閱讀課 《散文詩二首》圖書《告別》《紙船-寄母親》教案_第1頁
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第8課時(shí)組文閱讀課【學(xué)習(xí)內(nèi)容】教材：?散文詩二首?圖書：?辭別??紙船——寄母親?【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.誦讀詩歌，讀出語氣和節(jié)奏的變化，感受詩歌的美好意境。2.體會(huì)詩歌語言簡(jiǎn)潔凝練、清新雅致的特點(diǎn)，感受詩人作品風(fēng)格的異同?！緦W(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入新課冰心曾在給泰戈?duì)柕男胖袑懙溃骸霸谌ツ昵镲L(fēng)蕭瑟、月朗星稀的一個(gè)夜晚，一本書將你介紹給我，你的信仰、你的存蓄、你的詩詞和我的思想一縷縷合成琴弦，奏出縹緲神奇無調(diào)無聲的音樂，這思想就是愛的思想，這音樂就是愛的音樂。〞今天我們將要學(xué)習(xí)的兩首散文詩，便是這樣能奏出愛來的美妙的贊歌。二、誦讀文章，感受母愛1.自由朗讀?散文詩二首??辭別??紙船——寄母親?。要求：朗讀詩歌，做到正確、流利，把讀不懂的地方標(biāo)畫出來，借助課文旁批組內(nèi)互助解決；解決不了的問題，在班內(nèi)提出，共同解答。2.比擬閱讀。任選泰戈?duì)?、冰心的散文詩各一篇，借助旁批和學(xué)習(xí)提示，組內(nèi)合作完成以下表格?；{(diào)內(nèi)容風(fēng)格形象手法角度：色花??荷葉·母親?基調(diào)、依戀內(nèi)容對(duì)母親的和親昵和感謝風(fēng)格形象對(duì)母親對(duì)母親手法角度具體形象和心理之事3.朗讀展示。各小組根據(jù)自主學(xué)習(xí)成果，將自己對(duì)課文的理解融入朗讀，標(biāo)注朗讀符號(hào)，設(shè)計(jì)朗讀方案，做到有感情地朗讀，分組展示朗讀成果。三、反三歸一，總結(jié)提升各小組總結(jié)歸納散文詩的特點(diǎn)，全班交流，教師補(bǔ)充、指導(dǎo)。散文詩是兼有詩歌和抒情散文特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。篇幅短小，感情真摯，節(jié)奏鮮明，有詩的意境；又像散文一樣，但不分行排列，可有韻，可無韻，可韻散相間。結(jié)構(gòu)上像詩，有一定的跳躍性，但又像散文，有詞、句、段過渡。語言雋永，精粹凝練，形式靈活，內(nèi)容濃縮，耐人尋味，抒情色彩十分強(qiáng)烈。四、布置作業(yè)閱讀圖書中“詩情愛意〞單元的文章，選擇你喜歡的段落或者文章，標(biāo)注朗讀符號(hào)，讀給同學(xué)或者家人聽。【板書設(shè)計(jì)】

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