我所理解的教育技術(shù)演示文稿

我所理解的教育技術(shù)演示文稿我所理解的教育技術(shù)演示文稿長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)五星小學(xué)：李秀娟

2010年12月6日我所理解的教育技術(shù)一、教育技術(shù)的含義二、理解教學(xué)設(shè)計(jì)過程三、教育技術(shù)在教學(xué)中的地位和作用四、我們所面臨的教育技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展一、教育技術(shù)的含義《標(biāo)準(zhǔn)》定義：運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。電化教育、教育信息化與信息化教育AECT94定義：教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。

二、理解教學(xué)設(shè)計(jì)過程（一）、《標(biāo)準(zhǔn)》定義：主要依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計(jì)劃并做出具體安排的過程。

（二）、教學(xué)設(shè)計(jì)的完整過程：（三）、教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)三、教育技術(shù)在教學(xué)中的地位和作用

有了教育技術(shù)，信息的獲取、加工、處理、存儲(chǔ)和交流共享都非常便捷，學(xué)習(xí)資源的建設(shè)就成為全師生共同的任務(wù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的資源成為教學(xué)資源很重要的一個(gè)方面。必有學(xué)生設(shè)計(jì)的電子展板、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生作文、學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)可以通過網(wǎng)絡(luò)和大家共享。多媒體音像資料的建設(shè)也是現(xiàn)代教育技術(shù)融入教育的產(chǎn)物。國(guó)家基礎(chǔ)教育資源庫(kù)的建設(shè)充分考慮了現(xiàn)代教育技術(shù)手段在教學(xué)資源建設(shè)中的特點(diǎn)和作用，成為中小學(xué)教學(xué)信息資源的主要來源。四、我們所面臨的教育技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展

隨著多媒體技術(shù)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和在教育中的廣泛應(yīng)用，對(duì)教育技術(shù)工作者的素質(zhì)提出越來越高的要求。信息環(huán)境下，人們必須掌握基本的信息技能，如信息的收集、加工、傳播、再加工等技能。但當(dāng)前我國(guó)一線的教育技術(shù)工作者的專業(yè)素質(zhì)并不能適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的要求，如使用現(xiàn)代教學(xué)媒體，包括利用工具軟件開發(fā)學(xué)科課件和教育軟件的能力較差等，創(chuàng)建適