是實錄游程，移步換景，可以像本文這樣是定點換景。所見：要寫最能觸動自己的景物，選擇景物之美表現(xiàn)得最集中、典型的“點”描寫。所感：是由景物自然而然地觸發(fā)出來，與景物融為一體；寫出自己對景物的獨具個性的體驗與感想。4中國三大瀑布黃果樹瀑布拓展延伸壺口瀑布吊水樓瀑布1.在課文第3、4段中，選擇描寫精彩的3個語句進行摘抄、賞析。背誦文章最后一段。

2.課外閱讀郁達夫《西溪的晴雨》、徐遲《黃山記》、王充閭《讀三峽》等，體會它們在選材、構(gòu)思、語言等方面的特點。課后作業(yè)第五單元·第17課壺口瀑布第二課時八年級語文下冊1．仔細品味本文獨具特色的語言，體會課文的風格特點。2.領(lǐng)會文中所寫的黃河的偉大性格，體悟作者通過壺口瀑布表達對中華民族精神的贊美之情。4學習目標賞析散文的步驟1、抓線索（游蹤）2、理思路（內(nèi)容）3、析語言（修辭）4、悟情感（主旨）品析語言1.朗讀第3、4段，找出最喜歡的寫景語句，讀一讀，并說說喜歡的理由。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。河水奔涌，碎成水霧，好似堆堆白雪，可見黃河的奔騰、激越之勢。

當河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更鬧、更擠、更急。河水從較寬的河面跌向深溝時，感覺像人一樣，正當流淌得自在高興之時，突然跌入溝底，鬧成一團，充滿趣味。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……句中的四字短語，精煉生動，簡潔整齊，讀來頗有一種典雅的韻味。深入探究

而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。把隱在水霧中、罩在彩虹中的河水，比作交響樂、寫意畫，充滿大氣之感和詩情畫意。2.從不同角度品析這些精彩的語句，體味壺口瀑布的磅礴氣勢和偉大精神，并做好批注。溫馨提示：從句式特點、修辭手法、詞語運用（四字雅詞、動詞、疊詞、重復用詞）等角度品析。示例：“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。”賞析：“擠、撞、推、搡、呼、擁”準確地表現(xiàn)出水的種種動態(tài)?！皵D著”“撞著”突出數(shù)量之多，密度很大，“推推搡搡”是橫向的動態(tài)，“前呼后擁”是縱向的動態(tài)，這樣就把“撞”的情態(tài)寫得非常細致生動，突出壺口瀑布波濤洶涌、奔騰激越的氣勢。（動詞）品析語言1.“河水從五百米寬的河道上……堆堆白雪?！辟p析：（1）句式特點用短促急驟的句式，表現(xiàn)河水奔騰洶涌之勢，突出畫面的動態(tài)美。（2）疊詞的運用“推推搡搡”“排排黃浪”“堆堆白雪”中疊詞的運用，增強語言的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美。2.盡管這樣，壺口還是不能盡收……亮晶晶的如絲如縷……賞析：（1）四字雅詞大量地運用四字短語“一川黃浪”“奪路而走”“乘隙而進”“折返迂回”“鉆石覓縫”“汩汩如泉”“潺潺成溪”“哀哀打旋”“如絲如縷”，來描繪泉、溪、漩渦的形態(tài)，精練生動，簡潔整齊，余味無窮，顯得典雅而有韻味。（2）修辭手法“奪路而走”“乘隙而進”“折返迂回”運用擬人手法，將水的流淌方式寫成人的動作，使其一下子就帶有人的情感，甚至成為人遭遇困難、障礙時選擇心態(tài)的象征——有的果斷放棄，有的伺機而動，有的灰心退卻。(3)只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧。賞析：重復用詞“跌”“碎”字反復出現(xiàn)，不僅強化了瀑布流水的力量，也形成了獨特的音節(jié)效果。（4）于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。賞析：修辭手法將柔而無形的水比作“一卷飛毯”“一卷鋼板”，傳神地寫出了河水的“凝重”“猛烈”，突出了水勢變化之大，將黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢生動地表現(xiàn)出來。壯觀磅礴、一往無前的壺口瀑布，讓作者體悟到了什么思想哲理？1.在第4段中，作者由壺口瀑布聯(lián)想到人。齊讀文段中作者的沉思，理解人的“喜、怒、哀、怨、愁”在文中具體指什么內(nèi)容，以及作者借此表達的情感。喜：還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷。怒：于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。哀：或被夾在石間，哀哀打旋。怨：于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的。愁：或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪。作者情感：作者由水的各種形態(tài)，聯(lián)想到人生的五味雜陳。這水的種種形態(tài)，正是人生百態(tài)的象征。壺口集納了水的所有形態(tài)，表現(xiàn)黃河的寬廣博大的胸懷，表達作者對黃河博大胸襟的贊美之情。體味哲思2.黃河正是在水流與山石的搏擊中形成了偉大的性格。齊誦文章最后一段，思考：作者由黃河偉大的性格聯(lián)想到了人，其中蘊含著什么哲理？抓住關(guān)鍵詞句進行理解。關(guān)鍵詞句：（1）博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。（2）正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性。哲理：一個人，歷經(jīng)磨難，堅強不屈，百折不撓，勇往直前，方顯英雄個性。體味哲思3．作者由黃河之水聯(lián)想到人面對磨難時的精神，還聯(lián)想到了什么？我們知道，黃河是中華文明的搖籃，是中華民族的母親河。那么，作者借贊美黃河的偉大性格想表達什么情感？作者借對黃河偉大的性格的贊美，表達對中華民族面對磨難時的堅強不屈、勇于抗爭、百折不撓、勇往直前精神的歌頌。體味哲思自由放聲誦讀最后一段，體味作者對中華民族的贊美之情：《黃河頌》選段：?。↑S河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！

1.用詞精準，表現(xiàn)力強本文在描寫景物，特別是描寫河水時的用詞非常精準，表現(xiàn)力很強。如“它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更鬧，更擠，更急”一句，用“跌”字形容河水的急墜，已經(jīng)相當形象，再加上“還來不及”“便一齊”等表強調(diào)的詞語，就更顯這急墜的突然，后面的“鬧”“擠”“急”，仍是擬人寫法，分別從聲音、橫向?qū)挾?、縱向速度三個方面描繪河水急墜的畫面，既全面，又準確。在描寫沒有“跌入”壺口的河水時，作者用一組比較整齊的短句，描寫一般人不易關(guān)注到的景物：“或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。”三個短句，分別描寫泉、溪、漩渦三種細小的水的形態(tài)，非常精準，與前面宏大的“鋼板出軋”似的水相映成趣。寫作特色2.善用擬人，生動形象本文在描寫河水時，大量使用擬人手法，借人寫水，非常生動形象。這樣的寫法，既能展現(xiàn)出水的形態(tài)，也有利于表現(xiàn)水的情態(tài)，還可以含蓄地體現(xiàn)出作者的心態(tài)，可以把景物寫活。例如，作者連用“奪路而走”“乘隙而進”“折返迂回”三個常用于寫人的四字詞語，描寫壺口附近的河水，將水的流淌方式寫成人的動作，使其一下子就有了不同的情感，甚至成為人遭遇困難、阻礙時不同心態(tài)的象征——有的果斷放棄，有的伺機而動，有的灰心退卻。如果不運用擬人手法，即使精描細刻也很難達到這樣的效果。3.借景抒情，情景交融一是將贊美之情巧妙地融合在具體的描寫中；二是結(jié)尾的巧妙聯(lián)想。文章借助議論、抒情，由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到中華民族壓而不彎、勇往直前的精神，抒發(fā)了對自然的熱愛，贊美了中華民族偉大的精神。本文記敘了作者兩次游覽壺口瀑布的情形，細致地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的情狀和態(tài)勢，熱情贊美了祖國壯麗的河山，并由黃河的性格聯(lián)想到人的精神，表達了對黃河壓而不彎、勇往直前的精神的贊美。主旨概括嗚呼，蘊偉力而靜持，遇強則陰而必摧，繞山岳而順柔，坦蕩蕩而存天地。美哉，壯哉，我的黃河！——（梁衡《壺口瀑布記》）黃河鑄成了自己偉大的性格，正像一個人經(jīng)歷了許多磨難便有了自己的個性。請大家談?wù)勎覀冎腥A民族有哪些經(jīng)歷能體現(xiàn)出百折不撓、自強不息的精神？紅軍二萬五千里長征小米加步槍打敗日本鬼子眾志成城，抗震救災全國新冠肺炎疫情拓展延伸17壺口瀑布

第一課時導入同學們見過黃河嗎?如果請你用一個詞來形容黃河，你會用哪個詞？那么當代作家梁衡站在壺口觀看黃河的時候，他又有怎樣的感受呢？今天我們一起學習他寫的《壺口瀑布》，去一探究竟。導入學習目標12感受課文的寫景角度，把握所寫景物的特點，理解作者的所感所思。閱讀目標了解游記的文體要素，各要素的特點及要素之間的關(guān)系。重點，涉及思考探究一、二、三3品味文章獨具特色的語言，學習作者遣詞造句的方法。難點，涉及積累拓展四學習目標12學會運用多種修辭手法來寫景。寫作目標學會調(diào)動多種感官來寫景、抒情。品格素養(yǎng)感受瀑布之美，理解作者所表達的對于人生的思考，體會文章中歌頌的民族精神，激發(fā)熱愛中華母親河的情感。梁衡，山西人，著名學者、新聞理論家、作家。曾榮獲全國青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎等。主要作品有：科學史章回小說《數(shù)理化通俗演義》，新聞三部曲《沒有新聞的角落》《新聞綠葉的脈絡(luò)》《新聞原理的思考》等。作者簡介預習資料速查文體知識預習資料速查游記游記指記述游覽經(jīng)歷的文章。游記可以分為很多種：以記錄行程為主的是記敘型游記；以抒發(fā)感情為主的是抒情型游記；以描繪景物、景觀為主的是寫景型游記；通過游記來說明一個道理的，是說理型游記?！秹乜谄俨肌穼儆趯懢靶陀斡?。預習資料速查游記的文體要素游記在內(nèi)容上至少應該包括三個要素：①所至，即作者的游蹤；②所見，即作者在游程中目睹的風貌，包括自然景物、人文景觀、風土人情、社會生活等；③所感，即作者由所見所聞而引發(fā)的所思所想。一般來說,所至是骨骼，所見是血肉，所感是靈魂。無骨不立，無肉不豐，無魂不活，三者缺一不可，共同構(gòu)成一篇完整的游記。預習資料速查知識鏈接壺口瀑布位于晉陜兩省的邊境上，為世界上最大的黃色瀑布，也是僅次于貴州黃果樹瀑布的中國第二大瀑布。黃河奔流至此，河口忽然收束，在不到五百米的距離內(nèi)，河面寬度從數(shù)百米急劇收窄為二三十米，河水流速陡增，勢若萬馬奔騰，形成“千里黃河一壺收”的氣概。1.鑄（）：鑄造。2.告誡（）：警告勸誡（多用于上級對下級或長輩對晚輩）。3.推搡（）：推來推去。4.霎（）時：極短時間。5.馳騁（）：（騎馬）奔馳。6.漩（）渦：文中指液體旋轉(zhuǎn)時形成的螺旋形。7.寒噤（）：寒戰(zhàn)。zhù必考字詞梳理讀讀寫寫字音易錯，注意聲調(diào)。字形易錯，注意寫法。字音、字形易錯jièsǎnɡshàchěnɡxuánjìn8.迂（）回：環(huán)繞，回旋。9.汩（）汩：形容水流動的聲音。10.濕漉（）漉：形容物體潮濕的樣子。11.震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。12.前呼后擁：前面有人吆喝開路，后面有人簇擁護衛(wèi)。多形容舊時官吏出巡時的聲勢。本文指水流聲勢浩大。13.怒不可遏（）：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點。文中形容水勢不可阻擋的樣子。yū必考字詞梳理gǔlùè（）曾祖父（）曾經(jīng)zēngcéng多音字必考字詞梳理曾（）更加（）打更gènggēng更形近字必考字詞梳理沸（）沸騰拂（）拂袖fèifú沫（）泡沫沐（）沐浴mòmù抗（）抵抗炕（）炕頭kànɡkànɡ汩（）汩汩汩（）汩羅江ɡǔmì必考字詞梳理幕（）夜幕摹（）摹刻墓（）墳墓募（）招募慕（）羨慕暮（）暮色mùmómùmùmùmù辨字口訣：用力募集，用布做幕，心里羨慕，日落為暮，用手臨摹，用土做墓?！ぁぁぁぁぁげ郏ǎ┧垆睿ǎ╀钸\糟（）糟糕遭（）遭遇嘈（）嘈雜cáocáozāozāocáo字形區(qū)分之偏旁辨字法詞震耳欲聾振聾發(fā)聵同都有聲音很大的意思。異只強調(diào)聲音大。除指聲音很大外，通常用于比喻用語言文字喚醒糊涂的人。例①建筑工地上震耳欲聾的聲音讓周圍居民有苦難言。②“我們只有一個地球”的言論真是振聾發(fā)聵。近義詞辨析必考字詞梳理全文寫了作者幾次到壺口看瀑布的情形？重點描寫的是第幾次？本文在語言表達上非常有特色，試著分析一下。內(nèi)容語言特點本文表達了作者怎樣的思想感情？主旨預習思考問題概括一下壺口瀑布在雨季和枯水季節(jié)分別有什么特點。2導思1導思3導思4關(guān)鍵詞:美景、濃情帶著問題讀課文導思課文初讀感知讀法指導本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，在朗讀時要讀出黃河奔騰不息的雄壯氣勢。例如讀到描寫雨季壺口瀑布的語句時，就要加快語速，如“沖進去，沖進去”“什么也看不見，什么也聽不見”要連讀，語調(diào)升高，語速加快。讀到描寫河心的“丁”字瀑布的氣勢時，也要連讀，突出黃河的波濤洶涌、威武雄壯。結(jié)尾由贊美黃河轉(zhuǎn)到贊美中華民族的偉大精神，要讀得莊重、沉穩(wěn)，語速緩慢，語調(diào)升高，讀出令人敬仰的氣勢。課文初讀感知文章脈絡(luò)第一部分（①—⑤）：描寫兩次到壺口，感受到壺口瀑布的不同特點。第二部分（⑥）：由物及人，贊美中華民族壓而不彎、勇往直前的精神。課文整體感知簡要概括課文主旨本文是一篇寫景抒情的游記。作者用形象生動的語言細致地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢，表達了作者對祖國壯麗河山及壓而不彎、勇往直前、無堅不摧、無往不勝的民族精神的贊美之情。一課一法定點換景法是指作者的立足點不變，而從不同角度描繪不同方位景物的寫作方法。運用這種方法可使描寫層次清楚，鮮明逼真，給人以如臨其境、如在眼前的感覺。運用這種方法，首先要確定“點”，即應始終立足于一個基點上，立足點不能發(fā)生變化；其次，要按“序”描寫，或遠近高低，或上下左右，或東西南北，要從不同的方位將不同的景物依次描寫出來。一法一課一法這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個環(huán)兒擁著；人如在井底了。一例作者以“巖石”為立足點，從不同方位描寫了巖石周邊優(yōu)美的風景。一課一法這是一個秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角;瀑流經(jīng)過時，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著?！熳郧濉睹酚晏丁芬徽n一法一練《壺口瀑布》采用定點換景的寫法寫枯水期的壺口瀑布的景象，寫出了壺口瀑布多姿多彩的美，表現(xiàn)了壺口瀑布氣勢如虹、令人畏懼的特點。請你運用定點換景的寫法寫一個片段，注意突出景物的特征。板書設(shè)計壺口位置及“我”到過的次數(shù)壺口瀑布訪問壺口由物及人初識壺口：雄偉壯觀驚心動魄再訪壺口：氣勢磅礴剛?cè)嵯酀褡寰癜僬鄄粨嫌峦鼻?/p>

第二課時17壺口瀑布課文細讀品味1.“果然……那河就像一鍋正沸著的水?！币痪溥\用了什么修辭手法，有什么作用？本題運用比喻作用分析法。運用了比喻的修辭手法，將濤聲比作雷聲，把河水比作沸水，生動形象地寫出了黃河之水在雨季時水勢浩大、上下翻滾的兇猛景象。課文細讀品味2.作者是從哪幾個角度來寫壺口瀑布的？寫出了壺口瀑布的哪些特點？通過聽覺、視覺等多種感官來寫壺口瀑布。寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢、力量，給人以身臨其境的感受，使人震撼。突出了壺口瀑布波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下的特點，表現(xiàn)了黃河奔騰激越的氣勢。課文細讀品味3.結(jié)尾段有何深意？將議論與抒情相結(jié)合，借物喻人，通過描寫黃河水寬厚的雄壯之美，抒發(fā)對中華民族百折不撓、勇往直前精神的贊美之情。1.[重點]作者為什么在寫第二次來壺口之前，還要寫第一次來觀看壺口瀑布的感受？①第一次觀看是在雨季，第二次是在枯水季節(jié)，第一次觀看雖然寫得簡略，但是與第二次互為補充，將不同季節(jié)的瀑布特點展現(xiàn)得淋漓盡致。②第一次只急慌慌地掃了幾眼，寫了壺口瀑布給人的驚心動魄的感覺，為后文具體描寫第二次觀看壺口瀑布做鋪墊，給讀者留下深刻的印象。課文全篇探究2.[難點]通觀全文，作者只是在向我們介紹壺口瀑布這一風景名勝嗎？他在寫景中蘊含了怎樣的思想感情？不是。作者向我們介紹的不僅僅是壺口瀑布，還賦予了它無堅不摧、堅忍剛強的精神，這種精神正是我們民族精神的象征。黃河的美也得以體現(xiàn)，它體現(xiàn)在充滿陽剛之氣的驚濤拍岸的過程中，體現(xiàn)在驚雷行空般的咆哮聲中，顯示出祖國山河的粗獷雄偉、壯麗浩渺——歌頌祖國壯麗山河；課文全篇探究黃河，中華民族的母親河以它博大寬厚、柔中有剛的自然品格，孕育出中華民族挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前的偉大品格——歌頌中華民族；黃河，千百年來長流不息，而中華民族一脈相承，繼往開來——希望中華民族永遠保持、發(fā)揚這種民族精神。課文全篇探究1.多感官寫景。在初識壺口時，作者調(diào)動多種感官來描寫壺口瀑布，把雨季中的壺口瀑布驚心動魄、氣勢磅礴的特點描繪得淋漓盡致。聽覺，如：在半山腰“濤聲隱隱如雷”，近處濤聲“震耳欲聾”。視覺，如：“霧氣彌漫”“像一鍋正沸著的水”“那溝已被灌得浪沫橫溢”。歸納總結(jié)特色總結(jié)2.借景抒情，融情于景。本文的借景抒情主要表現(xiàn)在以下兩個方面：一是將所要抒發(fā)的感情巧妙地融合在具體的描寫之中，二是巧妙聯(lián)想。作者面對奔流不息的黃河、飛流直下的瀑布，激情澎湃，“情動而辭發(fā)”，細致地描繪了壺口瀑布，展現(xiàn)了黃河的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到人壓而不彎、勇往直前的精神，把黃河剛?cè)嵯酀奶攸c與人的精神緊密地聯(lián)系在了一起，從而達到了借景抒情的目的。歸納總結(jié)3.用詞精準，表現(xiàn)力強。本文在描寫景物特別是描寫河水時的用詞非常精準，表現(xiàn)力很強。如寫河水奔涌而來，“其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁”，其中“勢如千軍萬馬”總體描繪波浪，“擠著、撞著”則突出波浪不僅“數(shù)量”很多，而且“密度”很大，“推推搡搡”是橫向的動態(tài)，“前呼后擁”是縱向的動態(tài)，這樣就把“撞”的情態(tài)寫得非常細致生動。歸納總結(jié)浪淘沙（其一）劉禹錫原文：九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。譯文：萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，從遙遠的天邊蜿蜒奔騰而來。如今好像要直飛上銀河，和我一起去尋訪牛郎織女的家。課文拓展積累國學經(jīng)典黃河精神之“走西口”“哥哥你走西口，小妹妹我實在難留，手拉著哥哥的手，送哥送到大門口?！痹谶@悲戚幽婉的《走西口》的歌聲中，一代又一代的窮苦百姓離開貧瘠的黃土地，背井離鄉(xiāng)，遠走塞外。清代以來有諺語說：“雁門關(guān)上雁難飛，歸化圓寶如山堆。山西亢旱沒啥事，歸化一荒嘴揪起?！彼^嘴揪起，也就是餓肚子的模樣。傳統(tǒng)文化課文拓展積累我國古代黃河中上游地區(qū)土地貧瘠，自然災害頻繁，生存環(huán)境惡劣，清代以來，成千上萬的晉、陜等地老百姓涌入歸化城、土默特、察哈爾和鄂爾多斯等地謀生。人們在內(nèi)蒙古大草原上擺幾個小雜貨攤，在風沙彌漫的邊塞小鎮(zhèn)上經(jīng)營幾家店鋪作坊，由此掀開了塞外幾個大商埠歷史的扉頁?！昂忧５轮?，十年九不收，男人走口外，女人挖野菜”的山西舊謠充分說明“走西口”者多為饑民。課文拓展積累“走西口”是一部辛酸的移民史，是一部艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史。一批又一批移民背井離鄉(xiāng)北上口外的內(nèi)蒙古地區(qū)，艱苦創(chuàng)業(yè)，開發(fā)了內(nèi)蒙古地區(qū)。聽！在幾百年來的歷史長河里，在三晉大地的一個個村口邊，一次次地唱響了那首浸透情淚的濕漉漉的民歌：“哥哥你走西口，小妹妹我實在難留，手拉著哥哥的手，送哥送到大門口……”課文拓展積累教材習題講解1.閱讀課文，說說課文分別寫了壺口瀑布在雨季和枯水季節(jié)的哪些特點。作者寫了壺口瀑布的水之后，為什么又寫“腳下的石”？雨季的壺口瀑布像“一鍋沸水”，水勢浩大，濤聲如雷，令人害怕?？菟竟?jié)的壺口瀑布景觀豐富多樣，雄渾壯闊、氣勢磅礴、剛中帶柔、多姿多彩。作者寫了壺口瀑布的水之后，又寫“腳下的石”，其原因大致有四：①壺口瀑布是水和石共同造就的，文章以寫水為主，但不宜對石只字不提；教材習題講解②從觀景的角度來看，作者定點換景，游目四顧，最后把視線收歸腳下，轉(zhuǎn)換非常自然；③作者所感慨的小小壺口卻“一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情”的奇景，正是產(chǎn)生于石頭對水的約束，因而接下來描寫“腳下的石”也是很自然的；④寫被河水侵蝕的石頭，能夠展現(xiàn)河水的真正力量，這樣就改變了前面描寫河水在石壁的阻遏擠壓下“各自流淌”所有可能帶來的片面印象，也為后面寫黃河“博大寬厚，柔中有剛”的個性奠定了景物描寫上的基礎(chǔ)。教材習題講解2.作者在枯水期來到壺口瀑布，采用了獨到的觀察角度，寫出了獨特的景物特征。試結(jié)合課文做具體分析。作者采用定點換景的寫法，立足點是“河心”，先寫水，后寫石，視角反復轉(zhuǎn)換。作者先俯視“河中有河”的龍槽，寫“壺口”得名的原因，景物特點是“奇”；再仰觀河面，看滾滾而來的黃河水，景物特點是“雄”；然后視線隨河水由上至下，“跌入”龍槽，碎為水霧，景物特點是“險”。教材習題講解以上三個觀察角度所見的景物特點都屬于陽剛、崇高一類。接下來平視龍槽兩邊，細寫千姿百態(tài)的河水，以及水霧和彩虹，景物特點是多姿多彩；最后，視角轉(zhuǎn)換到作者自己的立足點，描寫長年被黃河沖刷侵蝕的河底巨石，巨石“靜”的形態(tài)蘊含著河水“動”的力量，景物特點是震撼人心。文中描寫的多個畫面呈現(xiàn)出多種景物，有大有小，有遠有近，有靜有動；表現(xiàn)出多重意境，剛?cè)嵯酀?，層次分明，情景交融。這樣就使得《壺口瀑布》展現(xiàn)出一種審美意義上的立體感。教材習題講解3.作者一邊記述所見景象，一邊表達自己的感受。找出作者表達感受的文字，說說你的理解。第②段作者第一次在雨季觀看壺口瀑布后，寫道“什么也看不見，什么也聽不見”，感到“可怕”，結(jié)果“匆匆逃離”。寫這種感受的目的是為后文詳寫第二次觀看壺口瀑布做鋪墊。第③段寫聽當?shù)厝苏f黑豬掉進深溝的事，作者的感受是“不覺打了一個寒噤”。寫這種感受的目的是使枯水季節(jié)壺口瀑布水勢浩大兇險的形象更豐滿，突出壺口瀑布水流的迅猛。教材習題講解第④段寫壺口瀑布“凝重、猛烈”的特點，作者感到壺口瀑布“像一曲交響樂，一幅寫意畫”